法官诗歌朗诵一等奖

篇一：配乐诗朗诵律师之歌

配乐诗朗诵《天依律师之歌》

在繁华的城市

在偏远的乡村

在渲闹的街道

在秩序井然公司

有这样一群人 是法律之人 是天依所的律师

他们在默默耕耘

为了权利 为了公平 为了正义

证据是律师的利剑

道德是律师的准则

公平是律师的生命

正义是律师的追求

为了正义能够得到伸张

为了法治能够大力弘扬

我们不是太阳

但一样播撒着法律的阳光

我们不是天使

但一样修复着心灵的创伤

我们是共和国的律师

我们是社会主义法治的捍卫者

1

在庄严的法庭之上

在激烈的谈判桌前

在居民社区的调解室里

有这样一群人 他们是法律的骄子 为了法治 为了和平 为了安宁 法律是我们的武器

法庭是我们的战场

公正是我们的信念

和谐是我们的理想

为了理想能够得到实现 为了真理能够得到捍卫

我们虽然不是法官

但一样守护着正义的天平 我们虽然不叫青天

但一样呵护着百姓的冷暖 我们是共和国的律师

是社会主义法律的守护神 在无数的光环之下

我们背负着社会的重任 许许多多案卷的背后

我们同样有着艰辛和求索 法治路上

镌刻着我们人生的轨迹 2

维权途中

记录着我们的心路历程 正是由于我们的不懈努力

现实社会才了少许多冤假错案 正是基于我们的艰辛付出 法治天空才多一抹绚丽彩虹

多少个风雨里程

有苦 有乐 有收获

八千里漫漫长路

任重 道远 多艰险

这就是天依律师

他们仗义执言 扶弱扬善 这就是天依的律师

他们开拓进取 阔步向前

这就是天依的律师

由老中青律师组成的坚强团队 有全所上下百名律师的齐心努力让我们一起为天依的明天 铸造辉煌 谱写荣光！ 3

篇二：《念奴娇-赤壁怀古》省级优质课一等奖教学设计

念奴娇 赤壁怀古

苏轼

【教学目标】

1、在诵读的基础上，感悟词人的情感，品味语言之美。

2、体会景、史、情的交融，品鉴技巧之美。

【教学方法】 以读带赏，以赏促读，讨论探究

【课时安排】 1课时

【教学手段】 多媒体

【教学过程】

一、 情境导入

中国著名作家林语堂曾评价过一个古人，请大家猜猜他是谁？

他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人的道德家，黎民百姓的好朋友。【幻片1】 他是一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。

他是一个酿酒实验家，水利工程师。

他是一个假道学的反对派，瑜伽术的修炼者，佛教徒。

他是一个士大夫，皇帝的秘书，饮酒成瘾者。

他是一个心肠慈悲的法官，政治上的坚持己见者，月下的漫步者。

请问，他是谁？——苏轼。诗文词赋、绘画书法，皆臻化境。工程建筑、农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。 这是林语堂在他的《苏东坡传》一书中的描述，苏轼可谓中国古代第一全才，人间不可无一难能有二的旷世奇才。今天，就

让我们一起走近他的被誉为“千古绝唱”的名作《念奴娇 赤壁怀古》。【板书课题】

我们看一下课题，念奴娇是？（词牌名）赤壁怀古是？（题目）谁和内容有关？（赤壁怀古）从题材上来说属于怀古诗。接下来，我们看一下这节课的学习目标：

【幻灯片2】1、在诵读的基础上，感悟词人的情感，品味语言之美。2、体会景、史、情的交融，品鉴技巧之美。

二、 朗读诗歌，整体感知。

学习诗词，重在朗读。

1、学生自由朗读，参照注释，弄懂大意。

在读前，谁给大家说说读诗有哪些要求呢？①读准字音②读出节奏（句读、停顿、诗与诗之间，句与句之间的停顿）③读出感情（初步传情达意，把自己的理解通

过声音传达出来）

2、师播放一段配乐朗诵的视频。

请大家看时结合词的内容想象。你看完之后，有何感受？结合你刚刚读诗的初步理解（豪放）。宋词在风格上有豪放和婉约之分，可谓双峰对峙、二水分流。这首词是豪放派的发轫之作，整首词如挟天风海雨，横溢斜出，犹如贝多芬的洋溢着英雄气概的交响乐。因此我们读时要铿锵有力。

3、生个别读。

谁来读一读？将这种气势从声音中表现出来。 他读得怎么样，谁来评价？ 评价：读出点气势，朗读时如行云流水。你读得比老师还要棒。读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

4、齐读。

要把这种气势读足，我们还需细细的咀嚼。下面，我们就来品一品。【幻灯片3】

三、 合作探究

（一）上阕

1、人说学士之词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”，要唱苏轼的词

都要高歌“大江东去”，可见开篇之句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”已然成了苏轼作品的象征，这是唯有苏轼能驾驭的大开大阖之典型。下面请同学们来品一品，你品味出了什么？

【明确】“大江”空间之广阔，“千古”时间之悠久，人物之众多。

①字面：难道江浪真的像淘沙一样，淘洗着风流人物，把他们都淘洗净吗？ ②面对长江我们会想起苏轼在赤壁赋中引用谁的感慨？（孔子）“逝者如斯，而未尝往已”喻指时光的流逝。孔子早就有这样的嗟叹，苏轼登赤壁临长江，也会由这滚滚的江水想起不断流逝的时光，无情的逝水，淹没了古代多少显赫一时的英雄人物，在历史的长河里，他们渐渐销声匿迹，不再有当年的光彩。苏轼把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景，它使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的非凡气概，并将我们带入历史的沉思之中，气势恢宏，笔大如椽，但苏轼挥起这如椽巨笔，只轻轻一句“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”

2、“三国周郎赤壁”交代了什么时代？（三国）什么地点？(赤壁)

空间之阔大只聚焦于“赤壁”，时间之悠远只聚焦于“三国”，人物之众多只聚焦

于“周郎”。

3、 在我看来，“周郎赤壁”四字更耐人寻味。这里，周郎是指周瑜，能否改成“周瑜赤壁’?联系课下注释揣摩一下。

明确：“郎”显得特别年轻潇洒，这是一个有亲切意味的美称。

赤壁，原不属于哪个人，词人却让他归了周瑜，赤壁因周瑜而著称。反过来，周瑜指挥了赤壁大战而扬名，周郎与赤壁密不可分地联在一起。

接下来，词人浓墨重笔描写赤壁的景色。【齐读】

4、 我们知道，古人作词讲究炼字，留下许多炼字佳话。【幻灯片4】下面请同学们品一品，你喜欢哪几个字？【讨论】结合图片来细细的咀嚼。

【明确】“乱”：岩石山崖的奇形险怪。“穿”：陡峭山崖直插云霄的高峻。石： 从形的角度，写出了山石奇峭高峻。

“惊”：本意为“马骇也”，像惊马一样的波浪拍击着岸边，非常凶猛，写出江水的汹涌澎湃。水：从声的角度。写涛，不但写出了波涛粗野凶暴的性格，而且还描述了急流澎湃的气势，同时仿佛可以听到狂涛拍岸的吼声，看到它不可阻挡的威力

“卷”：滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪，犹如白雪。从色的角度。“拍岸”后的“惊涛”所出现的浪花飞溅的奇丽景象。这三句写景，真是字字珠玑，历历在目。

词人从不同角度而诉诸于不同感觉的浓墨健笔描写出赤壁景色的什么特点？（雄奇壮阔）【板书赤壁雄奇景】把我们读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，这种境界能暗示当时的社会背景、时代环境，通过这种描写能体现三国时怎样的社会环境？用四字成语概括一下。

（群雄逐鹿，三国鼎立。群雄割据。问鼎中原。英才辈出。）

从形、从色、从声上，我们能一起感受到也仿佛回到金戈铁马的古战场，写景的目的是为抒情，也是为写人，只有这样的赤壁，这样的长江才能和英雄周瑜相配，就像“蒹葭苍苍，白露为霜”只能写伊人一样，就像杨柳岸晓风残月只能写离情一样，这样的赤壁长江才能千呼万唤出周瑜的形象。作者通过长江写赤壁，通过写景这种描写手法，最终为人物出场作出铺垫，这种写法叫？（衬托的手法）我们齐读上阕，再次感受这赤壁雄奇景。

（二）下阕

6、既然三国时代是一个英雄辈出的时代，在你们的心中，可堪称英雄的有谁呢？（酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也的曹操，流行歌曲;驰马射虎的孙权{天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋};隆中对策的诸葛亮{出师一表真名世，千载谁堪伯仲间};一身是胆的赵子龙?）真是“一时多少豪杰”！

7、同学们纷纷说出了自己心目中的英雄，但作者却情有独钟地认为周瑜是英雄，我请个同学读描写周瑜的句子，【个别学生读】词人是怎样描写周瑜这个英雄人物形象的？【讨论】

为了让大家看得更清楚，老师制了一个表格。【幻灯片5】

①“遥想公瑾当年”，“当年”指何时？周瑜指挥赤壁大战时，34岁，正意气风发。

②“小乔初嫁了”， “小乔”，是乔玄的小女，是当时有名的美人。 建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，。周郎与她结婚，到赤壁之战的时候，他俩成为夫妇已经10年了。在这里，老师有个疑问，小乔在赤壁之战前十年嫁给周瑜的，把他和赤壁之战放在一起写，是不是诗人的疏忽了？应把“初”改成“出’比较好吧？写他的婚姻生活，是否是闲笔？

【明确】“初”刚刚开始，“出”既可现在时，也可过去时。在这里，词人玩了个时空穿越，因为一女子刚出嫁时是最美的，更何况是江南美女小乔呢，看似闲笔，其实不闲，有意用这国色天香的绝代美人嫁给他主要衬托周瑜的，这是侧面描写，衬托周瑜什么呢？（雄姿英发，英俊潇洒）更显得周瑜少年英俊 ，春风得意

③赤壁之战是历史上以少胜多的战役，曹操深谙兵法，八十万大军直下江南，不可一世。当时周瑜只有34岁，作为东吴的主帅，本来应一身戎装，一脸严肃，作者是怎样描写他的装束的？（羽扇纶巾），什么是羽扇纶巾？（羽扇是鸟羽所制的扇，纶巾是青丝编成的头巾。魏晋以来，上层人物以风度潇洒，举止雍容为美，这是儒将的行头）把周瑜描写成儒将，风度翩翩。

④接下来，又写其谈笑。于是写他谈笑间，樯橹灰飞烟灭，在赤壁火光中，在刀光剑影中，周瑜这一笑，比星空还灿烂，写出了周瑜临战前的从容镇定，稳操胜券。曹操八十万大军化为灰、化为烟，曹军的惨败情景形容殆尽，很容易挫败了敌人。老师在查阅资料时，看到一个版本，把“樯橹”写成“强虏”可以吗？

【明确】“樯橹”指船桅杆，船桨，这里泛指船。借代的修辞，抓住了火攻水战的特点

试看，在滚滚奔流的大江之上，一位卓异不凡的青年将军周瑜，谈笑自若地指挥水军，抗御横江而来不可一世的强敌，使对方的万艘舻，顿时化为灰烬，这是何等的气势！在这里，词人怀着极大地热情赞颂周瑜【板书英雄周瑜颂】。苏轼为什么如此艳羡周瑜？我们一开始不是说他是中国古代第一全才，人间不可无一难能有二的旷世奇才吗，他应该是春风得意马蹄疾，难道他也有不如意吗？在哪一方面？政治上。谁来说说这首词的背景。从某种程度上说，周瑜是他热切向往的，又是难以企及的梦。

8、接下来，我们看苏轼此时是什么样的形象呢？ “故国神游，多情应笑我、早生华发”这是个倒装句，词人形象和周瑜形象构成什么关系？（对比）在诗中如何呈现？有几层？我们看大屏幕，填一下表格：【幻灯片6】

【明确】①年龄：方才我们说过周瑜指挥赤壁大战时34岁。而苏轼被贬黄州是四十七岁，可谓知天命年，这是年龄对比。

②外貌：周瑜外貌是雄姿英发，而词人是早生华发，雄姿英发的周瑜与早生华发的苏轼形成第二组对比。

③婚姻生活;周瑜有倾国倾城的江南美女小乔相伴，苏轼被告贬黄州之前，

【幻灯片7】便已失去了相濡以沫的爱妻王弗，她年轻貌美，知书达礼，可谓苏轼绝佳的贤内助，他曾经为她写了一首读后令人柔肠寸断的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，远处话凄凉。” 两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。克制自己的思念，却本来难忘。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。东坡失去了这样一位爱侣，对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。以上三组对比，都是为下文的对比作铺垫，下文重要对比应是什么对比？

④事业上的对比。周瑜34岁就是赤壁大战的指挥者，而苏轼被贬时是四十七岁，可谓报国无门，【幻灯片8】所以苏轼在他《自题金山画像》一诗中这样自嘲：“心似已灰之木，心若不系之舟。问汝平生功业，黄州、惠州、儋州”，什么意思？想我一生的功业，就是被贬到黄州之后，又被贬到更远的惠州，儋州，可谓满纸芳荒唐言，一把辛酸泪。在泪眼朦胧之中，我们似乎看到词人孤独的背景，事业上的对比是非常强烈的，强烈的对比导致一种失落，一种悲剧的美。【幻灯片6】我们看一下表格：周瑜：情场、官场、战场，场场得意。苏轼：黄州、

篇三：巾帼诗韵诗朗诵

美，是一个集合庸俗与风雅的词汇。

是绝世佳人，倾国倾城的绝美；还是清水出芙蓉，天然去雕饰的唯美。这个问题于我而言好像好大，又好像很小，太个人，又太宽泛。 “美人”，一解美女，仅指黑发、红嘴、眼睛一点也不怯懦的大胆的美女，如我一般。

但光阴流逝，红颜易老。草木零落，美人迟暮。所以，我更愿意去欣赏美人的第二个解释，品德高尚的人，这样的女子有着浑然天成，不经雕琢的无邪之类，她们自立、自强、自爱，而这种美才是经久不衰，经典永纯的。这样的美人，就在我们身边。

她们是谁？

她们身穿黑色的法袍，端坐在高悬的国徽之下，手持金色的法槌，托起正义的天平。

她们志在兼济天下，她们执于司法为民。

她们柔情似水，

用阳光般温暖的真情去关爱受害者，

用泉水般清纯的善意去感化犯罪人，

纤纤细雨传递着文明社会的法治关怀。

她们坚实如山，用精确的坐标惩恶与扬善。

无声的法语讲述着公平与正义，

凛然的正气让犯罪分子闻风丧胆。

她们就是法律的忠诚卫士，共和国的女法官。

她们在哪儿？

审判台上，女法官去伪存真，用司法的公正惩恶扬善、匡扶正义。 明察秋毫，只为印证一份司法为民的执着。

下乡路上，女法官风尘仆仆，穿越家长里短邻里纠葛，让法律春风吹遍城市乡野。

携案奔波，只为兑现一个公正裁判的承诺。

调解室里，女法官不介意反反复复的协商，不放弃一丝丝调解的希望， 用真情融化心灵的坚冰，

用法理调处难解的纷争。

她们来往于春花烂漫与冬风凛凛之间，

她们沐风浴雨，冒霜踏雪，只为让一切摩擦归于和平，使所有干戈化为玉帛。

她们为了什么？

有一种尊严，它来自法治的力量；

有一种神圣，它来自正义的光芒；

有一种骄傲，它来自职业的选择；

有一种追求，它来自信念的领航。

我不是诗人，不能用华丽的辞藻赞美你崇高向上的生命理念； 我不是歌者，无法用优美的旋律讴歌你质朴无华的人生内涵。 我缺少闪光的灵魂，天才的思维，

我惭愧最深沉的爱，不能用涓涓细流诉说。

面对无数赞美之声，你却羞涩的笑着回答，

我们人民法官是人民的儿女。要对得起头顶高悬的国徽，更要对得起

身后无数群众期盼的眼神。

忘不了院领导带领我们走访慰问贫困群众、问题少年时看到的一张张感激的笑脸，温暖幸福就在心间；

忘不了民事庭的同事，不厌其烦、耐心劝导，调处纠纷速度惊天； 忘不了刑事庭的同事，以事实为依据、以法律为准绳的唇枪舌战，惩恶扬善就在今天；

忘不了行政庭的同事，多方协调依靠党委领导，紧抓平等保护不动摇，忠诚奉献不只是在目前。

在历史的长河中，人生不过是白驹过隙。

在时代的洪流中，我们不过是沧海一粟。

但，当天下百姓幸福安康，平凡的我们就有了不平凡的精神。 阳春三月，万物生辉。

伴着构建和谐社会的春风，

聆听服务审判、服务大局的号角，

让我们融入这激情燃烧的岁月，汇入这能动司法的大潮， 公正司法、司法为民！

做一名无愧于新时代的人民法官。