下级向上级请章公文

篇一：公文请示的格式范文

请示

一． 请示的含义

请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文。（上行文）

二． 请示的分类（适用情况）

（一）求示性指示（政策性指示）——寻求指示

1.新问题、新情况，无章可循；

2.对上级的政策、方针、规定、指示有疑问或把握不准；

3.与其他机关单位就某个问题有分歧，需要上级裁决。

总之，在不知如何是好的情况下使用。

（二）求批性指示（事务性请示）——请求批准

1. 请求批准有关规定、方案、规划等；

2. 请求审批有些项目，指标等；

3. 请求、批转有关办法，措施。

总之，已有计划安排，但需要经过上级的批准才可实行。

三． 请示的特点

1．期复性（双向性）

发出请示意味着将得到一份批复，与批复对应。

2.单一性

一事一文，多事多问

3．时效性

应在问题发生或处理前行文，不合先斩后奏。

4.可行性

请示中提出的准予批准的要求，应是切实可行的。 5.针对性（适用范围）

四． 请示的写法

（一）标题

1.发文机关+事由+文种

例1《××市××区人民政府关于××路上禁止重

型卡车和大型货车行驶的请示》

2，事由+文中

例2《关于建立中国工程院有关问题的请示》

（二）主送机关

▲只能有一个

（三）正文

1.请示原因

2.请示事项

3.结语

（四）落款

正文

1. 请示原因（开头）

即：“为什么提出请示？”

要充分、具体、恰当，以便上级充分了解情况，做出决策。

一般是请示的详写部分。

如何写好请示理由？

例如：一家单位申请资金购买电梯

其中，有一个理由——电梯由于使用多年，已不能运行了。于是领导派人去调查情况，一看这些电梯哈没有到报销年限，仍能正常运行。结果领导大为恼火。资金问题当然也就得不到解决了。

理由要合理(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:下级向上级请章公文)、充分

例如：一家单位申请资金盖办公楼。

“我单位常年没有合适的办公地点，这些年一直租用其他单位的房子办公，光每年的租金就五万元，已远远超出了我们的财政支出，如果建一座办公楼，根据测算，只需要资金50万元，约等于10年的租金，这样10年后每年将节约5万元经费。”

例如：一家单位申请资金疏通排水沟。

不但着重写了挖排水沟的几个理由：淤泥厚，雨季来临，

影响排涝；夏天蚊虫滋生气味难闻，影响居民乘凉等。而且还引申下去，写了挖好排水沟后会美化周围环境而且对居民生活也有很大好处，两岸种上树木后将来会产生较好的社会效益和经济效益等。

例如：申请扩建校舍的请示

“学生较多，校舍紧张”

“近几年来，我校招生规模不断扩大，在校学生总数由2001年的×××人上升到年2007年的×××人，而目前校舍设计容纳学生数为×××人。我校基础设施建设的滞后，影响了学生的学习生活，成为制约教学质量提高的瓶颈，为此……”

理由中可恰当渗入感情

例如：一单位请求解决学校房屋建设资金问题。

“这些年学校连年失修，只是孩子们常年在一所破旧的房屋里上课，冬天，窗户没有玻璃，四处透风，孩子们手脚都冻裂了，简直无法写字，夏天，雨水较多，房顶漏雨，房梁遭到虫蚀，非常危险，一旦垮塌，后果不堪设想。看着这些可怜的孩子们，我们心里十分难受，为此，经乡里同意，我们决定重新盖一座教学楼，目前我们已经筹集了×万元的资金，还缺×万元，能否适当给以解决？”

站在谁的角度来写理由？

“蠢人用他的方法说服我，指着用我的方法来说服我” ——亚里士多德

理由要站在领导的角度来写

请示是写给领导阅批的，只有得到领导的认可才能得到满意的批复。因此，写作要站在领导的角度，以领导的角度来写才更有说服力。

例如：一家单位申请搬迁，在写搬迁方案是就具体提供了几个方案，详细写出每种方案所需经费。这样，几个方案放在一起，让领导很容易就做出了选择。

思考：我院后勤公司申请继续租用集体宿舍，理由怎么写？（继续租用；另在东塘租用）

2．注意事项（主体）

必须明确、具体

通常请示事项之说一句话，如一份请求拨给会议经费的请示：“为此，请拨给会议经费3000元

过度

“先将有关事项报告如下（篇幅较长）：、”“因此”、“为此，（篇”幅较长）。

自然过渡，一般另起一段。

请示的写法

3.结语

妥否（当否），请批示（指示）。

以上意见妥否（当否），请批示（指示）。

以上请示请以审批（批准）。

篇二：2016尔雅通识课《应用文写作》答案

2.1课后作业已完成成绩： 100.0分

1

下列公文中属于上行文的文种是（）

? A、

? B、

? C、通知

? D、

我的答案：D得分： 20.0分

2

下列哪种公文的使用频率最高（）

? A、调查报告

? B、

? C、

? D、

我的答案：D得分： 20.0分

3

向国内外宣布重要事项或者法定事项，应使用的文种是（

? A、

? B、

? C、

? D、批复

我的答案：C得分： 20.0分

4

适用于对重要问题提出见解和处理办法的行政公文是（）

? A、

? B、建议

? C、

? D、决议

我的答案：A得分： 20.0分

5

国家行政机关公文主动行文的情形包括（）

? A、

? B、向上级机关请示

? C、

? D、

? E、

我的答案：BCDE

课后作业已完成成绩： 100.0分

1

公文的成文日期指的是（）

? A、 ）

? C、

? D、

我的答案：C得分： 20.0分

2 公文生效的标志是（）

? A、

? B、

? C、

? D、

我的答案：A得分： 20.0分

3

公文中的主题词有着数量限制，一般不能超过（）

? A、

? B、

? C、5个

? D、

我的答案：C得分： 20.0分

4

公文的草拟者就是公文的作者。（）

我的答案：×得分： 20.0分

5

行政公文的主送或抄送一般不能是个人。（）

我的答案：√

课后作业已完成成绩： 90.0分

1

公文中任免性通知结尾的习惯用语一般使用（）

? A、

? B、

? C、特此通知

? D、

我的答案：C得分： 20.0分

2

例文《xx市国家税务局关于印发的通知》正文是：“现将《xx市国家税务局金税工程考核暂行办法》印发给你们，请遵照执行。”由此可以将该通知归类于（）

? A、

? B、批示性通知

? C、

? D、

我的答案：B得分： 20.0分

3

转发与批转公文时用（）

? A、

? C、

? D、

我的答案：B得分： 20.0分

4 通知的适用范围有（）

? A、

? B、

? C、

? D、

我的答案：ABD得分： 10.0分

5

指示性通知用于传达领导或职能部门的指示、意见、规定等事项或向下级单位布置工作，但如果该指示不合理或不妥当，下级单位有权拒绝执行。（）

我的答案：×

课后作业已完成成绩： 66.6分

1

表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况时使用的公文是（）

? A、通告

? B、

? C、

? D、

我的答案：B得分： 33.3分

2

通报可以按照内容和性质分类，下列正确的是（）

? A、表扬性通报

? B、

? C、

? D、情况通报

我的答案：ABD得分： 33.3分

3

转述式通报是转发文件，它和转发性通知一样，标题中要出现“批转”或“转发”字样。（） 我的答案：√

课后作业已完成成绩： 80.0分

1

信息产业部与农业部商洽工作时使用（）

? A、

? B、

? C、公函

? D、

我的答案：C得分： 20.0分

2

函的重要功能之一是（）

? A、

? B、

? C、反映情况

? D、

我的答案：A得分： 20.0分

3

公文中的函有去函和复函之别。复函的开头写法是（）

? A、先引述来函

? B、

? C、

? D、

我的答案：C得分： 0.0分

4

去函的结束语有（）

? A、

? B、

? C、

? D、请即函告

? E、

我的答案：ABD得分： 20.0分

5

复函的结束语有（）

? A、敬请函复

? B、

? C、特此函复

? D、

? E、

我的答案：CE

课后作业已完成成绩： 100.0分

1

某高校校长办公室准备把老师在校外兼职情况给教育部作一汇报，应使用的文种是（）

? A、

? B、

? C、

? D、报告

我的答案：D得分： 33.3分

2

以陈述和反映为主，把情况、问题、事件的原委、性质以及对本问题的看法写清楚属于下列哪种报告（）

? A、工作报告

? B、

C、答复性报告

? D、

我的答案：B得分： 33.3分

3 ?

答复上级机关的询问或者反映情况应该使用下列哪一种文体（）

? A、请示

? B、

? C、

? D、

我的答案：B

课后作业已完成成绩： 100.0分

1

写请示必须（）

? A、

? B、

? C、注明办理期限

? D、

我的答案：B得分： 20.0分

2

呈送给上级的报告或请示，第二人称称谓最为恰当的是（）

? A、贵单位

? B、

? C、

? D、

我的答案：B得分： 20.0分

3

不能作为批复结束语的是（）

? A、上述批复如无不妥，请参照执行

? B、

? C、

? D、此致敬礼

? E、

我的答案：ABD得分： 20.0分

4

下列事项中，应该用请示行文的有（）

? A、

? B、

? C、××集团公司拟行文请求上级批准引进牛奶加工自动化生产线

? D、

? E、

我的答案：AC得分： 20.0分

5

某单位请示A问题，但上级机关发现B问题更为严重，更需要及时解决，于是在行文时搁置了A问题，而给B问题做了明确的批复。（）

篇三：下级机关向上级机关请求指示或批准的报请性公文文种是______ A.报

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。