女清洁工给这篇文章段落分段并解释段意
篇一：阅读1
一、
一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。 她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二??”小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！” “三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”
那位教育家激动地抱起了小梅。抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。” 1．给短文加一个题目，写在短文前的横线上。 2．分段并归纳段落大意。
3．你从这个故事中受到什么启发？
二 任弼时
任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。他是很喜欢打靶的。有一次，他住在陕北的一个乡村里，让警卫员给他（创造、制造）一个靶子。警卫员在老乡家里找到了一张芦苇席，做成一个靶子。他问清芦苇席的来历后，马上叫警卫员送回去，他说：“我们不能随便用老乡的一点东西。”他在北京养病时，常到景山散步，他的身体不宜走远路，警卫员建议从一个较近的小门进去。这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。他（反对、拒绝）了这个善意的建议，说：“这是园里的制度，我们不能违反。如果（必须、需要）这样做，也得和人家商量，得到（答应、同意）。”去年，任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走的时候，请他写一封信给湖南省委，给他丈夫介绍一个工作。他觉得这样做不合乎组织原则，断然拒绝了。 1、在括号中选择一个恰当的词语。
2、用“//”给这段话分层，层次间是（ ）关系。 3、这段话写任弼时同志的（ ）件事。写出每件事的大意。
4、写出中心句。
三
清晨，推开窗户。好大的雾呀!
哗—哗—我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。
我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆??
从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。
我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。 啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。
1．给短文加上题目为《 》。 2．给短文分段，概括每段段意。
3．年轻的女清洁工外表是什么样子的？
4．她闪光的心灵是从哪些地方表现出来的？
5．概括本文的中心思想。
四有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。 （ ）的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把
（）作为主要内容来写。 五
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思
考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里， 乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。 牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。 牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。 我爱牵牛花。
1．用短文中的句子给文章加上标题。 2．联系上下文，理解下列词语：乐于：
本色： 坚忍不拔：
游离： 3．写出文章中的一个比喻句。
这句话中把（）比作（ ）。 4．写出文章中的一句拟人句。
5．把短文分成三段，写出段落大意。
6．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。老师又问道：“树叶是什么形状的？”不少同学答道：“椭圆的。” 生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的??树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的??什么样的都有。 一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。 1．结合上下文理解下列词语。（1）异口同声：
（2）胸有成竹： 2．给短文分段，概括各段段意。
3．本文主要叙述了（）， 告诉我们（ ）。 六、《溪水与石头》片段
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。 溪水唱着歌，由远而近。石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。”溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。
不知过了多久 石头锋利的棱角变秃了 高傲的身躯变小了 溪水依然唱着歌儿 淙淙地流着
1、给文中最后一个自然段填入标点，恰当的一组是（ ）。 A． ，，。，??B． ，。，，??C． ，；，。。 D．，，；，。
2、写出文中表明溪水决不绕道的坚定态度的3个词语。
3、石头阻挡溪水，最后的结果是（ ）。（答案不超过13个字）
4、下面的句子用了什么修辞方法，请选择正确的答案。 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。（ ） 4．说说文章中画线的句子所表达的含义。八、
风筝和线
风筝升上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起。便对线说：“哈哈，世界上只有我最高了。”// A．比喻B．夸张 C．拟人
5、在文中画出和下面一句话互相照应的句子。 溪水唱着歌，由远而近。
6、根据故事情节发展顺序，把文章分成三段，用“‖”表示。 7、这则寓言你认为说明了什么道理，在正确的选项后打“√”。
（1）说明了做任何事情，只要有决心，有信心，就一定能克服困难取得成功。（ ）
（2）说明了自满骄傲的人是没有好下场的。（ ） （3）说明了无论做任何事情，都要坚持不懈，勇往直前。（ ） 七、 傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。 小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿。有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。 回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。 1．给文章加一个恰当的标题。（须用上“茉莉花”一词） 2．把文章分成三段，并写出各段小标题。
3．最后一个自然段是描写“小珍”的__________。“‘辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是__________的修辞手法。 忽然飞来了一架飞机，风筝对线说：“就怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。”“要不是我牵住你，你只能躺在地上。”线对风筝说。风筝不以为然。//
一阵风吹来，风筝拼命往上窜。正当窜得起劲时，线断了。风筝想乘机追上飞机，可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。风筝这才明白：__________________________________
1．仿照“飘飘悠悠”这种构词形式写五个叠词。
2．已用“//”把短文分成三段，写出各段大意。
3．下面三句话，哪一句填在文章的结尾处最合适？ （1）不听别人的劝告是不对的。
（2）自高自大，把自己估计得太高，必然要失败的。（3）只有谦虚，才会进步。
九 我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里??
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的??色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群??真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在
每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。 啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 1、本文是按 的顺序来写的。
本文的中心句是：2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（ ）（2）形容可看的东西太多，看不过来。（ ）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（ ）
4、第五自然段，作者写了菊花的 和 . 5、用“ ”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“﹏”画出描写菊花千姿百态的句子。
6、 说说阅读了本文带波浪线的自然段，你读懂了什么？
十李 老 师
我们的李老师中等身材，瘦瘦的个子，喜欢戴一副宽边眼镜。他虽然快50岁了，但看上去还很年轻。李老师高鼻梁，高颧骨，尖下巴，两只眼睛深深地陷进了眼窝，显得更加清瘦。我想，李老师日夜为我们操劳，他实在太辛苦了。1、这段话是从、 、 、等几方面来描写李老师的外貌的。
2、这一段话外貌的描写，突出地表现了李老师的，反映出李老师为培养下一代而。3、你的外貌上有什么特点，请简单地写出三、四点。
一天，我到果园里去玩。走进果园栅门，一阵清香迎面扑来，我赶紧向园中跑去。初秋的果园真美。密密层层的枝叶，把果园封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。红艳艳的水蜜桃，压得枝条都弯了下来。金色的梨子结得真多，一簇簇数也数不清。满树满园的海棠，像开了一树金色的花，把绿叶都挤得看不见了。最惹人喜爱的是葡萄，深绿的、浅绿的、老紫的、淡紫的，一串串像抹上一层淡淡的霜。我忽然觉得自己仿佛就是一串葡萄，穿着彩色的衣裳，在五彩缤纷的盛会厅里，伴随着姐妹们，翩翩起舞。慢慢地，我们变成了一瓶瓶醇香的美酒，供献给丰收的宴会。
1、 把文中描写颜色的词抄下来:
2、 联系上下文，解释下列词语所表示的意思。“封”、“挡”、“遮”都是用来描写果树 “压”是用来描写水蜜桃 “挤”是用来描写海棠 3、 用“ ”画出短文里联想的部分，再回答：这一联想表达作者怎样的思想感情？
十一一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼江边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部分一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā（）那样细致；有时又huī bǐ（）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。1．在拼音旁的括号里写上词语。2．从文中找出下列反义词。
呆板—（） 马马虎虎—（） 讽刺—（ ）3．写一句话，用上“有时??有时??有时??”。
4．说明这位青年的画画得十分好的句子是（在文用划出来） 5．“他好像和游鱼已经融为一体了”这句话说明
。
6．下面是我读这个片段后的启发： 。 7．朗读第3自然段时要读出 的语气。 8．（小练笔）我好像看到了围观的人议论情景，我想把它写下来。
五、_____________________
星期天下午，我在邻居的花圃（pu）里，观（查、察）了一盆樱桃椒(ying tao jiao)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱。 走
（进、近）细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗（状、壮），4、文中画“ ”的句子写得真好，形象地从 、两
枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。”看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！” 1、给这篇短文加个题目。 2、划去括号中不正确的字。
3、联系上下文理解下列词语。茂盛：_________________惹人喜爱：__________________________ 4、填空。
作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的_______________________________等方面进行观察，找出部分的特点。 5、写出“似乎”的近义 _ ______、___ ____
选其中的一个写一句话_________________________________________ 6、回答问题
（1） 远看樱桃椒是什么样子？
_______________________________________________________。（2） 作者有什么感受？
_______________________________________________________。 （3） 为什么叫樱桃椒？
_______________________________________________________。 7、选文中的一个词造句。
_______------_________________________________________十二 今天，我兴高采烈地和爸爸一起去公园看金鱼。这里的金鱼真多啊！有金头的，有大眼泡的??真是形态万千，令人眼花缭（liáo）乱。这里的金鱼真活泼啊！它们一会儿在水里游动，一会儿在水里追逐，拨（bō）动鱼尾，吹起水泡，真惹人喜爱。这里的金鱼真美啊！一只只金鱼披着绸缎般的外衣，色彩艳丽，千姿百态。许多小朋友在这里看啊看啊，舍不得离开。1、从文中找出与下列词语意思相近的词。形态万千（ ）追赶 （ ）高高兴兴（ ）2、短文共有 9 句话，主要写出了金鱼 、、三大特点。请用“”在文中画出相关的句子。3、“我”爱金鱼的原因是 。个方面写出了金鱼的美。
5、短文最后一句话说明了小朋友 6、写出文章的主要内容？
十三 专心致志 古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。很多人都想拜他为师，秋收了两个学生，都是聪明的年轻人。
一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨，他很快就学会了下棋，棋艺一天天提高。 另一个学生（ ）也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。结果，（ ）他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是（ ）他不如前一个人聪明吗？当然不是。学习必须专心致志，就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。（ ）不专心，那是什么也学不会的。 1．从下面的词语中选择合适的填入文中括号中。 如果 因为 虽然 尽管 2．联系上下文，解释下列词语。
全国闻名：____________________ 专心致志：____________________ 3．根据短文内容填空。
（1）这篇短文有____个自然段，说的是________向____学下棋，结果________________________________ （2）这篇短文第____自然段告诉我们一个道理，这个道理是：________________________________
4．为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家。是因为________________________________________________十四、 校园里很静。我走（进 近）一间教室，站在窗外，见一位年（青 轻）的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一（画 划）地写着：“我是中国人，我爱中国。”
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太（熟练 熟悉）的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好（象 像）每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 1．用“＼”把文中括号里不合适的字或词划掉。 2．简要地概括这段文字的内容：____________________________________ 3．用“____”画出文中具体写老师和学生教学中严肃认真的句子。 4．台湾教师为什么会写得很吃力？___________________________________
篇二：短文分段,概括段落的大意的方法
教育是一项良心工程 作者：徐老师
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条点蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。您能包（装妆）得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，问：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结（jie jie）,然后摊开在柜台上，兴（xing xing）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我把它当（做 作）礼物送给她。自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” 店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她 把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”店主回答：“本店商品的价格是店主跟顾客之间的秘密。”姑娘说:“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起。”店主接过盒子，精心地将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”
1.给括号中正确的音和字打上“ ”。
2.联系上下文解释下列词语。（2分）
打量：＿＿＿＿＿＿
照顾：＿＿＿＿＿＿
3.根据文章内容把你认为正确的选项填在括号里（4分）
（1）“小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上。” 文中“小心翼翼”一词的作用是（ ）.
A．手帕里的东西很珍贵而且容易碎。
B．小女孩舍不得把手帕里的东西拿出来换项链。
C．这几枚硬币是小女孩的全部财产，因此小女孩很珍惜。
（2）店主把项链卖给小女孩的原因是（ ）。
A．这条项链本来就值钱。
B．店主是一个乐意施舍的人。
C．店主被小女孩的真情感动了。
4.题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思。试着写一写。（2分）
5.用自己的话简要的概括文章的主要内容。（2分）
6.概括文章最后一段的主要内容并分析店主低价卖项链的原因是什么。（3分）
教育是一项良心工程 作者：徐老师
文章分层与概括层意篇
在命运裂隙中拥抱生命
岩石长年累月地经受风侵雨蚀（shi）,裂开了一道缝。
一颗草的种子落到岩缝里来。
岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠（ji ）了，养不活你啊！”
种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”
经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。
阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。
小草渐渐长大了，长得很健康很结实。
岩石高兴地说：“孩子，不错，你很倔强的，值得我们骄傲！”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。
一个诗人走过，看见了从岩缝里长出的小草，不禁欣喜地吟咏道：“呵！小草的生命多么顽强，我它要赞美！”
小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”
1.为加点词选择正确读音。（2分）
长年累月（leilei ） 风侵雨蚀（shi shi ）
裂缝（fengfeng）倔强（qiang jiang ）担（dan dan ）心
2.按要求写成语。（5分）
带有年和月的成语（长年累月）：
带有风和雨的成语（风侵雨蚀）：
带有植物的词语（草木皆兵）：
带有动物的词语（鼠目寸光）：
带有比喻修辞手法的词语（恩重如山）：
3.判断下面句子所用的修辞。（4分）
（1）岩石说：“孩子，你怎么到这来了？我太贫瘠了，养不活你啊！”（）
(2)阳光照耀着它，春风吹拂着它，雨露滋润着它。（ ）
（3）小草在岩缝中能生存吗？事实证明能，而且生活得很健康。（ ）
(4)她一讲到伤心处，眼泪就像开了闸的水，汹涌而来。（）
4.给这篇短文划分段落层次并概括段意。（3分）
教育是一项良心工程 作者：徐老师
爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年的时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“压岁钱”他，他总舍不得随便零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关）他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存的井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
1.写出下列词语的近义词和反义词。（4分）
（1）平常：近义词（） 反义词（ ）
（2）清贫：近义词（）反义词（ ）
(3) 破散：近义词（ ）反义词（ ）
（4）爱好：近义词（）反义词（ ）
2.据意写词（词语在文章中找）。（5分）
（1）形容（读过的书）很多。（）
（2）经过了很长时间也不会忘记。（）
（3）得到的收益很大。（ ）
（4）经过了很长时间还是新的。（ ）
（5）形容非常有条理。（ ）
3.照要求填空。（3分）
（1）这篇文章的中心句是：
这句话的意思是：
（2）写出短文中相互照应的句子：
（3）抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：
鲁迅的书“历久常新”。表现在：
4.读第二节，用“︱”给这节文字分层，再分别写出层意与节意。（2分）
层意：
节意：
5.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一 想，写下来。（3分）
教育是一项良心工程 作者：徐老师
吐鲁番盆地
我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”、“风库”之称。
《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈强烈）的阳光（照射 照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人 。
这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！
夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（ ）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致 别致）的野餐。
吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（）有遮阳蔽日之处，（ ）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。多少走得又热又渴的行人，（惊讶惊喜）地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！ 大风、酷热考验了人也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。
1.用“——”划出文中括号里合适的词。
2.在文中的括号内填入合适的关联词。
3.文中用两个事例来说明吐鲁番 的特点。这两个事例是:
(1)_______________________________________________________。
（2）_______________________________________________________。
4.吐鲁番人用（ ）的方法，来改造这儿的自然环境，在林阴路在中钻天的白杨，可以（ ），栽种桃树、梨树，可以（）。从中可以看出吐鲁番人的（）。
5.人们把横贯整个盆地的一座山称为（ ） ，理由有两点：
（1）_____________________________________________________________。
（2）____________________________________________________________。 ※6.概括文章第三自然段的主要内容并说明这一段在文中的作用。
教育是一项良心工程 作者：徐老师
篇三：六年级语文下作业设计
《养花》作业设计：
第一课时
一、看拼音写词语。
二、词语填空。
（ ）花（ ）草 大雨（ ）盆（ ）之不（ ）
三（ ）五（ ） 腰（ ）背（ ） （ ）（ ）夜游
三、给下面词语中画线的字选择正确的读音。
奏乐（ ） 调节（ ） 尽管（ ）
乐趣（ ） 调动（ ） 尽量（ ）
好转（ ） 难道（ ） 三年五载（ ）
转动（ ） 灾难（ ） 满载而归（ ）
四、写出下列词的反义词。
容易—（ ） 紧张—（ ） 关切—（ ）
真理—（ ） 骄傲—（ ） 开放—（ ）
第二课时
五、根据意思写词语。
1．放在一边不予理睬。（ ）
2．举着灯烛在夜间游乐。（ ）
3．事物周而复始地运动或变化。（ ）
4．自然地生长、又自然地消灭。（ ）
六、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这是一句什么句子？句子意思是什么？
七、阅读短文，完成后面练习。
清晨，推开窗户。好大的雾呀!
哗—哗—我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。
我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆??
从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。
啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。
1．给短文加上题目为《 》。2．给短文分段，概括每段段意。
3．年轻的女清洁工外表是什么样子的？
4．她闪光的心灵是从哪些地方表现出来的？5．概括本文的中心思想。
八、看一看，试一试，照样子，把词语接着写下去。
斩钉截铁→铁面无私→私心杂念→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）??
《古诗二首》作业设计
第一课时
【解释】
1. 杂兴：
2. 耘田：
3. 绩麻：
4. 各当家：
5. 未解：
6. 供：
7.傍：
8.桑阴：
【填空】
这首诗描绘了 的景象，表现了。
第二课时
[解释]
1肥：
2梅子：
3麦花：
4篱落：
5蛱（jiá）蝶：
6菜花：
7惟有：
8无：
【填空】
这首诗描绘了 的景象，表现了。
《山中杂记》作业设计一、看拼音，写词语
Wēn xùn wǔ mèi jiǎo huá Jiāo zào bō nòng wǎn zhuǎn
() () ( )( ) ()( )lǐnglüè péng sōngzhù cháo
()( ) ( )
二、组词
幕（ ）魂（ ）萤（ ）澡（ ） 拔（ ）
墓（ ） 魄（ ）荧（(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:女清洁工给这篇文章段落分段并解释段意) ） 躁（ ） 拨（ ）
三、补充词语
（ ）（ ）大物 出（ ）不（ ） 娇小（ ）（ ） （ ）不（ ）风（ ）天（ ）地 （ ）（ ）静止 （ ）（ ）倾听 （ ）（ ）俱静
四、填上合适的词语
（ ）的脸 （ ）的小白狗 （ ）的小猫（ ）的小鸟
（ ）的鸣声 （ ）的小仙子（ ）的毛羽（ ）的歌声
五、我来显身手
写近义词：温驯-----（ ） 焦躁-----（ ） 冷清-----（ ）
写反义词：松软-----（ ） 忙碌-----（ ） 狡猾-----（ ）
六、选词填空
慢慢 渐渐 悄悄 纷然 偶然 茫然
1.我们 熟识了。
2.小鸟 地只跟着母亲乱跳。
3.小猫一跃到我床上， 地伏在我的怀前，眼睛 地闭上。
4.母亲 啄得了一条小虫，它们便 地过去，啾啾地争着吃。
七、修改病句
1.校园里静悄悄的，只能听到同学们琅琅的读书声。
2.听说下周要举行“郊游”活动，不约而同地欢呼起来。
3.在学校举行的小制作比赛中，小明没有得到名次，心情十分繁重
《爸爸带我去爬树》作业设计
一、给下列字注音
护膝（）郊（）区 水渠（）往上蹭（）蛮（ ）快 树干（ ） 桧（ ）树 槭（ ）树大不列颠（ ）似（ ）的信赖（ ） 蜥（ ）蜴（ ）筑（ ）巢（ ）恍（ ）惚（ ）
二、多音字组词
担 臂 干似 厦 桧
三、形近字组词
郊（ ） 漆（ ）熟（ ）猾（ ） 慌（ ） 蹭（ ） 确（ ）峦（ ）艰（ ） 效（ ） 膝（ ）塾（ ）滑（ ） 谎（ ） 蹬（ ） 却（ ）蛮（ ） 坚（ ） 练（ ） 僵（ ）距（ ）竞（ ） 险（ ） 拢（ ） 赖（ ）蜥（ ） 梢（ ） 炼（ ） 疆（ ）矩（ ）竟（ ） 俭（ ） 笼（ ） 籁（ ）淅（ ） 稍（ ）
四、把词语补充完整.
不（）不（）熟（ ）熟（ ）不（）一（）大（ ）小 （ ）名（）妙 回归（）（） （ ）（ ）惚惚
五、回答问题.
1、解释词语：
热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。
2、爬树的时间、地点、对象。
3、“我”是怎么爬树的？
4、为什么先要热身？表现了爸爸的什么用意？
5、“我”爬上树后的感觉怎样？这种感觉说明了什么？
6、按原文填空
原来爸爸对这棵树的（ ）熟悉得很，什么地方像（ ）一样可以爬着走，什么地方有（ ）可以（ ）一会儿，哪一根树干有（ ）可以扶稳，哪一段树身（ ）……爸爸全都知道。我觉得爬这颗老树像在（ ），但当然跟爬山不一样，因为（ ）！爸爸就在我身边，他的大手经常（ ），也经常（ ）——我慢慢地爬，常常（ ）在树身上（ ），等力气有了再爬，不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很（ ），我（ ）着它，（ ）着它，（ ）着它，好像是一个（ ）朋友；有时，还会觉得它是（ ），而且很（ ），不像爬铁管那样（ ）。抱着大树，我又感到自己是一只（ ），我是（ ），爸爸（ ）。
我爬到老树上啦！我和爸爸一起登上了这棵大树（ ），我们脚踏在（ ）的横干上，手抓住（ ）的枝条，迎风站在离地有（ ）的半空中——风好大呀，（ ），（ ），（ ）……而我的四周全是（ ）、（ ），我像一只（ ），站在（ ）上！
《美猴王》作业设计
1、 为下列加点字注音
遂（ ） 迸裂（ ） 麋鹿（ ） 瞑目（ ） ．．．．
径（ ） 石窍（ ） 石碣（ ） 镌刻（ ） ．．．．
2、 选出解释有误的一项（ ）
A、开辟（开天辟地） 径（直径）
B、镌（雕刻） 石碣（石碑）
C、窍（孔穴） 瞑目（闭着眼）
3、 下列叙述错误的一项是（ ）