珍惜工作岗位,提高教学质量决心书

篇一：珍惜自己的工作岗位

珍惜自己的工作岗位

新兴小学：姚玲

人活在世上，就是要珍惜，珍惜什么？怎样珍惜？我们时时在自己的灵魂深处多反躬自问。首先要珍惜工作岗位。我们今天的工作岗位来这不易，既有个人的努力，更有组织上的培养，所以要倍加珍惜，如何看待自己的工作岗位，应该说我们的工作岗位只有分工的不同，没有高低贵贱之分，不能因为有求于自己的少，不能因为待遇比别人低，就要妄自菲薄。看重自己的工作，看轻自己的价值，我们应该认识到岗位是党和人民给的“舞台”，大家都在看着你，看你表现怎么样，演的好不好，如果演的不好，吸引不了观众，事业受损，很可能不会再让你演了，你也没脸再演下去。因为党的事业是不能“占着毛坑不拉屎”珍惜岗位就是热爱事业。热爱是事业成功的大门，对待事业要像对待恋人一样，全身心地热爱。珍惜岗位就要把钟敲响。俗话说：“做一天和尚撞一天钟”，这句话有两种理解，一种是指混日子，得过且过，另一种是指在岗位，就要谋其事，尽其责，撞钟不能出工不出力，不能在岗不在职，一定要把钟敲响，把自己从事的工作做好，力争“出彩”。

新课标理念对数学教师的要求

数学新课标的十大理念是：构建共同基础，提供发展平台；提供多样课程，适应个性发展；倡导积极主动、勇于探索的学习方式；注重提高学生的数学思维能力；发展学生的数学应用意识；与时俱进的认识“双基”；强调本质，注意适度形式化；体现数学的文化价值；注重信息技术与数学课程的整合；建立合理、科学的评价体系。这些理念对数学教学提出新的要求，数学教师也应与时俱进，尽快从以下几方面转变教学理念：

（1）从偏面的知识传授转变为更关注学生的三维发展，即关注知识传授与技能的培养，关注过程的体会、感悟与方法的形成，关注情感态度价值观的形成等方面的内容。

（2）从原先的“以纲为纲，以本为本”转变到以《课标》为依据，合理有效的利用教材。高中数学教材有五种版本，都是根据《课标》的要求编写的，这就要求教师教学时要准确领会《课标》的精神，以一种教材为主，同时兼顾其它教材。

（3）从传统的注重教法转变到注重学生的学法研究和学习策略研究。教学时不仅指导学生课前预习、课堂听讲、课后复习作业，还要指导学生如何提出问题、回答问题，如何归纳整理知识、建立知识之间的联系，如何进行知识的迁移等。

（4）从教师单一的讲解、单向的提问转变为师生多向互动，让学生积极参与、自主探究、合作交流和阅读自学。尽量多提供学生独立思考的时间与空间。课堂上要多关注学生的自身体验，不要追求强制的统一答案；要为学生留下探究、思考的余地，不要轻易的告诉学生答案，鼓励学生多提问题。 学生有困难时要适时鼓励，学生处于思维的具体形象时要在思想方法适当启示；学生获得成功时除了表扬肯定外，还要帮助他总结提高，使其上升为自觉的行为，特别是促使他们数学思想方法的升华。

（5）从教学内容的结构、呈现方式上进行转变。要做到情景化、问题式，要强调呈现的基本模式：创设情景—师生互动—应用拓展—巩固反思—作业质疑。也可尝试一些特殊模式，例如：开放式教学模式、探究式教学模式（研究性

课题）、活动式教学模式、数学作文、长作业教学等等。

（6）须从重结果转变为重过程，关注学生主动参与的过程。要想办法设计活动，让学生动手操作、开展实验、实际测量、统计调查、规划设计、思维游戏、师生共探、小课题研究等。不仅让学生“学后做”，还让学生“做中学”。

（7）须从单一的教学模式转变为灵活多样的教学模式，使学生的个性特长得到发展，重视学生差异性发展。要把学生的差异看成教育资源，并珍惜和有效利用这些教育资源。

新课标对教师的要求：

在当代新的课程改革中，要求教师关注学生的全面发展，关注学生的长期发展，关注学生发展的要求，关注学生发展的需求。关注学生发展中的富有个性的学习，关注学生发展中的个人尊严。这些要求与传统比较主要表现为：

教师要关注学生的智力类型。过去，一些教师比较关注学生智力的高低，往往是按照一种智力类型去要求一群不同智力类型的学生，用一子去量所有的学生。这把子就是语词能力和数理逻辑能力，不去关注其它智力类型学生的表现。国家基础教育新课程吸收了多元智力理论，构建了多元的课程智力结构和多元的课程评价体系，为了改变清一色的学生智力观。

教师要关注学生的生活经验。在新课程中提出了学生的生活经验是课程的重要组成部分，也是课程生成和发展的基础。过去，在单纯的知识传递过程中，学生的生活经验不被重视，甚至被排斥在课程之外。而在亲课程中，吸收了建构性学习的理论。建构性学习理论认为，学习不是简单的知识转移和传递，而学习者主动地建构自己的知识经验的过程，学习者要交正式的知识与自己日常的直觉经验联系起来。缺少生活经验的课程，将是不完整的课程；

教师要关注学生的学习方式。在接受式的学习方式中，学生的学习活动主要是聆听、练习、回答问题和记笔记，活动比较整齐划一且呈现集体化的特征，教师也形成了统一指导方式。而在新的发现式的学习方式中，要求突显学生在学习过程中的发现探究等认识活动，尊重学生的个性化认知特点。这就要求教师更要适应学生学习方式的多样性、羞性、和选择性、使学生采用自己的学习方式，得以尽情的发挥。

教师要关注学生的处境与感受。新课程更为重视学生的学习过程和学生学校生活的质量，因而也将学生的处境和感受纳入课程评价的范围，这其中包含学生的态度、情感和价值观。教师要使学生有一个良好的学习气氛、良好的学习心境，要满足学生的不同要求。

在新的课程理念下，要求教师应对每一个学生的成长与发展负起责任。促进每一个学生发展，要注重发展的全体性、全面性、主动性、差异性和持续性。

教师的再认识：

但是如果我们(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:珍惜工作岗位,提高教学质量决心书)对新课程关于教师的要求理解停留在这个程度，我认为还远不够。从这个角度理解，我们不难发现，教育教学活动的中心还在知识的学习上。只是对学生学习掌握知识的方式途径有了较为更宽松的意义。教师的位置还是一个牧民角色。仍然把教师的作用局限于教学活动中，把学生当成一种学习知识的个体。

教师应当认识到，我们的教育活动在塑造人，在塑造未来社会的主人，他们是社会关系的分子。是社会财富的创造者、更是享受者。这些不是我们教师给予规定，我们只是为他们通向末来搭桥铺路。铺一种知识能力的路，一种思维方法的路，一种人性完善的路，一种自我规范的路。

如果说教师工作中没有把学生当人看，那是错误的。只是教师做不到这一点。因为他们整天在繁杂的事务中，缠绵于矛盾之中，要有艺术，有激情，有创新地施展教育，就得有非凡的勇气和绝对把握的成功。否则，我们的教师只能在这种状态中从事教育工作。在这种状态下，教师工作的空间就相当有限了。就从时间上讲，现在地方政府受到财政的制约一般在教师编制上定较严。主管部门要求小学教师的周工作量在15-20课时。中学在12-15课时。这就是说教师每周备课在5-10课时。而教师一般备一节课要一小时，如果按照新课程的要求，备一课时就要花更多的时间了。加上批改作业，班级管理。留给教师发挥的空间确实很有限。我们不能说这些不重要，而是在一切都重要之下，教师的活动又能多大程度上体现专家的意图。而解决的方法就是提高教师的素养，高素养的老师一言一行都能传授知识，其自然会形成自己的教育方法，又何必局限在教育理论中。

篇二：如何珍惜工作岗位

如何珍惜工作岗位

-----鲁村所任洪良

如何珍惜工作岗位，首先要搞清楚我们的岗位从何而来？我们应该如何珍重自己的岗位？如何尽职于自己的岗位？在各行各业中，特别是在我们行政执法，决对不能存在"拿岗位当儿戏、混饭吃、作践岗位"的现象。我们要常怀感恩之心，珍惜工作岗位，加倍努力工作，不辱使命，只有这样才对得起这份令己自豪，令人羡慕的岗位，也才能对得起纳税人和自己的良心。珍惜岗位更是一种对自己、对企业、对国家认真负责的表现。

当今的社会竞争激烈而残酷，只有你勤勤恳恳的努力工作，才能保证自己的岗位不被别人取代。珍惜岗位就是珍惜自己的就业机会，拓展自己的生存和发展空间。今天，中国的就业环境日渐困难，越来越多的大学生毕业找不到工作，很多企业因为效益不好纷纷裁员，因此，拥有一份工作在今天已经显得无比珍贵，所以，我们要珍惜自己的工作。

一个人在一帆风顺时要珍惜工作，身处逆境或遇到困难时更要珍惜工作。只有珍惜工作，才能对工作、对事业产生一种爱的情愫，才能释放出对工作的积极性和创造性，才能百分之百地投入到工作中去，把工作视为自己的美好追求。要想丰富自己的人生，就要好好珍惜工作 ，这样才能掌握自己的命运。 更大的成功和更高的薪水需要我们从珍惜自己的岗位做起，珍惜工作就是珍惜生命 。现实生活中，有许多人有一份令人羡慕的工作，然而，他们生在福中不知福，不珍惜和热爱自己的工作。有的甚至把工作当成了包袱和负担，对工作抱着一种应付的态度，当一天和尚撞一天钟，得过且过，不尽心尽力尽职尽责。有的人尽管担负着重要的工作，责任也很重， 有一定的职和权，自己也口口声声说要如何如何珍惜岗位，干好工作，实际上并没有把心思放在工作上，把精力用在岗位上，他们更多的是贪图享受，按月领那份工资和奖金，对工作敷衍塞责，甚至利用手中的职和权去干一些利己损人的事。

俗话说：“爱一个人就要爱她的全部。”同样，我们爱我们的工作，也要爱工作的全部。一件工作有趣与否，取决于你的看法，对于工作，我们可以做好，也可以做坏。可以高高兴兴和骄傲地做，也可以愁眉苦脸和厌恶地做。如何去做，

这完全在于我们。所以只要你在工作，何不让自己充满活力与热情呢？

转变思想观念。看社会现实就业形势，增强危机意识；看就业竞争形势，增强风险意识；看自身承担的工作责任、生活责任、家庭 责任，增强进取意识。通过摆实情，讲实理，让自己真正认识到，必须珍惜工作机会和工作岗位。而珍惜岗位，就要胜任岗位，就要不断学习， 提高技能，就要规范行为，加强自律。 每一个人都应该学会热爱自己的工作，即使这份工作你不太喜欢，也要尽一切能力去转变，去热爱它。并凭借这种热爱去发掘内心蕴藏着的活力、热情和巨大的创造力。

事实上，你对自己的工作越热爱，决心越大，工作效率 就越高。我们工作不仅是为了生存，更重要的证明自己的人生价值，使我们的生活充满希望与活力。正如俾斯麦所说的：“生活的准则可以用一个词表达：工作。工作是生活的第一要义；不工作，生命就会变得空虚，就会变得毫无意义，也不会有乐趣。”我们每个人都能在工作岗位上充分发挥作用，那么我们的企业就能发挥最大效能，就能最大限度地维护国家利益、消费者利益 所以说，立足岗位、干好本职是我们珍惜工作岗位的最佳方式。 立足岗位、干好本职，简言之就是要倍加珍惜工作，认真对待工作，全身心投入工作，要以勤奋工作为本，以卓越工作为荣，以不断进取为乐。

态度决定一切。认真，就是我们所需要的工作态度。鲁迅先生曾说过：日本人的可怕之处在于凡事都很认真；中国人的可怕之处在于凡事都不认真。凡事都很认真，就是认真严谨，就是一丝不苟，就是精益求精。日本是个人口众多、资源贫乏的国家。为何它能够在二战的废墟之上迅速堀起为当今世界第二经济强国？为何日本产品能够打入并占领美国市场、风靡世界？我想，这些都离不开日本人的那种认真严谨的工作精神。有首歌说得好：世间自有公道，付出总有回报。一分耕耘，一分收获。如果，我们总是以一种随便应付的态度对待我们的工作，那么我们就不可能有什么好的工作业绩。当别人在认真工作时，我们却在云里雾里，那么落伍挨打的一定是我们。兔子跑得比乌龟快，这是公认的。但睡觉的兔子永远都跑不过那只不停地在挪动的乌龟，这也是事实。为什么不认真对待我们的工作呢？如果我们时时能认真地对待我们的工作，那么总有一天我们会发现，工作也会给予我们很多很多。一句话，我不负工作，工作亦不负我。

篇三：珍惜岗位 感恩工作

珍惜岗位 感恩工作

考试中心——舒联节

人民日报曾经发表《如何珍惜“岗位”》一文，深受教育和启发。社会生产力越发达，社会分工会越来越细，随之有了人与人之间的岗位之分。不同岗位因社会需要而存在，只有分工的不同，没有贵贱之分，就像演员在舞台上找准适合各自的角色，完成演出的使命。而现实生活中，有的人却不懂得珍惜岗位，总是心浮气躁，不能脚踏实地，埋头苦干。有的人处于重要岗位上，贪图安逸享乐，缺乏奋斗的激情，工作平平庸庸、无所作为。

珍惜岗位是一种积极的人生态度。珍惜岗位，就是珍惜生命，每一天是一条实现自己人生价值的必经之路。只有踏踏实实，充分利用自己在岗位上的每一天，努力工作，才能获得人生的成功，生命因此更加精彩。

珍惜岗位，是一种职业精神。要常思工作岗位来之不易，只有在本职岗位上作出出色的成绩，你才能实现你更大的人生价值，让梦想照进现实，否则不珍惜自己的岗位，就会失去这一份工作，即使处在领导岗位上，更应该倍加珍惜，因为，你不珍惜你的岗位，就会有人来替代你。当今社会竞争日益激烈，今天工作不努力，明天就要努力找工作。在这样的形势下，每个人都应该珍惜和善待自己得来不易的岗位。

《庄子》有云：虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之

知。朱熹也曾说过：主一无适便是敬。用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。由此可见，投入也是敬业所具备的精神。如果每个人都能认真专业务实地工作，戒除私心杂念，单位的工作作风便会改善，工作效率便会提高。

然而，很多的人却无视自己所拥有的美好工作，而去追求那些表面看起来很美好，实际却很虚幻的东西，直到失去本来所拥有的工作的时候，才懊悔不已。

有的人，在工作岗位上，总是觉得自己大材小用，总是对自己的工作充满了抱怨，总是认为自己应该干更重要的工作。有的人，总是抱着一副单位需要我、工作需要我的态度，却从没有想过，这个世界根本没有哪份工作必须你来做才能完成，而是你必须要有一份工作来维持你的生活，愉快地度过你的人生。

凤凰卫视某记者在谈到自己之所以不惧生死、不畏劳苦、忘我工作的原因时说：“我现在最要紧的事情就是有一份稳定的工作能养我的家、我的孩子，供我的房子，然后我才能想一想我自己希望过的生活。”

的确，有了工作，我们才有生存的基础、生活的来源，才能热爱生活。如果我们连一份工作都没有，还谈什么理想，什么价值，什么人生追求？

现实生活中，很多人都拥有一份令人羡慕的工作，然而，他们却生在福中不知福，不懂得珍惜自己的工作。有的人甚至把工作当成了包袱和负担，对工作抱着一种应付的态度，当一天和尚撞一天钟，得过且过。有的人尽管拥有舒适的工作环境和良好的工作平台，却没有把心思放在工作上，把精力用在岗位上，他们更多的是贪图享受，按月领取那份工资和奖金，对工作敷衍塞责，有的甚至还利用手中的职权去干一些损公利己的事。这样的人，迟早会被单位开除或受到应有的处罚。

有人对我说：现在工作不如从前轻松了，大家工作都很累，你这个年龄的人还图个啥？反正现在都是公务员了不如找领导谈谈找个轻松的位置混到退休。

是的，没错。在漫长的人生中，我们每个人的大部分时间都是在工作中度过的。可以说工作就是我们生命的舞台，工作的成败就是我们人生的成败。我们只有像珍惜生命一样珍惜自己的工作。正因为我工作的年岁不多了，所以我更加放平心态珍惜拥有工作的日子。

有一句名言说：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。发证、收费工作既简单又繁琐，但只要把简单的事情做好，让前来办证的船员和服务机构满意，同样和做大事的人一样伟大，也同样能赢得领导

和群众的赞赏。在其位，谋其政，干好职责范围内的事就是珍惜岗位的最基本的要求，不需要豪言壮语，只需要持之以恒将眼下的工作完成好。

岗位的价值在于“做事”，人生的意义在于“奉献”。不必抱怨生活，也尽可不去埋怨社会。珍惜岗位，淡泊名利，才是一种明智的人生追求。

珍惜才会拥有，感恩才能长久。只有珍惜工作，我们才能热爱工作 、热爱生活，才能释放出对工作的积极性和创造性，才能全身心地投入到工作中去，才会快乐的工作，健康的生活。