当家长为幼儿讲童话故事后,幼儿就会发挥自己的想象,想象自己是故事中的主人

篇一：怎样培养孩子的想象能力

怎样培养孩子的想象能力及语言表达能力

想象能力是一个人智力的重要组成部分，是人的基本能力之一。缺乏想象能力的人是没有创造能力的。那么，怎样培养孩子的想象能力呢？

一、 大量观察。

人的想象总是以自己头脑中的形象为基础的。头脑里的形象是哪来的，是通过广泛接触事物、大量丰富、开阔而深刻。反之，孤陋寡闻，头脑中形象单调且少，想象自然狭窄、肤浅。因此，父母要从孩子幼小的时侯起，尽可能地多让孩子感知客观事物，并引导孩子全面、仔细而且深刻地观察，以便孩子头脑中积累大量的真实的事物形象。

二.让孩子多听故事。

多听故事，就是通过语言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。因此，父母要让孩子经常听广播中的评书连播，电影录音剪辑，相声等节目，还要抽空多给孩子讲故事。ＱＱ群：城中幼苗 63048070《安徒生童话全集》朗读版、射向太阳的箭、格列佛游记、长袜子皮皮等等

多给孩子讲童话故事。童话故事适合孩子想象的特点，经常听童话故事的孩子其想象能力比不听、少听童话故事的孩子要丰富得多。同时，还要启发孩子自己多讲故事。开始可以复述故事，家长讲完后，让孩子马上复述。孩子可能在复述中有添枝加叶的地方，只要主题大意不变，家长就应该鼓励。千万不要泼冷水，以免挫伤孩子想象的积极性。

渐渐自编故事，这对发展孩子的创造想象是有益的。

鼓励孩子编故事、讲故事。孩子喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还会自言自语。这是锻炼表达能力的好方法，也是发展想象力的好机会。家长要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。

三．大量阅读。

如果孩子能够自己看书，这对他想象能力的发展就有利了。因为靠听别人讲故事，总归有局限，如果自己通过视觉来阅读，就可以经常主动地进行再造想象。所以，只要孩子达到一定的识字量，就要及早指导孩子阅读，而且还要多给孩子买些书，为孩子大量阅读提供条件。阅读要先从亲子共读开始，我引导小儿阅读时，经历了四个阶段：我读 俩人同时读 各人读一段

放手让他读。图书的选择也经过四个阶段：字少画多的书 字多画少的书 无画的拼音书 无画无拼音的书。经过循序渐进的阅读方式，既增加了词汇量，又积累了不少知识，提高了想象能力。

四．绘画和写话。

从小教孩子画画，有助于发展他的观察力，也有利于想象能力的培养。因为无论画什么，总是先想象而后才画出来的，即使三四岁的孩子，有时画个东西看着象啥就象啥，但这了培养了他的想象能力。至于认识了一定数量的字之后进行写话，也是培养孩子想象能力的好办法。因为要通过文字写清楚一件事，没有反复认真的想象是不可能的。让孩子多接触图画，包括多看和多画。家长应多带孩子观察大自然和多看有知识有趣味的图片，这些是孩子展开想象的立足点。在此基础上教孩子画画，鼓励其把头脑中想象的东西画出来。开始时家长可以先画一些基本线条，告诉孩子要画什么，再让孩子根据自己的想象把画画完。这是培养孩子想象能力的一个很有效很主要的方法。

五．多实践。

多让孩子参加有创造性的游戏。游戏是孩子的主要活动，家长可以在孩子游戏时鼓励他们自己提出游戏的主题和内容，如果形成了习惯，孩子的想象能力就会得到迅速地提高。常言说："实践出真知。"对孩子来说也是如此。经常让孩子完成一些力所能及的任务，支持孩子多做一些自己喜欢做的游戏，让孩子适当看看电视和电影……这都有助于孩子积累经验，发想象能力。

六．丰富语言。

尽管孩子的头脑里有丰富的形象，但是如果没有丰富的语言，也难以形成丰富的想象。所以，语言表达能力的增强对提高想象力十分关键。

如何提高孩子的语言表达能力呢？

1、 用规范的普通话，不用方言、儿语。普通话直接与入学后的课文阅读、语文学习相衔接，而方言则作用不大。所以在“呀呀”学语阶段，我就让孩子接触规范的、标准的普通话。力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。并且从不用儿语，诸如“果果”、“灯灯”之类。一开始就为孩子提供第一手规范的语言“样本”。

2、 用丰富的词汇，避免语言单调贫乏。

用词尽量丰富多样。譬如，与“奇怪”相近的词可以说“惊奇”、“莫名其妙”、“诧异”等，用于形容“灯”的词有“五彩缤纷”、“多彩多姿”、“灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。让孩子学语言一开始就有个高起点。

3、 多说重复词语，巩固强化记忆。

父母要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。此外，最好的办法是给孩子反复播放故事录音带，既省时间又学会了不少新词汇。既增强了记忆力，又提高了语言表达能力，可谓一举两得。

4、 多做语言游戏，玩出语言趣味。

要进一步发展语言能力，仅靠平时与之交谈还是远远不够的。因此，可想方设法利用散步、睡前时间做你一言我一语的语言游戏。譬如，词语接龙，同义词、反义词抢说，组词组句，还有词语修饰，如“风”可以说成“柔和的风”、“凉爽的风”、“刺骨的风”、“萧瑟的风”等。还有句子伸缩，“伸”就是把一句短话说长，如“他走了”这一句，轮流说“他高高兴兴地走了”，“他背着书包高高兴兴地走了”，“今天他背着书包高高兴兴地走了”，“今天上午他背着书包高高兴兴地走了”……反过来训练，就是句子的“缩”。此外，还可玩组句游戏。由家长说出几个意思上毫无联系的字，两人比赛组成句子。如”花，灯光，高兴。“用

这三个字造句子，可以说：“小红在柔和的灯光下高兴地捧着一束鲜花。”“灯光下的小红头上戴着花在高兴地跳舞“，甚至可以打破常规来造句：：“灯光下的花高兴地笑。”等等。在他心情愉快的时候做以上各种游戏，使他觉得学语言是一项很有趣的事。既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，又培养了他对语言的敏感和语言的兴趣。

5、鼓励用语言描述，提高口头表达水平。

鼓励孩子自己讲故事、编故事。与他做故事接龙、续尾游戏。让他多开口，想什么说什么，学会把内心感受、看法表达出来。带他到户外游玩，开阔眼界，增长知识，把看到的、听到的用语言描述出来。比如，孩子喜欢看喷泉，我就有意识地引导他通过“听”、“看”、“触”，认真观察识喷泉的形状、颜色、大小，喷射的方向、速度、水温及周围的景色，让他有条理地描述出来。这种口头作文训练，能养成细心观察的好习惯，为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。六、 尽早向阅读过渡，提高书面写作水平。

汉语言的词汇是极丰富的，就拿一个词来说，就有多种近义词、同义词，还有等义词。要真正掌握、精通一门语言，最好的办法莫过于阅读了。阅读是发展语言能力的加速器，是提高书面写作能力的重要途径。

七、给家长的建议

1、平等交流——多鼓励。

2、创设情境——多训练。

3、厚积薄发——多积累。

营造宽松愉快的家庭氛围

校有校风，班有班民，家应该有家风。有利于孩子创新能力培养的家庭氛围必须是宽松愉悦和谐的。不管家庭成员是多少，也不管地位及年龄差距有多大，孩子与其家庭成员之间的关系应该是平等的、民主的，应该是自由自在的，而不应该是压抑的、紧张的，甚至是恐怖的。就目前而言，孩子与其家庭成员之间的关系不恰当的表现主要

有两种：一种是老子说了算，一切都听家长的，孩子没有发言权，更没有决策权，包括孩子对自己的事的决策权；另一种是孩子说了算，孩子是太阳，是小皇帝，所有的家庭成员都是围着孩子转，孩子怎么说家长就怎么办。这两种家风都不利于孩子创新能力的培养，宽松愉悦、有事大家商量，共同想办法，谁的主意好就听谁的，只有这样，孩子才能积极开动脑筋，健康快乐地成长。

篇二：关于童话故事主持人演讲搞

童话故事会主持词 （ 男）： 敬爱的老师（女）： 亲爱的同学们 （合）：大家好！ （男）童话，是真善美的化身。（女）童话，是童年缤纷梦想的展现。（男）童话世界是丰富多彩的。（女）童话世界是令人向往的。（男）是啊，美丽的童话带给我们七彩的梦。（女）：在多姿多彩的童话世界里，我们聆听花开的声音； （男）：在想象奇特的童话世界里，我们感受梦幻的气息； （女）：在形象丰富的童话世界里，我们触摸鲜活的生命。 （男）：缤纷的童话故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前 。

（女）：妙趣的童话故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。 （合）今天，让我们走进童话王国，让我们在一个个有趣的童话故事中，去感受童话带

给我们的独特魅力吧！羊场小学四一班“童话故事会”活动现在开始。（男）掌声请出我们班的课外书王付光耀，他给我们带来的故事是《不快乐的王子》。 （女）谢谢付光耀的精彩表现。（男）下面有请陈虹竹带着两只懒熊上台。 （女）同学们，你们喜欢这两只熊吗？让我们去看看乌龟是怎样受骗的，有请李芸鑫同

学上台。（男）这个故事好听吗？下一个故事更让我们期待。有请陈绍峰同学上台。 （女）同学们，这只卖剑的狮子太狡猾了，我们可别学它哟！掌声有请冯粞粞，她给我

们讲的故事是《小弟弟和小姐姐》。（男）常言道：善有善报，恶有恶报。那个邪恶的巫婆和巫婆的女儿受到了惩罚。从此，

姐姐和弟弟一直幸福地生活在一起，直至白发千古。有请下一个选手-----黄小亮。 （男）你们喜欢亮哥吗？通过这次登台表演，我们相信他今后在学习上会有不一样的表

现。最后一位选手------杨瑶雪，她带给我们的故事是《蜂王》，用热烈的掌声请她上台。 （男）听了杨瑶雪讲的故事，小矮子的勇敢、善良深深地打动了我们；但让我们更高兴

的是：小矮子最后过上了幸福快乐的生活。这真是好人一生平安啊！ （女）同学们，刚才听了这么多有趣的故事，让我们感受很多吧。（男）我还想问问在座的同学们，你们知道这些有趣的故事都是从哪里来的吗？（请人

回答）对，是从我们看的书籍中找到的。读书可以让我们变得更加智慧。通过读书，我们可

以增长许多见识，通过读书，我们可以懂得不少道理，通过读书，我们更可以发现生活中的

真善美。（女）而且读书是不分时间的噢，我们每时每刻都可以读书，都可以汲取营养。书就是

我们的精神营养。 （男）童话不仅想象丰富，而且故事都很有趣！还能让我们从中明白许多道理，给我们

更多的启示呢！（女）是呀，通过这次活动。我们对童话又有了更深入的了解了。（男）亲爱的同学们，让我们行动起来，做一个爱读书的人吧，你会发现，书中的世界

是那么的广阔和神奇，读书多了，你也会发现，我们的生活是那样的多姿多彩！ （女）今天，我们的《童话故事会》活动到这里就要结束了。

（男）希望大家都像我们班的付光耀同学一样，多读书，增长智慧，做一个有智慧的人！（合）同学们，再见！篇二：童话中的故事演讲稿 童话中的故事 童话，是我们每一个孩子必读的读物，也是我们对世界认知的开始。曾记得在那不眠之

夜，是童话故事陪伴我入眠；曾记得，我走进学校，第一次登台，讲的就是童话故事；曾记

得，为了看童话，我竟会忘记时间。就算是现在的我，也会时不时在脑海中浮现那童话中的

故事。 《白雪公主》是一篇唯美的故事，无论皇后怎么迫害白雪公主，她都能被很多人帮助，

就算是最后吃了毒苹果一睡不醒，却迎来了可以把他吻醒的白马王子，终于和王子过上的幸

福的生活。而《灰姑娘》的故事虽然没有白雪公主那样幸运，但她却因为亲生母亲的在天之

灵和三次参加选妃舞会落下舞鞋，而成了王妃，和王子回皇宫过幸福生活去了！ 她们的幸福生活的来源，除了有别人的帮助外，她们自身的善良、公平的对待任何人，

是他们能够幸福的前提条件，我记得，当灰姑娘的妈妈临死之前对她女儿说：“亲爱的孩子，

你要虔诚、善良，这样，亲爱的上帝会一直帮助你，而我愿意从天上向下望着你，长在你身

边。”这是一位母亲最后的遗言，也是要告诉我们，人能找到幸福的根本。但我最爱的却是《美女和野兽》，美女很节俭，很聪明，为了救父亲，她主动嫁给了野兽，

但她没有想到的是，所谓的野兽其实是一 个中了魔法的王子，他们都互相爱对方，从此过上了快乐、幸福的生活。其实人真是不

可以光看外表呀！野兽以前的外貌虽然长得很可怕，但他却有一颗温暖、真诚的心，丑陋的

外表并不意味着他的内心就是丑陋的。野兽为了爱情，几乎付出了自己的生命。 而《小美人鱼》也给了我不小的震撼，深海里的小美人鱼为了拥有一个不灭的灵魂，交

出了美丽、优美的声音，忍受着永远的痛苦。最后，却为了自己最心爱的王子浪费、抛弃了

自己三百年的生命，化成了海面上的泡沫。虽然她历经磨难，却仍是没有获得王子的爱情，

但她却像我们证明一条人鱼所能做的最好的。最后，她获得了一个本该属于她的灵魂。 “公主”，一个父母捧在手心，含在嘴里的名字，她们却用她们内心的那份爱心、善良、

坚持、追求自己的理想，不惜牺牲自己的生命，告诉我们：在生活中无论遇到什么样的境遇

都不要放弃对美好事物的追求。珍惜我们的爱心，别叫它死亡，别去管别人如何地对待我们。

珍惜我们的梦想，别去管我们此时此刻是多么地艰难。只有这样，我们才会无悔了。篇三：

童话故事大赛主持词童话故事大赛主持词

峰：尊敬的老师们。

丹：亲爱的同学们。

合：大家下午好！

峰：在很小的时候，我们就喜欢听着妈妈的故事进入甜美的梦乡。丹：读幼儿园的时候，我们也喜欢听着老师的故事度过快乐的一天。 峰：好故事是陪伴我们成长的伙伴。 丹：好故事是教导我们懂道理的良师。峰：我们的童年因有童话而天真烂漫！丹：我们的童年因有童话而快乐无比！合：今天，就让我们一起走进那五彩缤纷的童话故事里吧！峰：在此，请允许我宣布：童话故事大赛现在开始！丹：让我们以热烈的掌声有请1号选手陈泳彤同学上台，她为我们带来故事是《大蘑菇》。

峰：下面有请一（4）班梁镓琪同学为我们讲《三只小猪》的故事。丹：三只小猪盖房子的故事告诉我们：不能追求华而不实的东西，要为长远打算。那《青

蛙搬家》的故事又告诉我们什么样的道理呢？让一（2）班侯玉彦同学告诉我们吧！

峰：唉！可怜又可悲的小青蛙！他如果能谦虚谨慎点，又怎么会从天上掉下来呢？ 接

下来，

将由程丹蕾同学讲述一个激动人心的故事——《智斗大灰狼》。丹：！《智斗大灰狼》的故事告诉我们：对待像大灰狼一样的恶人，我们一定要勇于斗争，

善

于斗争！ 下面请欣赏姚秉亨同学带来的《老虎拜师》。峰：下面请欣赏故事——《安安和小闹钟》，有请傅彬上台。 丹：下面有请一（2）班陈滔羽为我们带来故事——《第三十一个蛋》。 峰：小鸭多领的那个蛋非但没给他带来好处，反而给他带来损失。唉！都是“不诚实”

惹的 祸呀！接下来，请欣赏《聪明的乌龟》，有请一（6）班姚卓亨同学。 丹：（唱）我独自走在效外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝??。同学们，你们猜猜是谁来啦？对！是小红帽来了。下面让我们聆听莫然同学带来的故事——《小红帽》。 峰：

接下来，请欣赏故事——《小螃蟹找工作》，有请一（1）班杨诗慧同学上场。丹：小螃蟹费尽心思，终于找到一份适合自己的工作。下面将由一（5）班杨智皓同学为

我

们带来一个好听的故事——《折呀折》。 峰：接下来，让我们再次重温《小红帽》的故事，有请一（6）班洪巳茵同学上台。丹：一只小马驮着半袋麦子赶往磨坊，在半路上被一条小河挡住了，这下可苦了小马了。

下

面由刘春怡同学为我们讲《小马过河》的故事。 峰：你一定没见过下“金蛋”的鸡吧？！让我们带着无比好奇的心情，期待黄天晓同学

带来

的精彩故事吧！

丹：我们刚见识过一只神奇的大母鸡，这回儿，我们又得去关注一只机智勇敢的花公鸡

啦！

请听故事《花公鸡狐口脱险》，表演者：一（6）班卓瑜恩同学。 峰：下面请欣赏故事《逃家小兔》，有请一（3）班钟沂珊同学。 丹: 哎呀，真拿这只小兔没办法！可是，有人告诉我们：《爷爷一定有办法》哦，有请一

（5）

班林恩言同学上场。

峰：有一只叫弗洛格的小青蛙用自己成长的小故事，告诉我们：其实，快乐很简单！下

面，

让我们请出最后一名选手——岺冠霖同学讲述《青蛙弗洛格》的故事。 结束语：

峰：一个个精彩的故事让我们度过愉快的时光！ 丹：一个个深刻的故事让我们让我们获益匪浅！ 合：今天的故事大赛到此结束！谢谢大家！篇四：童话故事会主持词 童话故事会主持词

（男）童话，是真善美的化身。（女）童话，是童年缤纷梦想的展现。（男）童话世界是丰富多彩的。（女）童话世界是令人向往的。（合）今天，让我们走进童话王国，让我们在一个个有趣的童话剧中，去感受童话带给

我们的独特魅力吧！邓城小学四年级“童话故事会”表演活动现在开始。（师生齐拍手，营造

氛围。） （男）在金黄色的沙滩上，有一个破旧的小木屋，里面住着一对老渔翁夫妇，有一天，

老渔翁又像往常一样去捕鱼，他会有收获吗？请欣赏第四组同学给大家带来的童话剧《老渔

翁和比目鱼》。请掌声热烈欢迎。（女）同学们，你们听过乌龟和兔子赛跑的故事吗？谁赢了？是的，乌龟获胜了，小兔

子很不服气，于是，兔子决定再与乌龟赛跑，一雪前耻，结果怎样呢？请听韩飞翔给大家带

来的故事《龟兔再跑》，掌声欢迎。 （男）晨风吹，阳光照，森林里要召开动物联合会了，请听何心怡同学带来的童话故事

《森林联欢会》。大家欢迎。 （女）英国的童话作家王尔德，你们熟悉吗？瞧，他笔下的小木偶也来到了我们的身边，

下面请欣赏第八组同学给我们带来的童话剧表演《小木偶的故事》，掌声欢迎。 （男）在小人国里，有一位美丽的公主，国王要为公主挑选驸马，聪明能干的小伙子都

来了，谁能成为驸马呢？让我们一起来欣赏第六组的同学给大家带来的童话剧表演《小人国

选驸马》，请大家欢迎。 （女）黑猫警长接到报案，螳螂与新娘成亲的第二天，螳螂先生被杀害了，凶手是谁？

请听何佳康同学带来的故事《螳螂和他的新娘》，掌声欢迎。（男）呱呱呱，呱呱呱，小青蛙今天要搬家了，请欣赏第七组同学给大家带来的童话剧

《小青蛙搬家》，。请大家欢迎。 （女）在深蓝的大海中有一群可爱的美人鱼，他们是海的女儿，小美人鱼多么想游到岸

边，看一看人类世界呀，她的愿望实现了吗?请听故事《海的女儿》，掌声欢迎。 （男）下面请欣赏第四组带来的童话剧表演《征友启事》，大家欢迎。（女）森林里住着三个黑公主，她们多么盼望着有人来救她们，年复一年，终于，来了

一位青年，公主得救了吗？请欣赏第三组给大家带来的童话剧《三个黑公主》，掌声欢迎。 （男）姜美文，刚才看了这么多有趣的表演，你有什么感受吗？ （女）我的感受可多了，没想到童话剧会这么有意思，不但好看，还让我从中明白了许

多道理，真是受益匪浅呐！ （男）我还想问问在座的同学们，你们知道这些有趣的故事都是从哪里来的吗？（请人

回答）对，是从我们看的书籍中找到的。读书可以让我们变得更加智慧。通过读书，我们可

以增长许多见识，通过读书，我们可以懂得不少道理，通过读书(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:当家长为幼儿讲童话故事后,幼儿就会发挥自己的想象,想象自己是故事中的主人)，我们更可以发现生活中的

真善美。（女）而且读书是不分时间的噢，我们每时每刻都可以读书，都可以汲取营养。书就是

我们的精神营养。 （男）姜美文说得非常对！我还有一个问题问大家，你们看了这么多的童话故事，又欣

赏了同学们今天精彩的童话剧表演，发现童话有什么特点吗？ （学生举手发言，自由畅谈） （女）大家说的真好！童话不仅想象丰富，而且故事都很有趣！ （男）还能让我们从中明白许多道理，给我们更多的启示呢！ （女）是呀，通过这次的活动。我们对童话又有了更深入的了解了。 （男）亲爱的同学们，让我们行动起来，做一个爱读书的人吧，你会发现，书中的世界

是那么的广阔和神奇，读书多了，你也会发现，我们的生活是那样的多姿多彩！ （女）今天，我们的《童话故事会》表演活动到这里就要结束了。（男）希望大家都像我一样，多读书，增长智慧，做一个有智慧的人噢！（合）同学们，再见！篇五：主持人演讲搞

1、 主持人开场白

男：尊敬的各位领导，各位家长女：亲爱的老师、同学们合：大家晚上好！

男：我是主持人xxx。女：我是主持人xxx

男：诶~xxx，你知道吗，今天可是值得纪念的一天啊！ 女：嗯？为什么呢，今天发生了什么大事吗？男：诶！你还真说对了，今天是我们学智教育成立六周年的日子。女：嗯，是的，不知不觉已经六年过去了，六年时间，说长不长，说短也不短，但是却

足以让我们成长。

男：回望过去，今天我们不禁感慨，六年弹指一挥间，我们学智教育从当初只有十几名

老师的小作坊发展成今天拥有xx名雄厚的师资力量、几百名学生的大家庭，当然一路走来，

磕磕绊绊，我们铭记也很感恩一直以来支持和陪伴我们学智教育的每一位家长、学生和老师，

是你们给予了我们坚持的力量，也是你们激励我们要做的更好。女：乌鸦反哺，羊羔跪乳，感谢信任我们的每一位朋友，谢谢你们。（一起鞠躬） 女：接下来我们的晚会正式开始，各位小伙伴们，你们准备好了吗，举起你的双手，跟

着我的节奏，今晚大家一起嗨起来。男：嘿，别光顾着嗨哦，今天我们还给大家准备许多丰厚的奖品，还有一份神秘大奖会

在今天活动的最后环节揭晓哦，敬请期待，下面就开始我们的活动吧！

2、 教务中高考趋势分析非常感谢各位家长在百忙之中抽空来参加学智六周年庆活动，你们的支持和信任是我们

不断进步的动力。今天我们能够一起共聚在这里，因为我们有着共同的目标，都希望我们的

孩子们能够得到更好的教育，健康快乐的成长。今天我们非常荣幸的请来了xxx，为我们来

做中高考趋势分析，请大家用尖叫和掌声欢迎我们的xxx

3、学生合唱

非常感谢xxx专业的分享。相信我们在听完之后，对孩子未来的培养方向会更有目标。

听完吴老师的分析之后呢，我们的家长肯定是欣喜万分，但是我们的学生呢，学生肯定纳闷

了，我们是来嗨的呀，所以快点给我你们的热情和掌声，接下来有请我们的麦霸xxx和xxx

为大家带来一首??，请大家挥起你们的手一起来

3、 老学员发言

他们的歌唱得好不好？再次把热烈的掌声送给他们。我们常说不了解自己的孩子，而现

在的学生自主性很强，每个人都有自己的个性和特点。我们的地盘听我们的，下面就请大家

用掌声欢迎老学员代表xxx发言，让我们一起去听听他们内心的声音

4、 家长与孩子的默契游戏男：感谢xxx的发言，让我们听到了孩子们的心声。只有走进孩子的世界，我们才能真

正的去了解他们，知道他们的需求。不过，现在这年头，思想开放了，和父母的关系也更接

近了。有爱，我们就大声的说出来，下面请家长和我们的孩子一起来玩一个游戏，叫做默契

游戏。 女：默契游戏游戏规则：首先请上台两组参赛选手，每组四队，主持人将随机采访家

长和学生对对方的了解，根据主持人的提问，要求双方把答案写在答题板上。答案一致最多

的获得胜利，获得第一名和第二名的一队将会有丰厚的奖品带给大家，其他参与的家庭我们

也会送上精美的小礼品

5、 颁发最佳进步奖

感谢参与游戏的各位家长和孩子，相信通过这个游戏，我们的家长和孩子彼此之间更加

篇三：多给孩子讲故事

多给孩子讲故事

在许多人的成长记忆中，都有围坐在父母、老师或邻居身边听故事的场景。莫言在诺贝尔文学奖颁奖大会上说，“我是一个讲故事的人”、“故事让我坚信真理和正义是存在的”。 但我们遗憾地注意到，不少园长和教师更热衷于给孩子放动画片、播放录音，而不是自己给孩子讲故事。那些围坐在老师身旁，专注好奇的神态，热情凝视的眼神，渴望希冀倾听故事的温馨场景渐渐地在消失。讲故事在当今的幼儿园已经成为边缘化的一种教育手段，我们的幼儿教师把更多的精力投入到放映动画片、做电脑游戏中。

动画片生动形象，信息量大，浅显易懂，虽然使理解的难度大大降低了，但孩子们在只需被动接受就可以的同时，失去了听故事时的主动思索和再造想象，少了那份围坐起来听故事的表达交流体验，少了教师和孩子之间的沟通和交流。

讲故事是很好的教育方式。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”孩子内心充满想象，他们拥有自己丰富、天真的思想。故事的虚拟、夸张等特点，正好满足孩子的心理特征，能给孩子无限的想象空间，只要教师和家长把握好时机，就能让孩子在故事中充分发挥想象力和创造力。

故事能对孩子的成长发挥重要的影响。健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，都可以通过故事得到一定程度的展现，语言表达能力、丰富的知识、道德认知、情感体验和良好品德的形成，都能融进故事中。感动孩子的故事人物往往成为幼儿乐于模仿的对象，教师和家长在讲故事时不同的语音语调、丰富的神态表情、夸张的动作等不仅能吸引幼儿的注意力，同时也给了幼儿模仿的榜样，幼儿的行为模仿能力与语言表现力会受到明显影响。 讲故事可以拉近教师和幼儿的心理距离，增加亲近感减少反感，增加感悟减少灌输，增加情趣减少刻板，增加身临其境减少居高临下。在讲故事的过程中，教师可以更亲切地与孩子交流，孩子也可以通过思考、询问与教师进行沟通，在教师创设的情境中受到启迪、感染。 一个幼儿园教师必须具有讲故事的功底。除了用清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的楷模，还要善于创设情境讲故事，如在讲故事时，为孩子们准备一些图片、玩具和实物。可以边讲边让孩子看图片，听模拟的声音，触摸有关的实物，这样童话故事就会在他们的大脑中形成一幅幅精美的图像，孩子们就会浮想联翩，使想象的触角伸得更深、更远。同时，通过鼓励孩子们自己读故事、听音乐，使他们获得更多的情感体验。在讲完一个故事后，还可以把故事中生动、有趣、可游戏的情节，根据孩子的年龄特点编成游戏，让孩子“玩”起来。

我们还要考虑到：儿童不仅喜欢听故事，他们也喜欢创作故事。当他们听着一个非常优美的童话故事时，常常跃跃欲试，这正是儿童创作的萌芽。只要引导得当，儿童也能创作出优美的童话来。

幼儿教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融。讲故事这样的传统教育和沟通方式是否应该悄然消失？答案是否定的。故事的本质是永恒的，充分认识到故事对儿童健康成长的作用，讲好故事，故事就会成为一所幼儿园重要的课程资源；围着教师听故事、听着故事长大，也会成为孩子们人生最宝贵的财富和回忆。

（作者是大连市西岗区教育局局长 李生滨）