描写人物对话的句子

篇一：描写人物对话的好句好词

一、情态语言?

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?、?董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。?我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。?现在不能看？?我犹豫?了一下，?不行！?她狡黠地笑了笑。?好吧?，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。?

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?、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：?小懒虫，快起来，马上就要来客人了！??客人？是谁呀？?我奇怪地问。?你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。?我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。?

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这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：?哎呀，你怎么还不起来？快点。?我边穿衣服边批评妈妈：?妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？?妈妈有点火了：?你小孩子懂什么，快穿衣服？?我只好不作声了。??

?、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：?这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。?王兰却把奖杯推回来说：?不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。???

?、??我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：?姑娘，不要急！有你大叔送你回去。?我正要说什么，大叔悄悄对我说：?别推辞，她又要拿我问罪了。?大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：?说我什么坏话了？?大叔一本正经把手一摊：?我怎么会在人生日这天说她坏话呢？?大婶听了，?噗哧?一声笑了。我也笑了。?

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?、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：?你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！?爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗??过了一会儿，妈妈对爸爸说：?大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！?爸爸笑嘻嘻地说：?老板给多少钱？咱先签个合同????

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?、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：?我的小洗碗机，快去洗碗吧！?我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：?妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！?因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：?我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。?我笑着说：?哈，我们都是家用电器了！??

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?、爸爸三盅酒一过，话匣子又打开了：???年开始，我承包了村里的砖瓦厂，赢利逐年增加，我也就富啦！?爸爸说着高兴起来，指着屋里的东西说：?前年置了这几个柜子和书橱，去年添了这台豪华式的摇头扇，今年又买了这台彩电。?他和客人谈得投机，两人谈了很久。?

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客人停了一下，这岔到房子上，?这四间平房上面留的是????对了，我想到秋后再往上接一层。??看起来你还真要先跨进小康喽！啊，哈哈????

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爸爸说：?别笑了，来干这杯！你别光说我，你们双职工都拿现钱，比我要强多了。???

?唉，话不能这样说，你虽然不拿工资，但是，现在农村实行承包责任制，比我们每月拿工资的还强呢！你看，你比我缺少哪一样？?爸爸接着说：?那是了，现在不是我一家好了。就说邻居那家吧，前些年，年年超支，粮食不够吃。现在行了，他家包了三亩鱼塘，养了???多只兔子，一跃变为咱村的万元户，比我家还强呢。??不错，现在看起来，农村这条路是走对了。??

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?、晚上，我家召开了一个紧急会议，商量怎样照料好花，我们想了好多主意，可都不行。忽然，我心中一亮，想出了一个好办法。我对大家说：?现在农村都在搞承包责任制，我们???我故意咳嗽了一声，慢腾腾地说：?也来搞承包。?爸爸妈妈都高兴地说：?妙！?于是这个主意就定下来了。接着，我们开始分工。妹妹先抢着要了一盆仙人球。我挑了一盆茉莉花，妈妈拿了一盆石榴花。因为爸爸会养花，我们分给他一盆吊兰和那盆掉了花瓣的月季。??

?、上山时，得昆好奇的问：?你比我老，爬石棱子用力蹬，脚不起泡。老天怎么光照顾你，就不照顾我呢？?他爹说：?是爬山爬出来的啊！??

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得昆又问：?你那只脚怎么细了？?他爹语重心长地说：?有一次砍树，木头打断了一根筋，没钱医治这只脚就变细了。??

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得是感慨道：?哦，原来是这样。要是我有你那样的一双脚多好啊！?她微笑着说：?如果肯劳动，肯锻炼就会有这样的脚。??

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??、爸爸走了过来，笑眯眯地问我：?芳芳，这幅中国地图你喜欢吗？?我爽快地回答：?喜欢！?爸爸又问：?你看我们祖国的地图像什么？?我走近仔细看了起来：?像猫，不对，猫的肚子没之么大；像小狗，也不对，狗脖子没这么细；像大公鸡，对对，像大公鸡！?于是，我高兴地回答道：?像只报晓的大公鸡，对吗？?爸爸连连点头：?对，对！???

??、二姨妈一边在鸡槽里拌料，一边笑着说：?看这孩子高兴的。??

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?这些鸡一天能下多少蛋？?我走到二姨妈面前问道。?

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?够你吃的，一天能下???多个蛋呢！?说完，二姨妈站起身指着墙角的两个筐子让我看。??

??、我惊奇地问：?奶奶，为啥要砍杏树？??

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?留着没用，砍掉也省事。?奶奶含糊地回答。?

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我莫名其妙，便追问起来：?这杏树年年供我们吃杏，让我们乘凉，怎么能说它没有用呢？??

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?你小孩子家少管，别?嗦嗦?地问这么多。?奶奶有些烦，看样子她恨不得快点把杏树砍掉呢！?

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??、??我急忙从口袋里掏出多找的钱，低声说：?大伯，刚才您多找了钱。???

?是吗？?他掐着指头，嘴里念着：?二二得四，一二得二，你给我?元，我找你?角?分，没错呀！??

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?不，我给您的是?角钱。??

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?哦？哎哓，你看我的眼睛！??

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??、?好哇，秀，你背叛了我，看我不揍你！??爸，快来呀！?我求救着，?你的战友受到了威胁，正处在危险中，赶快来救我！??

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大家听了，是不是觉得非常纳闷儿！告诉你，这会儿我们一家人正展开一场激烈的家庭大决战，前面是哥的吼声，后面则是我在求救。?

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??、记得我在上小学之前，有一天，天挺热的，我穿着裙子在院子里蹦蹦跳跳了半天，一回到家，就嚷嚷肚子饿。妈妈说：?什么？烧饼，太烧了！我已经很热了，不吃。?妈妈先是一怔，随后就笑了，说：?思思，这不是发烫的饼，而是说它是用火烧熟了。?听妈妈一说，我的脑子才转过弯业，拿起一个烧饼就咬了一口：?啊！好香。?以后，每逢吃烧饼，爸爸妈妈就打趣地问我：?思思，你不怕烧吗？?我不好意思地说：?你们怎么又说了，那时我还小嘛！??

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??、又有一次，我正在画画儿，斌斌也吵着要画，我只得依了他，说：?我画一个脑袋，你填耳朵，好吗？?他答应了。?

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看着他填完耳朵的得意样，心想：小家伙真霸道！既然他知道把耳朵画在脑袋左右，何不哄他一次，便说：?咱们再来一次，这回画你吧！?他听了，扬起小脸说：?画自己还不容易！??

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我画了侧面人，并特意描浓了鼻子，果然，他在鼻尖和后脑勺上添了两片耳朵！我连声喊：?快看斌斌这小怪物！??

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大伙儿聚拢来，听我一说，再看看斌斌的?杰作?，都笑开了：谁的耳朵长在鼻尖和后脑勺上呢？斌斌害羞了，他又画了个满脑袋全是大大小小的耳朵的人，说：?这是文晔姐姐。???

??、?这是什么星？??这是牛郎星。那是织女星。??那，哪一颗星是我呢？是这颗吧？?她好奇地眨着眼睛。?不是，你不会放牛。?我煞有介事地说。??是同样的口气。??那，我到底是哪颗星呢？?她急得要哭。?别急，总有一颗星星是你的。喏，就是那颗顶小顶小的星星????

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??、我刚穿好衣服洗完脸，就听门外响起了奶声奶气的声音：?姐姐！姐姐！?我一听，心想：准是外婆带着我那活泼可爱的小表弟来了。可不，只见表弟兴高采烈地冲进我家，见到爸爸、妈妈就敬了个军礼，有礼貌地说：?大姨、大姨父，你们好！?乐得爸爸、妈妈直点头。表弟还想再说什么，我连忙把他拉进卧室，神秘地对他说：?瞧，你大姨又要请客了。?他瞪大了眼睛问我：?为什么？??当然有好处啦，调动工作就可以方便些嘛。?我学着大人的口气说。表弟听了，眨了眨眼睛，像是在想什么。不一会儿，他就跑了出去，天真地问妈妈：

?大姨，幼儿园的老师说我太调皮，不喜欢我，我要是也请她吃一顿饭，那她是不是就喜欢我了？?表弟的话引得大家直笑。妈妈笑着说：?你这么小，就会开后门了？?我接住话茬说：?这还不是跟您学的。??

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??、演出的那天中午，我高高兴兴地跑回家。妈妈问我为什么这么高兴，我一本正经地对妈妈说：?第一，老师让家长今天下午观看我们的演出。这第二呀，就是马靖演小孔雀，她没有孔雀裙。?妈妈笑呵呵地对我说：?你们不是好朋友吗？把你的裙子借给马靖用一用吧！?我气哼哼地说：?谁和她是好朋友？我才不喜欢和她做好朋友呢。她没有裙子我高兴还来不及呢！?妈妈凑过来刚要说什么，我马上把耳朵堵上，嘴里不停地说：?不借！不借！就不借！?妈妈看我不耐烦的样子，知道说也没有用，叹了一口气，就和我一起去学校了。??

??、还有一件事，现在想起来还如此可笑。上三年级的时候，我得了场病，需服中药。奶奶不分早晚，把药煎好。我望着那黑乎乎的药汤，不禁皱起了眉头。?

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奶奶见了，连忙说：?没事！别怕。你一合眼，憋口敢，咕咚咕咚就喝下去了。来，快喝吧！??

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?我不喝，太苦了！?我噘着嘴。?

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?不苦，我都尝了。?奶奶慈祥地看着我。?

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?不！不！我不喝嘛！不喝嘛！?奶奶百般求我，我就是不听???

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??、爸爸一进家门，就喜笑颜开地说：?我们的抗氧剂一次试验成功，产品质量符合国际标准。不但可以解决国内的需要，还可以出口东南亚各国，为国家换取大量的外汇。?我津津有味地听着，插嘴说：?什么是抗氧剂？??噢，这个你还不懂。对了，那天你扔出去的那堆纸，就是我们的试验数据。?我不禁摸了摸挨了巴掌的脸，爸爸走过来，抚摸着我的头说：?还疼吗？?我轻轻地摇了摇头。?

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??、一天晚上，我正在写作业不知什么时候爸爸来到我眼前，坐下来一边翻看着我的作业，一边和颜悦色地跟我说：?小红，你对爸爸有意见吗？?我心里一阵紧张，睁大眼睛看着爸爸。只见爸爸笑了笑又说：?昨天学校开家长会，老师把我留下来，单独和我谈了谈，而且还拿出了你的日记给我看，我觉得你的意见提得对，爸爸对不起你！今后爸爸一定改???听到这里我不由自主地流下泪来，爸爸忙掏出手绢给我擦眼泪，同时又从口袋里掏出一支崭新的钢笔放到我面前说：?这支笔送给你，算是爸爸向你道歉。??

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??、爸爸给我买了一件塑料雨衣，蓝色的，圆圆的雨帽，还有两个兜。穿在身上透明、清爽，我可喜欢了！?

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自从有了这件雨衣，我每天早上起来都要看看天气，总希望老天下雨，好试试我那件新雨衣。?

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有一天，妈妈奇怪地问我：?你每天早上出去看什么呀？?我说：?看能不能下雨呀？?妈妈笑了笑，说：?你们父子俩真有意思，一个怕下雨，一个又盼下雨。?我奇怪地问：?这

是为什么呀？?妈妈说：?你不知道，你爸爸他们的施工队，最怕下雨了，一下雨，就不能进行正常施工啦！?哦！我恍然大悟。?

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??、爸爸拍拍我的头，说：?王叔叔家?口人，孩子都大了，大儿子又要结婚，没房子。你们还小，咱家的房子虽小还住得了。应该把房子让给你王叔叔。??

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妈妈听完，又开了腔：?让房，非得你领这个头？??

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爸爸说：?你和我都工作多年了，不能看到别人有困难不闻、不问、不管啊！我记得，去年有一次，有个学生冬天穿得少，你把给我新织的毛衣送给了他。还有，你们学校优秀教师，你被选上了，有人争，你不也让了吗？我让房，也是向你学习呀！??

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??、奶奶的裤腰带，上厕所一不小心弄湿了，妈妈安慰她说：?妈，您老别伤心，别说您眼睛看不见，就是我们眼睛能看见，有时也会遇到这种事情。您就快上炕躺下休息吧，这腰带我给您洗。?可奶奶还要坚持自己洗，妈妈又亲热地说：?唉，妈，您的脾气总是那么犟，别说您还有病，就是您没病，我们做儿女的连这点儿事儿都做不到，还讲什么孝敬老人啊。??

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??、?红工姐新年好，叔叔阿姨新??年??好。?随着清脆、甜美的问候声，走进一位美丽的维吾尔族小姑娘。?玛丽雅木新年好！?我们全家齐声说。?

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??、晚上，我和伯父打赌，我说?做?字声母念????音，伯父说念???音，争执不下，最后决定查字典。?要是我赢了，怎么办？?我问。?

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?你赢了，我背你走一圈。?伯父回答。?

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?我输了呢？?我又问。?

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?输了嘛，?伯父摸了摸长满胡子的下巴，笑着说：?让我用胡子扎你一下吧！???

?行！?我们勾勾手指，然后打开了字典。唉，我输了！字典上明明写着?做?字声母念???音，我只好让伯父用又浓又密的胡子扎了一下。?

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?嘻嘻，红工做了书（输）记！?伯父笑话我。?

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我却抓住伯父的小辫子，因为伯父不小心，把?做?念成了??????。?伯父念错了，输?了！输了！?我嚷嚷着要他背。伯父没办法，只好背起了我。?

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??、妈妈严肃地说：?你以为当主编就那么轻松吗？老师让你们办报，一方面是激发你们的学习兴趣，更重要的是要锻炼你们的毅力，培养你们的责任心。?我不好意思地低下头，我可没想过这么多呀。妈妈抚摩着我的头，又和蔼地对我说：?蕾蕾，你不是早就想当主编吗？可你知道当主编有多辛苦，多不容易吗？他们为办好报纸或杂志，一丝不苟地工作。每天他们都是最后一个下班，有时回家到里还要反复修改稿件，工作到很晚，就是因为要对读者负责呀！?听了妈妈的一番话，我似乎明白了许多。?

篇二：对话描写

《对话描写》教学设计

莲江口中心小学 吴金艳

教学目标：

1、通过学习让学生了解提示语的几种形式，理解提示语的概念，并会正确运用。

2、掌握提示语的书写时的格式

3、让学生了解写作时都要注意格式

教学重点：

会使用不同形式的提示语写对话，做到格式和标点的正确。

教学难点：

会用提示语在中间的形式来写对话，能将提示语写得生动、具体。教学过程

一、谈话导入，板书课题

1、师：咱们现在的科任课特别的多，你能不能说一说你喜欢哪位科任老师呢？并说一说为什么，好吗？

同学们，刚才我们这样的交流，就叫“对话”。 这节课我们就来学习“对话描写”。 （板书：对话描写）那么怎样才能把对话写得生动、具体呢？今天我们就来学习如何写好对话。

（二）出示范文，了解写法

１、出示例文，了解提示语的用法。

举例：

妈妈刚一进门，我就大声地喊道：“妈，赶紧收拾一下吧，吴老师说她今天晚上要来咱家家访。”

分析：

“吴老师说她今天晚上要来咱家家访”一句如果用直接对话形式则是： 吴老师对我说：“今天晚上我去你家家访。”

运用间接对话形式后，涉及两组人称转换：一是吴老师自称的“我”转换为“她”，第一人称转换为第三人称；二是吴老师说的“你家”转换为“咱家”，第二人称转换为第一人称。

2、大家仔细观察，这位小作者在写对话时，标点符号是怎样运用的？

3、在对话描写中，告诉我们话是谁说的，怎样说的这样的语句叫提示语

4、再举事例

观察这个片断描写有什么特点

（1）书写格式──人物对话要另起一行。

（2）写对话时，要正确使用提示语和标点符号。

出示句式：

小红说：“____________________________________。”

“________________________________________。”小红说。

教师提示：两个句子提示语的位置发生变化

两个句子中的标点符号发生变化

（3）还有什么发现没有？你有什么感受？

三、出示例文，体会标点符号的用法。

大家再看看，你在标点方面有没有什么发现？

（1）如果提示语在中间，“说”后面是逗号。

（2）如果提示语在前面，“说”后面打冒号。

（3）如果提示语在后面，“说”后面打句号。

明白了标点符号的用法了，能试着标一标吗？我们再来完成一个练习。 给下面的句子空白处添上正确的标点。

1、 唉 红红 红红没有回头高声叫道。

2、 妈妈请您原谅 我不是故意的 小明低沉地说

集体纠正，共同总结

四、了解对语描写的好处

再次出示例文，仔细观察，你发现这篇文章好在哪里？

五、教师总结。

了解了对话描写，我们以后在习作上应注意的问题就不用老师说了，相信大家以后的习作会越来越好！

篇三：怎样描写对话

怎样描写对话

一、指导：

在我们的作文中，常常是叙述多，对话少。因而，使所写的内容呆板、枯燥。为了使作文的内容生动、活泼，在记叙人物、事物的时候，要写好人物间的对话。

什么是对话呢？就是作者让人物出来直接讲话。“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推(来自:WWw.cssyq.Com 书业网)动故事情节的展开。

１、语言精炼。并不是把人物语言都写进作文里。应经过选择、加工，写有意义的话，能表现中心的话。

２、表现人物性格。每个人的思想、感情、愿望，都可以通过语言表现出来。３、人物的语言要符合人物的年龄和身份特点。

４、注意恰当运对话形式。

①提示语在前

②提示语在后

③提示语在中间

④没有提示语

５、描写对话时，可适当描写说话人的神态、动作。语气。

二、示例：

①老槐（huai）树支起绿篷（peng）伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。

我问：“李华，第四题会做吗？”

“会！”李华说。

“你给我讲讲吧，我不会做。”

“再想想，”李华说：“实在不会我再给你讲”。

“好！”于是，我静下心来认真思考着。

②老槐树支起绿篷伞，挡住热辣辣的阳光。我和李华坐在树荫下做着数学作业。我问：“今天天真热。李华，第四题会做吗？”

李华说：“可不是吗？会！”

我说：“你给我讲讲吧，我不会做。”

李华说：“你太笨了，简直不可救药。再想想，实在不会我再给你讲。”

我说“好！”于是，我静下心来认真思考着。

③傍晚，四岁的玲玲凑到爸爸耳边说：“爸爸，我的画又得了个红旗，阿姨还亲了我一下哪！”

④家里的一段对话

爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。一天晚上，我们全家聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：“还抽，还抽，你就不会戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。我趁机插话说：“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃呢！”妈妈又瞪了我一眼，说：“别胡说！”望着妈妈阴沉的面孔，吓得我直吐舌头。“人家宋大爷原来不是抽烟吗？现在人家戒（jie）了，那才叫有志气呢！”妈妈一边低头织着毛衣一边说。“烟草有毒。”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成份复杂，含有毒物质二十多种呢！”妈妈听了直点头。接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。爸爸自己孤立无援，只得把烟放进衣袋里。

评语

写对话时，还要注意对人物的神态进行刻画。这样，可以使读者闻其言，观其神，更富有感染力。这篇片段，写妈妈和“我”劝爸爸戒烟的一件事，对人物的神态，说话的声调，恰当地进行描写。笔墨不多，却使人物栩栩如生地呈现在我们面前。

⑤吃西瓜

一个夏天的傍晚，我们全家人坐在院里乘（cheng）凉。 这时妈妈抱出一个滚圆、碧绿的大西瓜。妈妈还没开口，我马上用命令的口吻（wen）说：“妈妈，我要半个 (kuai)着吃。”哥哥说：“你怎么老是这么霸（ba）道，这一回不能再惯着你了！”我听后一下子冲到了他面前，恨不得鼻尖对鼻尖地向他喊道：“谁霸道，谁霸道，你都是中学生了，还不说让着我一点！”妈妈说：“哥哥说得对，你也太……”话还没说完，姥姥便说：“得了，得了，哪有这么多话说，就算俺要半个瓜吧，赶紧切给他。”妈妈无可奈何地把半个西瓜递给我，我拿过瓜便狼吞虎咽（yan ）地吃了起来。哥哥在一旁瞪了我一眼，随后便把一块瓜递给了姥姥。“还是老大孝（xiao）顺。”姥姥夸赞着哥哥，我听了心里感到真不是滋味。

评语

写几个人之间的对话，一要注意层次清楚，二要注意人物的特征。这篇对话，写的是为吃西瓜引起的一场争论。从中我们可以看出：哥哥礼貌让人；弟弟专横（heng）拔扈（ba hu）； 妈妈遇事迁就；姥姥溺爱外孙。人物的性格特点，流露于字里行间。小作者所以写得这样真切，是出于自己对事物进行了仔细的观察，写出了自己的真情实感。

⑥老师教育学生

放学后，我和王敏吵得面红耳赤。老师把我叫到了办公室里。我涨红着脸，准备“挨训”。张老师望望我，喃喃（nan ）地说：“怎么啦，一下课你们就吵起来了。”老师的一句话勾起了我的伤心事，我气呼呼地说：“王敏把我的铅笔盒碰在地上，还说活该！”说着，我说着，眼泪在眼圈里直转。

“原来就为这点事呀。”老师听了不住地抿（min）嘴笑。 “不！”我理直气壮地说，“王敏还说，我的铅笔盒放的不是地方。”我越说越激动，恨不得让老师好好评评理。没想到，张老师却转开话题，拿起一本连环画让我看。那上面画着雷锋叔叔在学开拖拉机时，老师傅错怪他耕（geng）得地面质量不高，批评他。可是雷锋叔叔却虚心接受，利用工休的时间，重新翻整地面。张老师抚摸着我的肩膀说:“同学之间要互相谦（qian）让，绝不能得理不让人。你看，雷锋叔叔做的多好！”老师的话像把小锤一下敲在我的心上。我简直不知说什么好。老师又从我的书包里掏出铅笔盒，仔细地检查了一遍，亲切地说:“你瞧，一点也没摔坏呀！”说着， 还用抹（ma）布擦拭（shi）着铅笔盒。 我不好意思地赶忙接过铅笔盒，连连说:“老师，我懂了！”张老师听了，脸上露出了愉快的笑容。

评语

这篇片段，紧扣题意“教育”二字写人叙事，文章思路清晰（xi）。在写人物语言的同时，十分细腻（ni）地写了人物的心理活动。二者之间紧密结合，渲（xuan）染了气氛，烘（hong）托了中心。本文写老师的语言虽然不多，但寥（liao）寥几笔，却点明了全文的主题。写“我”的心理活动和语言，表明了老师“教育”的效果，明辨了应该怎样对待同学之间的纠（jiu）纷。

三、词语积累。

纠纷 渲染 清晰 溺爱 谦让 擦拭

无可奈何 狼吞虎咽 滔滔不绝 面红耳赤

孤立无援 理直气壮 栩栩如生 议论纷纷

四、练习：

１、请把下面的句子补充完整。

⑴开饭了，小松拿起倒满汽水的玻璃杯，清了清嗓子说：

⑵两个小同学正在吵架，王建急忙跑过去说：

⑶下午我与刘明、李文、孙力在楼下草坪上玩“骑马打仗”，被爸爸下班回来看见了。他冲我嚷道：

２、把下面的内容用对话形式写下来。写的时候，不但要把内容交代清楚，还要写出人物说话时的动作和神态。

后 悔

教室里班长正在发新书，我发现他把一本书藏在了怀里，非常气愤，便跑过去跟他理论。谁知不管我怎么说他就是一言不发，同学们听了我的话也议论纷纷。后来老师找他谈了话。我很得意。上课了老师对我们说明了真相，我羞愧的低下了头。

五、作业

１．扩写句子。

①奶奶缝衣服。

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②同学们做游戏。

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２．用修改符号修改病句。

①晚会上，女同学表演了许多一个个精彩的节目。

②锯是鲁班发现的。

③小伟穿了一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子。

３．造句。（请用词语积累的内容造句。）

４．请你回家认真听爸爸和妈妈的一次对话，然后把他们说话时的神态、动作、语气及对话的内容记录下来，写一篇片段作文。