运用拟人的诗句
篇一：关于拟人句的句子
篇一：关于拟人句的句子
关于
拟人句的句子
那点薄雪好像忽然
害了羞，微微露出点粉色。
宁静的夜晚，只有
那天上的星星在窃窃私语。
葡萄成熟了，挂在
枝头就像一个个乌溜溜的大眼睛。
瞧，秋姑娘来到田
野里，玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋
了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，弯着腰迎接那久别的“故友”——秋姑娘；
高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘，还不好意思呢，脸都涨得红红的。
秋天到了，树上金
红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
秋天的高粱，如一
群亭亭玉立的姑娘，在风中摇曳着曼妙的身姿，低着那涨红的脸不时地眺望下远方，似是等
着远归的情人。
山坡上，大路边，
村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
树缝里也漏着一两
点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
它脱下破旧的外衣，
又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿
叶。
桃树杏树梨树，你
不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
顽皮的雨滴最爱在
雨伞上尽情的跳舞。
微风柔和地吹,柔
和地爱抚我的面孔。
我沐浴在大自然的
怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 西瓜最爱炎热的地方。
小河清澈见底，如
同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
野花遍地是：杂样
儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
一个个红石榴就像
一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
一排排柳树倒映在
水中,欣赏着自己的容貌。
油蛉在这里低唱，
蟋蟋们在这里弹琴。
这些流云在落日的
映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着
五彩斑斓的锦缎。
蜘蛛把苍蝇拖来拖
去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
仲夏夜，清风徐徐
吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留
下的余热。
菠萝的头上戴着。
成熟的苹果就像小
姑娘的脸蛋一样红扑扑的。
船头飞溅起的浪花，
吟唱著欢乐的歌儿。
春尚浅，几处山顶
上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
大兴安岭多么会打
扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
当悲伤的水流入稳
重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，
山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了
洞口突突的泉水。
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
高粱赧红了脸，羞
答答地微微低下头。
花儿在秋风中笑弯
了腰。
黄橙橙的橘子在枝
头笑弯了腰。
巨浪伸出双臂把我
猛地托起。
落叶随着风高低起
舞。
忙碌的蜜蜂在花丛
中穿梭，那是在教我们勤劳。
梦像一片雪花在空
中飘舞想抓住他，他已经融化了。 关于拟人句的句子
拟人句摘抄大全
拟人句精选
篇二：拟人句教案(精品)
拟人
句教案
导入：什么是拟人
句
拟人修辞方式：把
事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、
植物能说话，能大笑。
拟人句就是把某件
东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。（例：叶子妹妹说：“太阳公公??”这并非拟人句 ）
板书 拟人句就是
根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句
话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。
（可举例子）我家的宠物小狗眨着眼睛，好像在对我说：“??”
（2）把植物拟人化。
（可举例子）太阳当空照，花儿对我笑。
（3）把一般的事物
拟人化。（可举例子） 太阳也对我露出了笑脸。
比较拟人句的好处
“小河静静地流
着??”这是将景物照原样描写下来，如果这样写：“小河静静地躺着??”就是将景物当做
“人”一样来描写了，读来是不是觉得生动活泼了呢？再看下面这两个句子——“风儿不停
地吹，小草来回摇摇摆摆。”“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。”比较一下，
哪一句更活泼呢？
同样，把物品当做有生命的东西来描写，也能使句子生动有趣。比如：“雨伞好像一个爱淋雨
的小朋友。”“日记簿是我的好朋友，每夜我都要向她倾诉心声。”“大吊车好像一个大力士，
再笨重的东西都拿得起来。”
看见动物怎样描写呢？不妨也把它比做“人”，比如： “啄木鸟会替树木看病，好像是树医
生。”这样的句子不是很有趣味吗？（让动物有人的言行、神态、思想和感情）
拟人修辞方法的作
用：
赋予事物以人类的
行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文
章更加生动形象。
此时可让学生自由发挥，练习写一些拟人句，适当做一些讲解，引出下一内容。
在同学们做完练习
以后，问题也来了，有没有发现拟人句似乎和比喻句有些相像？
比喻和拟人容易混
淆，是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同
点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。
一、比喻句，就是
打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三
部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。
例：这只猴子像一
个小男孩那样顽皮。
比喻句中常用的比喻词有：
像、是、好像、好
似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为??
那么如何判断句式
是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，
三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是
比喻句。
二、拟人，根据想
象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人
来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；
不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了
人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了
人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例“春姑娘翩翩起
舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的
特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句
三个特点的，因此这句就是拟人句。
总之，只要弄清了
以上区别，就不难区分比喻和拟人了，也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人了。
可穿插笑话：
一、妈妈是小学老
师，有次我看她改孩子们的试卷，看到一个题是让把给出的句子改成拟人句，其中一句是“鸟
儿在树上，叽叽喳喳的叫着”，答案一般都是 “鸟儿在树上欢快地唱歌”之类的，可是竟然
有一个孩子写的是：鸟儿在树上，叽叽喳喳地叫着：“我是人啊！我是人啊！”
放学了，老师给学生们开始布置作业，“同学们，今天我们刚学了拟人手法的运用，你们回家
后至少写一句拟人手法的句子，明早上交，记住不许抄例题！”
第二天早上，老师
在办公室改作业改的真是冷汗直流，各孩子拟人句子如下：1 狗学人叫“旺旺旺~~~~”
2 早上鸡叫声和晚
上妈妈发出的声音一样
3 这颗大树和爸爸
一样伟岸的站在家里
4 我们都是龙的传
人
5 爸爸你真像猴子
6 啊，祖国我的母
亲
7 亲，你今天淘了
吗
8 猪，你的鼻子有
两个孔，和我一样
9 下辈子，我宁愿
当猪
练习辨别或举例
1.判断下列哪个句
子是比喻句，哪个句子是拟人句
（1）风筝越飞越高，
在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（拟人）
（3）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（拟人）
（4）小兴安岭一年
四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）
2.说说比喻句中，
把什么比作什么。
（2）把枫叶比作邮
票
（4）把小兴安岭比
作大花园，巨大的宝库。
本体：被比喻的事
物
喻体：作比方的事
物
喻词：比喻关系的
标志
3.请学生讲一下自
己知道的比喻句和拟人句的区别。（拟人有着人的言行、神态、思想和感情）
（二）比喻与拟人
的区别
1.判断下列哪个是
比喻句，哪个是拟人句
（1）天上的星星像
小朋友的眼睛一眨一眨，真漂亮！
（2）风儿轻轻吹，
牡丹花在风中笑弯了腰。
流水象一个不知疲
倦的歌手在欢唱着。（比喻）
流水不知疲倦地在
欢唱着。（拟人）
第一句是比喻，它
拿“歌手”来比作“流水”，一为喻体，一为主体，主从分明。后一句是比拟（拟人），把流
水当作人来写，赋予流水以人的感情、动作，物与人彼此交融，浑然一体。
从这个例子很明显
就可以看出，“春风像母亲的手抚摸着你。”这句话是比喻句。只有把这句话改成“春风抚摸
篇二：古诗文补充练习及答案
古诗文补充练习
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（1）通过哪些景物表达离别伤感的情绪？
杨花、子规、明月、风
（2）在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容进行分析。
运用拟人的修辞方法、把明月当做使者?
运用奇特的想象、把无知无情的明月，想象成上街任意的知心人?
情景交融，借明月之景?
表达了作者对朋友的怀念和同情。
2.《望岳》
（1）请赏析“岱宗夫如何”的妙处。
开篇运用设问，说明诗人对泰山仰慕已久。
赏析“岱宗夫如何，齐鲁青未了”：以设问统领全文，在自问自答中生动形象地写出泰山的延绵高大，这是远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。
（2）请赏析“会当凌绝顶，一览众山小”两句抒发了诗人怎样的情怀？
抒发了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、积极向上、兼济天下的豪情壮志。
3.《蒹葭》（1）诗歌中的景物向我们描绘了一幅怎样的画面?
展示了一幅萧瑟、凄清、冷寂的晚秋图。
(2)你如何理解这首诗所抒发的感情?
对美好爱情及幸福生活的追求、向往和相思之苦。
4.《浣溪沙》一曲新词酒一杯??小园香径独徘徊。
（1）从练字角度，赏析诗句中的“新”和“旧”的妙处。
运用“新”和“旧”进行对比，表达景物依旧而物是人非的惆怅情思。表明时间又过去了一年，含蓄地表达了词人对年华易逝、人生易老的感慨。
几时回：折射出一种企盼其返，却又知其难返的心态，词人由此触发的是对美好景物的留恋，对时光流逝的惆怅，以及对美好事物重现的美好希望。
（2）请欣赏“去年天气旧亭台”中“去年”的妙处。
“去年”二字把今夕两幅相同的画面重叠在一起，抒发了词人怀念旧人之情。
5.《行路难》
（1）.诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”却不能食，，写出了诗人怎样的心情？
对情谊有留恋，对仕途不顺的悲愤忧郁，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
（2）诗人用“冰塞川”“雪满山”象征什么？借用历史故事的作用是什么？
象征人生道路上的艰难险阻。借用吕尚垂钓碧溪，伊尹梦日的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的基业。
6.《观刈麦》（1）从表达方式与内容看，全诗前半部分是揭示了及赋税的沉重 ；后半部分是 议论抒情，表现了 对劳动人民的 深切同情。
（2）白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现了卖炭翁为衣食所迫产生的奇妙心理，请找出本文有异曲同工之妙的诗句，并做赏析。
力尽不知热，但惜夏日长。这句诗写农民在南岗麦田低头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽还不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活，表现了农民辛勤劳动的情景以及农民的痛苦生活。
7.《钱塘湖春行》（1）中间两联描写了莺、燕、春、草四中景物，动静结合，独具匠心，请从中摘录你认为最精彩的一句进行赏析。
示例：“几处”“早”写出了初春黄莺还不多，“争”用拟人的手法写出黄莺竞相飞上枝头欢唱的景象。“谁家”“新燕”写出了燕子还不多，用一个“啄”字写出了燕子忙碌
而兴奋的神态。这两句写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展现了初春的蓬勃生机。
（2）全诗流露出诗人怎样的思想感情？
流露出诗人对春天的西湖的喜爱和赞美之情。
8.《使至塞上》（1）简述诗人在这首诗中的情感变化。
因被排挤出朝廷而孤独，悲伤，但看到大漠雄浑的景色之后，产生了慷慨悲壮之情，从而变得豁达。
（2）请从炼字的角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。
示例：“直”写出大漠孤烟的挺拔坚毅之美，‘圆”写出了落日的又大又圆，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂之情。
9.《早春呈水部张十八员外》
（1）请把“草色眼看近却无”呈现的景象描绘出来。
示例：在天街小雨的滋润下，小草偷偷钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走进细看时，小草似乎又偷偷躲了起来，让你看不清什么颜色。
（2）表达了诗全诗人怎样的情感？
表达了作者对早春景色的喜爱和赞美之情。
10.《雁门太守行》
（1）这是一首以边塞战争为题材的诗，，突出了将士们的什么特点？
高昂的士气和爱国热情。
（2）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人们传颂，请你自选一个角度，对他进行赏析。
示例：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形式，运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂边关战士临危不惧，视死如归的英雄气概。
11.《关雎》（1）请从修辞角度，分析:关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 运用“兴”的修辞（艺术手法）。用“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的爱慕。
（2）本诗主要抒发了诗人什么情感。
本诗表达了年轻男子对淑贤美丽女子的爱慕和追求，全诗通过对追求姑娘的整个过程的心理描写，淋漓尽致的表现主人公对爱情的炽热专一。
补：《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜，蒹葭萋萋，白露未晞，蒹葭采菜，白露未已。”作用。
一是起兴句，引起下文；二是表明了时间的推移，表现主人公对所爱慕之人的真挚感情。三是烘托下文萧瑟冷漠气氛，流露出主人公凄婉惆怅的感情。
12.《无题》（1）请从练字角度赏析：“相见时难别亦难”的两个“难”的妙处。
两个难字表象似同，实义有别：第一个指相会困难，第二指离别时的痛苦。
（2）“相见时难别亦难，东风无力百花残”表达了作者怎样的情怀？
写了诗人离别相思之情。
13.《游山西村》（1）请赏析“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”这两句。
写出了诗人归途中的愉悦之情，和对重游的期望，表达了作(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:运用拟人的诗句)者对纯朴、闲适的田园生活的热爱和向往。
补：山西村有什么特点一是热情好客的村民，二是优美的景色；三是淳朴的风土人情。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？
赞美了乡民的纯朴、好客，表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
补：赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 这两句描写了山西村山水环绕，柳暗花明的美丽景色。蕴含着哲理：困境中往往孕育着无限的希望，面对困境时不放弃希望，经过努力一定会有出路。。
14.《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
（1）“五十弦翻塞外声”中的“翻”字有何妙处？请简要品析。（“分”的效果） “分”“翻”的意思是演奏。形象地写出了乐器演奏雄壮的军乐，鼓舞士气的热烈 气氛。这两个动词传神地写出军营生活的场景，表现出一种勇猛雄壮的气势；动感强烈，有力地烘托出一种紧张气氛和豪迈气概。
（2）这首词表达了此人怎样的思想感情。
抒发了作者抗敌报国，建国立业的爱国情感和报国无门，壮志未酬的悲愤之情。
15.《酬乐天扬州处逢席上见赠》
篇三：诗词鉴赏——拟人手法专练
诗词鉴赏——拟人手法专练
1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
夜坐[宋]张耒
庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
（1）这首诗写了秋天的哪些景致？所用修辞手法的作用何在？
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
（2）本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感？
答：歌借几叶梧桐在寒风中抖动，铮铮有声，暗示诗人面对困难时刚强的抗争精神和顽强的生命力。
2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
题龙阳县青草湖唐温如
西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
【注】 ①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。
（1）请对首句中的“老”字进行赏析。
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
（2）后人评说这首诗极有“太白遗风”。请指出唐温如这首诗的风格特征，并作简要分析。 答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
3、阅读下面这首诗，完成问题。
山行即事 宋王质
浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲②。
注:①蘋：一种水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子。
（1）诗的首联运用了什么表现手法?是如何统领全诗的?
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
（2）本诗以“山行”为题，诗句中却没有一个“行”字，诗题与诗句是不是矛盾？请作简要分析。
不矛盾。全诗以作者的行踪为线索，所写内容从浮云在空，到荷雨湿衣、蘋风吹袖、鹊声喧
日、鸥鸟狎波，都是“山行”过程中的经历、见闻和感受，合起来，就是所谓“山行即事”。
（3）请简要理解“山色不言语，唤醒三日酲”的含义。
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
4、阅读下面的词，回答问题。
采桑子【清】纳兰性德①
谁翻乐府凄凉曲？风也萧萧。雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。
不知何事萦怀抱，醒也无聊。醉也无聊，梦也何曾到谢桥②！
注释：①纳兰性德，字容若，清初著名词人。婚后三年，妻卢氏亡故，此诗作于其妻亡故后。②“谢桥”，代指谢娘所在之地。谢娘者，於唐宋诗词通常泛指所恋之美人。
(1)品味“瘦尽灯花又一宵”句中“瘦”字的表达效果
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
(2)“梦也何曾到谢桥”语中含有什么样的语气？联系全诗，简要分析此句表达了词人什么样的感情？
答语中带有埋怨的语气，梦里又何曾与亡妻相遇呢。词人因思念亡妻而彻夜难眠，希望醉眠入梦，在梦中与亡妻相遇，以解相思之苦，但即便是在梦中也不曾见过亡妻，表达了作者对亡妻极度思念极度沉痛的情感
5、阅读下面这首诗，完成问题。（6分）
定林①（王安石）
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。
注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：又。
1．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
2．诗人为什么认为悲虫也会有好音？结合全诗简要解析。（3分）
答：诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。
6、阅读下面一首宋词，回答问题。
秋波媚 陆游
七月十六日晚，登高兴亭①，望长安南山。 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥②烟柳，曲江③池馆，应待人来。
【注】 ①高兴亭：在南郑(南郑地处南宋抗金前线，当时陆游在南郑)西北，正对南山。②灞桥：在长安东，汉人送客至此桥，折柳赠别。③曲江：池名，池边有亭台楼阁，是长安著名的风景区。
(1)开篇两句描绘了怎样一幅的画面?
答：开篇两句渲染了秋日里边地紧张的战争气氛，哀怨的号角声与烽火的光焰交织在一起，有声有色地描绘出一幅边地悲壮雄浑的画面。(答案要有“战争气氛”和“悲壮雄浑的画面”之类的内容，同时要扣住诗的内容加以描述。)
(2)下阕所采用的主要艺术手法是什么?请结合具体内容加以赏析。
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
7、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。
答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。
8、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
移家别湖上亭戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
9、阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）
柳李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏柳曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注：①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。（4分） 答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
10、阅读下面一首宋词，然后回答问题：
玉楼春•和吴见山韵
吴文英
阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。
霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白①。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。
①大白，酒名。
（1）联系全词，说明首句中的“天涯客”是一个什么样的形象。（3分）
孤独惆怅（１分），浪迹天涯的游子（２分）
（2）词的下阕“霜花强弄春颜色”句用了哪两种修辞手法？有什么作用？（4分） 答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
（3）这首词的末句用了什么典故？表达了什么情感？（3分）
鲛人滴泪成珠；表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕。（典故1分，孤苦、思慕各1分。）
11、阅读下面一首清代诗歌，然后回答问题。（6分）
小园
黎简
水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花为我芳。①小园宜小立，新月似新霜。
注:①寒花：菊花。
（1）这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。（3分）
答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
（2）这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。幽竹、寒花（菊花）寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高雅圣洁的象征。幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。
拟人手法参考答案：
答：写了明月、夜霜和梧桐叶。运用了拟人的修辞手法，明月和夜霜是“梧桐”所处的艰难境遇，它的“不甘”正是诗人自己的写照。
答： 运用拟人的手法，融情于境，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。
答： 风格特征：想象奇特，飘渺奇幻，浪漫色彩。①运用拟人和夸张的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”。 ②意象奇特。将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。如“湘君”“清梦”“星河”。
运用了拟人手法。（“想像”也对）由首联浮云不定议“阴晴”领起，颔联写“荷雨”、“湿”，下起雨来；颈联写“日出”，太阳又?