虽然学校在毕业设计开始前就对其重要性进行了宣传,但由于学校整体学习氛围,

篇一：食品科学与工程的学习感受及四年的学习规划

食品科学与工程的学习感受及四年的学习规划

? 摘要：

? 食品科学与工程专业是一门，服务于食品工业，与食品检测方面的专业。而我校的金陵女子学院开设的食品科学与工程专业，虽然评级较低，但是却具备了其他学校无法比拟的优势。而本论文，将从发展前景、就业形势、在本校学习本专业的想法、本校本学科的优势。以及个人对社会及媒体宣传的沸沸扬扬的食品安全问题。以及个人对这些现象的解决方法，和今后四年的学习的规划。进行具体的阐述。

? 关键词：

? 世界产值第一高的工业 高附加值基础课少评级低距离其他学校的校区近实践实验的机会多 自行支配的时间多 工业食品的优势今后的努力方向 创新的重要性 以及学习的重要性卫岗招聘的感受 参观可口可乐公司的感受 。

? 引言：

? 首先我要阐述的是，并不是由个人爱好选择来到这个专业的，是由于父母的愿望，和个人的实际情况统筹之后来到，南师大金陵女子学院食品科学与工程专业的。一开始，其确实抱着抵触的情绪来学习的，但是却从这一个学期的学习中体会到，学习本专业的乐趣，以及实践与努力中的重要性和自己的努力方向。过这几个月的学习，感受到脚踏实地的学习是无论学习任何一门学科所必需标准。食品工业在许多同学眼中是一个起薪非常低的行业，但是事物总是具有两面性的，如果在本专业的学习中可以做到学一门，爱一门。以后的发展前景确实是非常巨大的。并且由于本人是校会联络中心的，所以可以在校学生会的组织下去，去其他学校走访的确感觉到差距所在，但这正是需要的努力去弥补的。实验课缺失，以及理论课课时数较少，可以通过自己的不断努力去实现。而本校的食品专业在本科生的教学阶段具有其他学校无法比拟的巨大优势。因为大三的一年是在随园校区进行学习，那里的学习氛围很不错。况且本院的实验室，是独一无二的研究生与本科生在一起的，所以可以率先接触到一些本专业的先进技术。更重要的是本科生一个年级的学生独享两层的实验室。这就意味着学生可以根据所需以及学科的要求进行更多的实验。而这对于一个对动手能力要求很高的工科专业所必需的。而独立的实验室确实是培养动手能力的好机会。理论课的缺失，是可以通过自我学习的方法来弥补的，虽然本人并不是一个优秀的学生，不喜欢规规矩矩的呆在教室里去学习，但是这并不能代表我不会去自修，去看书，学校的课程安排可以满足我去有更多的机会去自我学习。而这更符合我的学习习惯。

? 正文

1食品工业是世界许多发达国家产值第一高的工业行业。 1食品工业是世界各国的重要工业。世界上发达国家如美国、日本等,食品工业产值往往位于○

国内各行业第一,占国家工业总产值的15%～18%。而我国饮食文化源远流长，具有博大精深

内涵，发展到食品工业当中来可以是发展前景及其巨大的。

2食品行业自上世纪的80年代到新世纪初一直占据着全国工业总产值的头把交椅，○而在新世纪这后，依然占据着全国工业产值的前三名。总的来说：发展迅速，产值产量巨大。是一个支持扩大内需的重要支柱产业。

2食品工业的发展方向

我国的食品专业发展方向是朝着高附加值产业的方向进行大踏步，国外的一些个食品公司，立足于创新的企业科技发展，致力于产品的研究，以及销售方面的拓广，而国内的食品市场上这种食品较为少见，可以通过不断地创新的与开发。进行高附加值的产品开发以及利用。这一点会在下面论文中进行详细的阐述。

3而食品专业的发展方向——娱乐化食品、可追溯食品、可检测的食品。

在美国的Harvest Mark是食品可追溯体系的一个领军人物。Harvest Mark已经收录了200余家公司15亿件食品，为消费者提供了零售商、批发商、分销商和食物链中涉及的其他人的详

尽资料。

消费者登录Harvest Mark网站或使用iPhone应用程序日志记录就能获得产品的相关信息。除了包括传统的成品所有关键安全事件数据的角度外，信息还包括农药使用。Harvest Mark的iPhone应用程序还有评价按钮，消费者可以直接将意见反馈给农产品的生产者。而这一系统应用到当代中国的食品工业当中可以做到全程可追溯全程可查询的。这样一来即可以做到，

让消费者放心，也让企业有了必不可少的行业准则。

4食品专业的就业形式

第一行业起薪比较低，这是受行业的利润，以及行业的特点所限。第二，食品的行业的技术含量较低，但是却是一个人人都所需要的行业。食品科学与工程专业是该行业所必需的人才，即维持该行业正常运行的所必需工作人员。

发展空间较大，食品科学与工程专业的同学一年中可以在食品行业的企业当中学习到更多有用的知识及技能。在以后的工作中起到至关重要的作用，普遍是在工作的第一年到第二年中得到晋升。

食品科学与工程属一级学科，与数学、物理、生物、天文、化工等基础学科属同等地位，但作为三大支柱产业之一的食品工业仍面临着人才严重短缺，特别是高层次(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:虽然学校在毕业设计开始前就对其重要性进行了宣传,但由于学校整体学习氛围,)人才远远不足。据不完全统计，中国食品工业专门人才仅占职工总数的3—4%，具有硕士、博士学位的食品科技人才更是奇缺。同时，全国各地食品人才不平衡，许多县级小厂甚至没有专门的食品技术人员。上述种种都与在全国各工业部门总产值排行榜中高居榜首的第一大工业的地位极不相称。因此，中国大力发展高等食品专业教育，培养该行业科技人才已是形势所迫、不容忽视。可以说，食品科学与工程就业形式一片大好。

而在个人的看法上来说：其实一个专业的好坏、就业率的高低只是一个宏观的数据情况，对于你个人而言，那个一点用处都没有。我也是大学生，但是我们班主任教导我们，你靠学校教育你是靠不住的，现在的教育体制很有问题。所以大学最关键的是靠自己，而不是看着别人的就业率什么的。任何专业都能出人才，也能出废柴，关键看你在大学里都学到些什么。而学习的重要性在于融会贯通的进

行学习。

5苏锡常等江苏的地区的食品工业的发展情况

卫岗是南京市的第一大奶制品加工企业。而在2013年的卫岗校园招聘的南师大专场中，本人曾亲身参加，亲身感受到了卫岗这一企业的招聘。其强大的企业实力让我感到食品行业在中国的影响与地位。首先：在，南师大卫岗主要招收一些个管理以及操作类技术员工。可以从卫岗的条件，以及综合的学校实力中可见一斑。而从南京的中萃，食品公司的企业实力，以及具备的企业文化中感受到了一个，知名企业所具有的气度与影响。具体的阐述会在个人感受章节中具体阐述。 就读该专业的想法

一：专业课少，学科基础课少。

虽然是一个工程科学方面的课程，可是基础课未免有些单薄，虽然在大学的本科阶段一些学科基础课的数量明显减少，但是作为一门工程科学方面的学科必要的知识是不可以缺少的。而在现阶段，学科的基础课较少的情况下，自己应该做到扎扎实实的把老师讲过的，记下来从其他教辅书中学习本专业的所必需的知识，多去外校走访一下，无论是南京农业大学，还是南京工业大学的课程也是自己所必须要去听讲的。触类旁通找出差距所在，才能字在学术的道路上跟进一层楼。（会附有南京农业大学课程表.)

二：关于工科设备的介绍。

由于本专业的设备主要是提供给研究生学习使用的而通过走访南京农业大学，以及南京晓庄学院的实验室了解找出了差别，先说晓庄学院。南京晓庄学院的食品科学与工程专业的主要是挂靠在生物化学工程专业的旗下，而实验室主要是以本科生实验为主，所以十分注重本科生的所以在更多的高级别实验中涉猎较少。但是对本科生的实践动手能力培养的十分充分。而南京农业大学的实验室则显得高端许多，虽然没有亲自动手操做过这些实验设备。但是通过学生的使用操作的规范以及对实验设备的爱护程度上来看应该是比较中规中矩的，并且听说的是试验课将以讲授为主的所以，而实验的动手机会不是很多。而本校本专业的学科优势在于逐渐的培养学生的动手操作能力。以及具有充分的时间进行自我学习。

三：动手能力是一名工科学生所必须具备的基本条件，而在一些外国企业尤其是，美国企业当中动手的实践能力是极其重要的。例如美国的国民淀粉公司，这样的企业在整个行业中是很不错的选择。但是这样的企业需要的员工的动手能力是极强的。因为本人更倾向于选择美国的国民淀粉企业，而其他的食品行业企业例如德国的科尔公司通过网上搜索资料，都是一些个食品乃至化工企业的龙头老大。那就更别提到的ABCD这些个食品界的巨头企业了。总体上来说这是一个就业环境以及前景都很不错的行业，但是这些企业仅限于外企，而外企对，语言的要求是极高的。所以在今后的大学四年的学习时光中，应该加强在外语方面的学习。而我校正好就有其他学校所不具有的优势。

四．学习范围好可以提前接触到该专业的核心知识，

在今后的四年的学习生活当中的应当加强四年的基础课程的学习，而在一些个食

品科学与工程专业的强校，相比我校本专业的学习的课程，基础的同修课程着实是一个重要的差距，而缩小这一差距的唯一办法则是，强化基础科的修习，加强自己的专业素养。

并且最为主要的是，在大一的大二的学习中外语教育，尤其是英语教育 。CET6的考试是一个学生所必修的，也是在今后的学习当中的一个重要的学习方向。 根据自身的修读习惯进行必要的学习所修的专业课。工程制图课的其实是一门工科专业为主要的修读课程，是必要的课程，我校的课程是在工程训练的缺失是。比较严重的。这在，以后的实际工作当中是，应当注意在此方面的练习。

五.本科四年的学习规划。

大一，注重科学的学习规划的培养，注重找到一个适合自己的学习方法，注意培养一个属于自己的生活学习习惯。

大二，注重学科基础课的学习，在经过一段时间的大学生活的学习后掌握一个自我学习的方法，努力学习此时已经处于大学第一个学习的黄金时期，掌握好基础课程知识。

大三，是一个学习的新契机。只有在大三这一年才能学习到真正的专业知识，食品专业的同学将到随园的校区去进行学习，在这一年中将是一个拓宽自己的实验技能的好机会。也会是一个，去其他学校补习自己在基础课程上的缺失，例如去东大学习工程数学分析，到河海去学习机械制图的课程。

大四。无论是决定考研还是决定找工作，这一年的毕业设计还是毕业论文都将是一个重要的学习重点。

而学习的重中之重将是学习之前的预习，以及课后的复习，因为自己在学习之中的习惯问题导致在课堂上利用率不高，而抓紧时间的复习预习则是保证正常的学习知识掌握的基础。而看后的验收工作则是学习的必要保证。必须做到看完及复习，及验收。

六，卫岗的校园招聘的参观的感受

首先卫岗在校园招聘的本科毕业生中，招聘的是销售以及管理培训生，而操作类的学生照的很少。但是。一般情况下、以技术为主的食品科学的学生，一旦具备了管理以及销售能之后再威刚这种大型的企业中的发展空间将是巨大的，因为这样的人将是以担当全部企业的工作为主要的目标。可以在任何岗位上做得很好。是企业不可多得的人才，

而卫刚企业也是十分注重本科生的选拔，但是毕竟是以销售与管理为主的。所以在今后的学习工作当中，应当注重自身的学习修养，与销售的素质管理。

七.通过在可口可乐公司的参观的感受

可口可乐公司在南京的南京中翠公司，是一家以灌装可口可乐为主的公司，通过参观生产线，了解到食品专业将不会是一个只是负责研发为主的行业它拥有自己的专业性。在研究生阶段，将会涉及到食品专业的核心知识，添加剂的配方和产品的包转储藏等技术，而通过学习则会深深地体会到食品专业的乐趣，以及意义。在中萃，高度机械化的生产线是，让我感到压力巨大因为，要掌握了解这一生产线的流程操作步骤将是一个巨大的工作量，而学习到其中之后才会体会到，现代生产的力量。

附南农的课程表

篇二：毕业设计作品展策划书

毕业设计作品展

策

划

书

前言

四年的时间转瞬即逝，作为怀化学院艺术设计系的同学，同学们用自己的辛劳和汗水一次又一次的在南艺的历史上书写着属于自己的辉煌。在临毕业之际，开展这次展览不仅仅是一种成果的展示，更是一种对过往时光的怀念和对美好未来憧憬的一种表达。同学们可以通过这次展览回顾自己的四年大学生活，展示自己在大学四年生活中的成功与失败，喜悦与痛苦，开心和难过，辉煌和成就；也可以憧憬自己的未来，展示自己梦想和希望。常言道：回顾过去成就辉煌展望未来压力未减。在人生的又一个十字路口，毕业展览犹如一盏明灯为我们照亮前方的道路，也许前方的路艰辛而痛苦，至少在毕业展览中我们得到了指引和关怀，还有更多的温暖。在这最后的展览中，我

们可以最大限度的表现自己，表达自己，展现自己，诠释自己。

活动内容

1、艺术展览区

艺术展览分为回味过去和展望未来两个主题展区。

在回味过去展区参展者可以根据自我作品的需要在安全，美观，伦理的前提下自己选择展览风格和作品。其中作品不仅可以是参展者在四年内的得力之作，也可以是一些对自己重要时刻的照片的集合，物品的整合，奖状图像的整合，快乐时光的图像集合。更可以通过设计总结表达自己四年来的成功与失败，喜悦与痛苦，开心和难过，辉煌和成就。。此外在回味过去中还可以留一个视频区放一些同学们在四年来的视频以回顾四年来同学们一起的快乐。

在展望未来展区参展者既可以通过整合将自己任何的物品进行规划，从中抒发自己对未来的畅想和感想，也可以通过图片作品表达自己对未来的憧憬和对梦想的那种追求感。此外在展望区安放一个大展板和许愿瓶，同学可以将自己的梦想写在大展板上，将自己对自己十年后的期盼放进许愿瓶，等十年后大家再在一起时再打开，这既是一个承诺，又是一个目标。

2、交流活动区

交流活动区以珍惜现在为主题，大致可分为交流和活动2大部分。

交流部分邀请大学四年内教过我们的一些有代表的老师前来以茶话会的形式在该区和同学们沟通交流。在这个部分的设置以茶话会的形式展开，把该部分设有饮料和小吃，被通过设计营造聊天区和合影区，同学可以利用这个大学最后的机会在聊天区和自己喜欢的老师就生活和学习方面就行更直接的交流沟通，并在合影区域与老师和同学进行合影。此外在交流部分同学们也可以互相写毕业留言，赠送毕业礼物。

活动区部分以互动活动和小游戏为主，在这个区域同学们既可以和同学之前也可以和老师之间开展各种丰富多彩的活动：或下棋，或打牌，或做游戏，无论如何要让老师和同学在这个重要的时刻尽情狂欢，让老师和同学一起度过这些令人难忘的时刻。

七、展品选择

本次展览由于是为了突出自我，表现自我，其展览部分展品主要有以下

一、来自同学自己的作品，包括素描，油画，工笔，书法等

二、来自同学自己整合的作品，其中任何物体都可以拿来进行整合，其物品包括书，杯子，笔，牙刷，瓶子等

三、来自同学设计的作品，其中以大型雕塑和物件为主

八、预期成果

本次展览由于是毕业展览，突出的就是每一个即将毕业的同学各自的情感，各自的成长，各自的心情。作为人文学院的一员，我们要突出的是人，以人为本，育人成才。在这毕业之际，突出这次展览，我们可以回顾自己曾经的梦，可以畅想自己未来的梦。可以和老师尽情的交流，互动，可以更好的和学生之间进行沟通。

除了情感方面，在展览方面我们要以梦为主题，实现和突出的不是我们的技术水平，而是我们策划的水平，整合的水平，组织的水平，布置的水平，管理的水平，文化的水平。我们要尽我们的可能，每个人想出最好的各自作品的方案，再集思广益的将他们有机的结合起来，最后呈现出一幅与众不同的，独具风格的展览。

我们预期的成果是展现四年最好的水平给自己，家长和社会。虽然社会上不会有很多人来关注我们的展览，但是我们一定要做出自己的特色，让所有的人看后有一种与众不同的感觉。

九、可行性分析（可开发市场、可利用资源、存在问题）

1、可开发市场

本方案突出体现的是毕业的每一位学员，这些对于他们来说是一个绝佳的突出和表现的机会。而我们新颖的设计和独树一格的组织策划将让所有的人对我们刮目相看。这样不仅可以给学弟学妹们一个榜样，更可以给其他还不了解我们的人一个更直观更深刻的认识，用我们的策划和创意告诉他们什么叫做艺术管理

2、可利用资源

本方案可以请一些以前的专业授课老师进行指导，我们可以请长风堂专家对我们场地的设计和布置进行指导和帮助，我们也可以请南京博物院的人前来指导我们的灯光和整体效果的设计，我们还可以请老师和我们一起做，此外这个方案的最大特点是任何人都能够在这找到自己的位置，发挥自己的专长，突出自己的特色。

3、存在问题

本方案需要大量的时间和精力，不知道是否所有同学都有这个兴趣和时间来执行这个计划。本方案的成本相对较低，突出的是特色。

怀化学院艺术设计系2012年毕业设计作品展策划书

委托方：怀化学院艺术设计系

策划方：怀化学院艺术设计系视觉传达班

一、场地调查，搜集资料

展示规模、地点、面积、表现形式及手法

1.1展示规模：本次毕业作品展根据作品的专业性大致划为两大展示区域。设计楼一楼二楼展厅。包括环境艺术设计、视觉传达艺术设计、工业造型设计、影视动漫专业、摄影专业等五个专业方向。展示空间包括开放性、半开放性、封闭半封闭性多种不同形式展示区域。展示区域规划出一定面积的演讲台以及其他若干展位。参展作品预计大小两百余件。预计参展最高人次为3000人次，平均日参展人次400人次。

1.2地点：怀化学院西校区设计系展厅一二楼

1.3面积：300?

1.4表现形式及手法：必要的前期宣传手段

（1）校报巨型定量海报宣传

（2）在各大餐厅、教学楼及宿舍楼前粘贴相关海报；

（3）通过校园广播和报纸进行宣传；

（4）通过向各个学院相关领导，老师发放请帖，传达

同一系别不同专业所需要的展示手段不同，结合这一方向主要分为，展区内海报、展区主题LOGO的贯穿、模型、实物、展板、数码媒体等不同形式的表现手法。

二、展示策略

1．策划方根据委托方要求和意见，在策划本次毕业品展中所要达到的目的、要求，定位，目标

1.1 目的：艺术设计作为一种的独立的学科，作为设计者我们知道艺术

设计是一门综合性学科，不仅只是一门艺术类学科，他设计到涉及到社会、文化、经济、市场等多个方面。通过本次毕业设计作品展，除了突出作品的专业性和艺术性，我们还要表达其学科的多样性，让其他专业能够进一步的了解艺术设计，促进艺术设计的跨学科的融合和交流。通过毕业设计作品展的展示效果实现学生由学校到社会的跳跃，一定程度的促进学生就业。

篇三：谈我校营造英语学习氛围的做法

浅谈我校营造英语学习氛围的做法

文安县大柳河镇中学 王震

[摘要]我校英语组围绕校本教研内容，开展了一系列活动，我们从营造英语氛围着手，首先给学生创造一个良好的学习英语的环境。英语组在努力营造英语氛围的过程中，付出了大量的时间和精力，但同时也收到了良好的效果，现在我校学生学习英语的积极性很高，对学习英语更感兴趣了。

[关键词]学习氛围、 环境、 兴趣

[正文]语言离不开环境，需要在环境中不断练习、运用，达到交际的功能。譬如我们中国儿童在没有踏入学校的门槛之前便能说一口流利的汉语，正因为他们有一个良好的语言环境，爸爸、妈妈是用汉语和他们交流，电视、广播里听到的是汉语，周围的人说的都是汉语。同样要是我们出生在英美国家，肯定也能说上一口流利的英语，甚至有的去留学一两年也能流利地与老外交流。而所有这一切都是有环境在起着重要的作用。在缺乏英语交流的环境里，我们利用各种渠道，尽可能创设英语的氛围，给学生提供语言实践、相互交流、共同提高的机会。

1.营造英语课堂学习氛围英语

教育心理学告诉我们：学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态。首要的是要营造英语的氛围。

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。由于我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的，学习的效果显然没有在英语氛围下学习好，没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。上课开始时用英语向学生问好，学生也用英语回答。此外，课堂用语也要用英语说。例如：1、It's time to start now.2、Open your books at page 3、Let 's listen to the tape now.4、Please read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。老师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，让学生在英语的氛围中学习英语，这些活动的参与性都很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。

一、每日五分钟英语广播

每天坚持在早自习课上利用5分钟的时间进行英语广播，主要学习一些日常用语、儿歌、英文歌曲，力争每周一句、每周一曲或一首儿歌，并利用每周五早自习课时间对各班进行检查。每周学习的内容都发放至每个班主任。其中每周一句的内容还写到黑板报上和宣传栏里，让学生随处能看到、感受到学习内容。记

得刚开始的一个阶段，有的班主任老师一听广播里传来的是英语歌曲，就把广播关掉了，他们认为，自习课是常规教育的时间，怎么可以放音乐。有的老师说：我们的学生根本听不懂，就是教师教了也不懂，所以根本用不着听。但是广播的目的不是要让学生都掌握其内容，而只是想通过广播造成一定的学习英语的气氛，并慢慢地从感知到少量接受，最后能积少成多。我们把这样的情况向领导如实汇报，领导非常重视，在星期三的教师会议上特意宣传英语的重要性，结合创建学习型团体这一目标，要求每位教师能掌握英语两百句。以后班主任也不关广播了，而是跟着广播和学生一起学英语。

二、英语墙报比赛

要求每班每学期出两期英语墙报，并进行评比。记得出第一期墙报时，学生没有一点概念，都是每每英语老师亲自动手，给学生设计好，并在编排过程中加以辅导，有的还放学后留下来加班加点，并在创作中互相交流、学习，有的教师看到其他班的教师出的墙报很漂亮，而自己的也快出好了，但是不满意，便又重新设计、制作，真是精益求精。所以第一期墙报出得既有实效又美观，真是分不出哪个班最好，在老师的带动下，学生也有了初步的了解。现在我们的英语墙报都是由学生自己选择认为有趣、有意义的内容，自己设计编排版，自己画画。同学之间相互学习，取长补短，不仅增长了知识，学会了出墙报，而且还锻炼了他们的交际能力。学生的智慧是不可估量的，他们的作品比我们老师的更优秀，令其他学科的老师惊叹。

三、英语角活动

在缺乏英语交流的环境里，“英语角”为学生创设了一个仿真的口语交际与应用环境，给学生提供语言实践、相互交流、共同提高的极好机会。在其入口的醒目位置竖立了“Welcome to our English Corner”及“Weekly Topic”的标牌。这样的布置立刻使学生感受到一种说英语的氛围。Weekly Topic给学生提供了会话的内容情景。学校的英语教师根据学生的不同年级，每天利用下午上课前20分钟左右的时间，轮流组织“英语角”的活动。在学生刚开始学习英语的第一个学期，他们的英语词汇量和学到的短语、句子较少，交流有一定的难度，我们便让学生唱一唱英语课本中的和广播中的英文歌曲，组织学生看一些英语动画片，培养学生的语感。随着学生语言知识的增长，Weekly Topic的内容便围绕课本知识，拓展其内容，增加语言交流的词汇量，并进行表演。在课本中学了apple, orange, pear等表示水果的词后，Weekly Topic的内容便定为“Talk about the fruits”，并增加了生活中常见的一些水果名称，如grape, strawberry, watermelon等等，围绕主要句型“What would you like? Would you like some ??”进行交流。这些内容既拓展了课本知识，又来源于生活，是学生喜闻乐见、经常要说到的内容，因而学生都非常爱说、乐说。英语角活动使学生在语言运用中不知不觉的获得了英语知识和技能，口语交际能力大大提高了。

四、环境布置英语化

为了让学生能够有更多机会感知英语，能够时时，处处接触英语，我们把班级、校园重新布置了一番。宣传栏里有英语；欢迎牌上有英语；班级牌上有英语；校园宣传标语、教室布置也有英语对照；甚至教师办公室的通知等标题都有英语。这也是相当繁琐的一项工程。

首先，我们英语组的老师把各班级中的中文栏目和校园中的中文标语一一抄下，然后再一一翻译成英文，遇到不会翻的，再请教其他学校的教师或比较专业的人员来翻。力争给学生规范、地道的英语。通过这一活动，我们英语老师也学

到了不少知识，而且觉得自己学要充电。第二步，我们将翻译好的英文用电脑刻好字，贴到校园各处。再将班中的栏目打出来后都发至每个班主任手里，由班主任布置。过了一个星期，我们发现情况不够乐观，有的班级根本没贴，有的贴得中英文不符（我们发下去的栏目都是中英文对照的），有的贴得不够细致，只是随处一贴。我们便在广播中数次宣传，希望班主任配合好我们的工作，过了几天再看时，并无改观的局面。有的班主任认为：这是你们英语课题组的事，我们又不是课题组人员，用不着花费这个力气，你们要研究就自己去研究。我们也考虑到班主任工作十分繁忙，但要英语老师去布置每个班级是应付不过来的。此时，领导又一次伸出援助之手，校长在行政会议上重申了课题研究对学校、教师、学生发展的重要性，指出课题研究要实实在在的开展，它不是靠几个人闭门造车地找资料、写总结就能完成的，避免课题研究流于形式化。并提出开展班级布置评比活动，要求：1、中英文相符；2、美观；3、有创意；4、有实效。这下班主任全部动起来了，而且效果较好，不光是各栏目下帖英语，在布置生物角时，上面贴的每个动物下面都写上了英文名称，一走进教室就好像走进了英语世界。

五、英语宣传栏布置

每月在学校橱窗中布置一块英语宣传栏，内容有英语广播中的每周一句、词汇辨析、有奖竞答，语言新知识介绍、小幽默等，做到丰富多彩、生动、活泼、图文并茂、美观醒目。

1积极营造学习英语的氛围

像所有其他语言一样，英语是一门技能，它只能在实践中获得，英语的实际能力也只有通过语言实践活动才能达到。创设一种真实的实际环境，必须有一个真实的交际场所，记一个真实的课堂氛围。传统的“秧田式”座位摆放法对培养学生的交际能力造成了一定的障碍，在一定程度上限制了实际的空间和实际的范围。因此，小学英语课堂座位的摆放应是开放式的。我根据不同的教学内容，采用不同的课堂座位摆放。如在进行游戏教学时采用圆形摆放法，这样既为游戏提供了充足的空间，又能让观摩者清楚地看见每一位游戏参与者和每一个游戏环节；进行情景对话教学时采用小组围坐法，便于学生进行交流。这样，既不会让学生对一成不变的课堂座位感到厌倦，也能提高课堂教学的质量，孩子们也更喜欢上英语课了。

此外，课堂环境的布置对学生的学习也有很大的影响。丰富生动、兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个知识的“乐园”，又像亲切的“家园”。学生再这样一个丰富多彩的氛围中学习是多么开心的一件事。因此，根据我班学生的特点，以及班级的具体条件，我在课堂环境的布置上进行了调整：在班级的图书柜里添加了一部分图文并茂、贴近生活的英语简易读物，让学生在随意翻阅中不断增强英语阅读理解能力，还可以逐步积累英语词汇量；在教室里准备了一只工具箱，为学生提供常用的手工用品，如剪刀、胶水、钉书机、彩笔等等，在这些物品上标出英文单词，这样即可以帮助学生记忆这些日常用品的单词，又为他们提供了制作手工的工具，培养他们使用后物归原处的好习惯以及爱护公物的美德；在教室里开辟了一处展示角，张贴学生自己制作的剪报、图片等，展览他们搜集的有关英语语言国家的资料。这些都是英语教学的重要补充，也是一种赞赏儿童学习表现的方式，让孩子们对英语学习拥有参预感和成就感。孩子们在这样一个丰富多彩的课堂氛围中度过了他们一生中最无忧无虑的启蒙教育阶段。

六、英语问候

要求学校的每位学生在校园不管遇到谁，包括懂英语的和不懂英语的教师或

客人都一律用英语打招呼。开始两天，学生脱口而出的仍然是“老师好”，我们英语组老师便排好值勤表，每天都有一位英语老师利用课间休息时间与学生模拟招呼，并指正不用英语招呼的学生。两个星期下来，学生基本都用英语招呼老师了，当然，有的学生还是会忘记，但经过提醒一般都能及时反应过来。

七、阅读课外读物

提倡学生订阅英语报刊，并组织学生阅读，开拓学生视野，增长英语知识，并能扩大词汇量。

八、开设英语兴趣小组

学校利用星期六兴趣小组时间开设英语兴趣班，学生报名踊跃，英语教师精心准备，上课形式多样，教材广泛。使学生在活动中学习，在游戏中学习，激发其学习英语的兴趣。

学生在这种浓烈的英语学习氛围中得到了锻炼、陶冶了情操、拓展了视野、丰富了生活经历，同时也培养了学生的语言运用能力，激发了学习英语的兴趣。但我们将继续努力，学习和借鉴其它学校的经验，不断优化我校的英语环境。