创新小故事

篇一：创新教育小故事

创新教育小故事

1. 院士谈创新教育

创造能力比分数更重要

我在中学里爱好航模和足球，课余的主要精力都花在这上面。前者培养我动手能力和

创造能力，后者使我拥有强壮的体魄，这些为我后来的事业成功起了很大的作用。航模制作对培养学生的科技创新意识、动手能力非常有帮助。航模不但使我在中学的时候就了解了图波列夫、米高扬、雅可福列夫等科学家，更使我增加了许多空气动力学、飞机模型结构和工艺方面的知识，而且开始学习将理论知识与实践结合起来，现在回想起来，真是受益无穷。 教育应启发和鼓励学生追求真善美，求索真理，致力于新的发现、发明和创造。我总觉得现在的中学生负担太重，这样影响表少年全面发展，不得于成才。我常对自己带研究生们说，学习能考85分就够了，用不着拼命去追求余下的15分。重要的是拓宽知识面，提高自己的创造能力和动手能力。世界是宽广的，知识的海洋是无穷的，要一辈子学习新东西，创造新东西，造福人类。

2. 播撒爱心，呵护创新的萌芽

1. 莹莹的纸衣

女儿费莹和所有的小女孩一样爱美，喜欢玩洋娃娃。她找来零头布做小衣服，找来

线打小披风，慢慢地洋娃娃的衣服越来越多了，五颜六色，款式各异。女儿非常得意，于是就萌发了给自己做衣服的念头。有一天，我从商店买来了一块布料，她心血来潮地拿起剪刀就剪，等我回过神，布已开了个大口子。当时我没有粗暴地训斥，而是带她参观了一家服装生产公司，让她了解制作一件衣服，从量体打样、画线、裁剪、缝纫、钉扣、熨烫定型到封装打包的全过程。然后拿来了几张报纸按布的大小贴好，让她在上面试试，合适了再照样子裁剪布。于是她高高兴兴地用纸做衣服，剪好了用胶水粘好试穿，大小了穿不进，就剪大一些，又剪太大了，就再补上一块，还用了些彩纸，进行屯一番遮盖。折腾了好半天成型了，虽歪歪扭扭、东拼西凑，但我们还是由衷地表示祝贺。

我们的鼓励使她信心百倍，激起了她创造的欲望，用挂历纸、彩纸、广告纸、皱纸等各和各样的纸做成一件件、一套套不同款式的服装。平时她还留心观察路上、书上、电视上的服装，看到样子新颖的就画上个草图记下来，研究琢磨，并能发挥自己的想象力，不拘一格，手工剪纸、京剧脸谱、

山水人物、折纸风筝都会出现在所做的服装里。同时，她还折叠了一些色彩鲜艳、别致新潮的帽子、提包和小巧玲珑的装饰物加以配套。

慢慢地纸衣服也越来越多了，她爸爸找来了乐曲，我专门配写了解说词，取名为“四季的变化”，为女儿开了个时装表演会。女儿自己做模特儿，穿着一套套春、夏、秋、冬色彩与图案标志性极强的纸装，踩着轻松的音乐节拍，一边活泼地表演着各种动作，一边变换着纸时装。她的表演，赢得了到场的亲朋好友啧啧的赞叹声和热烈的掌声，这可是对她辛勤创作的最高奖赏。她还曾被邀在钱江电视台亮绝活，只见她随手拿起几张报纸，在两分钟内就做了一套少数民族的服装穿在自己的身上，还来了个舞蹈的亮相。

在整个创作过程中，她感到了一切丢弃之物只要你能用心去创新，就会变成很美的东西，慢慢地她就会自己去发现，从中获得快乐。这普通的纸，现在她不光用来做衣服，还用于其他各个方面。比如，她用不同种类的纸打底，用平时随手可取到的碎布、糖纸、毛线、花草、棉花、稻秆、蛋壳等，制作了一张张精美艺术卡。她还在家里布置一番，办个家庭展览，请亲朋好友、四邻八舍来参观，深受大家欢迎。炎热的夏天，狭小的房间给人以喘不过气的感觉，她就动手将床撤了，铺上绿色的“榻榻米”，像一块绿色的草地，然后将绿纸剪成一片片大树中，绿色的皱纸捏成小柳

条，用透明胶贴在天花板上，并在上面点缀几朵小红花，树叶茂密，柳枝垂下，就像置身于森林中，荫凉清新。小伙伴们来玩，她就动手做些小玩意儿和蜜饯、糖果，用细线缠住，从空中垂挂而下，琳琅满目，硕果累累。坐在“草地”上做游戏，奖品就在头上挂着，只要纵身一跃，就可以得到了，欢声笑语荡漾在“小天地”里。年久的老家具色彩灰暗，她一改用漆涂的思维定势，选购了鲜艳的广告纸，用贴的办法，几分钟就可旧貌新颜，既干净又方便，给全家带来了好心情。她异想天开构思的变色杯和温度显示杯一时自己没能力制造，就用硬纸做成道具，和父母一起编了个小品，登台表演，加以推广宣传。

每个孩子对周围的事物都会有好奇心，都想自己亲自去尝试，其表现虽说有点淘气和“出格”，但此时正是新思维、新意念迸发之际。父母应该是孩子智慧的伯乐，给予孩子一定的“自由度”，创设一个能使孩子充分表现自己能力和体验成功的欢乐环境，少一些压抑，多一些宽松；少一些呵斥，多一些欢呼。这样，就能使孩子的创新思维处于激活状态，从而使他们的创造潜能得到充分的挖掘。

2. 带线的牛奶瓶

记得有一回，老师布置每个小朋友要上交一件“小发明、小制作”，我的孩子回家来

冥思苦想，就是想不出来。于是她噙着泪水，求我们帮她想想办法，言下之意就是要我们

帮她做一件去向老师交差。我们就耐心地对她说：“不是爸爸妈妈不肯帮你做，而是不能帮你做。爸爸妈妈替你做了，你就会失去一次学习和创造的机会，好孩子就要不怕困难，自己的事情自己做，懂吗？”“懂。可是我实在想不出可以发明什么东西。”孩子还是一副苦恼的样子。我就启发孩子说：“你就多观察身边的事，多动脑筋，看看什么东西使用起来不方便，需要加以改进的，你就给它改进，这不就是小发明、小创造了吗？”

也许是我的话打开了她的思路,第二天放学回来,孩子兴奋地告诉我们她的好几个设想.对她的设想我们一个一个地帮她分析,看看是否符合老师的要求。在我们的启发下，她自己也觉得这些设想都行不通。这时，我们没有泼冷水，而是给予热情的鼓励：“你想的虽然还不够周密，但都很有创意。要是再努力一把，肯定会有更好的发现。”“好吧，让我再去想想。”看得出女儿这时没有泄气，神情里充满着自信。

又过了两天，她突然兴高采烈地说：“爸爸妈妈，我想出来了。我们喝牛奶时，瓶盖往往要掉进奶瓶里去，很不卫生，能不能在硬纸盖上扎一根铁丝呢？铁丝一拉，盖子就起来，再不会掉进奶瓶里去了。”

听了孩子天真的想法，我们心里真高兴！可是我们克制自己，没有明显表露出来。为了能让孩子的创造发明推向更高的层次，更加尽善尽美一些，我们还是尽量地帮她寻找这个方案的不足之处。我说：“你这想法好是好，比较实用，做起来也简单，但是用铁丝一方面要增加成本，另一方面不便于牛奶的堆放，你再去想想，能不能用更好的方法来克服这两个毛病呢？”后来，她无意中看到了袋泡茶上的一根线，便突然来了灵感说：“妈妈，那么把铁丝换成线怎么样？”这时我才情不自禁地抚摸着孩子的头，连声称赞：“你真聪明！”

终于，我女儿发明的带线的牛奶瓶，获得了学校爱科学月小发明一等奖！

我们为孩子的成功而高兴，同时我们也从中得到了一个启示：要培养孩子的创新精神和创造能力，首先要培养他们的自主精神，主动性、自主性是创造性的前提。当然，父母或老师的指点和帮助是必不可少的，但必须掌握好分寸，把握好“度”，要鼓励和引导孩子独立思考、亲手实践，启发他们自己解决问题，而千万不要包办和代劳。

1. 激荡思维 点燃创新的火花

1. 拨动心中的琴弦

这是高中第一次议论文写作指导课��

我问：“小马过河的故事大家知道吗？”

“小学里就学过了。”坐在最前排的一个男同学小声地说。于是，大家七嘴八舌地开

议论。

我请这个男同学讲小马过河的故事，他绘声绘色地讲了起来：“小马要过河，去问牛大伯，牛大伯告诉它，河水很浅，能镗过。小马正准备下水，松鼠告诉它，河水很深，前不久刚淹死过它的一个同伴呢。小马没了主意，去问妈妈，马妈妈告诉它不要怕，自己去试一下。小马顺利地过了河，原来河水还不到它的膝盖呢。”

“果然不错，大家在小学与实践的基础都打得很好。”看大家有点得意的样子，我趁势对这个男同学说：“不过，有一点老师还要补充一句。老马对小马是怎么说的呢？马妈妈要小马多想想，试一试。如果我没有听错的话，刚才你没有强调这一点，是吗？”见他点头称是，我转而问大家：“小马过河的故事告诉我们什么道理呢？”

想不到这个男同学又举起手来要求发言：“这个故事告诉我们要敢于实践，勇于试验。小马东问西问，还是拿不定主意，可是一试就过去了。” “这位同学的反应真快！”我肯定了他的发言，并问全班同学，“大家都同意这样的看法吗？”

一个女同学举起了手，怯怯地说：“老师，他说的道理是对的，但是用在小马的身上却不是最合适。”我的心里不禁一喜，示意她继续说下去。“小马去问了牛大伯，问了小松鼠，又问了马妈妈，这才过了河，要是没有问这么多人，我想它能有这么勇敢吗？这种虚心学习的精神才是最重要的，所以这个故事告诉我们要虚心好学的道理。”我顺着她的话茬往下说：“如果小马谁也不问，只是扑通一声往河里跳，淹死了可怎么办呢？”课堂上发出了轰笑声。

这时有一个男同学站了起来，说：“不，老师，不会的，因为河水不深也不浅，刚好过小马的膝盖，实践证明了小马过河是不成问题的。”

“对！”又一个男同学说，“我想要敢于实践、勇于实践的观点是正确的，因为实践出真知，河水深不深，小马能不能过，都是小马通过实践才真正认识的，可见实践是检验真理的惟一标准。”

“我认为不能盲目地去实践，否则真的会发生小马被淹死的事情。”这个看似羞怯的女同学也坚决捍卫自己的主张。

我见双方各执已见，相持不下，觉得时机已经成熟，于是及时发问：“大家还记得马妈妈是怎么对小马说的吗？马妈妈要小马��（全体同学一起说：多想想，试一试）对，多想想，试一试。”

我又进一步追问：“那么马妈妈要小马想什么呢？”见大家有点茫然，我从另一个角度设问：“马妈妈认为小马可以过去吗？”“可以过去。”回答的人数不多，但声音响亮。于是我请一位回答最响亮的同学说说理由。

“因为牛大伯身材高大，所以认为河水很浅，小松鼠个子矮小，所以认为河水很深，而小马介于两者之间，过河是不成问题的，我想马妈妈一定是这么想的，可是小马却没有往这方面去想。”

“说得真好！”我赶紧在黑板上写下了三个字：问、想、过，并阐释说：“小马能勤问，但是不善于想，不善于思考，所以在能不能过河的问题上拿不定主意。”停了一会，又在这三个字的下面写上六个字：调查、研究、实践。

“小马进行了调查，却没有认真研究，所以不敢实践，而实践的结果又反过来证明研究结论的正确。没有调查研究的实践是盲目的，而实践的勇气又来自于调查研究所得的正确结论。大家同意老师的分析吗？”大家笑而不言。

“同学们现在就像是小马，过河就像是要完成学习、工作任务。我们要做到虚心求教，认真研究，勇于实践。在这方面我们还可以找到许多实例┅┅”

我想把同学们的思维引导到现实中去。忽然，坐在最前排的那个男同学问：“我们是小马，老师你是什么呢？你不是成了马妈妈了？”我的心里咯噔一下，毫无思想准备，但我觉得这是一个好机会，于是脱口而出：“老师有哪些地方像马妈妈呢？”

“老师总是先不把结论告诉我们，让我们自己去思考。”

“老师总是鼓励我们大胆地去试一试。”

“老师总是要求我们把想和做结合起来┅┅”

我被感动了，我还没有做得那么好—— 一个好老师应该是这样的。 对于小马过河有了第四种看法。

这一堂课，我拨动了学生心中的琴弦，学生也拨动了我心中的琴弦。

2. 从算式到作文

这是初二某班的一堂写作指导课堂实录��

[镜头1]

（板书）1+1=1。（学生窃窃私语，显出愕然的神色）

师：大家觉得这个算式很奇怪吗？的确，它在数学上不能成立，但却能反映出现实生活的某种现象或揭示出某种哲理。谁在哪里见到过这个算式？

篇二：创新小故事3个

篇三：创新小故事

金冠之谜

赫农王让金匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了银子，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来，国王将它交给了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失败了。有一天，他去澡堂洗澡，他一边坐进澡盆里，一边看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就直向王宫奔去，一路大声很着?尤里卡‖， ?尤里卡‖（Fureka，我知道了）原来他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是掺了别的金属。这就是有名的浮力定律，既浸在液体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排出液体的重量。后来，该定律就被命名为阿基米德定律。

剃须刀

1828年谢菲尔德制成一边有保护的刀片，这是安全刀片的前身。

1895年，美国一位推销员吉列偶遇发明家佩因特·佩因特希望赚大钱，想发明一种从从都需要而且一次性使用的东西。

一天，吉列刮胡子，发现剃刀的刀片正适合这种构想。他设计出种安全剃刀夹持柄，但找不到能制成薄刀片的厂家。到1901年，他遇见机械师卡森，才解决了技术问题，使锄形刀架与双刃可换刀片合成一体，并申请了专利。

早在1900年，电动剃须刀已在美国获得专利，但第一种适于商业制造的电动剃须刀是由美国退役陆军上校希克设计，并于1928年获得专利的。

镜 子

我们的祖先早在2000多年以前就制出了精美的?透光镜‖。14世纪初，威尼斯人用锡箔和水银涂在玻璃背面制镜，照起来很清楚。15世纪纽伦堡制成凸透镜，是制玻璃时在内部涂上一层汞剂而成。

现代镜子是用1835年德国化学家利比格发明的方法制造的。把硝酸银和还原剂混合，使硝酸银析出银，附在玻璃上。

拉 链

拉链是1891年由美国芝加哥机械师贾德森最先发明的。

贾德森为了解除每天系鞋带的麻烦，就发明一种可以代替鞋带的拉链。这种拉链是由一排钩子和一排扣眼构成，用一个铁制的滑片由下往上拉，便可使钩子与扣眼一个依次扣紧。贾德森把样品送到1893年的哥伦比亚博览会上展出，得到好评，并因此取得了专利。

如今，拉链的品种不断增多，其应用不只限于日用品，而且已进入科研、医疗、军事等领域，被某些人誉为20世纪科技界的10大文明之一。

冰 箱

第一台人工制冷压缩杨是由哈里森在1851年发明的，哈里森是澳大利亚《基朗广告报》的老板，在一次用乙醚清洗铅字时，他发现乙醚涂在金属上有强烈的冷却作用。

乙醚是一种沸点低的液体，它很容易发生蒸发吸热现象。哈里森经过研究研制出了使用乙醚和压力泵的冷冻机，并把它应用在澳大利亚维多利的一家酿酒厂，供酿酒时制冷降温用。

第一台用电动机带动压缩机工作的冰箱是由瑞典工程师布莱顿和孟德斯于1923年发明的。后来一家美国公司买去了他们的专利，于1925年生产出第一批家用冰箱。

高跟鞋

15世纪的一位威尼斯商人经常要出门做生意，又担心妻子会外出风流。一个雨天，他走在街道上，鞋后跟沾了许多泥，因而步履艰难。商人由此受到启发，因为威尼斯是座水城，船是主要的交通工具，商人认为妻子穿上高跟鞋将无法在跳板上行走，这样就可以把她困在家里。岂料，他的妻子穿上这双鞋子，感到十分新奇，就由佣人陪伴，上船下船，到处游玩。高跟鞋使她更加婀娜多姿，追求时髦的女士争相效仿，高跟鞋就很快地盘行起来了。

雨衣

18世纪，在苏格兰橡胶厂的麦金托什因生活窘迫，无力购买雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心将橡胶汁沾满衣裤，怎么也擦不掉，只好穿着这身脏衣服回家。室外阴雨绵绵，麦金托什回到家却惊喜地发现，穿在里面的衣服一点没有湿，他索性将橡胶汁涂满全身衣服。这就是世界上第一件胶布雨衣。

瓦特

一个夏日的早晨,天气 晴朗,画眉在树上唱着悦耳的歌。在英国格拉斯哥大学的校园里,有一个人正在散步。他迈着缓缓的步伐,在绿茵茵的草坪上踱来踱去。他时而望着广阔的天空,时而瞧瞧乎坦的操场,时而皱起双眉……突然,他脸上流露出笑容,心情豁然开朗,他想出来了,想出了解决蒸汽机的有效办法。他高兴地跑起来,脚步腾空。霎时间,他的身影便出现在陪伴他多年的操作台上。他就是蒸汽机的发明家瓦特。曾有人说："瓦特发明蒸汽机,是因为他有超人的天才和智慧。"其实不然。为了说明这个问题,还是讲讲关于瓦特勤奋学习,刻苦钻研；发明创造的故事吧。

水蒸汽的启示

随着智育的发展,瓦特对客观存在的一些事物都发生了浓厚的兴趣,产生了好奇和钻研之心。这为他以后发明蒸汽机打下了良好的基础。

在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。有淮?他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢"

祖母回答说："水开了,就这样。"

瓦特没有满足,又追问："为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？"

可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说："不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。"

瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。

连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。

就在瓦特兴高采烈,欢喜若狂的时候,祖母又开腔了："你这孩子,不知好歹,水壶有什么好玩的,快给我走开！"她漫不经心地说。

他的祖母过于急躁和主观了,这随随便便不放在心上的话,险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学知识的积极性。年迈的老人啊,根本不理解瓦特的心,不知?水蒸汽"对瓦特有多么大的启示！水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象,不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗？

一七六九年,瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。后来又经过多次研究,于一七八二年,完成了新的蒸汽机的试制工作。机器上有了联动装置,把单式改为旋转运动,完善的蒸汽机发明成功了。

由于蒸汽机的发明,加之英国当时煤铁工业发达,所以英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制"海轮"的国家。十九世纪,开始海上运输改革,一些国家进入了所谓的"汽船时代"。从此,船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。

四大发明——造纸术

造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上，所做出的一项十分宝贵的贡献，是中国化学史上的一项重大的成就。

在纸还未发明之前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但由于西汉的经济、文化迅速发展，甲骨和竹简不能满足发展的需求，从而促使了书写工具的改进。

当时人们已开始应用小块的丝绵制成的纸，因为考古学家于1933年在新强罗布淖尔发现了一张古纸，它是‖麻物、白色，作方块薄片，四周不完整，长约40厘米，宽约100厘米，质甚粗糙，不匀净，纸 面尚有麻筋，盖初做纸时所做，故不精细也〃由于古汉时的纸张是由麻缕和丝绵，加上制法粗糙，所以纸张的质量不太好。而麻缕和丝绵都有其本身的作用，如要把它们用作造纸的原料，就必然会受到很大的限制，而难以得到迅速的发展，来满足文化生活上对纸张的要求。 在新的客观形势要求下，蔡伦的出现便为造纸术带来新突破，在《东汉观记》卷二上记载：‖蔡伦·有才学，尽忠重慎，每次休沐，闭门以绝宾客，曝体田野。典作尚方，造意用树皮及敝布、鱼网作纸。元兴元年奏上，帝善其能，自是莫不用，天下咸称蔡侯纸〃。从以上看来，蔡伦是用树皮、破布、鱼网造纸的。

虽然在蔡伦之前也有纸的存在，但是原料左身就有很大的局限，而蔡伦对新原料的发现，解决了这个问题。因为破布、破鱼网早已结束了它们本身的任务，成了废物而又用作做原料，对造纸工业起了极大的推动作用。