学校科普工作汇报材料
传承科技 启迪未来
-------福泉市第五小学科普教育基地汇报材料
马场坪中心小学创办于清光绪三十三年（1907年）二月，学校地处福泉市南大门，地理位置优越，校园环境幽雅。学校占地面积为12822平方米，学校现有24个教学班，在校学生1106人，教职工62人,专任教师57，大专以上学历41人，本科学历12人。
学校秉承“传承、融合、创新、发展”的
办学理念，坚持“创建辛福校园，感受辛福人
生，体验辛福成长”的办学目标，围绕“为学
生的终身奠基，对民族的未来负责”的办学宗
旨，践行“质量立校、特色兴校、创新强校”上级领导视察我校科普工作 的办学思路，以科技创新为动力，深化教学改革，优化教学模式，推进科教创新，取得了喜人成绩，学校取得了跨越式发展。
为了深入贯彻落实党和国家对青少年科技教育的方针政策，提高青少年的科技素质，辐射周边学校。近年来福泉市第五小学积极开展了形式多样、丰富多彩的科普教育活动，在师生中大力普及科学知识，宣传科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，提高对各种反科学、伪科学的鉴别能力，培养学生追求真理、爱科学、学科学、用科学的优良品质。将科学课、科技课和综合实践活动课程有效整合，纵深推进，形成学校自主发展的战略思路，着力创建科普教育特色，促进学校可持续发展。通过一系列的活动，在学校内掀起了“学科学、爱科学、用科学”的热潮。现将学校的科普基地工作汇报如下：
一、整合资源，强化措施抓推进
学校构建了以校长为组长，副校长具体负责，以科技教师、信息技术教师、科技辅导员和班主任为主体的科教创新工作领导机构。在科技创新工作小组中，具体工作有科技辅导员、科技教师和各班班主任负责，层层落实，责任到位，职责明确，分工合作。
科技要创新，教师是关键。学校非常重视科技教师队伍建设。在科技教师队
伍上，学校一直注意培养人才和发现人才，形
成自己的科技辅导队伍。根据教师的个人特长
和兴趣爱好，选择挖掘科技辅导教师。并有计
划有选择地派遣科普辅导教师参加省、州、市
学校科普知识宣传展板
组织的科技培训活动，提高辅导教师的自身素
质和能力。建立了各种科技活动小组。学校把科普工作摆到学校工作的重要位置，将科技教育纳入学校整体教学计划，广泛开展贴近实际、贴近生活、贴近学生的校园“科技节”、“科技周”等科普活动，并将科普工作纳入年度工作目标考核、表彰、奖励范围。
二、创设浓郁的科普校园环境
（一）做好宣传 使科普教育“环境化”
学校在明确科普创建目标后，充分利用宣
传厨窗、班级板报、主题班会等阵地，大造舆
论宣传声势，并在学校经费紧张的情况下挤出
30000余元制作了大型科普广告宣传栏，以此科技作品展
来宣传展示学校各项科普工作亮点。投入了70000余元完成了学生实验室设备设
施的更新，在校内布置 “三廊一展一窗”，三廊即绘画长廊，科普知识宣传廊，学生作品展示长廊；一窗即科普知识宣传窗。建立“二室一园二基地”， 四室即绘画工作室、科技活动室，一园即师生科普活动园，一基地即科技教育基地。同时设立 “一站一架”，即开通“红领巾科技广播站”，一架即校园科普读物活动书架。各教学楼校园文化布置以提高师生科技素
养为主题。班班教室设立科技园地和科技作品展
览角。学校利用有限的校园面积，让墙壁说话、
让石头说话、让花草树木说话，充分营造良好的
学校科普读物活动书架
科普工作氛围，为学生提供了“讲科学”、“学科
学”、“用科学”的活动平台，充分提升学生的科技意识和科技品味，做到了科普教育“环境化” ，
（二）打造软环境 抓学科渗透 做到科普教育“学科化”
学校科普工作的主渠道是课堂教学。科普教育内容丰富，知识面广，科学性强，各门学科不仅有丰富的科普教育内容，而且各学科中渗透的科普教育内容既
是渐进的、相对独立的，又是相互联系的
的，抓好科普教育的学科渗透，能使学生
有效掌握科普知识面，学生综合运用知识
的能力，充分挖掘学科教育中的科普教育
科普知识教育课
内涵，是学校开展科普工作的坚实基础。
为此，我们一方面重视科普教育在各学科中的渗透，以科普辅导教师为骨干，以教研组、备课组个人、集体备课的形式，组织教师分学科、分层次整理出学科渗
透科普教育的知识点，使科普教育在各学科中具有可操作性，从而达到有机渗透的目的。另一方面，我们重视各学科间科普知识的相互沟通，使各学科教师齐头并进，相互连通进行科普教育，联合进行科普教育渗透，使科普教育真正落实到各科教学之中。
三、在活动中求发展
实施科普教育的关键在于“师生勤于动
手”，在于从实践中体验发展。活动课程中蕴
含有丰富的科普教育内容，多形式、多渠道地
科幻画绘画室 开展科普活动，不仅可以丰富师生校园文化生
活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。
1、科技兴趣小组
学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、想象力丰富，动手能力强，具有一定个性特长的科技苗子，开设了各学科兴趣小组，如：课件制作组、小发明小制作组、生物标本制作组、科普园地专栏组、环保行动小组等，以此带动、辐射全体学生，
从而达到人人都参与，人人有“事做”。
每个小组均在学期初制定出详细的活动
计划，按照计划经常性的开展活动。辅导
教师在指导过程中，注意学生自主发展，
调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。 外出参观，亲手操作
2、关于观察 认清校园 热爱大自然。
校园绿化、美化工作的逐步开展，各种花草树木星罗棋布地点缀着我们的校园，学校通过组织学生对学校环境的变化进行观察，让学生在观察中学习，感受大自然。给学校所有树木花草挂牌，开展“树木花草认领”和“盆花寄养”活动，丰富了学生知识，更美化、净化了校园环境，培养了学生绿色环保意识。
3、科普读书教育系列活动
学校把科普教育纳入读书教育系列活
动，先后开展了“崇尚科技、传播文明”、
“青少年健康”等读书活动，力求使活动系
学生手工作品（纸质花瓶）
列化。在普及读书的基础上开展征文、演讲、
小品、知识竞赛等系列活动，推动科普教育活动，广大学生踊跃参加，提高了读书教育的质量。
4、校园科技节
为了丰富校园文化生活，推动科普教育工作，全面推进素质教育，为每位同学提供展示个性风采的舞台，学校每学年坚持举办一次校园科技节活动，组织学生
开展“科技八个一”系列活动：画一幅科幻
画、做一次科技小发明、读一本科普小读物、
写一篇读后感、讲一个科学小故事、编一张
科技小报、进行一次学习科普知识交流活动、
教师作品（未来房屋） 召开一次“学科学、爱科学、用科学”中队会。活动中，将动手与动脑、知识与实践、课内与课外、学习与游戏结合起来，
让学生尽情施展科学才华，充分营造了“我要学，我要用”科技教育氛围，使我校到处洋溢着节日气氛，真正将“爱科学、学科学、讲科学、用科学”科普教育活动推向高潮。
5、学科竞赛活动
随着学校办学水平的提升，办学规模的扩
大，生源素质不断提高，学校重视各学科的
竞赛活动，发挥学科竞赛的激励机制，让各
学生野外考察
类优秀学生在竞赛中脱颖而出，获得成功的
喜悦，享受知识的乐趣，校内赛事活动频繁，涉及面广，同时学校鼓励学生积极参加省市县各级各类学科竞赛，同学们参与面大，许多学生都取得了较好的成绩。竞赛活动促进了学风和校风建设，全面提升了学生的科普素质。
6、社会实践活动
1）、开展热爱家乡、关爱大自然活动，增长学生科普知识。为更好的使科技
走进校园，增长学生的科普知识，开阔
学生眼界，学校鼓励学生走进生活、走
向大自然，观察生活中的科技产品，感
受祖国大好河山，体验国家建设成就，
学生参观瓮福基地 亲身感受科学的魅力。
2）、参观科普教育基地，让学生参观科技展览馆、企业厂矿，使学生亲身看到、触摸到书本上所学到的科技知识。宏福集团是亚洲最大的磷化工业生产基地，学校充分利用这一有利资源，组织学生到集团的成果展览馆进行参观，并到磷化
工的生产第一线进行参看，培养学生“学科学、爱科学、用科学”的信心。
3）、认真组织学生搞好学校气象站的建设工作，分班分期作好气象观测任务，有时还带领学生深入到市气象局实地实践，亲自观测，培养学生严谨科学的学习态度。
4）、为了更好宣传我校的科普工作，
在各种节日期间，我校还充分利用赶集
天，组织学生上街宣传毒品预防知识、
反邪教知识、消防安全知识等，收到了
很好的社会效果，受到了社会群众的一致好评。
通过一系列的科普活动，增长了师生的见识，磨练了意志，陶冶了情操，激发了学生学习科学文化知识的兴趣。提高了学生的科技素质，使他们对科学产生向往和热爱，掌握正确的学习方法，培养创新精神，为成长为身心健康，具有高素质的全面发展的“四有”新人做好了准备！
四、基本建设和资金到位
为了推进我校的科普工作，进一步巩固
和提高我校“市科学技术普及特色学校”、
“省级普及中小学实验教学示范校”的创建
成果，给学生提供更多 “讲科学”、“学科
科技互动展示馆 科普气象站，每日观察 学”、“用科学”的动手实践的操作平台，拓宽科普活动渠道，学校于2013年投资10多万建成了校园“壁挂式科技互动展示馆”，开馆以来，吸引了周边学校及社会600多人前来参加科技体验活动。此
馆展品集文字说明和互动展品于一体,不需要配备专门的讲解人员，旨在让学生自已通过观看和亲自动手操作，了解展品的自然科学现象，从而激发学生对科学的浓厚兴趣，培养他们的科学精神和科学态度，使他们从小就讲科学，爱科学，科学素养得到普遍提升。
四、注重实效，硕果累累传捷报
2012年我校三位学生书画作品获中宣部、文化部、教育部、国家广电总局、中国文联等十二部委举办的“寻找美丽的中华”全国青少年书画大赛优秀奖；2013年张开碧老师的《地震报警器》、张健老师的《空气压力演示仪》、李健老师的《发电机》分获福泉市第六届青少年科技创新大赛一、二、三等奖。吴穆然同学的《环保世界》、康楠欣同学的《给地球洗澡》、李佳同学的《拯救地球就是拯救未来》等科幻绘画作品也荣获一、二、三等奖；2014年六（2）班唐青青同学的《傅科摆演示器》获第29届贵州省青少年科技创新大赛科技竞赛三等奖；王胜莲老师指导的《绿色环保综合实践活动》获黔南州第十一届青少年科技创新大赛三等奖；2015年五（2）班贺瑞雪同学的《自然环境调节器》科幻绘画作品、王胜莲老师指导的《福泉古树名木现状调查实践活动》获福泉市第八届青少年科技创新大赛三等奖。余成尚老师在2015年福泉市中小学教师实验技能操作及实验创新优质课大赛获三等奖。吴洪飞同学的《铁路安全伴我行》作文在全省“高铁平安行，安全在我心”主题征文活动中获优秀奖。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。学校先后被授“贵州省红领巾学校”、“贵州省三生四爱五心五好示范校”、“贵州省安全文明示范校”、“黔南州绿色环保学校”、“黔南州生态文明示范校”、 “贵州省实验室工作先进集体”、
“贵州省中小学‘普实’示范学校”、“贵州省学科教育渗透法制教育省级示范校”、“福泉市青少年科技创新大赛优秀组织单位”等荣誉称号。成绩只属于过去，将来还需再造辉煌，对于我们来说，未来的路还很长，开展科普工作更有待深入，随着学校的发展，认识的提高，相信我们会在不远的将来，做出更辉煌的成绩。我们有理由相信，我校的学生在科普的海洋中无限获取，在科普的海洋中尽情畅游，在科普的海洋中稳步航行，我们的科普特色会更加显现它的非同凡响，对周边学校及社会的影响也将更深远。
福泉市第五小学
2015年10月8日