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我爱寓言故事

寓言故事2019-03-02 01:36书业网

篇一:2014省考行测:寓言故事爱来这一套

2014省考行测:寓言故事爱来这一套

华图教育 曾舟

意图判断题共分为三类,其中一类让考生最纠结的莫过于故事寓言类的文段。故事寓言类主要是指文段为一段故事或者寓言,问这个故事寓在告诉我们什么。介于故事寓言的教育性、讽刺性,选项一般在揭示某个人生哲理,故表意肤浅的一般不选。但是我们不难发现,近几年的故事寓言类的考题,选项都在揭示某个道理,而且一个比一个深刻。现在反而最不“深刻”的那个选的结果自然是纠结的。

【例1】其中有一家公司写了一封信给他:”

A. B.公司招聘时更看重求职者的态度

C. D.良好的文字功底是成功求职的前提

B。此题的迷惑项为C,但“谦虚”指的是“有资本,不骄傲”,文中的年轻人本身能力上并不优秀,所以不存在谦虚的问题。

【例2】法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言:(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:我爱寓言故事)北风和南风比试,看谁能把一个行路人的大衣吹掉,北风呼呼猛刮,行路人紧紧裹住大衣,北风无奈于他。南风徐徐吹动,温暖和煦,行路人解开衣扣,脱衣而行,南风获胜。

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这个寓言意在告诉人们:( )

A.具体问题具体分析

B.方法得当柔可克刚 D.工欲善其事,必先利其器 C.实践是检验真理的唯一标准

【解析】此题由北风和南风比较,一个成功了,一个失败了,强调的重心就是它们两者之间的差别,它们的差别就在于一个柔和一个刚硬。故选B。

这是一种常规的思维,那么要能够解决大部分的故事寓言类,关键还是要找到这个故事的侧一种鉴别方法。如:

【例1根儿就没看到。

这段文字意在说明( )。

A. 细致的观察更有利于成功

C. 机会只给有准备的人 D.

A。

【例2“你最“维特根斯坦。”“为什么?”“因为在所有学生中。只有他”后来,维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问:“他没有问题了。”

这段文字意在说明:( )

A、怀疑和提问总是成功的秘诀

B、好奇心是研究的内在动力

C、得到赏识是成才的重要因素

D、发现问题是不断进步的前提

【解析】文段结尾处“有人问:‘罗素为什么会落伍?’维特根斯坦说:‘他没有问题了’。”国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

最后强调的是落伍和没有问题之间的关系,故选D。

【例3】有一个小孩,在上中学时,父母曾为他选择文学这条路。只上了一个学期。老师就在他的评语中写下了这样的结论:“该生用功,但做事过分拘礼和死板,这样的人即使有着完善的品德,也决不能在文学上有所成就。”后来,一位化学老师了解到他的这个特点后,就建议他改学化学,因为做化学实验需要的正是一丝不苟。改学化学后,他好像找到了自己的人生舞台,成绩在同学中遥遥领先。后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托·瓦拉赫。

这个故事主要告诉我们:( )

A.父母不应该过早代替孩子选择人生道路

B.教师对孩子的成功具有决定性的作用

C.人在本质上只有特点而没有优缺点之分

D.善于利用“缺点”就有可能获得成功

盖这一点的就只有D。

干扰选项了。

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篇二:我爱读寓言

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我爱读寓言

作者:董董

来源:《语文世界(教师版)》2015年第04期

【学习目标】

通过学习《蚊子和狮子》,学习阅读寓言的方法,并能拓展到自主阅读中。

【教学准备】

多媒体、人教版七年级上册语文课本、“语文主题学习”丛书七年级上第6册《打开梦想的盒子》。

【学习过程】

一、导入

通过设计不同角色引领学生读《蚊子和狮子》。

二、了解寓言和寓意的定义

1.寓言是精短的、假托的故事,是用来给我们警示的。

2.寓意是寓言寄托或蕴含的道理。

三、学习《蚊子和狮子》。总结阅读寓言的方法

1.读故事,了解内容。

阅读文章,概括故事的主要内容。可以用情节之一和情节之二对故事进行概括,用写的方式概括,越简短越好。

师(总结):最简单的概括:情节之一,蚊子打败了狮子;情节之二,蚊子落入了蜘蛛网。

还有四个情节的概括法,你们看书上的情节,我来读文字:情节一,蚊子向狮子挑战;情节二,蚊子战胜了狮子;情节三,蚊子胜利后的悲剧;情节四,蚊子死后的叹息。

2.抓角色,品味语言。

请沉思默想,品析文中你最为欣赏的对蚊子的描写。

篇三:编写寓言故事教案

我爱写寓言故事

连江 陈 劲 彬

【教学目标】

1.引导学生了解寓言故事的特点。

2.培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。

3.鼓励学生大胆创作,编写寓言故事,学会把道理寄托在故事中。

【教学重点】

合理安排故事情节,编写寓言故事。

【教学难点】

根据提示,展开合理的想象。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、故事导入, 激发兴趣

课件1 寓言医愚

1.我们先来听一个故事。(指名读)

寓 言 医 愚

古代印度有个国王,他有三个蠢笨的儿子,国王为此伤透了脑筋。

国王叫大臣们想办法,唤起三个王子的聪明才智。大臣们想方设法,做出种种努力,但都无济于事。

这时,有个聪明的大臣,他采用新的教育方法,他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故事短小精悍,妙趣横生,闪耀着智慧的光芒,蕴含着深刻的道理。有的总结生活道理,有的讲述处世原则??结果,只用半年的时间,就把这三个王子教聪明。

后来,人们把这些故事结集成《五卷书》。《五卷书》是印度流传最广,影响最大的寓言故事集。

2.通过这个故事,你有什么发现吗?

(发现寓言故事确实是一把金钥匙,他可以打开心灵之门,启发智慧,让人变聪明)

二、回忆寓言,总结特点

1.说到寓言故事,我们应该非常熟悉,你读过哪些寓言故事呢?

2.看来,同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事,为什么?

预设:

《揠苗助长》告诉我们:要遵循自然规律,不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们:要看到别人的长处,弥补自己的短处,

3.老师也找来了一些寓言故事。

课件2 (指名读分行)

拔苗助长 刻舟求剑叶公好龙守株待兔

亡羊补牢 掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足

陶罐和铁罐 乌鸦和狐狸 龟兔赛跑井底之蛙

4.总结寓言的特点。

同学们,以上这些寓言故事,都有一个共同的特点,你知道吗?

①(寓言一般篇幅不长,都是通过一个简短的故事,让人们明白一定的道理。)

板书: 故事简短 寓意深刻

② 写法上有什么发现吗?

常采用拟人等手法

三、片段引路,章法导写

刚才,我们了解了寓言故事的特点。如果我们能向那位聪明的大臣学习,也来编写寓言故事,让人们从中获取教益与启迪,将是一件多么有意义的事啊! 接着,我们就一起来编一则寓言故事,好吗?

课件3.出示题目《死要面子的猫》

1. 看到这个题目,你觉得要写什么故事?告诉人们什么道理?

怎样写呢,老师先来示范。

课件4. 出示:

有一只猫非常喜欢吹嘘自己,喜欢掩饰自己的过错。

它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴狠狠地打了一下。它忍着疼痛,挤出笑容,说:“我并不想捉它,我就是想利用它的尾巴,给我洗洗脸。现在,我的脸不是更干净了吗?”

四、情境创设,练说练笔

这只猫还会遇到什么事,它又怎样掩饰自己呢?请展开想象。(指名说) 课件5

(捉老鼠,老鼠逃丢 追蝴蝶,自己摔倒弄脏书桌,被主人打 )

学生任选一项进行片段写作。

写后交流。(主要从故事情节,用词表达两方面进行评价)

预设

(它捕捉老鼠,一不小心,让老鼠逃丢了。猫说:“不是我捉不到,我是看它长得瘦,才把它放掉,等养肥了再说吧。”)

师过渡:由于这只猫喜欢掩饰自己的过错,因此,结果是悲惨的。结果这只猫怎样呢?

课件6出示:

一天,它掉到河里,同伴们打算救它,它边挣扎边说:

这时,这只猫又会怎样掩饰自己的过失呢?

指名说。

课件7 出示:

“你们以为我遇到危险了吗?不,我是在学游泳??”话没说来得及说完,便沉下河底了。 课件8出示整篇寓言故事

通过我们编写的这则寓言,人们从中懂得了什么呢?

(懂得:掩饰过失,死要面子的人是可悲的)

我们终于也能像那位聪明的大臣一样,通过编故事使人们得到了教益。

五,归纳写法,拓展延伸

我们会编写这则寓言故事是不够的。如果有人问你,编写寓言故事要注意些什么,你会怎样回答呢?

1. 故事简短2.寓意深刻 3.可采用拟人等手法

课件9

作业:

可以编写《死要面子的猫》,也可以自由编写一则寓言故事。

板书:

故事简短

寓意深刻

常用拟人等手法

篇四:我身边的寓言故事(四一班)

我身边的寓言故事

(一)表弟(周子健)

在学作文那儿,我看到了一头年老体衰的狮子病得有气无力,动物们就都来报复他了。在生活中,就像这狮子一样的人就是我那只有4岁大的表弟。

在一个星期五的晚上,妈妈带我回我的家乡——西樵吃饭。一到六公那儿,表弟就一拳打到了我的肚子上,害得我叫苦不迭。吃完饭,我做着自己的事,表弟一把抓走我的手中的ipad,说着“拿瓦Power”一脚又踢过来,疼!这次回来还。真是吃了不少苦头。表弟玩累了,趴在地上。我想:哈,看你那熊样,报仇时间到了!我一把冲过去,把他弄哭了。

这一件事告诉你,要以诚待人。不要像我表弟一样,我一回去,就以那样的方式来对待我。

(二)自我吹嘘的朋友(卢映彤)

一天,我刚学会了弹琴,而且还自学弹了一首歌,名叫《欢乐颂》,这让我兴奋不已。我马上将这个好消息告诉所有我认识的人。第二天,我把这个欢天喜地的好消息告诉我的好朋友小李听。她听了之后,沉默无语。突然,她好像想到些什么,转过头“开心地”问我:“你学一节课多少钱?”“80块,也学到许多知识的。”我不假思索地说。“啊!”她惊讶地说,“我的要800元。”我想了想,笑了笑,说:“别骗我了!朗朗教的学生才要300元一节课,你是谁教的,是舒伯特吗?”她翻

了翻白眼走开了。

这件事说明,说话前要经过大脑思考,才能准确地说出。不要高抬自己,否则你会失去自己的品德与品格。

(三)爱打人的小孩(范翔?R)

在我家小区里,有一个小孩子,他鼓着腮帮子,气冲冲的。看着他这个五岁小孩,你会禁不住笑起来,因为他的样子十分滑稽好笑。可是,当他过来对你用力地打、使劲地踢时,你就再也笑不出来了。当你正想发威时,他对你做一个鬼脸,就骑上自行车一溜烟跑了。正当你追上他时,一位妇女——他的妈妈就怒气冲冲地站在你面前。无奈,只妈乖乖地走了,只好“哑巴吃黄连,有苦说不出”啊!一天,我和一个大哥哥便制作起了“复仇计划”,以报我们的心头之恨。一切就绪,我们就先拆自行车,再把他打个半死,把之前的加倍地奉还给他。

一个道理:你怎么对待我,我就怎么对待你。

(四)我的一个同学(黄锶妍)

我有一个同学,她很喜欢卖弄自己、自我吹嘘,所以在班上没几个同学爱和她玩。有一天,我和她放学回家,一边走一边聊天。聊着聊着,我们都不约而同地谈到了学习方面去。我们说起了写作文。我说:“我觉得本次作文有一点儿难写,所以我写少了一些。但是我也是自信满满地去写,正常发挥吧。可能没你写得好,可有已经尽全力

了。”可她却说:“切,不用人教都写了四、五页了,我们才二年级,我比谁都棒,服吧!”我说:“你这么厉害,还不快教教我,把作文拿出给我看看!”她后悔地低下了头。

这件事说明,每一个人说话都要三思而后行,要讲实话,不要因为别人瞧不起自己而说谎话来掩盖事实。骗别人等于骗自己。

(五)不要欺负别人(彭英朗)

我觉得我就像一头凶猛的狮子。在学习生活中,我爱欺负别人,说欺负也不算欺负,是我喜欢恶作剧、喜欢戏弄别人而已。有一天,我回自己座位时,弄了一下张舢。张舢本来想打回我的,但上课铃声已经悄悄地钻进了课室,钻进了大家的耳朵,张舢只好鼓着一肚子气。张舢是打不过我的,所以鼓着一肚子气也没用。下课铃声在空中回响,张舢马上告诉老师听说我上课前戏弄了他。老师让我站在座位上。张舢见我被罚站,走过了嬉弄了我一下。

这件事说明,平时不要老是欺负别人,要和别人和平相处,要不然别人会欺负回你。

(六)我班里的一个同学(黄志鹏)

我们班里有一个同学,他缺乏勇气。上音乐课的时候,老师叫我们吹一首歌给她听,我们都推荐他。可是他要面子,生怕自己吹错一个音符而被同学嘲笑,所以他拒绝了。可是下课的时候,他在我们面前说:“很简单,可是我不想吹,我什么都会吹。”有个同学叫他吹一

首很难吹的歌,他说:“我给别人吹过好多次,不然你去问他。”

这件事说明了:你可以做的事不用别人来证明,“不想吹”只是借口。

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