火车的故事
火车的故事
教学目标：
1．认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6 个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解火车的演变过程，了解课文介绍的几种火车及现代化火车的优点。
4．明白只有爱科学、学科学才能促进科技的发展，才能有更先进的新型火车。 学习重点：识字，规范书写生字，正确流利地朗读课文，了解火车的演变过程。 学习难点：体会现代火车的先进性以及我国在铁路建设上的创举。
教学准备：课件、生字卡片
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1．认识“郊，列”等14个生字，理解重点词语的意思。会写“名，发“2个字。
2．正确流利地朗读课文。
教学重点：1．运用多种方法识字，记字，规范书写生字。
2．正确流利朗读课文。
教学难点：理解词语意思。
教学过程：
一、谈话导入：
火车家族有100多年的历史了，看看这个家族里都有那些成员吧（课件出示各类火车的图片），有这么多漂亮的火车，同学们想更多地了解它们吗？今天我们就来学习一篇有关火车的课文，板书课题，从题目知道课文讲的是火车的故事，那火车会有什么故事呢？我们一起去看看课文吧。
二、初读课文，认识生字
1．学生借助拼音自读课文，把生字读准，句子读通顺。
2．出示本课生字，找一找这些字在课文的那句话里出现了，读一读再用笔画一画。
3．去拼音读生字卡片，指名读，开火车读。遇到不会读的字出示拼音。 监控：“弄”字的读音，声母是n不是l。
4．交流识记生字的好办法；
（1）用熟字换偏旁的方法记忆，校—郊；
（2）通过口诀记忆查和梦。“木—旦—查，林—夕—梦”
监控：注意“建”的偏旁和“速”的偏旁对比。
三、再读课文，了解大意
1．学生再读课文，把刚学过的生字读准，注意生字在课文是怎样组词的，用笔画一画。
2.把不理解的词语画出来。
3.出示词意，并理解意思
理解意思：飞驰，车厢，机车，创举，海拔，夕发至朝，世界屋脊
思考“飞驰而过”是什么样的？（理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。）
认读词语：郊游 弄明白 查书 提速 不断 一列火车
修建 世界 创举 做梦 一名学生
上面的黑体字还可以怎样组词？学生口头组词，教师板书有关词语。
认认读读小朋友组的词。
4．课文中都写了哪几种火车，找出来，画一画。
5．出示各种火车的资料图片
四、指导书写：
1，指导书写“名”
（1）这个字的读音是什么，还学过跟它读音相同的字吗？组词来区分它们
（2）观察这个字在田字格中的位置，说说怎样才能写好这个字？
（3）教师板书范写，学生观察。
（4）学生描红，然后在田字格里规范书写。
（5）实投反馈，学生之间互评，教师补充。
2．指导书写“发”
（1）这个字在课文中是怎样组词的，这个字还有什么读音，试着组几个词。 （其余步骤与指导“名”字相同）
板书
火车的故事
飞驰，车厢，机车，创举，海拔，夕发至朝，世界屋脊
第二课时
教学目标
1．指导书写“成，晚”四个生字。
2．了解火车的演变过程，了解课文介绍的几种火车及现代化火车的优点。
4．明白只有爱科学、学科学才能促进科技的发展，才能有更先进的新型火车。 学习重点：理解课文内容，了解火车的演变过程。
学习难点：体会现代火车的先进性以及我国在铁路建设上的创举。
教学过程
一、复习巩固：
1．卡片抽读生字。
2．认读“我会读”中的词语。
二、 精读课文，深入了解
（一）学习第1—3自然段
1．出示第一幅插图，找一找课文是怎样描写这幅图的，试着复述一下这幅图的意思。
2．思考小明对什么感到奇怪呢？他是通过什么办法解决这个困惑的？
3．我们从小明找到的答案中知道了什么？
监控：机车就是火车头的意思。
4．结合插图在指名读第3自然段，相互讨论，说说火车的演变过程。 汇报：蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火车（出示图片）
5．出示课外资料，简单补充几种火车的特点，通过对比展示现代的电力火车、磁悬浮列车明显地优于之前的蒸汽机车和内燃机车。
6．什么是“绿色环保型”火车？
学生在文中找一找读出来，读出夸赞的语气。
（二）学习4—6自然段
过度：现代的火车不仅节能环保，你还从文中找到其他的优点吗？（指名读第4自然段）
1．理解“夕发朝至”：“夕”指晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）
从中我们知道了什么？
（火车的速度快）
2．学习课文第5自然段
理解“海拔、青藏铁路、世界屋脊、创举”
指导朗读，读出赞叹、佩服的语气。理解、感受“了不起”的意思。
3．学习课文第6自然段
说说小明做了一个什么梦？
你也想驾驶火车吗？说一说你想驾驶什么样的火车呢？
三、拓展延伸
1、 同学们，火车的故事，除了课文中介绍的以外，你还知道哪些？
2、 你们想象中的新型高速火车会是什么样的？展开丰富的想象，想一想，说一说，评一评。
四、书写生字
1．把要书写的字组词
2．观察字在田字格中的位置
3．教师范写，学生书空写
4．书写“晚”要注意左窄右宽
5．实投互评，改正不足
板书
火车的故事