吹面不寒杨柳风小说

篇一：第四单元测试卷(B)

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S版小学语文四年级上册第四单元测试卷（B）

S版小学语文四年级上册第四单元测试卷（B）

积累训练营

得分

一、本领小展区

（一）书法乐园 为自己的书房选择一句恰当的名言警句。比一比，看谁的字

写得漂亮。

（二）我的发现

1.下面加点字读音全部正确的一组是（ ）

①染（rǎn）红 圣诞（yán ） 便（pián）宜 沸（fai ）腾

②尊（zhūn）严 大枣(zǎo) 卡（kǎ）住 处（chù）理

③嘶（sī ）哑 磨（mó）难 即（jí）使 狭窄（zhǎi ）

④遭（zāo）遇 紫（zǐ）色 苏（sū ）醒 光荣（yóng）

2.下面各组词语中错别字最多的一组是（ ）。把错 字改正过来写在括号里。

①操场 夜幕 票亮 振耳欲聋（ ）

②根据 四肢 树枝 迫不及待（ ）

③实浅 庞大 烦脑 愁眉苦脸 （ ）

④钢才 占领 掩护 翩翩起舞 （ ）

3.下面这些句子正确的是（ ）

①风热烈地摇撼着路边的梧桐树。

②“这时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。”这句话是比喻句。

③“我们不就可以生活在美丽的环境中吗？”和“我们就可以生活在美丽的

环境中。” 这两句话的意思相同。

二、我的百宝箱

(一)学习了本单元，我积累了很多好词。

（二）我喜欢的句子是：

（三）诗园采风

1.描写美丽景色的诗句：

2.表达思乡之情的诗句：

（四）我的采集本

我搜集的有关环保方面的知识：

三、句子小擂台

（一）照样子写句子。

例如：我爱绿叶，因为她是大自然最宠爱的儿女。

我爱 ，因为

我爱 ，因为

（二）展开你的想像，用下面的词语写一段话，描绘一个美丽的画面，看谁

写得最精彩。

（三）童言无忌

1.读了《蒲公英的梦》一课后，我想对蒲公英说：

2.读了《台湾蝴蝶甲天下》一课后，我想为宝岛台湾创编几句导游词：

得分

阅读总动员

一、课外阅读

（一） 走 向 大 自 然

朋友，你心里烦恼吗？你身体疲惫吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，

洗去你的烦恼。

让我们走向原野吧！原野有一大片一大片的草地，草地上开着许多不知名的

野花。仔细看看小草，他们好像是一个个士兵，人们踩它压它都不低头。

让我们投入山的怀抱吧！远远看去，山并不高，但当走到山脚下，抬头一看，

山竟然是一个巨人。山，不怕风吹雷打，日晒雨淋，永远站立着，是多么令人钦

佩啊！

让我们走向大海吧！在海边听到“哗啦”、“哗啦”的水声，赤脚走过沙滩，

感觉好舒服啊！海，像一块蓝色的布，无边无际。它那宽广的心胸，难道不值得

我们学习吗？

朋友，你有空吗？请你走向大自然吧！

1.写出带“然”字的词语。

2.文中写到让我们走向 、 和 。

3.将文中画线的句子换一种说法，而不改变句子的意思。

4.第四自然段中，写在大海边，我们看到 ；

听到 ；感觉。

（二）春（节选）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，纷的像

霞，白的像雪。花里带着香味儿；闭了眼。树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样

儿，有名字的，没有名字的，散在草里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥

土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿

将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的

曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1.给带点的字选择正确的读音。

宛转（zhuǎn zhuàn） 应（yīng yìng）和 (h? ha huo) 牛背 (bēi bai) 曲

(qū qǔ) 子

2.第一自然段写：

第二自然段写：

3.如果感兴趣，把喜欢的句子画下来，并试着背一背，积累起来。

4.仿照短文写春花绚丽多彩和春风柔和的句子写几句话。（可写夏夜灿烂的

星空，也可写凛冽的西北风等景物。）

习作T型台

以《地球妈妈的眼泪》为题写一篇习作，要表达自己的真情实感 。

得分

知识分类 积累训练营 阅读总动员 习作T型台 总 分

篇二：语文课外阅读题精选(附答案)

初中语文阅读题精选—附答案

一、春（16分）

①a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引＿＿＿＿（A、绊 B、伴 C、拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天＿＿＿＿

（A、嘹 B、缭 C、燎）亮地响着。

1、请给①段文字拟一个小标题： （2分）

2、解释②段中加点的词。（2分）

（l）卖弄： （2）宛转：

3、在②段括号里选择恰当的词填在方格内，它们分别是（ ）（ ）（填序号）（2分）

4。第①段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（2分） a、句：

b、句：

5、“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？ （2分）

6、②段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？（4分）

答：

二、金盒子（节选）（10分）

弟弟十岁那年，我要离家外出，临别时，我将他的玩具都埋在他的小屉中，自己带了这只金盒子在身边，因为金盒子对于我不仅是一种纪念，而且是骨肉情爱之所系了。

做客他乡，一连就是五年，小弟弟的来信，是我唯一的安慰。他告诉我他已经念了很多书，并且会画图画了。他又告诉我说自己的身体不好，时常咳嗽发烧，说每当病在床上时，是多么寂寞，多么盼我回家，坐在他身边给他讲香烟片上《封神榜》的故事。可是为了战时交通不便，又为了求学不能请假，我竟一直不曾回家看看他。

恍惚又是一场噩梦，一个电报告诉我弟弟突然患肠热病，只两天就不省人事，在一个凄清的七月十五深夜，他去世了！在临死时，他忽然清醒起来，问姐姐可曾回家。我不能不怨恨残忍的天心，在十年前夺去了我的哥哥，十年后竟又要夺去我的弟弟，我不忍回想这接二连三的不幸事件，我是连眼泪也枯干了。

哥哥与弟弟就这样地离开了我，留下的这一只金盒子，给与我的惨痛该是多么深？但正为它给与我如此惨痛的回忆，使我可以捧着它尽情一哭，总觉得要比什么都不留下好得多吧！

几年后，年迈的双亲，都相继去世了，暗淡的人间，茫茫的世路，就只丢下我踽踽独行。如今我又打开这修补过的小锁，抚摸着里面一件

件宝物，贴补烂泥兵脚的美丽画纸，已减退了往日的光彩，小信封上的铅笔字，也已逐渐模糊得不能辨认了。可是我痛悼哥哥与幼弟的心，却是与日俱增，因为这些暗淡的事物，正告诉我他们离开我是一天比一天远了。

1、给下列加点字注音并解释。（2分）

不省人事（ ） 与日俱增（ ）

2、选文第一段的末句中“纪念”具体指 ，“骨肉情爱”具体指 。（2分）

3如何理解第四段画线句子的含义？（2分）

4、文章最后一段的第一句中“踽踽独行”能否换成“孤苦伶仃”，为什么？（提示：踽踽：独自走路孤零零的样子）（2分）

5、谈谈你对文章最后一段的理解。（2分）

三、母亲?儿子（13分）

满仓娘是个瞎子，满仓当兵时，她正患病在床。临走前他娘将他唤床前摸了又摸，然后满仓一步三回头地当兵去了。

满仓出事那晚，风很大，地上有水洼的地方结着薄薄的冰。那是在抢修线路时，水泥柱突然倒塌，压在满仓身上。据后来查看，那根柱子被汽车撞过。在抬往连队的路上，满仓示意班长凑过头来，丝丝缕缕地说道：“不要让我娘晓得，不然她会受不了的。”说罢头一歪，去了。 满仓去后不久，连队掀起了学习满仓字体的热潮。满仓档案上填的是

初中毕业。其实初中就上过一年。兵们比练庞中华的字帖还要投入地练着满仓的字。满仓家里有哪些人，有几亩地，有几头猪，兵们了解的很清楚，一封封信飞向那个小山旮旯里，信首都称娘。

满仓娘收到每一封信都欢天喜地的，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑，不能在屋里哭。全村人都知道满仓其实已经永远回来了。就在村口的东山坡上，满仓是他们指导员和政治部组织科一位干事装在一个小匣子里带回来的，这些只瞒住一个人，满仓娘。

过年前，满仓说要回来看娘。过年的气氛很浓了，空气散发着炮仗的火药香味儿，满仓又来信说，有任务，回不来了，同时寄回了一张照片，还有些药品、营养品。其实那照片，只是个和满仓穿一样衣服的兵。满仓娘把照片贴在胸口，直唤满儿。

又是一年，梧桐树叶落完了，满仓还没有回来。满仓娘收到好多好多的信、药物、营养品，还有76张照片。满仓生前的连队那时正有76个兵。

满仓已是超期服役了。初冬的一天，满仓娘突然病情加重，昏迷不醒。黄昏时，醒过来了，她把满仓的姐姐唤到床前吩咐：“我见不到满儿了，我死了，千万不要让他晓得，他会伤心的，影响他干大事业??”说完，满仓娘干枯的手轻轻地抚摸着那一叠厚厚的、盖着红色三角邮戳的信，忽然听住不动了。

满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了。

小说的主人公是______________。（1分）

2、小说留给读者印象最深的人物语言是母亲、儿子各自临死前几乎相同的语言，这是因为 ：

__________________________________________________________________

。（3分）

3、满仓去世后，满仓连队为何学习满仓的字？这一情节连同本节的其他情节对表现主题有何作用？___________________________________________________________ ________________________________________________________________________

。（3分）

4、小说中最为奇特但又真实可信的情节应是哪个情节？它为什么又奇特又真实可信？

________________________________________________________________________

__________________________________________（2分）

5、“念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑”表现了人物一种________________________

的复杂情感。（2分）

6、“满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了”中“哭开了”形象地表现出战士们

_______________________的感情。（2分）

篇三：《春》练习题及答案

《春》练习题

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

朗rùn（） wǎn（）转酝酿（）（） ．．

liáo（）亮 hōng（）托应和（） ．

二、给下列多音多义字注音并组词。 （ ）（ ）

1、涨、散（ ）（ ）

（ ）（ ）

3、晕、藏（ ）（ ）

三、根据解释写出相应的词语。

1、欢欢喜喜的样子。（ ）

2、呼唤朋友，招引同伴。 （ ）

3、比喻姿态优美。 （ ）

4、舒展、活动。 （ ）

四、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。

1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ．．．

2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ．

3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨．．

的。

4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 ．

五、阅读下文，回答如下问题。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气

息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩

叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物

_____________________________。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，

整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给

本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？

①②③④

答：

4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。

六、阅读短文，回答问题。

春的色彩

一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？

一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 。一树的 ，一地

的 ，一湖的。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。

淡紫色、白色??

绿是生命的本色，是春的色彩。

1、选词填入文中空白处。

嫩绿翠绿 草绿 浅绿

2、解释下面词语。

朦胧： 感召：

3、文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？

答：

4、加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么？

答：

5、加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动，请将

课文有关的句子默写出来。

答：

6、语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的

色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢？请否谈谈你的理由。

答：

【参考答案】

一．润 宛 yùn niàng 嘹 烘 ha

二.1.zhǎng（涨价） zhàng（涨红了脸） 2.sǎn（零散） sàn（散步） 3.yūn（晕车） y

ùn（黄晕） 4.cáng（捉迷藏） zàng（宝藏）

三．1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活

四．1.“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”

则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且

呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、

不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4.“逼”字准确地描绘出春雨

滋润下的小草极其青绿的色彩。

五．1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和

尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代 3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.

和煦 温暖

六．1.草绿 嫩绿 浅绿 翠绿 2.朦胧：模糊，不很清楚。 感召：感化召唤。3.草绿、

嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。 最突出的是绿色。 因为绿色象征了春到人间，

万物生机勃勃。 4.“一叶落而知秋” 5.红的像火，粉的像霞，白的像雪。5.略

《济南的冬天》

一、从每题后面的括号中给加点字选择一个正确的注音，写在横线上。

1、济 南真得算个宝地。（jì jí jǐ） 2、暖和安适地睡着 ??（zháo zhu? zhe） 3、好像日本看 护妇（kān kàn） 4、那点薄 雪好像忽然害了羞??（b? báo b?） 二、填空题：

1、《济南的冬天》一文的作者，原名，字 ，北京人。他是我国

代著名的 、 。主要作品有小说《》、《 》，

话剧《 》、《 》等。

2、全文围绕济南的冬天的特点来写。文章第1自然段先用的写法，从

自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山

景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点；的山，

突出其 ；，突出其 ；二是济南冬天的水，着眼于表

现其 的特点。

3、下面语句是一位诗人对生命与尊严的诠释，但其中漏了一句，你能否根据语境，为他补

上恰当的一句呢？

如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，??

一、阅读下文，回答问题。

⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶

上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿．．．

出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，

黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

1、给文中加点字注音。

水藻（ ） 贮蓄（ ）（ ）长枝（ ）澄清（ ） ．．．．．

2、第⑵段的描写对象是 ，其特征是 。

3、第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：

4、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是．．

5、划线句A采用了的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的

是：。

6、划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。你

能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：

7、这两段文字表现了济南冬天 的特点。

二、阅读下面文字，完成后面的问题。

白马湖之冬（节选）

夏丏尊

①在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。

②那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮得厉．

害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎．湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低．

低地在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈．

的遐想。

③现在白马湖到处都是树木了，当时一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止，太阳好的时候。要是不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样，日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳进入室中，急急把门关上。在日常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。

④下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。远山积．

雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的所以多风，可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远，惟有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是那里的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。

8、给下列词语中加点字注音。

尖削（ ）澎湃（ ）（ ）拨划（ ）憎厌（ ） ．．．．．

9、选文第②段中再现了风的哪些特点？举例说明。

答：

10、选文中哪句话写出了作者只写白马湖冬天的风的原因？

答：

11、白马湖多风的原因是什么？

答：

12、虽然白马湖的冬天寒风呼啸，但是在作者眼中，它却有不少的情趣，你能否从选文中找出适当的语句加以说明？

答： 一.1.jǐ 2.zhe3.kān4.báo 二.1.老舍 舒庆春 舍予 现代 作家 戏剧家《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》、《龙须沟》 2.温晴 对比 暖和安适 薄雪覆盖下秀美 城外远山 淡雅 暖、清、绿、亮 3.尊严就是翱翔1.zǎo zhù xù cháng ch?ng 2.济

南的冬水 暖、清、绿、亮 3.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。 4.形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。 5.拟人 蓬勃的生机 6.自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 例句略。 7.温晴 8.xiāo p?ng pài bō zēng 9.风多：“那里的风差不多日日有的”；风大：“呼呼作响，好象虎吼”“风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。” 10.白马湖的山水和普通的风景地

相差不远，惟有风却与别的地方不同。 11.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙。 12.如第二段中提到“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”就体现了这一点。

一、掌握下列加点字的读音。

犄角（） 寒颤（） 树杈（） 羚羊（） ．．．．

怦怦（） 恶心（） 脸颊（） 挨揍（） ．．．．

着落（） 攥着（） 咽喉（） 逮捕（） ．．．．

二、给下列多音字注音并组词。 ）藏三、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。

A、（爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是??”

B、“不！”我哭着喊了起来口

C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么??”

四、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。

坚定 小声 递到我手上 满不在乎 塞到我的手里 坚强

A、“爸爸不是说给我了么？”我（ ）说。

B、她把小刀（ ）说：“你拿着，咱俩还是好朋友??”

C、“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

五、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友??”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的变化，由 而变成 。

2、找出文中描写月光的词语 ，其作用是 。

3、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是 （ ）

A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。

B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。

C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更

应该怪父母。

D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。

4、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？