育人之本,在于师德

精选范文:育人之本,在于师德(共2篇)

 

育人之本，在于师德

——师德学习有感

吴飞萍

 

    百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

    一、崇尚崇高的师德

    师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德至身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。

    1．提高对师德认识

    所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已15年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。刚进园时，认为管好这些孩子，无非照顾好他们生活，代替家长照看一下，关于如何对孩子进行教育则不是很重要的，作为幼儿教师只要能按园里要求做到就可以了，别的教师能做到的，我也能做到就心满意足了。过了几年，开始对幼儿教师上岗有了具体要求，脑子里主要还是偏重了业务能力、专业文化的学习，而没有充分认识到师德的重要性和必要性。目前经过学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为

幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

    2．情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子

    幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个9岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着他的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当儿子在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。多年的幼儿工作中我也如同对自己的儿子那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

    关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

    二、塑造师德风范，潜心练功

    “给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好

教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。

    1．重视学习和实践

    认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

    2．严以律己，注重言行

    为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

    3．培养良好的内在素养

    天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

    (1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。

    (2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

    (3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

    总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

[育人之本,在于师德(共2篇)]

篇一：师德----做人之魂,育人之本

师德----做人之魂，育人之本

江泽民同志指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品德上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表”。

教师的工作是平凡的，终其一生，没有什么丰功伟绩，而教师的职责却是神圣的。正如江主席所说，教师是人类精神文明和科学文化的的传播者，“为人师表”四个字里蕴含着极深刻的社会责任。作为一名教师，如何看待又如何挑起这责任，我的体会是：

一、为人师表,以身作则

孔子曾指出:"其身正,不令而行:其身不正,虽令不从。"作为一名教师,凡事要身体力行,既言教, 更重于身教，做出榜样。只有以身作则,才能使言教具有说服力，甚至收到“不令而行”的效果。对此我有着很深的体会。电脑机房上课曾要求学生穿拖鞋，由于拖鞋是众人共用，其臭自然难免，其脏也可想而知。有一位女生，卫生劳动时，公开申明干啥也绝不干洗拖鞋之类的事。一开始，我对她进行说理教育，她一副不理不采，不屑于顾的神态。那好，你不干，我来干。信奉榜样力量的我一到卫生劳动时，就主动洗起拖鞋来。一次，两次，叁次??终于，那位女生耐不住了，老师都能干，我凭啥不肯干哩？以后的劳动，她无需谁分派，便主动干起了当初执意不肯干的洗鞋脏活。此例说明了什么？说明学生具有很强的向师性，老师的行为对他们具有示范的效应。同时也说明了当代的学生并非是驯服的“工具”。他们思想活跃，不是老师说啥就信啥，听啥，做啥。他们已经有了判断是非、善恶的能力,而且十分挑剔老师的言行。更多的时候不是听“师”言而是观“师”行。因而要想教有所果，为人师表者应以身作则，正人先正已。以崇高的思想、人格和言行对学生施以积极的影响，以完成传递人类精神文明和科学文化，培育祖国接班人的神圣责任。

二、为人师表,以心爱生。

教师对学生的爱，是人世间最为崇高的情感之一，这是一种既无血缘关系，又不索取回报，却普施众生的博爱，是严慈相济的厚爱。爱生是师德的核心。只有滋生了这种爱才会发自内心地尊重学生、爱护学生、关心学生，才有了诲人不倦的持久动力。我曾经教过“高二分流”的学生。其中的一位要求上进，乐于助人，学习也很努力。遗憾的是先天不足，理解、记忆能力差。大约正是因为这“发配”到了“分流班”。学习过程中他的麻烦最多。某些概念和操作，其他学生早理解了，他那里就卡壳。他好学，一遍又一遍地问；我耐心，一遍又一遍地教。但今天懂了----好不容易；明天忘记----毫不经意。直到后来，他都不好意思再问了。多懂事的学生啊。他遇到了困难，老师怎能弃他于不顾？他的前途？我的担忧和责任？不能放弃，得帮他到底。我在鼓励他时也不停地给自己打气。你羞于找我时，我主动。记不清这样反反复复有多少次，??..直到那天他手捧“高职院”的录取通知书，师生相拥而笑时，心里感受到的真是枫叶红遍的美景。他的家长感激的拿出八百元要谢师，可----能收么？我只不过与其他老师一样，尽了该尽之责，做了该做之事。

还有位学生，多年迟到出名，连门卫都说要想她不迟到是不可能的。我刚接手该班时，她就给我来了个下马威，一周迟到好几次。是批评处罚还是关心帮助，我选择后者，多方面关心她。给她出主意如何克服路远的困难。要知道，路远学生做到天天不迟到困难并不少啊。??一旦关心到位，她的集体荣誉感、责任心激活了，哪还有什么不可能之事？这件事的转化让我感受到，学生倘真正体会到老师的真诚关爱，师生间有了情感的纽带时，自然会“亲其师”，

从而“信其道”。教育工作便水到渠成，收到点到即止，四两拨千金的功效。

爱生之情缘于何？责任感、使命感使然也。

三、为人师表,严谨治学

学高才能为师。“传道，授业，解惑” 若要做到得心应手，需得学识渊博，学业精深。正如一位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是‘常流水’”。在一次职教系统双证会考的操作试中，占30％分值的编辑排版题要求学生先改文件名，再打开文件进行排版操作。若不会改名，意味着将一下子丢失30分。不少外校考生不会改名操作，考场时不时传出哭声。而我校学生无一人被阻于此。何也？这里面有我一功。考前复习时，学生手中都有份上一届的理论试卷，所附答案中改名一题在新改文件名前居然有路径。考试主举办单位提供的答案有重大错误，这是极少见的。我发现这一错误后，在课堂中以加重语气向学生们强调了两个“一定”。我说道：“改名命令，原文件名前一定要有盘符和路径，新文件名前一定不要有盘符和路径”，并布置学生必须上机完成此题。工作做得十分到位。但当时，我无论如何也料不到这一命令在会考中影响这么多的分值。之所以强调，既是本人对知识点的正确理解。也是错误答案十分偶然的被发现。考试后自己惊出一身汗，若当时我忽略了呢，或是我自己知识点把握得不准确呢，这一届的学生岂不也消亡在那一遍哭声之中了？操作考试若不及格，学生失去的是技能证书这一就业的凭证和报考“高职院”的资格，关系非同小可。此事是我毕生难忘的。它时时在提醒着我，教人者，必须学业精深。治学严谨。它让我深深意识到，自己的一点疏忽，有时影响的甚至是学生的一生。责任重大啊。

[育人之本,在于师德(共2篇)]

肩杠着这份责任，我还有太多的事要做，比如如何在飞速发展的信息化时代防止知识的老化，存储前沿学科知识与研究成果？如何做到既专且博，随时焕发出吸引学生的人格魅力？如何吃深吃透教育学、心理学、教育方法等方面的知识，使授课更具实效？??

还有几年，我将退休，为学生操心的时间所剩不多，然我的信念过去是，现在依然是“师德---乃做人之魂，育人之本”，我将继续为此而求索。因为责任还未卸，它太沉太沉！

篇二：《师德于细节之中养成》读后感

师德于细节之中养成

---读《师德养成读本》心得体会

钟祥市文集镇小学 郭新宇

通过学习《师德养成读本》，我对师德有了认识和提高，对自己所担负的教育教学工作有了新的认识，老师的一言一行直接影响着幼儿，也就是说什么样的老师培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。通过学习《师德养成读本》，我更加深刻地认识了光辉的事业离不开崇高的师德。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——教师的自我修养！ 爱岗敬业。首[育人之本,在于师德(共2篇)]先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道

爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

通过书中的礼仪讲解，我认为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。其次教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生共同度过的，因此在教育教学中或日常生活中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。再次教师要注重社交礼仪。教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道，如学生、家长等，所以需要懂得基本的社会交往礼仪，并通

过自己的言行潜移默化地教育影响学生。

作为教师必须不断学习，掌握渊博的知识，过硬的教学基本功，良好的文化修养和精湛的教学艺术，在不断完善自我的同时引导学生逐步树立科学的世界观、人生观，引导学生在德智体方面健康成长，用辛勤的汗水和心血托起祖国明天的太阳。

以上是我对师德的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。