就职施政纲要

篇一：施政纲要

施 政 纲 要

随着整个社会进入信息化时代，企业之间的竞争愈演愈烈。那么我们的企业在当前紧迫的形势下，如何才能够生存、发展呢？我的市政纲要是：与时俱进、科学管理，狠抓产品质量；构建和谐、创新开拓，提升公司效益。

具体的讲，应从以下几个方面着手：

1、把公司的发展作为第一要素，加快销售队伍的建设，确保年度生产任务的完成。首先立足本地市场，建立销售网，把产品做大，把技术做精。其次大力推行品牌意识，提高服务意识和服务质量，把“吉林北方”的品牌扎根到用户心中。坚持“以用户为中心”的服务理念，推行“质量第一、服务第一”的经营理念。

2、加强产品质量管理。产品质量就是一个企业的生命。没有好的产品质量就难以生存。确实按照ISO9000质量管理体系认证的标准，将公司的产品质量从设计、采购、制造、检验等环节落到实处，真正实现产品的生产全过程质量管理。同时，把公司的几大类产品系列化定型，包括：套筒补偿器、换热器、换热机组、除污器等，改进、完善相关技术图纸。

3、积极与行业内的先进企业进行沟通、交流、学习。关注行业的先进技术、先进设备、先进产品，做到积极引进、科技创新，增加公司的利润点。

4、完善公司的制度化管理

包括完善公司产品样本、公司各项基础管理制度、建立产品档案、

建立用户档案。完善各工种岗位职责、考核管理细则，制定流畅的生产工艺流程、规范各工序间的衔接，任务考核等。确定急需产品的优先生产模式，创造和谐、公平、互相尊重的工作环境。

5、做好员工各项素质、修养的培训，充分发挥员工在公司各项活动中的积极性、主动性，为公司献计献策，推动公司全面发展。号召全体员工以厂为家，树立主人翁责任感，齐心协力，同舟共济，处处维护公司的形象和利益。团结带领全体员工勤奋工作、恪尽职守，求真务实、开拓创新。做到心往一处想，劲往一处使，以服务创信誉，以质量求生存，以效益谋发展

6、内部挖潜、节约成本、重视安全

从公司内部出发，提倡节约意识，从一滴水、一度电、一块铁的节约做起，杜绝次品、浪费材料的现象。同时开展安全教育，杜绝一切安全生产事故的发生。

7、充分发挥公司的现有资源优势，建立与各供热企业、用户的友好合作关系，积极沟通，开拓市场，增强对客户的服务意识，提高优质服务水平，展示公司的精神风貌和企业文化形象，树立公司在行业中的主导地位。

2012年3月30日

篇二：什么是就职演讲

谈竞聘演讲稿与就职演讲稿的异同 竞聘演讲稿（也称竞岗演说辞），是伴随着我国人事制度改革应运而生的一个新文体。现

在，许多机关、企事业单位及群团组织通过改革人事制度，公开向社会或本系统招聘需要的

人才。为了真正选到优秀人才，他们在人事组织和纪律监察等有关部门的监督和指导下，坚

持公开、公正、公平的竞争原则，采取考试、考核和发表演说等方法，综合评分，择优录取。

因此，参加应聘的对象，除了经过考试、考核外，还要在一定的范围内发表竞聘演讲。通过

竞聘演讲，竞聘者表达着自己对岗位的理解，对工作的思考。竞聘演讲稿写得如何，直接关

系到竞聘者演讲成败、竞聘成败。竞职演讲作为一种直抒胸臆、发表政见的重要形式，越来

越被党政群机关中层干部竞争上岗和企事业单位工作人员竞聘上岗所广泛应用，成为人们考

察一个人综合素质的有效途径。综上，竞聘(岗)演讲稿往往是在竞聘(岗)者考试成绩合格后，在一定范围内（考评组主

体成员或加之适量有选择的公众）进行演讲所用的文稿，主要是介绍自己的工作经历、德才

状况和竞争职位设想(或预案)。因此，就职演讲稿是新当选或连任的政府首脑、地方长官、部门领导以及企事业单位的

领导干部就职时，就处理国内外、地方和部门单位的政务而发表施政演讲时所用的文稿。竞

聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿大家族中的成员，都带有一般演讲稿的特点，都要遵循演

讲稿写作的原则要求，两者有很多相同之处，但由于它们的写作目的等不同，也有明显的区

别，在实际使用中要注意区分，不可混用错用。

一、相同点比较

1．性质特点相同

竞聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿的一种，都具有演讲稿的一般特点，即针对性、鲜

明性、条理性、艺术性等。针对性是指撰写竞聘演讲与就职演讲时要考虑工作岗位的目标要

求和具体听众的需要，竞聘者或就职者面对现实生活中最需要解决的问题发表见解，其矛头

所指必须是该单位的热点、焦点问题，这样才会引起听者的共鸣。竞聘演讲针对的是特定工

作岗位或职务的要求，就职演讲针对的是即将就任的岗位职务和一起共事的干部职工。它们

都要求有的放矢地确立主题、选择材料、撰写文稿。鲜明性是指演讲的内容不能只是客观地

叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解，均应做到立场鲜明、态度明确，不能

含糊。好的演讲总是以其深刻的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。竞聘演讲对所要竞聘岗位的提出要明确，对竞聘职务的认识要清楚，对施政目标与

设想思路要清晰，表达愿望态度要诚恳。就职演讲中对即将就任的岗位职责要明确，对“新

官上任”要“烧”的“三把火”（施政措施）的阐述要清晰，表明的信心态度要清楚。条理性

是指要使演讲易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深

刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。竞聘演讲中涉及的个人竞聘的优势条件

和施政设想的陈述要分条列项，就职演讲中的施政措施也应条分缕析。艺术性是指演讲应讲

究艺术性，语言通俗易懂，明白畅晓。句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合

乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。演讲既要冷静地分析即

晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使演讲既有说服力，又有鼓动性。

2．工作目标相同

竞聘演讲稿与就职演讲稿中都要提出展示施政目标措施，而且都要求实事求是，切实可

行。当然，竞聘演讲提出的施政目标措施是一种设想，比较宏观和粗线条，而就职演讲提出

的施政目标措施即将实施，应该微观和具体明确。其中，竞聘演讲的施政目标与设想是在对

竞聘职务有明确认识的基础上，竞聘者根据所竞聘的岗位职责，从自己的实际能力出发，将

任职后的打算、设想、措施、办法、目标、效果等集中进行展示。就职演讲的施政目标措施

这部分内容是领导和群众比较关注的方面，既要有对就职上任后单位工作超前的宏观计划，

以展示就职者具备长远规划、总揽全局的实际的领导能力；又要有微观解决现实实际问题的

具体做法、预期目标以及使听众真正受益的鼓舞人心的指标效果等，以显示其脚踏实地的工

作作风。

3．结构模式相同

竞聘演讲稿与就职演讲稿的结构模式基本相同，都由标题、称谓、正文等组成。其中，

正文包括开场白、主体、结束语等部分。主体部分一般都由三要素构成，如竞聘演讲稿的主

体包括自我介绍、竞聘条件和施政设想，就职演讲稿的主体包括工作目标、工作态度和施政

措施。

4．写作要求相同

5．表达手法相同

为了达到语言准确精炼、生动形象、通俗易懂的目的，二者多用比喻、排比、对比等修

辞手法，深入浅出，简洁准确，生动幽默，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化， 让听众听得入耳，听得明白。它们十分讲究语言的分寸，表述既要生动，有风采，打动

人心，同时又要谦诚可信，情感真挚，文风朴实。要使用大众化的朴实语言，不说大话空话，

不漏说错说，不能说外行话。

二、不同点比较

1．写作目的不同

2．具体作用不同

演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之动者存乎

辞”。在特定的时间和场合，面对听众发表讲话，往往产生极强的说服力和感染力，直接产生

社会效应。竞聘演讲和就职演讲的具体作用有所不同。竞聘演讲的主要作用有：自我介绍增

进了解的作用，展示竞争优势的作用，创新施政展现能力的作用，谦虚诚恳树立形象的作用

等；而就职演讲目前使用的范围还不广泛，但它有着重要作用，主要有：督促干部实现诺言

的作用，提高干部素质的作用，树立工作威信的作用，自我约束作用，桥梁纽带作用。

3．形成时间不同

竞聘演讲稿的写作形成于“竞”职之时，能否成功被“聘”，尚属未知（即前途未卜）；

而就职演讲稿的写作形成于“竞”职成功、顺利受“聘”之后，即将“就职”，走马上任之际，

已经明确岗位职务（即前途已定）。

4．内容重点不同

竞聘演讲稿的内容侧重在对竞聘职务的认识，个人诸多方面的竞聘优势以及超前的施政

设想等。竞聘演讲稿的竞争性，决定了演讲稿中要将自身具备的竞聘优势突出出来。竞聘优

势指的是竞聘者在德、能、勤、绩几个方面的突出业绩及特长。如：政治思想品德、工作作

风、具体业务工作表现等，以及年龄、学历、专业等方面的有利因素。工作的业绩最能够反

映竞聘者的实际能力，可以用定性、定量的方式加以展示，使其更具说服力。竞聘者与竞聘

职务相应的特殊经历、特长和超出他人的优势，是这部分内容中的重点，也是最具竞争力的

因素，要特别加以强调，详细地陈述出来。竞聘演讲等于“竞选演说”，还要发表自己的“施

政纲领”，着重谈工作目标、打算和措施，以获取听众的信任和支持。施政目标与设想是在对

竞聘职务有明确认识的基础上，竞聘者根据所竞聘的岗位职责，从自己的实际能力出发，将

任职后的打算、设想、措施、办法、目标、效果等集中进行展示，使评委和听众感到你是个

人才，可以胜任此项工作。这部分内容是领导和群众比较关注的方面，因此也是竞聘演讲 稿的一个重要组成方面。而就职演讲稿的内容侧重于发表施政纲领，公布任职目标，显露领导者才干。这部分是

重点和关键，要明确提出任务，阐述施政方针，向干部职工承诺要办的实事，展望美好前景，

给听众以激励和鼓舞，增强凝聚力和感召力，最大限度地获得听众的支持。

总之，竞聘演讲稿重点写凭什么参与竞聘、如何实现岗位目标、对竞聘成功与否的态度

如何；而就职演讲稿则重点写任期目标是什么、保障措施有哪些。

5．听众对象不同

二者面对的听众对象不同。竞聘演讲者面对的听众主要是招聘单位的领导、人事部门的

负责人或有关专家组成的评委会，属于极具特殊性的一类听众群体。取悦、打动的对象是他

们，能对自己的前途生杀予夺的也是他们。而就职演讲面对的听众为上级组织部门的领导、

本单位的干部职工。一般说来，既然职位已定，即使出现一些瑕疵，听众也会包容。因此，

由于面对的听众不同，演讲者的心理紧张度是不同的。

6．参与对象不同

参与对象指的是演讲活动的参与者。竞聘演讲的参与者具有多元性，至少有两个以上人

员，竞争的激烈程度可想而知。这就要求演讲者要知己知彼，确保竞争成功。演讲稿写作过

程中就必然要煞费苦心、字斟句酌，以实现“人无我有”、“人有我优”，来获得评委们的青睐，

赢得成功。而就职演讲的参与者具有单一性，职位已“非我莫属”，无论是演讲稿的写作，还

是演讲效果都缺乏可比性，为此演讲者可以从容而为。参与者的差异性使得写作心理不同。

篇二：就职演讲稿就职演讲稿

--足球协会 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们:大家好!

我是来自足球协会的胡云强，就读于农商学院营销与策划专业。今天很高兴的站在这里，

抱歉的占用大家几分钟的时间来进行就职演讲。 时光荏苒，我们还在，还留在了社联这个大家庭里，我想 作为一个社联人都应该深深感

谢自己，感谢自己一直都在坚持着。都应该深深地感谢他或她，是他或她让我们学会了成长，

学会了勇敢的面对。不管是对我们好的还是不好的 都应该感谢。在这里我想对那些在我社联

路上留下脚印的他或她说句 谢谢你们！通过做了将近一年的社员，我对社联、对足协有

了很深很深的感情，这种感情爱恨交织，会永远的烙在我的心里，洗不掉 抹不去。在这一年

的时间里，我不想说我学到了什么、我不想说我得到了什么、我只想说我懂得了什么，懂得

了什么叫责任、什么叫义务、什么叫精神，忍耐可能是以为得到最大的体会，但是忍耐往往

是建立在一种精神之上，这种精神与信仰可以划上等号。人生就是这样，拥有一种精神，保

持一种信仰，大步大步地走下去。还记得我们刚刚加入社联时的目的吗？变了 它可能真的变了，有时改变的太突然了，

让自己一时难以接受。的确 改变它的人不是你也不是我，而是所谓的现实。是现实让我们不

得已的不去改变，这种改变对于我们或他们可能是好的，当然也可能是不好的。但是无论怎

样，我都想说句 在这里，都不要忘了我们最初的想法和最终的目的。 回顾上一年的工作，我在学长的带领下多次参加活动，了解举办活动的流程，体会到举

办活动的意义。大一下学期，我开始辅助社长策划举办活动，懂得了怎样能办成活动，怎样

做大做强活动。下面请允许我介绍一下我们足球协会接下来的工作计划： 一·社团外部方面：

1、积极与团委老师，指导老师交流，为下一步社团发展做准备工作。

2、积极帮助并参与各家社团举办的活动，大家一起努力，一起快乐。 二·社团内部方

面:

1、我会明确社团的宗旨让其深入到每个社员的心里，使每个社员懂得我们在做什么，我

们应该做什么，思想影响行动，让行动证明自己。

2、我会制定并明确本社团的规章制度。例会每两个星期一次，每部门轮流主持会议，如

有紧急事情可召开紧急会议。

3、最大限度地调动每一位社员的积极性,让每一个人都能得到锻炼.因为我相信众人拾柴

火焰高的道理。

以上就是我对于我们足球协会所做出的工作计划，如有事宜，另行更改。 好了，接近演

讲的结尾，我想送大家一句话 在路上，我们都还年轻，犯了错可以改，只希望你们都要好好

的，大家一起笑，一起哭。我的演讲完毕，谢谢大家！足球协会 胡云强

2013/5/22篇三：就职演讲稿怎样写前言：给想提高公文写作水平同行的两个建议：

1、多看多记。看报纸，掌握大政方针、舆论导向，丰富公文写作词汇量。看范文：选定

一个文章全面、质量高、更新及时的公文网站如大秘书网，按自己所在部门或按文章类型多

看多琢磨，记住各类公文结构、措辞等，尤其是一些套话，掌握各种文体开头与结尾处的不

同等。对于初写公文者，最简单的方式就是照着原来的文件来，他怎样你就怎样。

2、多抄多写。公文语言讲求严谨、简洁，多写多练习会进步很快。 真正的写作天才并

不多见，所谓天下文章一大抄！抄其实不难，但是要会抄就不那么容易了。我的经验是：先

根据写作主旨拟出一个公文提纲，再根据每部分的需要，抄一些内容来充实。借鉴与整合的

过程就是很好的学习过程，相信你的写作水平会快速提高！ 正文：就职演讲稿怎样写随着经济的发展和社会的进步，就职演讲已经成为就职者就职之初必不可少的一个重要

环节。大到国家领导人，小到班组长，新上任时一般都要发表就职演讲。为了在演讲中充分

展示就职者的领导素质、管理才能和人格魅力，就要认真写好就职演讲稿。

一、掌握结构程序

就职演讲的背景、性质、对象、范围等情况是不一样的，因而它的内容和结构也就是丰

富而有变化的。但就其基本程序而言，仍可分为以下几个部分：l．标题

就职演讲的标题有三类。—类是文种标题，即只标“就职演讲稿”；一类是公文标题，由

就任职务和文种构成，如《关于就任××乡乡长的演讲》；还有一类是普通文章标题，可用单

行标题，如《当市长，就要向人民负责》；也可用正副标题，如《官居八品责尽十分——与乡

镇全体干部初次见面时的讲话》。

2．称谓

指对现场听众的称呼。这要根据听众的不同身份而定，力求恰当、得体。如“各位领导，

同志们”等。

3．正文

（1）开头。就职演讲的开头，一般都要表达任职者的心情和对听众的谢意。例如，一位

新当选的县长在他就职演讲的开头说道：“今天，是我最难忘的日子，最荣幸的日子，也是最

激动的日子。在此，让我向各位人大代表表示衷心的感谢！向在座的各位领导、同志们和全

县35万父老乡亲表示崇高的敬意！”这样开篇，恳切自然，给听众以良好的印象和感受。

（2）主体。这是全文的主要内容。应当着重谈就职者的工作目标、打算和措施，以获取

听众的信任和支持。上述新县长在这一部分就分别谈了三点：一是进一步强化公仆意识，二

是进一步强化奉献意识，三是进一步强化廉政意识。具体表明了自己作为一名党员领导干部

的思想作风、工作态度和施政措施。

（3）结尾。就职演讲的结尾，一般都要发出号召，展望前景，给听众以激励和鼓舞。上

述就职者在演讲的结尾，热情洋溢地说：“人心齐，泰山移。各位代表、各位领导，同志们，

只要我们同心同德，群策群力，我们的目标就一定会实现，我们的事业就一定会成功，××

的明天就一定会更辉煌！”这样的结尾，充满了强烈的凝聚力和感召力。

二、突出语言特点就职演讲是新任某一特定职务的人上任时面对干部和群众所作的一种自我表白。为了增

强现场表达效果，撰写演讲稿，就必须突出以下语言特点。

1．真切、朴实。就职者怀着真挚的情感发表演讲，应当让听众感到特别亲切、自然，平

易近人。因此，撰稿时，要体现语言的真切、朴实，切不可卖弄文采，矫揉造作。例如，一

位新市长在就职演讲中说：“同志们，我的权力是在座的各位代表给的，也是全市七十万父老

乡亲给的，我没有理由不把工作干好，我没有权力践踏这个神圣的职责。如果因为本人政务

不廉洁或工作失职，而对党对人民造成不应有的损失的话，那么，我将主动摘下市长这顶‘乌

纱帽’，回家卖红薯！这，就是我这名人民公仆所要向人民群众进行的最忠实的表白！”这段

话，语言真切、朴实，充分表现了一位领导干部的责任感和事业心。

2．简洁、明快。就职演讲实际上就是新上任的人在特定的环境中对听众的一次正式亮相

和表态。因此，演讲稿的篇幅一般都比较短小，这就要求语言必须简洁、明快，切忌夸夸其

谈，拖泥带水。例如，一位新上任的妇联主任，这样发表她的就职演讲：“大伙儿选我当妇女

的头儿，算是瞧得起我。请婶子、大娘、姑娘、姐妹们放心， 我也是女人，也有丈夫，有家，

也怀孕生过孩子，我知道哪些利益该为咱妇女去争，哪些事该咱妇女去干。我先试着干一年，

干不好，大伙儿再另选别人。”短短几句话，简洁明快，干净利落，赢得了现场听众热烈的掌

声。

3．幽默、风趣。就职演讲的场合，一般都是比较庄重严肃的，但这并不意味着所有就职

者都要板着面孔来讲话。倘若根据表达需要，增加一点语言的幽默色彩和风趣意味，往往会

获得出人意料的现场效果。例如，一位新当选的农村支部书记这样开始他的就职演讲：“这次

党员大会选举，我再次当选支部书记，得了180％选票。不要笑，这里头80％是大家投的票，

还有100％是我自己投的票。??”这个开场白，出人意料，新颖独特，接下去演讲者对两个

百分比进行了巧妙的分析，语言幽默风趣，让人觉得他诚实而充满自信。

三、注重现场因素

演讲稿是就职者现场演讲的主要依据，因此，为了增强现场效应，撰写演讲稿就必须注

重以下三个方面的现场因素：

1．时间。就职演讲总是在特定的时间背景下进行的，在演讲稿写作中，特意显示某种具

有特殊含义的时间概念，并加以阐发，不仅可以增强现场的气氛，而且能够激发听众的共鸣。

例如，一位新任乡长发表就职演讲，他说：“今天是个特殊的日子，因为今天是我的生日，35

年前，我出生在这片贫瘠的土地上，成为了××人民的儿子。今天，又是我当选为××乡乡

长的日子，从今天开始，我将担负起振兴家乡经济，带领父老乡亲致富奔小康的责任，我感

到十分荣幸和自豪。”这段话，巧借“今天”这个特定的时间进行发挥，语言朴实、感情真挚，

一下子就感染了现场的每一个听众。

2．地点。一般来说，就职者发表演讲的地点，也就是他开始新的工作的地方。因此，撰

稿时突出地方特点，有助于演讲者表达真情实感。例如，一位新当选的县长在就职演讲中说：

“××县是一个具有悠久历史和光荣革命传统的文明古县。时至今日，我们××县己有2212

年的历史。在这2200多年的历史长河中，我们的祖先繁衍、生息、奋斗在这块土地上，他们

用自己的聪明才智和勤劳的双手，为中华民族光辉灿烂的历史添绘了极为壮丽的一页。”这段

话，突出了任职所在地的悠久历史和光荣传统，字里行间流露出热爱家乡的深情。

3．听众。在就职演讲中，听众的反应直接关系到演讲的效果。因此，撰写就职演讲稿，

必须注重听众的身份特点和思想倾向，通过语言照应，以增强现场交流感。例如，一位新上

任的医院党委书记在就职演讲的结尾这样说：“最后，我还要特别恳请我的前任书记，在保重

篇三：《就任北京大学校长之演说》课堂实录

【从容说课】 这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。 因此，本文准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。理由是：本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。 【课时安排】拟定两课时。 第一课时 教学设想：讲解演讲辞文体知识；感知课文内容，了解本文中心突出、层次分明的特点，初步理解蔡元培其人和他的办学方针。 第二课时 教学设想：在了解历史背景的基础上，深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；联系现实，体会本文的思想文化意义。 【三维目标】 知识与技能 1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。 2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 【过程与方法】 1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。 2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。 【情感态度与价值观】 学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。 【教学重点】 了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 【教学难点】 分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 教学过程 ［导入］ 师：提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。现在请大家翻开课本第49页，我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。 ［推进新课］ 创设氛围，合作学习 师：这是一篇演讲辞。演讲辞，即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思考一下，演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果？ 【学生合作讨论。】 生：演讲是用口讲的，所以要通俗易懂，尽量口语化。 生：我觉得语言一定要精彩、生动，这样才能吸引听众；如果语言枯燥无味，听众很快会打呼噜的。 【学生笑。】 生：演讲要面对很多的听众，而听众都是带着目的来的，所以演讲一定要有针对性，讲听众关心的、想听的东西。 生：演讲要能打动听众的心，要有感情，有较强的感染力。写演讲辞的时候要注意怎样才能抓住读者的心，怎样才能使语言具有感染力。 师：同学们都说得很好，除了刚才大家说的，演讲辞还有没有其他特点？ 【学生思考。】 师：演讲是一讲而过的，听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句，所以演讲辞必须—— 生：观点明确，思路清晰。 师：对了，要不听众半天听不出个头绪来，可就痛苦了。另外，这么多听众聚在一起，可不是只来听声音的，对吧？ 生：哦（恍然大悟的样子），我明白了，演讲辞必须有内涵，有思想，让人听了有所收获。 师：这位同学悟性很高，一点就通，他说得很好。演讲辞必须有较强的思想性，入耳有益。刚才大家基本上把演讲辞的文体特点都说出来了。现在我们把它归纳、整理一下，记在心里，以后迟早会派上用场的。 【幻灯片放映演讲辞的文体特点。】 师：今天我们学的是演讲辞中的一种就职演说，即担任某一职务，在走马上任、宣誓就职时发表的演说。同学们想一想，作为刚刚上任的新官，在自己的职位上发表第一次演讲，这演讲辞该说些什么好？假如现在你担任了某一职务，要来写一篇就职演说，你会怎样写？说说你的内容要点。 【学生合作讨论。】 生：我会说说我的工作方法、策略，任期内要实现的目标。 生：我也差不多，会谈谈自己上任后会怎样做，为什么这样做，这样做要达到什么目的。 生：除此之外，我会对听众提出一些希望。 师：哦？什么希望？ 生：希望他们认真监督、大力支持、积极配合等，让我能更好地开展工作，实现目

标。 师：也就是说“争取民心，为我所用”，对吧？看来大家的思路还是比较一致的，重点大都集中在施政纲领方面。我们学习了演讲辞的文体特点，又构思了就职演说的内容要点，现在我们一起来朗读一下课文，看看蔡元培的这篇就职演说是怎样写的，具有演讲辞的哪些特点，内容与我们构思的又有什么不同？ 【学生齐读课文，然后思考讨论。】 师：好，先来看看，本文作为就职演说，具有怎样的特点？ 生：作者开门见山，提出三点要求，直指北大弊端，很有针对性，而且层次分明。 师：很好。还有没有其他特点？ 生：内容都是教导北大学生如何学习和做人的，观点明确，中心突出。 师：说得不错，继续。 生：思想性很强，很有现实意义。 师：哦？有什么现实意义？ 生：这三点都是学生普遍关心的问题，而且都关系到北大的前途和命运，所以说很有现实意义。 师：很好，还有没有补充？ 生：没有了。 师：再想想，刚才大家的思维全都集中在内容和结构方面，可大家别忘了，演讲辞最终是要用口来说的。所以还要注意 生：它的语言。 师：对了，它的语言有什么特点？ 生：它是用文言文写成的，读起来很特别。 师：怎么特别？ 生：说不出来。 生：有古文那种古朴典雅的味道，简洁凝练，又比较口语化，比起以前学的古文来更容易理解。 师：对了，本文是用浅易的文言文写成的，既有文言的简洁凝练，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。下面大家再认真阅读一下课文，看哪些句子或词语是不懂的，找出来，我们课堂上解决，先把文意搞懂了，才容易深入分析。 【学生默读，教师轻声回答学生的问题。】 师：好，我们已解决了难懂字句，把文意疏通了。下面我们再比照一下，作者的就职演说与我们构思的有什么不同？ 生：作者一上来就开门见山，对学生提出了三点要求，倒没怎么提自己的施政纲领。 生：是啊，有点出乎意料，他几乎没说自己会怎么做，将要实现什么目标，而是对北大学生明确地提出了三点希望。 师：第一个同学说是作者对学生提出了三点要求，第二个同学说是提出了三点希望，想想是要求还是希望？两者有什么不同吗？ 生：是要求。 生：是希望。 生：希望是客气的说法，其实就是要求。两者本质是一样的。 师：这位同学说得非常好，其实既是希望，也是要求。看来大家都找到了作者和我们构思的不同，我们的重点在自己，主要谈自己的施政纲领；作者的重点在听众，主要谈对学生的要求。那么，大家思考一下，一上来连客套话也没说，就对学生提出三点要求，可以看出蔡元培是个怎样的人？ 生：很苛刻，不近人情。 师：哦，有的同学认为这位新校长很苛刻，不近人情，有没有不同意见？ 生：不能说他苛刻，但可以看出他对北大的学生要求很严格，是个严厉的人。 生：他不说客气话，也不说理想、目标之类让人觉得虚幻的话，一点虚的都没有，全来实的，可以看出他是一个非常理性、务实的人。 师：大家都说得不错，虽然蔡元培对我们来说还比较陌生，但一篇演讲辞已让我们领略了他的严厉和务实。在文中，严厉务实的北大新校长蔡元培对青年学子提出了哪三点要求？ 生：“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。 师：找对了，但这只是要点，能不能代蔡校长向大家具体解释一下。 生：“抱定宗旨”是指要抱定研究学问的宗旨，刻苦求学，这是在学业上的要求；同时不要被流俗影响，要能“砥砺德行”，这是在品行方面的要求；另外，在个人修养上，要尊敬师长，团结友爱，与师友和谐相处。 师：解释得非常好。那么作者为什么要开门见山地提出这三个要求？ 生：因为当时的社会非常黑暗，功利至上、道德沦丧；北京大学也深受污染，存在着很多弊端，很多学生无心向学，学风腐败。所以必须革除弊端，改良风气，使北京大学能更好地发展，也使社会能更好地发展。 师：也就是说，他提出要求的目的是为了改变现状、谋求发展，对吧？ 生：对。 师：那么我们对蔡元培的认识，是否可以因此而更进一层？他是以什么姿态踏上北大校长之位的？在严厉和务实之外，这位校长是否还有什么我们没发现的品质？ 生：他敢于挑战流俗和时弊，而不是向它们妥协，是个勇于改革的人。他不仅是个校长，也是一个改革家。 生：他是以战斗者的姿态踏上北大校长之位的，做校长不是为了名利，不是为了享受，而是为了挑战，为了改革，为了建设一个一流的大学。他是一个改革者，也是北大的舵手，是开拓者。 师：说得很好，还有没有补充？ 生：他提出的三点要求，直指弊端，针针见血，看得出他是一个很有办法、有谋略的人。

师：也就是说，蔡元培不仅是一个敢于挑战、决不妥协的改革家，而且是完全有能力把改革搞好的有办法、有谋略的人。那么，这个有办法、有谋略的改革家有没有向大家介绍自己的改革方略或计划？ 生：没有完整的计划，只提到了自己上任后首先要做的两件事。 师：哪两件事？ 生：一是改良讲义；二是添购书籍。 师：能不能说具体一点，如何改良讲义？为何添购书籍？ 生：改良讲义就是以后的讲义只列纲要，细微末节以及精旨奥义，要听教授口授或自行参考；之所以要添购书籍是因为书籍虽多，新出的却很少，很难满足学生的需要。 师：俗话说“新官上任三把火”，大凡新官赴任，都会做几件轰轰烈烈、有影响的大事，以显示才干和胆识，树立形象和威信。蔡元培的这两把火是不是太小了点，这与他改革家的形象是不是不太相符？ 生：不能这么说，这恰恰反映了蔡元培脚踏实地、从小事做起的务实作风，说明他不是好大喜功的人。 生：这两把火确实小了点，但都是很迫切、很有用的。 师：哦，为什么这么说？ 生：改良讲义可以改变学生懒惰的毛病，使那些平时不看书，考试突击讲义的混文凭的学生没有空子可钻。添购书籍是为了购置更多的新书，跟上形势的发展，更好地为学生服务。 生：这两件事情虽小，却是建构一个优秀大学的基本条件，也是改良北大流弊、树立健康校风最迫切需要的，都很重要。 师：说得很好，事虽小，意义不小。作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考虑得不可谓不深，不可谓不细。那么，蔡元培在这里开门见山地提出三点要求，脚踏实地地提出两点计划，究竟能不能起到革除弊端、改良风气的作用？他做了校长后，北京大学能否一改陈腐之状，旧貌换新颜？ 生：能，提出的要求针对性都很强，直指弊端；两点计划又都是办好大学所迫切需要的，所以一定能收到显著的效果。 生：不一定，对症下药也未必能药到病除，课文没讲到，不能想当然。 生：课文也提到了，第49页注释①说了，他“任职期间，锐意改革，使北大面貌焕然一新”。 生：这只是结果。或许这不是刚上任的三个要求、两点计划起的作用，而是其他后期的施政纲领起的作用呢？ 【一时间，学生争论起来。】 师：看来是唇枪舌剑互不相让啊，推断有理有据，质疑亦难能可贵。其实，要深刻理解蔡元培的办学方针和他对北大的贡献，要在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上认真分析。所以，我们先把这个问题放一下，在下堂课具体分析蔡元培的办学方针时再来解决。 课堂小结 师：这堂课我们学习了演讲辞的文体特点，也分析了本文的特点，知道了作者的三点要求和两点计划，初步了解了蔡元培这个人和他的办学方针。虽然还有一个问题存在争议，但有问题不是坏事，学习最怕的就是没问题；有问题才能更好地激发我们的求知欲，敦促我们不断探索、不断前进，我们应该为不断发现问题而高兴。 布置作业 师：今天的作业是课外尽可能地收集一些有关蔡元培和北京大学的资料，以便更好地理解蔡元培的办学方针和他对北大的贡献。 板书设计 第二课时 教学过程 ［导入］ 师：上堂课我们初步了解了蔡元培的办学方针，今天我们来具体探究一下它们的意义和作用。我们知道，蔡元培开门见山给学生提出的三点要求，都是针对当时社会的黑暗和北大的不良风气而提的，但没有深入地探究当时的社会怎样黑暗、北京大学又存在着哪些弊病和不良风气。现在我们结合作者提的三点要求，在文中把它们找出来，具体分析一下。我给大家几分钟，认真找一找，把能反映当时社会现实和北大情况的句子画出来。【 学生默读课文，圈画答案。】 生：“抱定宗旨”针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大。从“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学习心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨。 师：分析得很好。在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？ 生：学生无心向学：平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。 师：答得又快又准，但还不够完整，只说到了对学生个人的影响。想想，这样的学生若在校内，会对北大造成什么影响？出了社会，又会对社会造成怎样的影响？ 生：在校内会对其他同学造成恶劣的影响，会对整个校风造成影响，使得北大校风变得腐败不堪；

对社会也贻害无穷：“出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。”误己又误人。 师：对，这样就比较完整了。也就是说，求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了社会；同时使北大学风变得腐败不堪。正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。那么，作者认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大？ 生：首先要知道大学的性质。 师：作者认为，大学的性质是什么？ 生：“大学者，研究高深学问者也”，就是说，大学是专门研究学问的地方，不是升官发财的阶梯。 师：非常好。从对大学的定性可以看出，作者希望大学能成为不被流俗污染的真正的学门净地，作者把它作为第一个希望和要求提出，足见其重视程度。现在，我们继续分析一下后面两个要求，看它们又反映了怎样的社会现实？ 生：提出第二条“砥砺德行”的要求，是因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，文中说“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，可见大学生也深受污染。而风俗之好坏，又关系到国家之兴替。所以北大学生必须能“砥砺德行”“以身作则，力矫颓俗”。 师：分析得很有条理。想想，作者为什么认为大学生要负起“力矫颓俗”的责任？ 生：因为大学生在社会上地位很高，有较大的影响力，所以肩此重任，责无旁贷。 师：那么作者认为，怎样才能“砥砺德行”“以身作则，力矫颓俗”？有没有好的方法？ 生：最好的方法是以正当之娱乐，代替不正当之娱乐。这样才能无亏于道德，而又有益于身体。 师：很好。请继续分析一下第三个要求“敬爱师友”。 生：这一要求课文没直接写它反映了怎样的社会现实或不良风气。但从前面所写的情况可以知道，当时北大非常腐败，道德沦丧，功利至上，学生都很势利，缺乏一种尊敬师长的良好品质，师生不能融洽相处。 师：你的推理很正确。作者在提出“敬爱师友”这一段时确实没有直接描写学生势利无比、不懂“敬爱师友”的文字，但其他地方有没有提到？ 生：没有发现。 师：再找找，其他同学有没有发现？ 生：我找到了。在第二段，“对于教员，则不问其学问之深浅，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也”。 师：对了。学生道德沦丧、功利至上的情况严重到了什么地步，由此可见一斑。正因为如此，作者才提出要“敬爱师友”，那么，在作者看来，提倡“敬爱师友”有什么好处？ 生：尊敬老师，能使求学更为便利。学生友爱，能相互切磋，促进学习；有时自己做得不好，但又不知道，别人可以指出来，“当局者迷，旁观者清”，相互提点，才能共同进步。 师：说得很好。蔡元培要求学生“敬爱师友”，不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。那么，作者“为了学生”这一思想在这篇文章的其他地方还有没有体现？ 生：其实前面的两点要求针对的是现实弊端，但最终的目

的都是为了学生好；后面的两点计划也一样，改良讲义是为了学生能更好地学习，购置图书是直接为学生服务。 师：对了。作为校长，作者明确提出要求，直指社会的黑暗和北大的流弊，谁都知道他是想把北大办好。但我们也可以想一想，办好北大的目的是什么？ 生：更好地培养学生。 师：是啊。乍一听他的演讲，一上来就提要求，好像很不近人情，如果不细细品思，有几个人能体会这位新校长的一片苦心呢？ 深入学习 师：刚才我们逐一分析了三点要求，也理解了作者的良苦用心，又在课外更全面地了解了作者的办学方针和北大的历史背景，现在，我想大家上堂课遗留下来的问题应该可以解决了。蔡元培在这里提出的三个要求、两点计划，有无起到革除弊端、改良风气的作用？他做了校长后，北京大学有没有变化？ 生：（异口同声）有。 师：很好，现在没有异议了。那么你在课外都了解了多少北大的历史和蔡元培的办学方针？蔡元培对北大的发展究竟造成了多大影响？谁愿意来谈一谈？记住要用史实说话。 生：我对比了一下蔡元培入主北大之前、主持北大期间和离开北大之后的北大历史，可以说蔡元培入主北大，是北大整个发展史上的转折点。北京大学过去是一座封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。而蔡元培当校长之后，北大有了翻天覆地的变化，面貌焕然一新。北大能发展成为国际一流大学，蔡元培居功至伟。 生：他在本文的三个要求、两点计划，对北大的改革，都有显著作用。但要更深入地了解他的办学方针和他对北大的贡献就必须知道他提出的著名的“十六字箴言”：“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包。”

在这十六个字的指导下，蔡先生把故宫脚下的北大改造成为一片“精神的圣地”，北大的魅力从此不再是成批成批生产候补官僚的“魅力”，而是现在每个北大人挂在嘴边的“精神的魅力”。 生：我要补充一点，蔡元培的办学方针不仅对北大产生了深远的影响，对整个中国都产生了不可估量的影响。在他“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”方针的指导下，北大成了思想自由之地，聚集了各方人才，容纳了各种学术和思想流派，互相争鸣，自由发展。不久，北大就成了五四新文化运动的发源地和中心。此后的北大，便一直站在时代的前列，引领潮流。所以说，蔡元培影响了北大，北大又影响了中国。蔡元培对北大，对中国现代教育，对整个中国的发展，都可谓功绩卓著，影响深远。 知识拓展、提升 师：说得非常好，看来大家课外查找资料都非常认真，对蔡元培的办学方针和他的卓越贡献已有较为深刻的认识。现在我们放下历史，谈谈现实，看看对北大和中国历史发展影响深远的蔡元培能不能触动我们这些新时代中学生的心灵。回头看看我们今天的社会，蔡元培在课文中提到的社会腐败现象和不良风气现在也一样有，所以蔡元培当年提出的三点要求至今仍有现实意义。那么，你对蔡元培的话有无感触？他的三点要求中最触动你心灵的是哪一点？画出来，谈谈你的感想。 【学生思考讨论。】 生：我感触最深的是第二点“砥砺德行”。蔡元培说当时社会风俗败坏，道德沦丧，“败德毁行之事，触目皆是”，我觉得现在也好不了多少，物欲横流，拜金主义思潮盛行，败德毁行的事情，一样到处都有。正如作者说的，“非根基深固，鲜不为流俗所染”，连大学生都很难避免被流俗污染，更何况我们中学生？现在的中学生拍拖早恋、抽烟酗酒、沉迷游戏、打架斗殴等现象都有，甚至很普遍。所以，蔡元培的“砥砺德行”，对我们仍有极为重要的教育意义。不说“力矫颓俗”，起码要品行端正吧。希望我们都能像蔡元培所说的，砥砺德行，以正当之娱乐，代替不正当之娱乐，追求无亏于道德、而又有益于身体的娱乐方式和业余爱好，做一个健康正派、品行端正的中学生。 生：我觉得最重要的还是要“抱定宗旨”。当年北大有无心向学、只为升官发财而读书、在学校混文凭的学生，现在这样的学生更多。选科不是选自己喜欢、真正想读的，而是选发展前景好的；报考大学专业也一样，只看热门不热门，出来工资高不高，不看适合不适合自己。功利至上，只为升官发财而读书。在学校混日子的就更不用说了，平时无所事事，放荡冶游，考试则开夜车，临时抱佛脚，不问学问之有无，惟争分数之多寡，甚至作弊、抄袭，样样都来。所以无论大学还是中学，所有的学生只要进了学校，都必须首先“抱定宗旨”，认真学习。 生：我觉得“敬爱师友”这一条也很重要。我们这一代人大都是独生子女，在家里是“小公主”“小皇帝”，自小养尊处优惯了，惟我独尊的优越感很强，比较自私，也比较自大，很多人不懂得尊重人，连最基本的礼貌也不会。在学校不懂得尊重老师，也不懂得与人相处，学生之间不要说互相勉励、互相促进，连平等交往、友好相处也不容易。所以“敬爱师友”，是做一个好学生的最基本要求。 课堂小结 师：大家说得都很有道理，虽然侧重点不同，但都是立足现实，发自内心的。蔡元培80多年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，也打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功。 布置作业 师：今天的作业是利用你们搜集的资料，以“蔡元培与北京大学”为主题，办一期墙报。下课。 板书设计 【拓展阅读】 北大之精神 马寅初 1927年12月19日今日为母校二十九周年记念，令人发生深切之印象。现学校既受军阀之摧残而暂时消灭，但今天之记念会，仍能在杭州举行，聚昔日师友同学至二百数十人之多，可见吾北大形质暂时虽去，而北大之精神则依然存在。 回忆母校自蔡先生执掌校务以来，力图改革。五四运动，打倒卖国贼，作人民思想之先导。此种虽斧钺加身毫无顾忌之精神，国家可灭亡，而此精神当永久不死。然既有精神，必有主义，所谓北大主义者，即牺牲主义也。服务于国家社会，不顾一己之私利，勇敢直前，以达其至高之鹄的。 苟有北大之牺牲精神，无论举办何事，则结果之良好，俱可期而待。今以浙江一省而论之，如以北大牺牲精神，移办政府与党务，则不出一年，必可为全国之模范省。盖浙江现时之地位，较他省优良之点甚多。财政之统一，一也：浙江之