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三年级作文《秋》教案 Microsoft Word 文档 (500字)

三年级作文2019-07-09 10:45书业网

三年级作文《秋天的图画》教学设计

联棚小学 汪梅芳

一、教学目标:

1、通过引导学生细致的观察,引发学生的倾吐欲望,使学生愿意把看到的,听到的,闻到的用语言表达出来,培养写作兴趣。

2、突出秋的特点,使文章生动、具体。

(1)有顺序介绍自己的图画;(2)写用上平时积累的词句

(3)运用比喻、拟人等方法(4)展开合理想象

3、小组合作,互相交流,进行修改。

二、教学重难点:突出秋的特点,使文章生动、具体。

(1)写用上平时积累的词句(2)运用比喻、拟人等方法

(3)展开合理想象

三、课前准备:

学生准备:1、收集有关秋天的词句2、画一幅秋天的图画

四、课时安排:1课时

五、教学过程:

(一)激发情趣,游戏引路

不知不觉中,秋已悄悄来到了我们的身边,今天我们来做一个击鼓传球的游戏,好吗?这个游戏和秋天有关。一个同学蒙着眼睛击鼓,敲一会,停一会,鼓声响起,传球开始,鼓声停止,球在谁的手里,谁就必须说几个描写秋天的词语,也可以是描写秋天的句子,还可以是描写秋天的诗句,只要和秋有关都可以,但不要重复。

二、感悟秋天,了解秋天的特点

1、我们这个单元学习的课文都与秋天有关,相信通过学习,大家对秋天已经有了比较深入地了解那么,在你的心目中,秋天究竟是一个怎样的季节呢?

课件出示:秋天是个( )的季节?

2、秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。

(课件出示:图片)老师边解说: 秋天,草黄了,枯了,但来年春天又会神奇般地穿上绿衣裳,我不禁想吟诵一首诗:离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。秋天,树叶黄了,落了,那飘落的黄叶如同一只只蝴蝶,翩翩起舞。走进秋天,你就仿佛走进了黄色的世界。秋天,金黄或黄色的桂花,散发着浓郁的芳香。秋天,菊花也开了,各种各样的菊花竞相开放,争奇斗艳。人们喜爱菊花,喜欢她的美丽,欣赏它的坚强,当别的花枯萎,凋谢之际,它却依然傲霜开放,更有人写下了赞美菊花的诗句:不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。秋天是个丰收的季节,橘子熟了,橙子熟了,柚子也熟了,辛苦了一年的农民们的脸上终于露出了丰收的喜悦。萝卜,白菜,红薯等很多农作物都成熟了,好一派丰收的景象。

三、对照图画,描绘秋天

1、学生展示图画

大家细心地观察了秋天,每位同学还画了一幅秋天的图画,拿

出来展示一下吧。

我发现,有的同学画的很美,有的同学似乎对自己的画不太满意,皱起了眉头。没关系的,你既不是个画家,也没有马良的神笔,画不好很正常,就算汪老师来画也不一定画得好。可是,老师有一种神奇的方法,就算不用笔,也能把画变美。这个方法就是用语言来描述出画的美,想试试吗?让我们一起来努力。

2、我们来看看你都画了哪些景物?说一说吧!

3、图画上有这么多的景物,你打算按什么顺序来介绍?(课件)

4、秋天是美丽的,怎样用语言描述才能表现出美来呢?想一想,有什么好的方法么有?

(1)用上收集到的词语 (课件出示:教师收集的词语) (课件出示:教师收集的词语,供学生参考)

选一种景物来描述,用上你收集到的词语。试试看,你行不行?

(2)用上比喻、拟人的方法

课件出示:大家摘抄了一些描写秋天的优美句子,读一读,想一想,这些句子美在哪里?你能用这样的方法试一试吗?

(3)展开想象

刚才,我们只是用眼睛看,其实我们还可以用耳朵听,用鼻子闻,你听到什么声音了吗?你闻到什么气味了吗?其实我们可以透过画面展开想象。

课件出示:当你看到枯黄的小草的时候,会想到什么?当你看到黄叶飘落的时候会感受到什么?看到农民摘桔子、卖橘子时,你会想

到什么?你感受到他们的心情怎样?他们会说些什么?

5、学生完整地介绍图画

课件出示要求:图上没有画到得景物,假如想加进去,也可以,注意说的顺序就可以了。别忘了用上收集到得词语,用上比喻、拟人的方法,还要展开想象。

6、指名介绍画面

课件出示听的要求:其他同学认真听,进行评价,哪里介绍的好,好在哪里?哪里没说好,可以怎样说?

7、小组说一说,议一议。

课件出示要求:一人站起来说,其他人听,说完之后进行评价,并推荐一名说得最好的同学。

8、小组推荐介绍,全班评议

四、写一写(有充足的时间就让学生写一写)

从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写,注意不要讲话。 板书设计:

秋天的图画

上 远 美丽 运用积累的词语

↓ ↓ 凉爽 运用比喻、拟人的方法

下 近 丰收 展开合理想象

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