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黄昏生活同样精彩演讲

精彩演讲2018-03-28 05:55书业网

篇一:生命因读书而精彩演讲稿

生命因读书而精彩演讲稿

古人说:“书中自有黄金屋”。书是我们生命的源泉,又如我们忠实有趣的朋友友。伴随着我们的成长,使我们单调孤寂的生活变得丰富生动,我的生命同样因读书而精彩。

听妈妈说我小时候很淘气,很爱哭。这时妈妈就找一些小画书,一页一页的翻给我看。望着那可爱的小松鼠,善良的小绵羊,我就会停止哭声。从此,我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长,我对读书的兴趣越来越大。无数个美丽的黄昏,我静静的坐在桌前,品味着李白的浪漫,苏轼的豪放,感受着冰心的博爱,朱自清的深情;细细品味秦汉的冷月,明清的悲歌,五四的激情抗日的惨烈,世事沧桑,人生百态。从小学到中学到师范毕业,我平庸的生命因为读书而精彩。

如今从事着教书育人这一光荣的职业,我清楚的知道,教师不仅要有深厚的文化底蕴,还要有丰富的教育教学专业知识,我开始有意识地读一些世界名著和专业书籍。

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夏洛蒂.勃朗特的《简爱》教会我,坚持自己的信仰,不畏艰难实现它;美国女作家米切尔的《飘》启示我,面对环境的变化,要努力适应,尝试改变,做新制的勇士,态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我更好的生活,更好地把握机会。

与书为伴,我感慨一滴水就是一片海;与书为伴,我惊叹整个世界就是一本书;与书为伴,我顿悟我们的教学就是一门艺术,是一项伟大的工程。《发展与教育心理学》艺术,让我明白了学生的成长过程,各个年龄阶段的学生在情感,认知方面的发展水平。在平时的教学中,可以结合学生的具体情况,选择合适的教学活动,运用能激发学生兴趣的教学语言;《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析,让我领略到优秀教师的风采,深感

教学的艺术性,从而明确了自己教学之路的方向,尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学,毛被雷老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话:情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑,教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净,仿佛是我的一面镜子,时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个学生叫张浩,上课总是不认真听讲,作业也不按时完成,我经常把他叫到办公室,当着在做老师的面,进行批评教育。可是一段时间后,效果并不理想。正当我苦恼时,苏霍姆林斯基的闪光思想和精炼语言打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我,要赏识每一个学生,关注每一个个体。用真情去浇灌,用爱去培育,用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”,“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法,主动找张皓同学谈心,并向他道歉。通过一番交流后,他很内疚的对我说“老师我错了,今后一定改”。我了解到他以前对学习不感兴趣,习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以,在以后的教学中,我经常提问他,即使他回答的是错的,我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处,我就大力的表扬他,帮他树立信心。慢慢的,张浩的学习进步了,作业也能按时完成了,我心里有说不出的喜悦。他的转变,引起我深深地思考:作为教师,不仅要爱学生,还要会爱。用赞美赞赏唤醒他们自己都曾忽略的进取心,而在我们的教学中,缺少的就是那份赞美之心,赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦,这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说:请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,他可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要是这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基哪里,更像是一种生活,一种人生。

与书为伴,我一天天变得充实,懂得人生的真谛,一天天生发思想改变着我的行为,实现教师的使命。

当听到教室传来朗朗的读书声时,当看到孩子们在我的引导下畅游书海时,当我一次又一次登上领奖台时,我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度,但它可以改变人生的深度。

篇二:演讲稿稿《生命因读书而精彩》

生命因读书而精彩

尊敬的各位领导、老师,同学们:

大家好!

今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过:“没有一艘船能像一本书,没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样,把人带往远方。”是啊,书给了我们每个人不同颜色的天空,书的广袤是任何传媒途径也无法比拟的。我清楚地知道只有深厚的文化底蕴,才能满足孩子们心中最美的期待。无数个美丽的黄昏,我静静地坐在桌前,品味着李白的浪漫,苏轼的豪放;感受着冰心的博爱,朱自清的深情。在书中,秦汉的冷月,明清的悲歌,五四的激情,抗日的惨烈,世事沧桑,人生百态,尽展眼前;一个个温馨的夜晚,我满怀期待与大教育家孔子相约,与闻名遐迩的苏霍姆林斯基谈心。我多么期望我平庸的生命会因读书而精彩。

我非常赞同古人所说的:“读万卷书,行万里路。”读书是我生命的源泉,使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友,伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气,总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书,一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠,善良的小绵羊,我就会停止哭声。从此,我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长,我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业,我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时,就会有一股股暖流滋润着我的心田,使我在不知不觉中陶

醉。

夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我,坚持自己的信仰,不畏艰难一步步实现它;美国女作家米切尔的《飘》,再现了百年前那烽火连年的时代,人们对战争前后的态度,是怨天尤人,还是努力适应,是死守旧制,还是尝试改变,是做旧制的俘虏,还是做新制的勇士,态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活,更好的把握机会。

与书为伴,我感慨一滴水就是一片海;与书为伴,我惊叹整个世界就是一本书;与书为伴,我顿悟我们的教学是一门艺术,是一项伟大的工程。

《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程,各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中,可以结合学生的具体情况,选择合适的教学活动,运用能激发学生兴趣的教学语言;《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析,让我领略到优秀教师的风采,深感教学的艺术性,从而明确了自己教学之路的方向,尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学,毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话:情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑,教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净,仿佛是我的一面镜子,时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个学生叫李林,上课总是不认真听讲,作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室,当着在座老师的面,进行批评教

育。可是一段时间后,效果并不理想。正当我苦恼时,苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我,要赏识每一个学生,关注每一个个体。用真情去浇灌,用爱心去培育,用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”,“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法,主动找李林同学谈心,并向他道歉。通过一番交流后,他很内疚地对我说:“老师我错了,今后一定改。”我了解到他以前对学习不感兴趣,习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在以后的教学中,我经常提问他,即便他的回答是错误的,我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处,我就大力地表扬他,帮他树立信心。慢慢地李林同学的学习进步了,作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦,他的转变引起了我深深地思考。作为教师确实应该多给学生一些爱,特别是像李林这样需要我们帮助的同学,我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心,赞赏之情。我

们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦,这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活,一种人生。

与书为伴,我一天天变得充实,一天天懂得人生的真谛,一天天生发思想改变着我的行为,实现教师的使命,使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。

当听到教室传来朗朗的读书声时,当看到孩子们在我的引领下畅游书海时,当我一次又一次登上领奖台时,我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度,但它可以改变人生的深度。老师们,读书吧!让我们把读书活动再次推向高潮,让迷人的浓浓书香飘溢在我们周围;让读书活动伴随着我们的成长。相信,我们的生命会因读书而更加精彩!

我的演讲完了,谢谢大家。

教师读书演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家好!

从小到大,从工作到生活我一直以书为伴,以书为挚友!读书不是因为我要做个有知识的人我才读书,也不是为了让人觉得我很有修养我读书;更不是说在一定场合我可以卖弄我读书。在我看来,读书应该是生命的一种需要,我们来到这个世界上我们就有这个需要。 生命与读书,这就是我今天演讲的主题。

世界上有18岁的老人,也有80岁的青年,年龄这个东西是相对而言的。我非常欣赏麦克阿瑟的一句话,他说,“青春不是生命的一个阶段,而是生命的一种境界。”一个人的生命只有一次,生命的个体虽然渺小,但生命可以再造。书本就是再造我们的上帝。所以说,大家快来读书吧。好好的读,把书当作心爱的东西,就和守财奴爱自己的钱一样。好好的读吧!我们的生命能在书中得到升华。在读书的过程中,你的思想、你的才华,也会凝聚成文字,成为精神生命长河中一朵美丽的浪花,也许还会成为精神天空中一颗永恒的星座。 读书是一种享受。“知书达理”就是古人对读书最好的诠释。阅读宛如在知识的海洋中倘佯,只有当你置身其中时你才懂得“读书的真正含义。读书是一种快乐,是一种对生活的态度。读书更是一种责任,更是一种品位。读书关系到一个人的思想和修养,一个不读书的人是没有前途和方向的,一个不读书的民族也是没有前途和方向的。

篇三:如何在每天中发现更多的黄昏任务

如何在每天中发现更多的黄昏任务

作者:Dave Logan 来源:中华英才网 发表时间:2011-07-04

有一些你现在做的事情是需要你马上停止做的,而且永远永远不要再做了。同时,你的老板、公司和家人希望你能继续做这些事情。这些待办事项可以称为“黄昏任务”,这个词是从泰迪罗斯福(Teddy Roosevelt)的演讲中借鉴的:

“要敢于挑战更强大的东西,赢得胜利,即使会遭受失败也比那些从未享受过胜利的喜悦和失败的痛苦的人好得多,因为他们生活在灰色的黄昏地带,他们既不知道胜利是什么样子,也不知道失败是什么样子。”

黄昏任务是很单调的,令人头疼的或者是浪费时间的事情。他们有两个特征:

1. 有人想让你做这些任务。当我在南加州大学任副院长的时候,我意识到如果我每天只是查查邮件,那么大家会感到很高兴。他们说如果我能在15分钟内或是更短的时间内回复他们是一件多么好的事情,这是快速反应和客户服务的标志。

2. 你做的黄昏任务越多,你会感觉离重要的东西越远。想象一下,有一天你什么都不做只做黄昏任务是什么样子。你最最终将会有怎样的感觉。我能回忆我每天10个小时都在回复邮件的日子。结果呢?结果是我感觉我的灵魂被偷走了,我背叛了活着的目标。当你回顾你的整个职业生涯时,想象一下那种感觉。

这就是人们所说的“如果我不能停止!否则我会被解雇的!”确实是,我并不是建议你与你的老板直接冲突,停止做事。我在20世纪90年代对一些成功人士所做的调查中发现,一个因素脱颖而出:他们有能力放弃黄昏任务,而其他人不能。当人们做黄昏任务时,人们会形成“我的生活很糟糕”的文化。看看这是不是刚好描述了你的工作场所。

事实上,现在有关于黄昏任务的好消息,这条消息是如此的好,以至于大多数人不相信它。尝试一下,如果它不起作用的话,你来南加州大学,我会在Trojan Grounds给你买一杯拿铁咖啡,我是认真的。 黄昏任务有三种形式,每一种都有根除的办法,或者至少说是控制的办法:

1. 那些你不需要做的事情。下边是建议:停止。现在就马上停止。但你怎么会知道别人不会误会你或者和你生气呢?停止,看下别人是否注意到。在我所做的一个咨询项目中,85%的工作可以停止并不会引起任何人的抱怨。如果有人抱怨,你就说对不起,然后重新做一遍。

2. 那些别人可能爱做的事情。在这一点上你可能并不相信我。列出一些别人愿意做的并且是真正需要做的黄昏任务。事实上你继续做这些事情是剥夺他们对工作的满足感。当我担任南加州大学副院长的时

候,我讨厌我的日程安排。作为一个颂读困难者,我感到很糟糕。仿佛是,我60%的时间都花在回复电子邮件告知我什么时候有空上,只是让人们接受一个时间,然后再去回复有同样需求的人。那时我的生活变成了活着的地狱,直到有一天我发现愿意做这些事情的人,我才解脱出来。你的工作就是找到愿意做黄昏任务的人去做需要做的事情,那么你就永远不用做黄昏任务了。

3. 将黄欢任务分组,在你一天里生产力最低的时间做。你可以清除很多黄昏任务,但有些事情是你必须做的。从个人的层面上看,你必须纳税,必须回复邮件,必须做一些TPS报告的版本。对我来说,我关键性的突破就是找出我战略思考、创造力和常规工作的自然节奏。早上通常是我很有创造力的时候,我经常在这段时间里写一些东西,帮助客户解决战略方向等问题。在下午,我仅能勉强地将单词串到一起,不管我喝多少咖啡,战略还是思考不清楚。在下午大约3点左右,就是我理想的做黄昏任务的时间。当你必须要从一些有价值导向的挑战中分出一些时间来做黄昏任务时,找到一个你的大脑能够处理这些问题的时间。

这就是我的挑战:找到一个黄昏任务,停止做这样的任务,或者等到你的大脑想做的时候再去做。我希望你能在下边评论区写出你想做的事情。记住,如果这个不起作用,我会给你买一杯拿铁咖啡。 版权声明:本文版权为作者与中华英才网所共有,转载请注明出处。否则视为侵权,将追究法律责任。

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