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科学方案对项目的作用

方案大全2019-01-12 10:35书业网

篇一:科学技术计划项目

科学技术计划项目 项目预算说明书

计 划 名 称 : 技术领项目名项目负

责申报

项目初审单编

域 : 称 : 人 : 位 : 位 : 期 :

科学技术厅制

篇二:国家重大科学研究计划项目结题验收方案-2015

国家重大科学研究计划项目结题验收方案

根据《国家重点基础研究发展计划管理办法》,国家重大科学研究计划项目结题验收工作包括课题验收和项目验收,有关要求如下:

一、 课题验收

1. 课题验收由项目首席科学家主持,对项目及各课题实施情况进行全面总结与评估。课题验收一般应在项目执行到期后2个月内完成。

2. 项目首席科学家会同项目依托部门组建课题验收专家组。课题验收专家组一般由11-15人组成,项目首席科学家任组长,成员包括不承担任务的项目专家组成员、计划专家组相关专家、特邀同行专家以及项目依托部门管理专家等。鼓励邀请海外高水平专家参与课题验收工作。

3. 课题验收一般以会议方式进行。课题验收专家组在全面听取各课题负责人汇报并审议课题结题总结报告的基础上,对各课题任务完成情况、研究成果的水平及创新性、课题对项目总体目标的贡献、研究队伍创新能力、人才培养情况以及数据共享与数据汇交情况、资料归档情况、经费使用情况等作出评价(课题验收评议表见附件1,课题验收专家组意见表见附件2)。

4.课题验收既要总结成绩,又要分析存在的主要问题。要严格审核项目成果的真实性,必要时可安排现场调研和考察。

5.课题验收工作完成后,项目首席科学家应组织编写项目

验收材料(包括项目结题总结报告、课题结题总结报告及项目验收其他相关资料,编写提纲及要求见附件3),经依托部门审核后报科技部。

6. 每个项目须发表至少一篇相关科普文章并于10月30日前报送至科技部。结合本项目科学目标和主要成果,在报刊杂志上介绍相关科学前沿进展和研究工作特色,文字要求通俗易懂。科普工作将纳入评价指标,优秀科普文章可链接到科普网站。

7. 课题验收工作所需经费在项目经费中列支。

二、项目验收

1. 项目验收由科技部基础研究司负责,一般应在课题验收后2个月内完成。

2. 项目验收的同时,科技部资源配置与管理司负责对项目进行财务验收。各项目(课题)承担单位应请科技部认可的中介机构对专项经费使用情况进行审计。

3. 科技部基础研究司委托项目验收专家组对项目进行验收。项目验收专家组15-20人,由国家重大科学研究计划专家组主持,成员包括计划专家组成员和特邀同行专家等。项目承担人员不得作为专家组成员。

4. 项目验收以会议方式进行,专家组在听取项目首席科学家关于项目执行情况的总结报告、部分代表性研究成果介绍并审议项目结题验收材料的基础上,对项目整体执行情况进行定性评议和打分(项目验收评议表见附件4),提出项目验收专家组意

见(项目验收专家组意见表见附件5)。必要时可组织现场调研和考察。

5. 项目验收主要依据项目计划任务书、后三年调整方案和项目结题验收材料。重点对项目研究计划完成情况、研究成果的水平与创新性、实施效果、项目首席科学家作用、研究队伍创新能力、优秀人才培养情况以及项目组织管理等方面进行评议。

6. 项目实施效果的评价按项目类型有所侧重。对于应用基础研究类型的项目,重点评价研究成果预期解决国家重大需求的实质性贡献和作用;对于科学前沿类型的项目,重点评价研究成果的原创性、科学价值及国际影响。

7. 学术论文作为体现项目研究水平的重要方面之一,强调质量,不追求数量。

8. 项目验收评价等级分优秀、良好、一般、较差四档。

(1)评价等级为优秀的项目必须具备以下条件:

A. 全面完成研究计划,实现预期目标;

B. 有重大创新的研究成果,具有很高的科学价值,在国际上产生重要影响;

C. 在解决重大科学问题方面取得突破性进展,预期对解决国家重大需求有重要贡献;或对学科发展有重大推动作用;

D. 首席科学家作用突出,研究队伍创新能力强,培养优秀人才业绩突出;

E. 组织管理有序,经费使用合理。

(2)评价等级为良好的项目应该具备以下条件:

A. 完成研究计划,实现预期目标;

B. 有创新的研究成果,具有一定科学价值,在国际上产生一定影响;

C. 在解决重大科学问题方面取得重要进展,预期对解决国家重大需求有贡献;或对学科发展有一定推动作用;

D. 首席科学家作用明显,研究队伍创新能力较强,培养人才情况良好;

E. 组织管理较好,经费使用较合理。

(3)评价等级为一般的项目应该具备以下条件:

A. 基本完成研究计划,基本实现预期目标;

B. 有创新的研究成果,具有一定科学价值,产生一定影响;

C. 在解决(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:科学方案对项目的作用)重大科学问题方面取得阶段性进展,预期对解决国家重大需求有作用;或在理论研究方面有进展,对学科发展有一定推动作用;

D. 首席科学家发挥了作用,研究队伍有创新能力,培养和锻炼了人才队伍;

E. 组织管理基本有序,经费使用基本合理。

(4)有下列情形之一者,应确定为差等级:

A. 不按计划认真开展研究工作,没有完成计划任务,或未达到预期目标;

B. 在项目实施和验收过程中,文件、资料、数据不真实,有弄虚作假行为;

C. 经费使用中存在严重问题,违反财经纪律。

9. 对于评价等级为差或财务验收未通过的项目,不予通过验收,科技部将项目验收结果向社会公示。

10. 项目验收工作费用在国家重点基础研究专项经费计划管理费中列支。

篇三:科学计划

教 学 计 划

单位:班级:

目录

小学 六年级科学 科教学工作计划

制定人: 孙慧慧 2011 年 2 一、学情分析

六年级共有2个教学班,70多名学生。经过三年半的科学课的学习,学生体会到

了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。

二、全册教材在学段中的地位和作用

本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展

与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:第一单元《我们长大了》第二单元《遗传与变异》第三单元《进化》第四单元《共同的家园》第五单元《神奇的能量》第六单元《拓展与应用》。

三、教学总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)

知识与能力1、知道人的一生生长的大致过程,知道青少年身体发育的特点,了解青春期的主要身心发展的特点,了解影响健康的各种因素,认识到养成良好习惯的重要性。2、知道生物是不断进行的,了解进化的历程、规律和趋势,认识一些有代表性的化石和活化石,知道化石的成因,对有关恐龙的知识有一定的了解,知道达尔文经典进化论的基本观点,了解寒武纪生命大爆发现象,了解辽西古生物学新发现。3、意识到生物依赖环境生存,理解环境为生物生存提供必要的条件,了解生物栖息地的组成,了解食物链的组成,知道生态平衡对于人类的重要性,知道能量能使物体工作或运动,知道能量有不同的表现形式,知道有些能源可再生的,有些能源是不可再生的,知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳,知道怎样节约能源,认识几种新能源。过程与方法:1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。3、能尝试用不同的方式分析和解读数据,对生长过程中现象作出解释。4、能够提出有关进化的问题,并设法找到答案。5、运用多种方法查阅信息源,了解化石和活化石的有关资料。6、利用已有知识与经验探究化石的成因。7、制作化石模型。8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。10、收集各种环境中的动物及其相关资料。11、收集各种食物链的资料。12、会做叶子制氧、茎输送水份,根吸水的实验。13、能够进行生物食物链的模拟活动。14、能够做一个简单的生态瓶。15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置。16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。19、对提出的问题有较清晰的认识。20、能够就问题提出方案。21、能够依据方案收集数据并做简单记录。情感态度与价值观:尊重证据,愿意合作交流,珍爱生命,体会到合作与交流的重要性,意识到科学技术是一把“双刃剑”,能辩证地看待科学技术对人类的影响,愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献,关注与进化有关的有趣问题,体会到生命进化的艰难与辉煌,进一步加深珍爱生命的情感,体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性,感悟到人应与环境和谐相处。呵护生物的家园,能自觉保护生物的生存环境,能意识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,意识到生物多样性对于人类的重要性,关注与能源有关的社会问题,意识到能源危机对人类生活的影响,乐于用学到的科学知识参与生活,愿意进行新的尝试,意识到科学技术会给人类与社会发展带来影响。

四、全册教学重点、难点分析

培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。

培养学生预测收和收集证据的能力。 培养学生设计实验的能力。

五、单元(组)教材分析

六、单元(组)教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)

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