《主动沟通 健康成长》导学案
《主动沟通 健康成长》导学案
主备人：付晓芳 初审人：张燕 终审人：王强
知识目标：1.新型师生关系的基本内涵。
2.掌握与老师交往与沟通的基本准则。
能力目标：1.理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效的沟通。
2.学生能够遵循师生交往的基本原则与老师进行交往。
情感、态度、价值观：1.使学生主动增进与老师的感情尊敬、理解、体谅老师。
2.认同新型师生关系，为建立和谐师生关系而努力。
重点：了解教师工作特点。
难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷地迸发出一种爱师之情。
自主学习 （认真阅读教材P47~P53页完成下列各题） 【※看谁填写准确、记得扎
实！】
1、传统师生关系中学生把老师看做 ，而自己更多地扮演“ ”的角色。这种 的关系造成了师生间的 ，影响了师生间的 。
2.新型的师生关系是建立在 的基础是，师生之间 、互相尊重，互相学生、 。
3、老师是我们学习的 、 和 ，是我们的朋友。 4、 是一切交往的前提。增进与老师的感情，一切从 开始。 产生理解，理解产生 。
5、 是一门艺术， 需要方法。
6、正确对待老师的表扬和 ，原谅老师的错误，用 指出老师的错误是对他的尊重。
7.与老师交往应注意礼仪有： 、 、 。 8. 是人际交往中的基本修养之一， 待人是对人的尊重。 9.新型的师生关系是怎样的？
10.我们如何与老师交往？
11.怎样正确对待老师的表扬、批评和误解？
合作、交流、展示：【获取新知、展小组风采】
1、阅读教材P47页是什么使我们处在这样一种矛盾状态？
2、阅读教材P50页情景完成下列各题
①你有过这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？
②你又是怎么处理的？处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？
3.阅读教材P51页情景完成下列各题 ①老师是怎么想的呢？
②这场冲突会如何发展、如何解决呢？
③他们解决问题方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？
3、阅读教材P52页对同一件事，为什么不同的人不同的反应？分别会产生什么结果？
归纳收获【背一背、考一考】
1. 2. 3.
达标检测 【总分：12分】 得分： 一、单项选择题（每题2分共8分）
1.（ ）新型的师生关系是建立在 的基础上
A.专制 B.民主 C.独裁 D.高压
2.（ ）长期以来，学生把老师看作权威，学生扮演的多是“遵从角色”这种不对等关系的后果是
A.师生产生隔阂 B.教师更好管理学生
C.师生平等 D.学生更听话，更服从，提高成绩更快 3.（ ）师生交往共处，交往的前提是
A.离老师远点 B.主动沟通 C.打小报告，取得老师的信任 D.监督老师 4.（ ）沟通会产生 ，理解会产生 。
A.误解 隔阂 B.信任 误解 C.隔阂 信任 D.理解 二、不定项选择题（每题2分共4分） 1.（ ）下列属于新型师生关系的是
A.师生间人格平等，互相尊重 B.互相学习，教学相长 C.教师是学生学习的合作者，引领者 D.体罚或变相体罚学生 2.（ ）下列做法能顺利化解师生冲突的有
A.从老师的角度、立场考虑 B.设身处地为老师着想 C.理解信任老师 D.处处与老师作对 名人名言—尊师篇
捧着一颗心来，不带半根草去。 ------陶行知 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ------李商隐 历史典故：《城门立雪》 故事：“子贡喻孔子”成语：“桃李不言、下自成蹊”
教学反思
信任
《世界文化之旅》导学案
主备人：付晓芳 初审人：张燕 终审人：王强
知识目标：1、了解文化的多样性、丰富性。
2、理解因文化不同而导致行为方式的差异。
能力目标：培养对“文化不同会导致行为方式差异”的理解能力，以及与不同文化背景的人
交往的能力。
情感、态度、价值观：尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
重点：了解文化的多样性和丰富性。
难点：学会用正确的方法对待不同的文化差异。
自主学习（认真阅读教材P56-P60页完成下列各题）【※看谁填写准确、记得扎实！】 1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的 。不同国家和民族的不同文化，有着各自的 和 。
2. 是一种文化习俗，是 和 在长期的历史演进中所形成独具一格的 。
3. 是一种文化。语言存在 ，不分 ；文化存在 差异，各有千秋。每一种民族文化都有 的权利。
4.对待文化差异存在两种不同的态度，一种是 ，一种是 ，沟通既尊重 的价值，又尊重 的价值，主张 、 。我们主张各国文化 。 合作、交流、展示：【获取知识、展小组风采】
1.看教材P56页我国有着悠久的历史，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日。我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日
2.中国有属于本民族的具有特色传统节日，同样外国出有自己特色节日。请你说一说其他国家和民族有哪些特色的节日？（请说出国家和节日名称即可）
知识大擂台：猜猜：这些事物代表了那些国家？（看幻灯片）
3.阅读教材P57-58完成下面表格
4.阅读教材P58页①古诗翻译上的困难说明了什么？
②你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？
5.有人说：全球化就是标准化，你同意这种说法吗？
6.阅读教材P59页回答下列问题：
①得到别人的赞赏,你认为那种回答比较得体? 你习惯于怎样回答？为什么?
②导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？
③这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该如何作出努力？
归纳收获：【背一背、考一考】 1.
达标检测 【总分：10分】 得分： 一、单项选择题：（每题2分共6分） 1.（ ）饮食习惯不同，体现了
A.历史的差异B.地区的差异C.文化的差异D.风俗的差异
2.（ ）文化的多样性和丰富性，通过各具特色的 表现出来
A.文学作品B.文化习俗C.法律D.道德规范
3.（ ）生活在不同的文化背景中的人，有着各自的
A.不同的B.相同的C.一样的D.差异的
4.（ ）不同国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的
二、不定选择题（每题2分共4分）
1.（ ）不同国家和民族的不同文化，有着各自的
A.标志B.服饰C.代表人物D.语言
2.（ ）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种
A.全球意识B.开放的胸怀C.崇高的精神D.自尊自强 知识窗：
中国的世界文化和自然遗产
文化：长城、故宫、秦始皇陵及兵马俑等 自然遗产：九寨沟、武陵源等文化和自然双重：泰山、黄山、武夷山等
非物质遗产：昆曲、京剧等
教学反思
用心 爱心 专心 6