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两学一做手机短信

祝福短信2018-03-28 19:47书业网

篇一:两学一做信息简报

“两学一做”学习教育工作

简 报

第 期

XXXXXX

“两学一做” 学习教育办公室 2016年 月 日

●XXX“三措施”确保学习实效

●XXX“三个维度”助力“两学一做”

XXX“三措施”确保学习实效

XXX“两学一做”学习教育启动部署后,XXX各级党组织迅速行动,积极有序地开展“两学一做”学习教育。注重分类学习、搭建载体、严格督查,确保学有成效。

分类学习,保证学习全覆盖。对目标党员群体进行细化分类,对文化程度低党员群体,采取“引领式”教育,对文化素质高的年轻群体,采取QQ、微信、微博等“智能式”教育;对居住分散、 1

行动不便的,采取“送学式”教育。XX村采取结对帮学。老党员向年轻党员传授老经验,年轻党员帮助老党员解决看不见、听不明、学不懂等问题;在家党员向流动党员提醒、传达支部要求,互相交流双方学习近况。XXX支部采取1次集中学习、1次自学的“每月2次学习”制度;XX各村(社区)党总支部,以连心日活动和田园讲坛为载体,由驻村干部、宣讲队成员、优秀党员送学到田间院坝。

搭建载体,促进学习效果。XXX党总支开展无职党员“设岗定责”活动,设置“法律政策宣传岗”、“党务工作监督岗”、“社会治安维护岗”等9类岗位,让每一个党员“有岗有为”。XX村因党员居住偏远及年龄偏大,借助“村村通”平台为“两学一做”学习教育打造红色广播栏目—《XX之声》,由“听革命歌曲”、“听党章”和“听红色故事”三个环节组成。XXX开展共产党员“戴胸牌、亮身份、树形象”活动,进一步提升党员身份意识、责任意识和先锋模范意识。XXXX机关支部向专家、领导学理论知识;向先进人物、先进事迹学先进典型;向基层学实践经验。开展知识竞赛、演讲比赛、学习测试等活动,以赛促学。

强化督导,确保学习实效。XXX共邀请村(社区)群众代表XX名、机关事业单位邀请普通职工代表XX名,在“两学一做”中担任监督员。XXX成立“两学一做”学习教育督查小组,随机对各党支部的学习情况进行督促检查,对学习宣传行动迟缓、措施不力的单位进行通报。将“两学一做”落实情况同晋职晋升、七一 2

表彰结合,激励广大党员争当先进、赶超先进。将“两学一做”落实情况纳入考核,量化考核指标,作为评先评优依据,以考核促作风转变、业绩提升,促“两学一做”学习教育取得实效。

XXX“三个维度”助力“两学一做”

XXX在“两学一做”活动中坚持把学习贯穿始终,不断加大学习力度,强化学习深度,提升学习高度,确保学习的系统性、实效性和长效性。

加大学习力度,拓展学习辐射力。XXX围绕“两学”开展多形式,全覆盖的宣传活动,营造浓厚的学习氛围,真正把学习教育过程变为凝聚人心、奋发实干的过程。XX村、XX社区充分利用简报、宣传标语、宣传栏等全方位、多角度向广大党员干部全面解读党章的重要内容;机关支部充分利用政务微博、微信、QQ群等干部群众喜闻乐见的形式,创新学习载体,大力宣传习总书记重要讲话的新部署、新要求、新成效。XX村、XX社区由党支部书记组织党员干部深入田间地头进行宣讲,带头学、带头讲、带头干,确保广大干部群众领会学习内容,做到领导干部带头督促落实。

强化学习深度,深化学习穿透力。XXXX机关支部开展“党工委书记讲党课”活动,开办村级“微型党员培训班”。教育内容注 3

重联系街道工作实际,以鲜活的案例教育党员、引导党员,让学习内容深入人心。红岩社区开展“两学一做”集中学习,注重运用身边事例,党员自己现身说法,相互互动交流,让党员在“看、听、说、思、悟”的过程中,不断增强学习的体验度、鲜活度,在身临其境中真正触及思想、震撼心灵。XX村注重培育学习楷模,激发党员干部不断进取,不断创新,增强党的先进性。

提升学习高度,助推学习感染力。全XX围绕以学促做,通过学习引导、激发广大党员从学习中提高政治素养,坚定政治信念。XXX机关支部通过学习习总书记系列讲话精神,认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略,围绕干事创业的激情这一主题开展深入讨论,树立机关干部勇于担当作为,始终保持干事创业、开拓进取的精气神。各党(总)支部书记讨论组围绕树立公仆意识展开自查和讨论,XX村党总支书记XX作为支部书记代表发言,要时刻把人民群众的利益放在第一位,全心全意为人民服务,解决好人民群众最关心、最现实、最直接的利益问题。

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篇二:“两学一做”信息简报

信 息 简 报第68期 乌海市第三人民医院

“两学一做”领导小组2016年8月10日

海南区人民医院召开全体党员、环节干部 践行“两学一做”专题研讨暨民主生活会(一) 8月10日—12日下午4点—6点,海南区人民医院在二楼会议室召开为期三天的践行“两学一做”,全体党员、环节干部立足岗位,结合医院现状,规划院内(科内)工作专题研论会。全体党员、环节干部参加了研讨会,会议由院长杭铁虎主持。 杭院长首先发言,他结合医院现状和“两学一做”学习经验讲到:“两学一做”的意义,基础在学,关键在做。学的好不好,合不合格,最终体现在行动上,我们学了做了,工作就会有成效。通过“两学一做”看到医院下一步好的做法,听到一些好的声音。并提醒大家各个党员要“细化”工作,边学边改。

党支部书记张月华在发言中讲到,“两学一做”是继群众路线和三严三实之后的针对党员和基层党员的学习,我们始终紧扣医院工作,认清手头工作现状,改变观念。天道酬勤,付出才有回报。医者仁心,要始终站在患者的角度为患者着想。

何玉林副院长在发言中说到:开展“两学一做”学习教育,就是按照思想建党和制度建党结合的要求把思想政治建设放在首位、

融入日常工作。以严的态度、严抓的韧劲,着力做好分管工作,抓安全,抓学科建设,加强人才培训学习,贯彻落实医疗核心制度,持续改进医疗质量。 张植文副院长讲到,通过“两学一做”推动医院工作发展。自己作为副院长要带头认真学习,以身作则,工作中做到讲规矩,守纪律,知警畏,以积极的生活态度、饱满的工作热情,带好头,把分管工作做好,把分管部门人员带好。

杜淑琴副院长、刘丙新副院长也相继发言,发言中说到:加强医院管理,构建平安和谐医院。用一颗挚爱的心做好工作,用大爱的心对待患者。

其余部分党员、环节干部围绕“立足岗位,结合医院现状,规划院内(科内)工作”的主题,联系个人岗位责任和工作思想实际进行了积极发言,对自己本身的工作进行了规划。表示以后的工作听取院领导的建议转变观念,做到恪尽职守,学用结合、知行合一。

研讨会最后由杭院长做出总结,共产党员就要有坚定的理想、服务人民、求真务实、开拓创新、清正廉洁、艰苦奋斗的政治本色, 今后的工作大家要从自己的工作点切入,以实际行动,发现问题,解决问题。

乌海市第三人民医院“两学一做”领导小组2016年8月10日印发

篇三:关于加强“两学一做”学习教育信息报送工作的通知 (1)

机电安装分公司传真通知

通知【2016】9号

总页数 : 等 级: 密 级:

领导签发:

关于加强“两学一做”学习教育信息报送工作的通知

各党支部、各单位:

为及时掌握各基层单位“两学一做”进展情况,推广宣传学习教育工作中的好经验和先进典型,推动学习教育取得实效,现就加强“两学一做”学习教育信息报送工作通知如下:

一、信息报送内容

“两学一做”学习教育动态进展情况、典型做法、典型党员、典型党支部等。特别是要重点报送党支部建设、党员队伍教育管理、“三会一课”制度具体执行、党支部书记带头讲党课、问题整改落实等内容。

二、信息报送要求

各单位要及时总结、挖掘和提炼有价值、有分量的工作做法、经验和典型,要用鲜活事例和有效数据体现活动进展情况,切记面面俱到、蜻蜓点水。各单位要确定一名信息报送员,每周四下午

16:00前至少报送1条信息至分公司综合科邮箱。

分公司将对各单位报送的信息稿件进行审核整理后,择优向集团推荐报送。

三、强化工作考核

各单位、各党支部要高度重视,在认真组织学习教育的同时,落实好该项工作,对不按要求落实信息报送工作、信息内容失实的,将给予通报批评。

电子邮箱:jdazzhk@163.com;电话:(85)96627。

附件:1、信息报送员登记表

2、报送信息格式模板

二?一六年六月二日

附件1

信息报送员登记表

:各单位于6月3日下午16:00前发送至综合科邮箱。

附件2报送信息格式模板

矿管集团推行“1+1”学习模式促学习效果提升

为全面深入开展“两学一做”学习教育,矿管集团党委针 对所属单位多、覆盖区域广、党员集中难的实际,采取“1+1” 学习模式,明确学习目标,提高学习效率,把从“两学一做” 学习教育的各项要求落到实处。

集中学+自主学。每周一,分别利用党委中心组和“三会一 课”的形式,组织领导班子及科级以上党员干部进行集中学。 同时,根据领导班子工作分工,将党员组织关系分配到不同基 层支部参加自主学习,并由支部和党员个人制定自学计划表, 增加自学比重,引导党员边学边悟,提升学习效果。

重点学+分类学。组织机关党支部、分公司(专业化公司) 党支部、基层生产区队党支部书记对“两学一做”学习内容进 行重点学。同时,针对不同岗位、不同层次党员的不同情况, 采取不同类型的学习方式,真正将“两学一做”学习教育全面 覆盖、落到实处。

课堂学+活动学。开设专题学习课堂,机关党支部每周四下 午组织党

支部书记、党务工作人员上党课;各基层党支部在施 工现场利用工地讲堂、项目党课等形式,力争把党章党规政策 学习与施工生产实际相结合。 同时, 充分发挥 “手抄党章展 评”、“主题学习交流日”等活动作用,加深认识理解,并利用 矿管集团党建信息网这一学习平台,持续拓宽远途施工党员学

习渠道,让“两学一做”学习教育在基层“落地开花”。

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