调查报告统计

篇一：统计调查报告

沧州师范学院

大学生消费情况统计调查报告

系别：经济管理学院

班级：电子商务13级1班

指导教师：宋继革

成员：李岩、杨欣冉等18名学生

时间：2014-6-6

1引言 ............................................................................................................................................... 2

1.1调查背景 ............................................................................................................................. 2

1.2调查目的 ............................................................................................................................. 2

2调查方案设计 ................................................................................................................................ 2

2.1样本数量的确定 ................................................................................................................. 2

2.2人员与时间安排 ................................................................................................................. 3

2.3调查问卷设计 ..................................................................................................................... 3

3数据的收集与初步整理 ................................................................................................................ 5

3.1数据的收集 ......................................................................................................................... 5

3.2数据的初步整理 ................................................................................................................. 5

4、数据分析与处理 ......................................................................................................................... 7

4.1在校生消费额的分析与处理 ............................................................................................. 7

4.1.1在校生月消费额的样本均值、方差、众数、中位数 .......................................... 8

4.1.2在校生平均月消费额的区间估计及必要样本数分析 .......................................... 9

4.2在校生消费结构分析与处理 ........................................................................................... 10

4.3沧州师范学院在校生共同需求分析 ............................................................................... 11

5总结与建议 .................................................................................................................................. 12

6团队成员名单及照片 .................................................................................................................. 13

1引言

1.1调查背景

我校自升本以来，各项工作取得了长足进步。最近，首界本科毕业生考研取得开门红，六个升本专业学士学位授予权评估工作圆满成功，全校师生欢欣鼓舞。我们电子商务13级1班的全体18名同学想利用所学过的统计学知识，做一次统计调查，为学校的发展出一份力。

经过与宋继革老师的认真商讨，我们决定对我们沧州师范学院全体在校生的消费情况及消费结构进行调查，写一份规范的统计调查报告，为学校有关部门制定政策提供数据支持。

我校远离市区，实行封闭式管理，在校生学习、生活大部分的时间都在校园内部渡过。全体在校生每个月平均花费多少钱、花到哪里去了、还有哪些合理的需求没有得到满足？掌握这些情况，对学校加强学生管理，建立和谐校园环境，形成良好的校风、学风都是有意义的。另外，我们利用所学知识，解决身边问题，也符合我校“地方性、应用型”人才培养模式的办学理念。

1.2调查目的

本次统计调查有两个目的：1、全体在校生的消费情况与消费结构。2、全体在校生是否有一些共同的、没有得到满足的合理需求。

2调查方案设计

2.1样本数量的确定

要想搞清楚全校10800名在校生的月平均消费额及消费结构，究竟应该对多少名学生进行调查呢？根据最少必要样本单位数的确定公式，必须知道总体的方差。由于总体方差未知，就需要借助以前的经验，或者在正式调查之前先进行一次小规模的模拟调查以确定样本方差。通过网络搜索，我们得知，湖南邵阳学院经济管理系的学生进行过类似调查，他们把样本数量定为100。我们班有18名同学，每个人调查10个，样本单位数就是180人，超过

100。所以，我们把样本数量定为180人。等调查工作结束，取得样本方差数据之后，可以通过调整置信区间与概率保证度，使样本数量符合统计学规范。

2.2人员与时间安排

全班18名同学组成一个统一的调查组，根据各自特长，分式协作。由团书杨欣冉担任女生组组长，班长李岩担任男生组组长。每个同学采取简单随机方式不重复调查10名在校生，与被调查对象面谈，取得一手数据。数据收集上来之后，决定由李岩、王雪娇、杨欣冉负责数据处理；徐佳辉、刘盟负责文字工作。6月3日到6月5日收集数据，然后用一个星期左右完成数据处理及统计报告的撰写。

2.3调查问卷设计

经过全班讨论，确定如下调查问卷：

沧州师范学院大学生消费情况调查表

首先，请原谅占用了您一些私人时间。我们是经管学院电子商务13级的学生。我校远离市区，实行封闭管理，大部分时间在校园内部消费。所以，对在校生的消费额及消费结构进行调查，向学校提出合理化建议，有利于同学们更好的学习和生活。本次活动得到经管学院领导和老师的支持，希望您认真填写问卷，谢谢合作。

1. 您的性别

（）男 （）女

2. 您在校期间的月平均消费：

（ ）500以下

（ ）500—700元

（ ）700—900元

（ ）900—1100元

（ ）1100—1300元

（ ）1300—1500元

（ ）1500元以上

3．每月用于餐饮（包括正餐、零食、饮料、水果等）的费用约为：

（）200元以下

（）200—400元

（）400—600元

（）600—800元

（）800—1000元

（）1000元以上

4.每月花在娱乐（如恋爱、电影、KTV、旅游、音乐、杂志、打球等）的费用为：

（）50以下

（）50—100元

（）100—150元

（）150元以上

5..每月用于购买生活用品（如洗发水、衣服、牙膏、卫生纸等）的费用

（）20元以下

（）20—80元

（）80—150元

（）150—250元

（）250元以上

6.每月用于交通和通讯（手机话费、上网及出租车、公交等）的费用：

（）50元以下（）50—100元

（）100—200元 （）200元以上

7、购买学习用品（书籍、纸张等）的费用：

( )20以下 （）30~50 （）50~100 （）100以上

开放问题：

您觉得我校在哪些地方需要有所改进（如，校园无线网络全面覆盖、建立校园跳蚤市场等），以便更好的满足在校生学习和生活的需要？

篇二：统计调查报告

大学生暑期社会调查

学院名称:财经学院

班级:统计1101

姓名:许中丽

一:

1 调查时间:2012年8月15号到8月16号

2 调查地点: 盐城市某社区

3 调查目的:了解统计在生活中的应用

4 调查方式:分发问卷和上网查询

二:

1 问卷调查的结果与分析

“统计”一词用在不同的场合，可以替代的涵义往往有三个：统计工作、统计资料和统计学。

一: 统计工作

统计工作是为了管理或认识的需要，对社会经济现象和自然现象进行数量收集的活动。例如，为了了解国家的家底，我们进行人口、自然资源和财富的统计;为了让我们仍可以拥有蓝天白云，我们进行环境质量的统计。统计工作从人类产生、劳动开始，也就开始了，“结绳记日”就是最早的统计工作。统计工作的延续与发展使得其范围越来越大、经验积累得越来越多，客观上为统计学的产生和发展奠定了基础。

二: 统计资料

统计资料是统计工作过程中所取得的各项数字资料以及与之相关信息的总称。统计资料是统计工作取得的能够说明所研究对象的数据。例如国内生产总值数据，说明整个国家的生产规模;居民消费支出，说明居民的生活水平，这些数据经常会在报纸、杂志上出现。随着信息技术的发展与网络的普及，统计资料的公布不再仅仅是纸质资料了，大量的电子版的数据可以方便地从各国官方统计网站上获得，大部分都是免费的。在国外的统计局网站中，专家评价最高的是荷兰统计局的网站，网页显著位置的“Statline”是荷兰统计局的电子数据库，通过它可以查找各类统计数据，并且可以免费下载。

三:统计的作用

首先,统计是了解国情国力，指导国民经济和社会发展的一个非常重要的手段，是实行科学决策和管理的一项不可或缺的基础性工作，是国家宏观调控体系的一个组成部分。统计对判断经济的走向、经济的发展和经济管理决策都是非常重要的。统计工作搞好了，才能编制出符合实际的经济和社会发展计划，并监督计划的报告;国家对经济的干预以及经济理论的研究工作，才能有可行的依据。随着我国社会主义市场经济体制的建立和改革开放的继续深入，尤其是在我国加入世界贸易组织的新形势下，各级领导机关、社会各界、国际社会对统计信息的需求越来越多，对统计工作时效性和质量的要求也越来越高。统计工作的任务越来越艰巨，统计部门的地位和作用也越来越重要。同时，统计工作的难度会越来越大，面临着新的挑战。统计工作最重要的任务就是准确、及时地提供统计数据，不能失真，不能有水分。力求准确是最重要的，是统计的宗旨。

其次,由统计的特性所决定，如果一个企业建立或完善了一套既科学合理又行之有效的统计工作制度，那么，这套制度对企业而言，将具有以下作用：

（一）既可以反映企业在某一时点上的现状，也可以反映企业在一个特定时期内的动态。

（二）既可以反映企业的规模，也可以反映企业的结构。

（三）既可以反映企业的速度，也可以反映企业的效益与效率。

（四）既可以反映企业的诸多数量特征，也可以反映企业的一些质量特性。

（五）既可以反映本企业的情况，又可以反映与本企业生产经营活动有关的方方面面。概括起来，主要有以下几个方面：一是与本企业有联营、合资或者协作、配套关系的企业的情况；二是与本企业生产同类产品或提供同类服务的竞争对手的情况；三是本企业产品或服务的使用者、消费者的基本情况及信息反馈；四是本企业产品或服务已经占领或将要开拓的市场的各种信息；五是对本企业经营将产生直接或间接影响的有关社会经济发展的综合信息。

如此，统计的作用绝非财会或其他管理、核算活动所能替代。而统计的这种作用，同样体现在农业生产、科学研究、医疗卫生、文艺体育等各个领域。不管你意识不意识、重视不重视，统计都是客观存在的，问题只在于你是否注意去发挥其作用，发挥的程度如何。

统计不仅仅对管理才有意义。一个工人、农民、售货员、服务员、医生、教师??同样能通过统计数据了解自己的能力和成果、通过相对数据的分析了解自己的水平和效率、通过平均数对比了解自己与他人的区别和差异。特别是在家庭理财方面认真统计自己及家庭的月收入、年收入及每年、每月的开支状况，就能很好地进行理财规划，把一部分收入用于住房还贷、一部分用于基金定投、一部分用于养老保险、一部分用于平时消费，从而实现资金的有效利用。统计面向公众是统计工作的性质所决定的。统计用数字描述、反映事物的发展变化及其规律；任何事物都有其数量特征。统计数字覆盖经济和社会生活的各个领域；对统计数字的需求自然也来自社会的方方面面，而绝不仅限于政府部门或有关领导。如果无视或轻视更为庞大的社会需求群体，统计工作就是不全面、也是不完整的。

四:统计是面向公众的

统计面向公众是发展市场经济、转变政府职能的要求所决定的。一方面，随着市场对资源配置的基础作用愈来愈强，社会对统计信息的需求也必然愈来愈多。另一方面，所谓政府职能，从本质上说，就是运用法律赋予的管理手段为社会公众服务。随着市场经济的发展，政府应该逐步变管理为服务，政府统计部门自然也要转变观念和职能。

统计面向公众是与国际接轨的需要所决定的。定期、经常通过各种媒体向社会公众发布统计信息，是一种国际惯例。在许多国家，各级政府部门及其首脑也是通过媒体或其它载体的发布来获取非机密的统计信息，而很少提出特殊的“领导需要”。扩大对外开放， “迎接入世”挑战，中国的统计信息从计算方法、采集渠道到公布形式，无疑应该更加详细、公开和透明。更好地为百姓服务

2 上网查询的结果与分析:

首先,统计具有的三大职能：信息职能、咨询职能、监督职能。是相互作

用、相互促进、相辅相成和密切联系的。信息职能是统计最基本的职能，是保证咨询和监督职能得以有效发挥的前提。

统计的基本任务有：

1）对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析；

2）各级统计机构应当提供统计资料和统计咨询意见；

3）各级统计机构对国民经济和社会发展的运行状况实行统计监督有三大

其次,统计教育是管理类高等职业技术教育中一种专业基础教育，它是一种以现象总体数量方面为研究对象的理论与方法教育，它不仅具有提高高职学生统计特有技能的功能，而且通过统计思维的培养还具有提高高职学生“以能力为中心”的综合素质的特有作用。

一、统计教育有利于培养学生的数量分析思想和思维能力

数量分析思想是人类思维高度发展的产物。数量分析思想的产生，使人类的思维、判断、决策和社会实践由粗略上升到精细，由定性上升到定量，由经验上升为科学。数量分析能力使人类思维能力达到了一个新的高度。恩格斯曾指出，一门学科只有学会应用数学，才标志着这门学科的成熟。我国历代政治家、思想家都非常注重数量分析。在春秋战国时期，齐国的鲁仲指出：“不明于计数而欲举大事，犹无舟楫而经于水险也。”秦国的商秧则总结出“欲强国知十三数”的经验。毛泽东同志也十分重视数量分析，他指出“胸中有‘数’，这就是说，对情况和问题一定要注意它们的数量方面，要有基本的数量分析。”针对一些同志不注重事物数量方面的现象，毛泽东同志批评说，“我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面，不懂得注意基本的统计、主要的百分比，不懂得注意决定事物质量的数量界限，一切都是胸中无‘数’，结果就不能不犯错误。”

统计是研究现象总体数量方面的，它不仅应用了数学，而且以数学理论为基础，创造了许多特有的统计数量分析方法。统计论述了从数量方面研究事物的方式方法，以数量揭示事物的本质特征和发展规律，用数量来描述哲学、经济学、天文学、生物学等许多社会科学和自然科学所揭示的客观现象的状态、特点、本质以及现象之间的内在联系，使许多高深莫测的科学范畴变得通俗易懂。因此，通过对事物量的描述和分析来认识事物质的统计思维，是一种重要的数量分析思想和思维方式。所以，通过统计教育，必将使高职学生养成数量分析意识，形成数量分析思想，提高数量分析的思维能力。

二、统计教育有利于学生确立正确的思想路线和认识观

认识来源于实践，我们说话、办事，一切都应从实际出发，实事求是，根据实际情况决定路线、方针和政策，制定解决问题的措施和办法。这是毛泽东、邓小平等几代领导人一贯倡导的我们党的思想路线和认识观。统计以数量反映事物的面貌，研究事物的本质特征和发展规律，无论是认识过程，还是研究方法都严格遵循客观、真实和可靠的实事求是原则。例如，统计在确定研究对象的范围时，坚持客观实在性原则，坚决反对脱离实际的虚构和违背对象性质的拼凑；统计在搜集研究对象的信息资料时，强调准确、及时、全面，竭力克服重复、遗漏和迟报；统计在对信息资料进行加工整理时，强调加工整理的方法要符合研究对象的结构特征，坚决反对歪曲客观实际的技术游戏；统计在分析和描述研究对象的状

态、变化趋势和发展规律时，强调用反映客观实际情况的统计数据说话，坚决反对没有事实根据的空洞说教。由此可见，整个统计研究过程和研究方法，自始至终

贯穿着实事求是的思想路线，贯穿着马克思主义的认识观。正因为如此，开展统计教育，必将有利于高职学生确立正确的思想路线和认识观。

三、统计教育有利于培养学生的动手能力和勤奋精神

统计的认识过程是“质→量→质”，即先是区分事物的质(事物的一般规定性)，在一定质的范围内去研究事物的量，把握了事物的量再进一步去认识事物的质(事物的状态、特征、发展变化规律、事物间的内在联系)。这样的认识过程要求学生，首先要学会对事物的分类，要能够在纷繁复杂的大千世界中，按照科学的方法，区分出不同质的事物。其次，要能够依据各种事物质的规定性，在事物众多的特征中，分析各种特征之间的内在联系，寻找规律性、本质性的东西，去观察登记实现研究目的的事物特征。再次，要能够对调查登记得到的大量的事物特征的信息资料依照研究目的进行科学的加工整理，从而揭示事物的本质特征和发展变化规律。最后，还要采取适当方法进行分析研究并把结果明确地显示出来。

统计的认识过程和工作步骤，既要求学生有扎实的基础理论知识，又要求学生善于深入实际，善于动手，能够依据基本理论设计调查、整理和分析方案，并依据方案深入实际进行社会调查，从社会实践中取得第一手资料，特别是在现代技术条件下，能够充分利用高科技手段，进行社会经济信息的搜集、整理、分析和运用，这就是说，统计活动必须善于动手、勤于动手，统计教育也就培养了高职学生的动手能力和勤奋精神。

四、统计教育有利于培养学生深入实践的作风和提高调查研究技能

统计理论研究和实践活动主要有确定研究对象的定义和范围，搜集和整理研究对象的信息资料(主要是数据资料)，对加工整理后的信息资料进行分析研究，提供研究对象基本状况的数量分析报告及相关工作决策意见和建议等。其中，调查和研究是核心，它既是一项实践性很强的工作，又是统计研究的基础工作，做好统计，必须搞好调查研究。从认识论的角度来看，调查研究技术也是其他各项工作的基本功，是从事各项社会工作必备的技能，哪个人调查研究搞得好，他的事业就会成功。哪项工作调查研究搞得好，该项工作就有了取得良好社会效益和经济效益的基础。毛泽东同志曾经指出，没有调查研究，就没有发言权。

高等职业技术教育，就是为社会生产、建设、管理、服务第一线培养技术应用型人才。其中，调查研究能力可以说是素质中的素质，没有调查研究能力，就没有成为优秀劳动者和管理者的基本条件。加强统计教育，是培养调查研究能力的基本措施。在统计教育中，高职学生首先要学习统计研究必备的理论知识，但是，更重要的是通过实践，强化训练调查研究技能。通过统计实践活动，确定研究题目，搜集研究资料，根据研究目的对信息资料进行分类汇总，根据加工整理后的资料对研究对象的基本面貌、本质特征和发展趋势进行描述，并提出研究报告等。因此，通过统计教育将培养学生深入实践的工作作风和提高调查研究的技

篇三：统计学调查分析报告

一、调查研究方案的设计与组织实施

（一）调查目的

(1)描述和反映本校经济管理学院10级会计系，经济系和人力资源系学生对于毕业去向的意向，分析并研究各意向的分布情况；

(2)在系别，性别，家庭因素，个人因素等方面对毕业意向的分布进行研究，探究这些因素对于毕业意向分布的影响。

(3)分析和解释形成毕业意向分布差异的因素和原因； (二) 调查对象和调查单位

本次调查的基本调查对象是本校经济管理学院会计系、经济系和人力资源系的全体同学。 调查单位为此范围内的每一个同学。

在此基础上，在每个系内随机抽取样本进行抽样调查，进而对整体进行推断。 （三）调查的组织和实施方法 获取资料的方法：问卷法、文献法

本小组采用的基本方法为问卷法，发放问卷60份，收回问卷54份。

辅助方法为文献法，通过图书馆和网络获取相关背景资料，对研究素材进行丰富和补充。 调查方法：抽样调查 抽样方法：分层抽样

将调查对象按系别分为会计系、经济系和人力资源系三个类别，然后从各个类别中随机抽取组成样本，用于对整体进行推断。 数据资料整理结果如下：

在全部被调查对象中，男生23 人，占43%， 女生31 人，占57%，经济系18人，占总体1/3,人力资源系18人，占总体1/3,会计系18人，占总体1/3.。选择考研的有14人，占总体的26% 。选择出国深造的有1人，占总体的2%。选择自主创业的有3人，占总体6%。选择直接就业的有29人，占总体54%。选择考公务员的有7人，占总体12% 。 （四）调查时间和调查期限 调查时间：2012年6月27日

调查期限：2012年6月27日?20012年6月29日 （五）调查项目和调查表

调查项目：性别 年级 院系 毕业意向 家庭收入情况 性格特点 就业优势 调查表如下：

二、统计数据的整理和分析

（一）总体分布情况与相关分析

● 根据问卷统计的数据得到的频数分布表和毕业意向分布饼图如下：

由上表可以得到以下结论：

选择直接就业的人数占总体的比例最大，占总体的54%

其次是选择考研和考公务员，分别占总 体的26%和12%。

选择出国深造和自主创业的人数最少，只占总体的2%和6%。可以看出大部分同学的毕业意向集中在直接就业和考研两个方面，而出国深造和自主创业对本校经济管理学院来说仍旧是比较冷僻的意向。

● 运用抽样推断的方法对总体成数进行参数估计

通过样本数据对选择考研的和选择直接就业的人数在总体中所占的比例进行参数估计，结果如下表：

根据左表可以得出以下结论： 在95%的概率保证程度下，可以估计经济管理学院选则考研的人的比例在14.3% ～ 37.70% 之间。在95%的概率保证程度下，可以估计经济管理学院选

则直接就业的人的比例在

40.7% ～ 67.29% 之间。

（二）对选择考研和直接就业影响因素的研究和分析

● 根据有关数据编制频数分布表和直方图，研究系别对选择的影响

根据左表，可以得到以下结论：

1.系别对于毕业意向的选择有明显的影响。 2.总的来说，选择直接就业的人占有数量和比例上的优势。

3.会计系选择就业的人数最多，经济系选择就业的人数的人数最少。相比之下，会计系选择考研的人数最少，经济系选择考研的人数最多。这与会计专业实践性较强，而经济专业的理论性较强

4.会计系选择考研和就业的人数差别最大，其次是人力资源管理系，而经济系的差别最小，这也说明了会计这一专业的特殊性决定了其学生的毕业意向的集中性，而其他两个专业的集中性则体现的不够明显。

根据有关数据编制频数分布表和直方图，研究性别对选择的影响

由左图可以得到以下结论：

1.性别对于考研的选择有较大的影响作用，而对于就业的选择则影响力不够明显

2.男生选择直接就业的比例远远高于女生，这与男女生在兴趣爱好和就业优势方面的不同有一定联系。

3.女生选择就业和考研的差异要小于男生，即男生更倾向于直接就业，而女生会将考研作为一条重要的毕业去向选择。

● 探究性别对与选择是否直接就业有无显著性影响 根据有关数据得到方差分析结果如下：

由上表可以看出：由于F=0.032258<F crit =7.708647,因此接受原假设,说明性别

对于是否选择直接就业之间没有显著性差异。

● 探究家庭月收入对于选择考研和直接就业的相关性大小

强。F检验回归方程不显著，t检验回归系数P值大于0.05,说明回归系数不够显著，即家庭收入与是否选择考研的相关性不大。

t检验回归系数P值小于0.05,说明回归系数是显著的，于是有可预测的一元回归方程：y=12.67519685-0.000834646x，即家庭收入因素与是否直接就业的相关性很强。

三、分析和解释形成毕业意向分布差异的因素和原因

（一）主要因素的分析和解释出现考研热的具体原因

从调查报告中可以看出，尽管我校选择直接就业的人数占据主要比例，但选择考研的人数仍旧是相当大的比例，特别是近几年，考研热在各大高校持续升温，而这种现象的出现必有其原因