考100分，真开心(500字)作文
精选作文:考100分，真开心(500字)作文
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，同学们快速回到座位，等待卞老师来上课。只见卞老师拿着一叠试卷走了进来。“这次数学期中考试，我班考得不错，还有两位同学获得了满分。”卞老师脸带微笑的说。“会是我吗？”我心里就像揣着几只兔子，怦怦直跳。“恭喜朱鹏翔和方子翼。”当卞老师话音刚落。我就听到同学们的热烈掌声。此时的我别提有多高兴了，真想一蹦三尺高！
“他们真不愧是我班的大队长和中队长，每次考试都能取得高分。”旁边的同学窃窃私语着。“同学们，我们要向他们学习，同时也希望他们再接再厉，获得更大的进步。”卞老师欣慰地和同学们说道。听到老师的表扬声和同学们的夸奖声，我觉得自己考100分所付出的努力都没有白费，这就是我收到的最好的礼物。
下课了，我的好朋友们簇拥到我身旁。“阿方姐，这次期中考试数学和英语你都拿了满分，你肯定又稳拿第一了。”娜娜羡慕地说道。“是呀，我们的阿方姐真厉害，每次期中考试还是期末考试都能拿第一，佩服佩服呀！”瑞瑞称赞道。“别拿我说事了，你们也不差，只要我们共同努力，一定能为班级争光！”我信心满满地说。“好，我们一起努力！”我们齐声说道。
只听见我们快乐的笑声回荡在校园中……
篇一：考100分,真开心
考100分，真开心
“叮铃铃，叮铃铃??”上课铃声响了，同学们快速回到座位，等待卞老师来上课。只见卞老师拿着一叠试卷走了进来。“这次数学期中考试，我班考得不错，还有两位同学获得了满分。”卞老师脸带微笑的说。“会是我吗？”我心里就像揣着几只兔子，怦怦直跳。“恭喜朱鹏翔和方子翼。”当卞老师话音刚落。我就听到同学们的热烈掌声。此时的我别提有多高兴了，真想一蹦三尺高！
“他们真不愧是我班的大队长和中队长，每次考试都能取得高分。”旁边的同学窃窃私语着。“同学们，我们要向他们学习，同时也希望他们再接再厉，获得更大的进步。”卞老师欣慰地和同学们说道。听到老师的表扬声和同学们的夸奖声，我觉得自己考100分所付出的努力都没有白费，这就是我收到的最好的礼物。
下课了，我的好朋友们簇拥到我身旁。“阿方姐，这次期中考试数学和英语你都拿了满分，你肯定又稳拿
篇二：考100分的感觉真好
考100分的感觉真好
生活中有许许多多的事情让我受益匪浅，但让我感触最深的还是那张令人心动的100分。
四年级的时候，我的成绩一向不错，但就是没有满分。有一次数学考试，我认真的审题，小心翼翼的做着，做完后又仔细的检查，生怕哪里错了。最后，我满怀信心的把试卷交上去。
过了一个星期，老师身后拿着一大叠试卷。我想：那一定是上星期考的那张试卷，不知我考得怎么样？这时老师上到讲台上，一一念出试卷的名字和分数。同学都考得不错，有的98，有的97，有的95，差的也有70到85。我的心里忐忑不安，觉得我没有100分。这时，老师念到最后一个：谢咏妍，100分。一下子，所有的不安消失了，变成了喜悦和激动。我在热烈的掌声中，无比激动?L走上讲台领取试卷，看着鲜红的笔色写着我曰思夜想的100分，心都跳出来了。
回家的路上，我感到阳光格外灿烂，天空格外??省；氐郊液螅?野咽跃砀?职致杪杩矗??窍缘帽任一挂?ざ?喊职中Φ煤喜宦Ｗ欤?杪枰残Φ醚劾嵋渤隼戳恕Ｄ翘??上，我们全家充满了欢乐。
这次我经过自已的努力取得了100分，给我自已和父母带来了欢乐。考100分的感觉真好！
广东省阳春市春湾镇社学街五年级：谢咏妍
篇三：高考作文考高分最全技巧100条!
高考作文考高分最全技巧100条！
高考作文考高分最全技巧100条！杉木云影
一、作文与考试
1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；
2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；
3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；
4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；
5、书写整洁极其重要，阅卷老师的
27、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。
四、作文与情感
28、想象使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界；
29、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步；
30、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞；
31、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；
32、写作时，想象人物在眼前微笑，想象小鸟在书房歌唱，想象树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽；
33、想象老人的童年，想象儿童的老年，想象女性的哺育，想象男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水；
34、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适；
35、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动；
36、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。
五、作文与修辞
37、比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；
38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味；
39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣；
40、把a事件比作b事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；
41、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；
42、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出的写作取向；
43、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷；
44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长；
45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；
46、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；
47、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得；
48、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。
六、作文与立意
49、作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁；
50、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；
51、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行；
52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；
53、同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；
54、表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。
七、作文与题材
55、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；
56、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视；
57、
但很实用；
59、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛；
60、小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂；
61、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容；
62、在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声；
63、在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法；
64、世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟；
65、留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物；
66、读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材；同时，你也在生活的阅历中丰富着自己；
67、从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法；
68、发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中；
69、写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事；
70、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻；
71、写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人；
72、写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者；
73、写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
74、写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世、父母离异；或大喜：彩票中奖、爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻；
75、写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在
80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉；
八、作文与语言
81、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；
82、倒装句能起到突出某个词语的作用；83、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；
84、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳；
85、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始；
86、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始；
87、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始；
88、在
篇四：都是100分惹得祸
都是100分惹得祸
连云港市解放路小学 董艳 班级里学生丢笔、丢书的事情常有发生，但有时也会发生一些蹊跷的事情。遇到这种情况，我都会认真调查，针对不同学生采用有效办法进行批评教育，以达到认识错误并保证以后不再犯为止。很多学生在成长的道路上总会干出一些幼稚可笑的事情，但并不能表示他是坏孩子，这个时候作为老师就有责任、有义务用一些巧妙的办法来引导学生，既能让学生认识到自己的错误，又可以保留学生的面子这才是上上之策！
最近，在我们班又发生一件蹊跷的事情，一位学生的试卷被人换掉了。经过查阅记分册发现，竟是我一个非常信任的学生小齐干的。小齐是我们班的学习委员，学习好，干起事情也利利索索，因此每次我都会让他帮我发试卷。小齐这次考试只考了90.5分，心里也很难过，发卷子时看到晓琴考了100分，就动了歪念，乘别人不注意，把自己试卷上的名字改成晓琴的，把晓琴的试卷改成自己的，想来一招“偷梁换柱”。
小齐的做法让我很震惊，这和他平时的表现截然相反。小齐平时不太爱说话，学习却是非常优秀的，每次考试，成绩几乎都是100分。这样一个学习优秀的学生，怎么会做出这样糊涂的事呢？我该怎样处理呢？他是个自尊心很强的孩子，我得慎重处理好这件事。
我拿着被改过的试卷问所有的学生：“是谁错把晓琴 的试卷当成自己的了？晓琴的卷子是100分，不是90.5分，不管是谁拿错了都不要紧，只要换回来就说明你还是好孩子。”所有的同学包括小齐都极力否认：“我没干！”我盯住小齐看着他，渐渐小齐的脸红了，头也低了，但还是不承认。嗯，这孩子本质还是好的，还知道脸红。我想这样问下去也不是个办法，就对同学们说:“老师知道是谁改的，
我还是希望自己能主动承认，比我说出来好。这样吧，下课后主动来找我，好不好？”这时我看小齐的眼睛里充满了后悔、焦虑??
课后小齐终于主动来找我了。他低着头，声音也没了，全然没有平时意气风发的面貌：“老师，是我干的，我把晓琴卷子改成我的了。”“老师早就知道是你干的，全班就你一个人考了90.5分，我在等你来找我呢。来，跟老师说说自己是怎么想的？”??小齐低着头，留着悔恨的泪，从他断断续续的谈话中我了解到小齐很想考100分，这样老师会喜欢她，爸爸妈妈也会很开心，同学们也会看高自己。当看到自己考这么低，一时糊涂才做了傻事，唉，都是这100分惹得祸！就这件事我和小齐有了一个约定：这件事不公开处理，小齐把100分试卷转交给晓琴。下一次考试小齐自己争取考一百分。果然小齐没让我失望，课堂上听讲更认真了，学习好像憋着一股劲。这次考试，他果真考了100分，在小齐的脸上终于露出了灿烂的笑容，“老师，我考了100分！”是的，小齐又做到了，我们的约定实现了，我的教育成功了。我想：尊重学生是对学生进行纠错教育的前提！
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿”，这是著名教育家陶行知对教师说过的一句名言。如果用我们的话来正面解释，那就是当教师的不能用简单粗暴的做法对待学生，而应尊重学生，发扬民主作风，以平等的态度处理好师生之间的关系。只有尊重学生才能要求学生，否则教师的一切要求都会最终落空，特别是对小学生来说，如不把尊重放在