中国古代史高频考点习题集
中国古代史高频考点：材料解析题
1、孔子是世界上公认的教育家和思想家,被后人称为 “万世
师表”, 他的思想已成为中华文化和中华民族精神的重要组成部分，而且得到了国际社会越来越广泛的认可和接受，世
界上的许多国家都创办了“孔子学院”，孔子被联合国教科
文组织评为“世界十大文化名人”,并名列第一。依据你学到
的知识，请回答：
（1）、孔子的主要思想是什么？ 他所创立的学派体系被后
人称为什么学派？
（2）在你的学习过程中，你觉得你老师的教学方法或你自
己的学习态度、方法等有哪些继承和发扬了孔子的思想？
孔子办学时，对不同学生，给予不同教育。学生冉求胆小，
遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做；
学生仲由敢作敢当，但不稳重，孔子让他凡事多请教父兄再
去做；学生樊迟向他请教怎样耕田种菜，孔子认为学习这些
知识没有出息。
回答：
（1）对于上述内容反映了孔子怎样的教育思想？你怎样认
识？
（2）对于孔子对樊迟的教育又反映孔子教育思想中的什么
问题，怎样评价？
3、孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。
2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京
国家博物馆北广场落成。
阅读下列材料：
材料一： 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留
下一个绝大的影响。
——摘自钱穆
《国史大纲》
材料二：由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国
在学术思想史上是中国的黄金时代。 ——郭沫若
请回答：
(1)据所学知识指出孔子思想的核心是什么？材料一中孔子
对教育事业留下了什么“绝大的影响”？
(2)材料二认为春秋战国在思想史上是中国的黄金时代，这
是因为当时出现了什么局面？这种局面对当时产生怎样的
影响？
（3）以史为鉴，学以致用。近日，校园中屡次出现破坏公
物的现象，根据你对儒、法、道三家思想的理解，谈谈如何
遏制校园内“破坏公物”的行为？
4、改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民
族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。
战国时期，商鞅合并小都、小乡、小邑、 小聚为县，
设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；
努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人
徭役……变法五年后，国家富强起来。
南北朝时期， 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫
名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。
其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下 ，见在
朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
请回答：
（1）战国时期，商鞅所进行的改革被称为什么历史事件？
（2）请举出商鞅改革的主要内容？（至少举出两项） 其改
革对该国的发展有什么历史作用？
（3）南北朝时期，魏主所进行的改革被称为什么历史事件？
（4）请举出魏主改革的主要措施？（至少举出两项） 如何
看待其改革的措施？
（5）以上改革都顺应了历史发展的潮流，促进了社会的进
步与发展。同样，教育的发展离不开改革与创新，作为小主
人，为了更好地推动你学校的建设和发展，请提几点中肯的
改革建议。
5、阅读材料：材料一 乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，
急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二 为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝
要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提
倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。 ——北师大版教材
材料三 忽必烈即位之后大力推行以采用汉法为主要内容
的改革。……推行重农政策，……取得显著成效。 ——北师大版教材
请回答：
（1）材料一中“商君”是谁？依据材料并结合所学知识指
出此次改革的性质。
（2）据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的
主要历史作用？
（3）据材料三并结合所学知识，举出两例说明忽必烈重视
农业的主要表现。
你参与下列活动。
材料：商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功
的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建
立县制，由国君直接派官吏去管理。
——摘自人教版
《历史》七年级上册
【角色扮演】
(l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国
的一位农民，你是否支持商技变法？为什么？
【理解学习】
(2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措
施是什么？
【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见图10）。
（3）评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么?
7、历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅
读下列图文材料：
材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼
州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而
秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》
请回答：
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些
信息说明的问题是什么？
（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其
主要措施。
（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
（4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？
材料一：徙木为信的故事：商鞅变法之初，恐民不信，商鞅把一根三丈之木立于国都之南门，然后宣布能将此木徙置北门者赐10金。搬动一根木头，何须如此重赏，人们自然不信，于是他又下令，将赏金加至50金。有人将信将疑把木头搬到北门，即赏50金，以示不欺。于是商鞅在人们心目中树立了令出必信，法出必行的印象。
材料二：毛泽东早年在评论“徙木立信”这段故事时指出：“商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策。民何惮而不信?乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也”。移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。
请回答下列问题：
①商鞅变法的目的是什么?
②商鞅变法的主要内容有哪些?
③结合教材回答，商鞅变法的历史作用是什么?
④徙木为信的故事所蕴藏的传统美德对我们今天的生活有什么影响?
⑤商鞅变法对于我们今天社会的发展有什么启示?
9、阅读下面材料回答问题：
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！————李白
（1）、材料中的秦王扫六合的时间是何时？其中为秦王扫六合奠定基础的著名 战役是哪一次？秦王扫六合后建立起了一个怎样的国家？
材料二：观察图一、图二回答：
图2
（2）图一、图二分别代表了秦始皇巩固其统治所采取的两
项措施，它们分别是哪两项措施？另外还有哪项措施与之类
似，把它写出来。 材料三：秦朝统一后，官员王绾等建议说：如今六国刚亡，
燕、齐、荆（楚）处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？
李斯说：只能建立郡县，而绝对不能封王。
（3）根据所学历史知识指出材料中秦始皇最终采取了谁的
建议实行何种制度？
材料四： 秦始皇下令烧毁六国的史书和民间收藏的诸子百
家著作，百姓只可以保留秦国的史书和医药、占卜、种植之
类的书籍，如有人再谈论儒家诗书，就判处死刑。此后，还
有一些儒生和方士批评他的治国政策，被他活埋。
（4）该材料反映的是哪一历史事件？秦始皇这样做的目的是什么？有何危害？
（5）俗话说“不到长城非好汉”。长城在秦朝时是秦始皇为
了军事防御而修建。请问“军事防御”是防御哪个少数民族
的进扰？当时是谁负责修筑？其最东边在哪里？
如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问
题。
阅读下列材料：
材料一 秦始皇在咸阳宫 举行的一次庆功宴上对群臣说：
“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
——《史记?秦始皇本纪》
材料二 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们
镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐
渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼
仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。 请回答：
（1）从材料一中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战
争不断的根源在于西周实行了什么制度？
（2）基于以上认识，秦始皇实行了什么制度来管理国家？这种制度对后世产生了怎样的影响？
（3）材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题？
（4）汉武帝是如何解决这一问题的？
（5）汉武帝这一措施巧妙在哪里？
材料一： 现在著名史学家郭沫若说：“书籍被烧毁，其实还在其次，春秋未年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ──董仲舒《天人三策》
请回答：
（1）材料一“致命的打击”指的是哪一历史事件？ 这件事是哪位皇帝发动的？
（2）材料二中董仲舒的建议被哪位皇帝接受？根据董仲舒的建议他采取了什么措施？
（3）两位皇帝采取的措施虽然不同，但其根本目的都是什么？
（4）有人说秦皇是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的
12、我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。材料一 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。——《史记?秦始皇本纪》
材料二 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。命为制，令为诏 ，除谥法。
材料三 于是分天下三十六郡，郡置守、尉、监。
请回答：
（1）从材料一中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？
（2）材料二中的“王”是谁？“初并天下”是何意？发生在何时？
（3）材料二和材料三反映出“王”采取了哪两项措施？
（4）这两项措施对后世产生了什么深远影响？
13、秦朝与西汉的地图及人物的对比。
图一、秦朝疆域图 图二、西汉
疆域图
（1）图一与图二中Ａ、Ｂ字母分别代表秦朝和西汉的首都
的大致位置，请分别写出A、B所代表朝代的首都的名称：
Ａ： ；
Ｂ： 。
（2）历史上著名的“秦皇汉武”分别是谁？（写出帝王名
称即可）：
秦皇： 汉
武： 。
（3）秦皇汉武对待儒家文化采取了完全不同的态度：
秦皇的做法：采纳 的建议，对儒家采取了
“；
汉武的做法：采纳“ ， ”的措施。
（4）你认为上述两位皇帝，谁更胜一筹？理由是什么？
16
14、阅读材料：
材料一：“愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；
上以德施，实为其国，必稍自弱矣。” 材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并
进”。
请回答：（1）材料一是谁向哪位皇帝所提出的建议？其目的
是什么？
（2）材料二又是谁的建议？请你用一句话来概括材料二的
观点？
（3）材料二中的“六艺之科孔子之术”是指哪家学说？为
了推行此学说又采取了什么措施？
15、阅读下列材料
材料一：据《汉书·张骞传》载，张骞接受出使西域的使命
17
后，与堂邑父等百余人出陇西，途经匈奴，被匈奴捉住，拘留了十几年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，“然骞持汉节不失（保持汉朝的节操）”。后来，张骞乘匈奴不备，率众脱逃，辗转到达大月氏。从大月氏回来，张骞见北道危险，改走南道，不料又被匈奴捉住，扣留了一年多，直到单于病死，匈奴贵族为争夺统治权发生内乱，他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝，历尽了千辛万苦。这时已是公元前126年了。
材料二：
请回答：（1）两则材料反映的是什么历史事件？材料二图中的皇帝是何人？
（2）张骞这次出使西域的时间、方向及目的是什么？
（3）材料一中的内容反映了这次出使遇到了什么艰难？请你列举出此行遇到的艰难险阻还有哪些？
（4）这次出使西域有没有达到预期的目的，有何意义？
（5）我们要学习此人什么样的精神？
志。学习他威武不能屈，贫贱不能移的高尚品质。
16、材料一：
材料二：天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有何功德，致此称扬？” 材料三：公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。从此，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。那时，中国正处在明朝统治之下，郑和的船队不畏艰险，七下西洋。郑和死后，中国人的身影就在海洋上消失了。
（1）材料一中的“丝绸之路”是以图中① 为起点的。 两次出使西域，为开辟丝绸之路做出了重要贡献。 ②处为我国汉朝时生活在北方的少数民
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族 。
（2）材料二中的“秦王”指谁？玄奘于“秦王”在位时曾西游天竺，请你说出他写的一部书籍。
（3）材料三中的“地理大发现”使世界开始连成一个整体。“地理大发现”是指哪一重大历史事件？ 郑和下西洋第一次出发地是哪里？郑和下西洋最远到达的是红海沿岸和非洲东海岸，标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底瓦解的是什么历史事件？郑和下西洋有什么意义？
17、阅读下列材料：
材料一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
------《凉
州词》
材料二：交通要道
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材料三：2008年北京奥运会开幕式文艺表演的上篇“灿烂文明”之“丝路”
请回答：
⑴ 汉朝时把材料一中“玉门关”以西的地方称为什么？主要是在今天我国的什么地区？
⑵这个地区是在哪个朝代什么时间正式归属中央政府管辖的？官职（或机构）名称叫什么？证明了什么历史事实？ ⑶材料二中“要道”指的是什么？说出一位开辟、维护这一“要道”的功臣。我们从他的身上学到了哪些优秀品质？ ⑷今天要使这条“要道”重显往日的辉煌，你能提出哪些建议？
他答案符合题意也可得分)
18、阅读材料
材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……古今多少事，都付笔谈中。”
——《三国演义》
材料二：……故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱古穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
请回答：（1）材料二中“三国”指哪三国？请你用图示表示出这三国的地理方位，并标明建立时间、建立者和都城。
（2）这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关？请说出这次战役的时间，交战双方及战役的结果。
（3）材料二中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥这场战役的还有哪一位？
（4）试评述“樯橹灰飞烟灭”的原因。（写出两点即可）
（5）三国时期，英雄倍出，你最喜欢的是哪一位，请用一句话说明你喜欢的原因。
（3）周瑜，诸葛亮。
的发展。（也可写其它人。言之有理即可）
19、阅读材料，回答问题：
材料一：“ 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”摘自《宋书》
材料二：唐朝以前，黄河流域粟和小麦广泛种植，粮食产量超过南方。从唐朝中晚期至宋代，长江流域的农业发展较快，粮食产量逐渐超过北方，出现了“苏湖熟，天下足”的民谚。 材料三：《宋史》记载：国家根本，仰给东南。请回答：
（1）南方经济发展的原因是什么？
（2）“苏湖熟，天下足” 具体指什么？
（3）从材料一到材料三，看出我国古代经济格局发生了怎样的变化？
20、阅读下列材料
材料一：（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄稼成熟），则数郡忘饥。 ——《宋书》
材料二：“苏湖熟，天下足！”（意思是太湖流域已成为全国最重要的粮仓）——出自宋朝谚语
请回答：
（1）材料一反映的是哪个时期江南的经济状况？
（2）除了材料二反映的农业方面外，宋朝的经济发展还在其他方面体现出来。请各举一例说明。
（3）从古到今，发展经济，富民强国都是一项重要国策。请你对当今我国的经济建设提出一个你感兴趣的问题，不要求作答。
安商业繁荣；四川出现了纸币—交子。海外贸易：海外贸易广泛政府设有市舶司，管理海外贸易；
（3）要求：紧扣“当今我国的经济建设”主题，情感、态度、价值观须正确；言之有理，符合事实均可。
21、阅读下列材料（ 12分 ）
【材料一】：江南地广人稀………火耕而水耨………,无冻饿之人,亦无千金之家.
————《史记》
【材料二】：江南……民勤本业,.……丝绵布帛之饶,覆衣天下 ———《宋书》
【材料三】：下图《北方人口南迁》
回答问题：（1）分析材料一和材料二，说明江南地区从西汉到南朝发生了什么变化？（2分）
（2）这种变化和材料三有何联系？（2分）你认为还有哪些原因促进江南地区的巨大变化？（4分）
（3）从江南经济变化中，你认为对我们现在发展经济有哪
些启示？（4分）
22、中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个
民族不断交流、融合所产生的。阅读材料，回答问题：（9分）
材料一 三国两晋南北朝时期民族流动示意图
材料二（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，
免所居官。 ------《魏书》
材料三 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先
出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万
物之元也。一改姓氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今
山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。
-------引自《资治通鉴》
(1)迁往中原的“北方民族”主要有哪些？（2分）
(2)“中原汉族迁往江南”给江南地区带来了哪些有利因素？
（2分）
⑶材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出
的具体改革措施分别是什么？（3分）
同影响？（2分）
25、阅读下列材料
材料一：
材料二：隋朝时，并没有像今天这样现代化的开凿工具，可是古人怎么能在较短时间内，开通全长2000多千米的大运河泥？原来，我们的祖先充分运用了他们的聪明才智，大运河绝大多数河段都是在已有的天然河道和古运河的基础上，有计划加以疏浚，改建和扩展的，新开凿的河段只是其中的一部分……
请回答：
（1）从材料一中，你可以看出大运河以 为中心，北达 ，南至 ，除此外，你还能从图中得到关于大运河的什么信息？
（2）结合所学知识，说一说大运河的开凿有什么作用？
（3）读材料二，回答古人如何在短时间内完成如此浩大的工程？对此你有何感想？
（4）除大运河外，请你写出两个古代著名工程
26、阅读材料，回答问题：
材料一：
材料二：隋朝时，并没有像今天这样现代化的开凿工具，可是古人怎么就能在较短的时间内，开通全长2000多千米的
大运河呢？原来，我们的祖先充分利用了他们的聪明才智，大运河的绝大多数河段都是在已有的天然河道和古运河的基础上，有计划加以疏浚、改建和扩展的，新开凿的河段只是其中的一部分……——摘自《中国历史》地图册七年级 请回答：
（1）从材料一，你得到关于大运河的历史信息是什么？
（2）除大运河外，请你写出两个古代著名工程。（4分）
（3）从材料二大运河开凿情况的描述中，谈谈你的体会。（3分）
（4）大运河申报世界遗产，百姓关注，国家重视。申报世界遗产的重要条件之一是遗产本身必须具有极高的历史价
值，请从历史角度说出大运河申报世界遗产的理由。（3分）
理，即可得分。）
27、仔细观察下列图片，根据要求回答问题。
图三
（1）下面是三幅图片的信息，请将信息中错误的地方指出并改正过来。（6分）
图一：科举制度诞生于隋朝，在古代封建社会起到一定的积极作用，最终废除于民国时期。
图二：京师大学堂是洋务运动时期创办的一所高等学府，是北京大学的前身。
图三：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这是毛
泽东为景山学校的题词。
（2）从以上图片信息中你得出什么样的认识？（至少写出
28、材料一：科举制使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出。北宋的吕蒙正自幼遭不幸。其父将其母子赶出家门，长期居住在一个山洞里过着饥寒生活，他发奋读书而高中状元，极善理财治国，成为宋初名相。
材料二：唐朝贞观初年，唐太宗私自去视察御史府（考试进士的地方），看到许多新录取的进士鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣！”
（1）材料一说明了科举制有什么积极之处？（2分）它创立于哪个朝代（2分）
（2）材料二又体现了封建统治者实施科举制的目的是什
么？（2分）当时科举制中常设的主要科目是哪两科？（2分）
(3) 唐朝完善科举制关键的人物是哪几位？（3分）
（4）科举制推行后产生了哪些积极影响？（4分）这种用人制度对今天我国发展人才战略有何启示？（2分）
29、科举制在我国封建社会延续了l300多年，发挥了重要