“两学一做”专题民主生活会党总支自查情况报告

篇一：外国语学院党总支“两学一做”学习教育活动自查报告

外国语学院开展“两学一做”学习教育工作

自

查

报

告

外国语学院党总支

2016年9月9日

外国语学院开展“两学一做”学习教育工作自查报告 今年来，根据《中共郑州工业应用技术学院委员会开展“两学一做”学习教育工作实施方案》文件精神，外国语学院党总支积极开展“两学一做”学习教育活动。认真学习了校党委书记讲话，并结合学院实际，制定了具体实施方案，成立领导小组，严抓落实情况，现对开展活动进行自查，结果如下：

一、活动开展情况

4月28日召开学院全体党员大会，对“两学一做”学习教育工作进行动员部署。

（一）学是前提、是基础

开展“两学一做”学习教育，其核心要义是学和做，学是前提、是基础，积极有效的开展自学与集中学习，做好监督和检查工作，认真学习消化内涵。

1.个人自学

党员私下主动认真学习了党章党规，学习系列讲话读本，在原原本本学、联系实际学上下功夫。党员领导干部认真学习规定书目和篇目，读原著、学原文、悟原理，紧密联系思想和工作实际进行思考。每个党员都加强自学，并按专题撰写心得体会上交接受检查。

2.“两学一做”讨论会

为了把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导党员做好自学。外国语学院党总支制定了为期一年的党员集中学习的计划，每次围绕一个专题组织进行讨论。4—5月，重点围绕“贯彻落

实习近平总书记就学习毛泽东同志《党委会的工作方法》作出的重要批示，加强党委领导班子建设”开展一次学习讨论；6—7月，在研读《习近平总书记重要讲话文章选编》的基础上，重点围绕贯彻新发展理念，谋划推进事业改革发展的主题开展一次学习讨论。

讨论会上，每个党员表示会树立先锋形象，主动将党规党纪内化于心，合格党员标准外化于行，不断提高自身的党性修养，在自己的工作岗位上充分发挥合格党员的先锋模范作用。

3.“两学一做”系列学习活动

（1）在教职工党员开展“强党性、树形象、做表率”主题教育活动。从5月开始，在全院教师范围内开展争创“学生最满意的好老师”活动。

（2）2016年6月7日，外国语学院党总支学生党支部组织开展了支部全体在校生党员“重温入党誓词”活动。

4.召开组织生活会和开展民主评议

在思想、组织、作风、纪律等方面情况面向支部党员和群众广泛征求意见，并在此基础上，进行党性分析，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议，综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定提出处理意见和建议。经过评议，我院教学秘书程沛和团总支书记王丹老师等几名党员代表在上半年工作中，表现突出，特进行表彰。

（二）做是关键、是目标

开展“两学一做”学习教育，其核心要义是学和做。学是前提，做是关键;学是基础，做是目标。学的目的，是为了更好的做，做得更好。从这个角度说，“两学一做”学习教育，关键在做，做就是要做合格的共产党员。这是此次学习教育的着眼点、落脚点。

在近半年的学习过程中，外国语学院党总支每位党员都积极参与，努力完善自身素养，以优秀的共产党员的标准严格要求自己。在我校推行“共产党示范岗”活动中涌现出来一大批优秀代表。用大爱做小事、用真心换真情的院长董爱华教授，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生的胡天赋教授，默默付出的专业教研室许东阳老师等等，在这些先锋模范的带动下，总支越发焕发光彩。

二、活动中的问题

随着“两学一做”学习教育活动的开展，通过多种形式的学习，每位党员都学习了一定的内容，但进一步深入开展却有一定的困难。从学习心得体会来看，部分党员停留在应付上级要求上，学习领会不够深入，只停留在表面。激发党员行动自觉性，突出学习效率和效果，有待提高。“两学一做”学习教育工作属于个人行为，学的多少、深浅、侧重点等不同，不能以千篇一律的标准来衡量，科学有效的衡量标准，有助于带动党员的积极性，真正在学习过程中发挥积极的影响作用。

三、进一步工作安排

（一）优化工作方案

为确保“两学一做”学习教育方向不偏、内容不空、工作不虚，在活动推进过程中关键是要做到“五个坚持”:即坚持总体把握，严格活动要求;坚持领导带头，发挥榜样作用;坚持群众参与，实现与民互动;坚持问题导向，务必真抓实改;坚持因地制宜，力求创新出特。

（二）抓好内容建设

建议重点抓好三方面内容的学习:一是学党章党规党纪。二是学系列讲话。要深入学习中国特色社会主义理论体系，重点学习习近平总书记系(来自:WwW.CssYq.com 书业 网:“两学一做”专题民主生活会党总支自查情况报告)列重要讲话精神，坚持把习近平总书记系列重要讲话精神作为一项重大、长期的政治任务，三是学经典。要对《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等一批政治理论学经典著作要进行深入钻研。四是学典范。着重树立一批践行“两学一做”的先进典范，加强宣传，并号召党员多向身边的先锋模范学习。三是实践学。结合学习活动整改落实、建章立制环节工作任务，要将“三严三实”和争做合格党员的要求贯彻到落实个人整改任务的全过程。

（三）扩大学习的广度与深度

在传统学习的基础上，利用现代信息技术，建立网络交流平台，实现随时随地方便沟通。在开展党员教育的同时，积极吸收新鲜优秀成员，让更多的人学习领会文件精神，争取人人都以党员的标准要求自己，开辟外国语学院发展的新篇章。

外国语学院党总支

2016年9月9日

篇二：“两学一做”自查报告

党员“两学一做”学习教育自查报告

1.围绕专题学习讨论。把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导党员搞好自学。按照“三会一课”制度，党小组要定期组织党员集中学习;不设党小组的，以党支部为单位集中学习。党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，看自己在新任务新考验面前，能否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。

2.创新方式讲党课。讲党课一般在党支部范围内进行。党支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等作出安排。党员领导干部要在所在党支部讲党课，到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。“七一”前后，党支部要结合开展纪念建党95周年活动，集中安排一次党课。

3.召开党支部专题组织生活会。年底前，党支部召开专题组织生活会。支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面向党员和群众广泛征求意见，严肃认真开展批评和

自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。党小组可参照党支部要求，召开专题组织生活会。

4.开展民主评议党员。以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。党员人数较多的党支部，个人自评和党员互评可分党小组进行。结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心谈话。党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。

5.立足岗位作贡献。针对不同群体党员实际情况，提出党员发挥作用的具体要求，教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，积极为党工作。结合不同领域不同行业实际，组织引导党员立足岗位、履职尽责。在农村、社区，重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;在国有企业和非公有制企业、社会组织，重点落实党员示范岗和党员责任区制度;在窗口单位和服务行业，重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度;在机关事业单位，促进党员模范履行岗位职责，落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度;在学校，重点要求党员增强党的意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会。在纪念建党95周年活动中，评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。

6.领导机关领导干部作表率。党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层，严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在支部的组织生活，与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、

一起参加党员民主评议。要召开党委(党组)会，专题学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话;要以党委(党组)中心组等形式组织集中研讨，深化学习效果。年度民主生活会要以“两学一做”为主题，领导班子和领导干部把自己摆进去，查找存在的问题。

篇三：“两学一做”学习教育开展情况报告

“两学一做”学习教育开展情况报告

“两学一做”学习教育开展情况报告

按照中央“两学一做”学习教育的部署，xx县坚持从严从实要求，采取“四个突出”工作举措，扎实抓好“两学一做”，推进党内学习教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。

一是突出责任落实，强化示范带动。各级党组班子和领导干部坚持“一岗双责”，承担起做好单位干部职工的思想政治工作的责任，深化推行“落实党建主体责任时序管理法”，将“两学一做”的主体责任细化实化具体化，纳入各级党组织书记述职评议重要内容，按照“年初谋划科学定责、季度报告监督尽责、半年研判对标晒责、年度述职评议问责”，形成“两学一做”责任落实的压力传导机制，促使各级党组织把学习教育抓在手上、扛在肩上。

二是突出形式多样，丰富学做内涵。党的根基在基层，党的机体细胞是党员，抓好抓实“两学一做”，要聚焦基层党员学习教育。针对整体文化素质较高、接受新生事物能力强的青年党员群体，采用党建微信公众号、QQ公众号、党建论坛等现代化信息手段，实行“智能式”的教育，把党章党规、系列讲话发送至信息终端，让党的新政策、新理论、新思想在能够以更快的速度、更广的覆盖面在全体党员内迅速普及；针对文化水平偏低、学习主动性较差的党员群体，尤其是农村、老年和贫困地区党员采取“引领式”的党内教育，由各级党组织在开展“三会一课”、民主生活会等组织生活时，引领此类党员群体自觉参与到“两学一做”中来；针对那些居住分散、党员行动不便的党员群体采取录制精品课程、开办电视栏目、编制乡土材料等方式进行“送学式”教育，使每名基层党员都能及时的开展“两学一做”，真正读懂、学会、悟透党章党规，系列讲话精神。

三是突出抓常抓细，推进常态长效。坚持以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，将“两学一做”制度化，融入全面从严治党的战略部署，；领导干部紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展好学习教育，以上率下、以身作则，以普通党员身份参加所在支部的组织生活会，带头讲党课、带头学习，发挥引领示范作用；广大党员要主动参与到“两学一做”学习教育，立足工作岗位、履职尽责，时刻铭记党员身份，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会。

四是突出问题导向，狠抓整改落实。“两学一做”，基础在学，关键在做。坚持问题为导向，带着问题学，针对问题改，在解决问题中深化学习，检验实效。严格“挂号督办制”，持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，解决不同程度存在的理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振等问题，补足精神之钙、扫除行为之垢、强化担当之责，推动党的作风不断好转，在决战脱贫攻坚、决胜全面小康中取得长足进步。