“瓶吞鸡蛋”(500字)作文

精选作文:“瓶吞鸡蛋”(500字)作文

　　今天，我们的科学老师带着我们做了一个实验，名叫瓶吞鸡蛋。瓶吞鸡蛋？什么是瓶吞鸡蛋？大家别着急，听我慢慢讲。

　　上课时，科学老师问：一个塑料瓶能把一个鸡蛋‘吞’进去吗不能！我们异口同声的说。那我来给你演示一遍老师笑意中包含着神秘，令我们拿不定主意。实验材料有塑料瓶、一个煮熟的鸡蛋、打火机、卫生纸。

　　开始试验了！我们瞪着两个大眼睛，看着老师做的每一个步奏。老师先用打火机把卫生纸点着，放入瓶中，再把煮熟的鸡蛋放入瓶口。奇迹的时刻到了，只见鸡蛋一点一点往下沉，像是被什么东西吸引住了一直沉到瓶底，台下的同学都丈二和尚—摸不着头脑。过了一会，有的同学在台下议论纷纷老师肯定是用了什么魔术那个瓶子一定有问题……同学们议论完之后。老师开口了：我想你们是想知道是怎么回事吧？这不是魔术，是科学。因为火焰燃烧的时候需要一些空气，正好鸡蛋堵住了通气口，所以鸡蛋和空气一起被吸进去了。同学们心中的疑问和谜团终于揭开了。

　　这节科学课收货可真大；不仅让我们学到了知识，还让我们在快乐中体会到运用知识的乐趣。

    五年级:王奕申

篇一：瓶吞鸡蛋

瓶吞鸡蛋

我们做过很多次有关鸡蛋的实验，有立起来的，也有浮起来的，而老师就做了一个与众不同的实验——瓶吞鸡蛋。

首先，老师从袋子里拿出了一个玻璃瓶，然后又从保鲜袋里拿出一个剥开皮的鸡蛋，把它放在玻璃瓶的瓶口上塞进去。经过多次反复试验，鸡蛋是塞不进去的，卡在了瓶口，接着，老师问我们：“鸡蛋可以掉进瓶子里吗？”同学们都异口同声地回答：“不可以！”老师听了，微笑着说：“我可以！你们信不信？”同学们有的说信，有的说不信，大家都议论着，决定要看看个究竟。

实验开始了，老师先把刚才卡在瓶口的鸡蛋拿出来放在一旁，然后从袋子里拿出了一个打火机和一张小纸条，用打火机把纸条点燃，接着，迅速把纸条塞进玻璃瓶里，紧接着把鸡蛋放在瓶口上，“砰！”这一声令大家震惊了，瓶子里冒出了一股黑烟，就像人的灵魂飘到了天堂。原来老师是一个魔术师！

大家议论纷纷，有的说不可能，有的在疑惑地抓着脑袋，而我就有更多问题想问了。这时，老师终于出声了：“把原因告诉了我们；在瓶子里燃烧东西后，气体膨胀了，里面的气压强度也变高了，因此把鸡蛋推上了一点点，里面的气出来了一些。当里面的温度降下来时，里面的气压强度会变弱，但口被堵住了，进步了气，大气压就把鸡蛋压了下去。”听了老师的话，大家都拍手说：“太厉害了！”这时大家才明白鸡蛋是怎样掉进去的了。

通过这堂课我明白了：在生活中要多多留意身边的小事，仔细观察，总会有令你意想不到的收获的！

篇二：瓶吞鸡蛋

瓶“吞”鸡蛋

实验名称：瓶“吞”鸡蛋

实验目的：验证大气压力的存在

实验器材：广口瓶、熟鸡蛋、火柴、纸条

实验步骤：

1、检查实验用品是否齐全。

2、将鸡蛋壳剥掉。

3、点燃纸条，放到广口瓶中。

4、用剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。

5、注意观察鸡蛋位置的变化，得出实验结论。

6、整理实验器材。

实验现象：

鸡蛋被“吞”进瓶子。

实验结果：

燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。

篇三：瓶吞鸡蛋

16、瓶“吞”鸡蛋的秘密

课标要求；认识大气压力的存在及应用。

教材分析；本课以瓶“吞”鸡蛋为切入点，从学生的生活实际入手展开趣味性的探究活动，培养学生善于发现，观察并研究身边问题的科学意识。

学情分析；学生对瓶“吞”鸡蛋实验应该喜欢或头脑中产生过瓶子为什么能“吞”鸡蛋的疑问

教学目标：

1、能利用简单的器材进行实验操作；能对研究过程进行评议，并与他人交换意见。

2、愿意合作交流；关注与科技有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。

3、认识大气压力的存在及应用。

教学重点及难点：

认识大气压力的存在及应用。

教学准备：

玻璃杯、硬纸板、吸盘、火柴、熟鸡蛋、铁架台 广口瓶、水 吸管、注射器等。

评价设计；认识大气压力的存在及应用。

活动过程：

一、魔术表演，提出问题

师：老师带给同学们表演一个小魔术瓶“吞”鸡蛋。板书：瓶“吞”鸡蛋。

师：老师这儿有一个广口瓶，一个剥了皮的煮鸡蛋，现在老师把鸡蛋放在广口瓶上，同学们，看到了什么？

（鸡蛋大，瓶口小，鸡蛋没有掉下去。）

师：哪位同学把鸡蛋按一下，看能按下去吗？（生按，不能按下去。）

师：刚才同学们用了很大的力也没把鸡蛋按下去，现在老师通过魔术表演瓶“吞”鸡蛋（指板书），让广口瓶把鸡蛋给吞下去。请同学们仔细观察老师是怎么做的。

（师操作：把燃烧的纸条放进瓶里，鸡蛋就掉下去了。

师：那看到这种现象，你有什么问题吗？

（生一定想知道广口瓶为什么能把鸡蛋吞下去？）

师：同学们都有一个共同的问题：那就是为什么当老师把燃烧的纸条放进广口瓶内，广口瓶就把鸡蛋给吞下去了，这里面到底蕴涵着什么秘密吗？这节课，我们就来共同研究瓶“吞”鸡蛋的秘密。——板书：的秘密

二探究活动

1、猜测瓶“吞”鸡蛋的秘密

师：首先让我们来猜一猜，广口瓶之所以能把鸡蛋吞下去，可能是什么原因呢？ 师：是瓶子真有这么大的魔力吗？

生讨论后猜测（可能和空气有关）。

师：好，刚才同学们对瓶“吞”鸡蛋作出了自己的猜测，那到底是不是就像同学们说的这样：和空气有关，是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去的呢？这节课，我们就用实验的方法来验证空气是不是真的具有这种本领：能够产生一种力量。来，看看实验盘里老师给大家准备了哪些实验材料？

（玻璃杯、纸片，注射器、饮料瓶、吸盘、食盐水瓶、胶囊、吸管、小管子。）

2、探究大气压力的方向

倒扣玻璃杯实验

制定实验操作计划

师：实验材料，老师给大家准备好了，现在，请同学们结合生活经验，想一想该怎样充分利

用这些实验材料来玩一玩证明空气是不是具有一种力量。小组内商量商量。

师：商量好了吗？哪个小组最想把你们的锦囊妙计告诉大家？

生可能答：1、在杯子里装满水，压上硬纸片，然后倒过来，看看纸片和水会不会掉下来。

师生小结；大气压力来自四面八方。

三、自由活动

老师；1、用吸盘使劲在玻璃上一按，看看吸盘能不能吸在玻璃上。

2、在食盐水瓶里装满水，用橡皮塞塞住，插上吸管吸水，看能不能吸到水。

3、用注射器吸水，把活塞向外一拉，看看吸到的水会不会流下来。

4、在饮料瓶里装上矿泉水，用吸管吸一吸，体验一下是怎样吸到水的。

5、用胶囊吸手背??

师：在玩的过程中，要注意以下问题。

1、不要被玻璃割伤手。

2、不要把水洒在别人衣服上。

3、不要打碎器皿，防止刺伤。

4、不要把水洒在桌面上,影响其他的实验效果.

5、在做吸水实验一定要用矿泉水来做，因为矿泉水比较干净、卫生。

师：那这节课我们就好好玩一玩，来体验体验吧！

学生进行实验探究活动

小组长要做好分工，选出记录员、汇报员，当然这两位同学也可以当实验员，小组长过来把记录档案领回去，随时将你们的玩法和发现记录下来。

生自由玩

分组汇报交流实验成果

师：请同学们停下来，把实验成果放在桌子上，汇报一下你们的收获。（生举手，指一生上台）

1、把吸盘使劲往玻璃上一按，发现用很大的力才能把吸盘和玻璃分开。

2、杯子吸纸片，发现倒过来，纸片没有掉下来，水也没有流下来。

3、食盐水瓶吸水，发现怎么吸也吸不到水

4、瓶口没有瓶塞，一吸吸管，把吸管里的空气吸出来，水就在大气力量的作用下压入到我的口中。

5、用注射器吸水，往外拉活塞，吸到水，发现水没有流下来。

6、一捏胶囊，把里面的气体捏出来，就在大气力量的作用下，紧紧地推在皮肤上?? 师：刚才我们汇报和演示了这么多玩法以及发现，现在我们来总结一下，所有这些实验有哪些共同的特点？

小组内展开讨论并汇报。（共同的特点是：①都受到了大气的力量。②里面的空气都被挤出来。）

师：当物体内的空气减少或被排出以后，这个物体会很明显的受到来自大气的一个很大的作用力，这个很大的作用力，在科学上我们称为大气压力。（板书：大气压力）

师：结合着我们在实验的过程中所观察到的一些现象，同学们说大气压力的方向是怎样的呢？（拿一个吸盘吸玻璃演示转换不同的角度）比如说吸盘吸玻璃，现在平放，转换角度：90度、180度、一圈，吸盘还是牢牢的吸在玻璃上，这说明方向是怎样的？（板书：大气压力是来自四面八方的。）

师：（总结）刚才，我们通过大量的实验（指板书）知道了空气中存在着大气压力，而且还知道了大气压力的方向是来自四面八方的。对于大气压力的验证，在300多年前，有一位伟大的科学家为了人们相信大气压力的存在，曾经设计了一个伟大的实验，播放马德堡半球实

验。

师：总结：这就是历史上著名的马德堡半球实验，这个实验有力的证明了大气压力的存在。那空气中为什么会存在着大气压力呢？大气压力与地面高度又有什么关系呢？让我们继续来了解一下。看一下课本上给我们提供的资料。

师：展示课本资料。（小资料）谁来读？

小资料：

地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有2000-3000千米厚，人们把这厚厚的空气叫做大气层。因大气有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做大气压力，离地面越高，空气越稀薄，大气压力越小。大气压力来自四面八方。

师：通过这则资料，让我们对大气压力有更深的了解和认识，现在，同学们知道瓶“吞”鸡蛋的秘密了吧？

(是因为把点燃的纸条放进广口瓶内，因为纸团燃烧需要氧气，所以广口瓶内的空气减少，里面的大气压力减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被压入广口瓶内。)

师：看来瓶“吞”鸡蛋的秘密，我们确实解决了，其实，利用大气压力，不仅仅能让广口瓶“吞”鸡蛋，生活中，还有好多地方利用了大气压力的原理为我们的生活提供便利，谁能举例说明大气压力在生活中的运用？

(1、抽水泵是靠地面上的大气压力把地下的水抽上来的。2、吸管挂钩。3、钢笔吸墨水??) 师：这节课，我们经历了猜想——探究——体验的过程，自己验证出了空气中存在着大气压力的结论，揭开了瓶“吞”鸡蛋的秘密，老师真为同学们的勇于探索，善于实践的学习精神感到高兴。

六、拓展与创新

师：同学们表演一个小魔术瓶“吐”鸡蛋，板书：瓶“吐”鸡蛋，我们知道（拿瓶子和鸡蛋），鸡蛋在大气压力的作用下，被广口瓶“吞”下去了，有什么办法，在保证瓶和鸡蛋都完整无损的前提下，让广口瓶把鸡蛋再吐出来呢？

看谁最聪明能想出“吐”鸡蛋的方法。

请同学演示。（用瓶里的大气压力在把鸡蛋挤出来）

篇四：探秘瓶子吞鸡蛋

探秘瓶子吞鸡蛋

有一次，我和妈妈一起看电视，电视台播的是一个达人秀节目。一个漂亮阿姨表演的一个小魔术激起了我浓厚的兴趣。

她拿出一个敞口的长颈玻璃瓶，然后把一个煮熟的去壳鸡蛋放在瓶口，鸡蛋稳稳的堵在瓶口，没有掉下去。她用力按了按鸡蛋仍然没有掉下去。这时，她说，在保证瓶子和鸡蛋不能破损的情况下，能让这只鸡蛋乖乖的钻到瓶子里。这一来，一下子就激起了我的兴趣，便目不转睛的盯着她的一举一动。

只见她拿掉鸡蛋，拿起一盒火柴，抽出一根擦然后丢进瓶子里，然后迅速把鸡蛋放回瓶口。瓶子里的火柴燃烧了一会儿就熄灭了，飘起一缕白烟。咦，奇怪的一幕出现啦！那只煮熟的去壳鸡蛋好像突然增加了重量似地，又好像是突然有了生命力一样，身体开始变形，变得瘦长瘦长的，似乎在拼命往瓶子里钻，又好像是有一股什么力量在把它往下面拽……终于，鸡蛋完好的掉进了瓶子里。观众报以热烈的掌声。

我再也没有心思看节目了。那只鸡蛋究竟是怎么自己钻进瓶子里的呢？

首先，我想到了阿姨丢进瓶子里的火柴。这肯定是问题

的关键。但是这其中的原理我还是百思不得其解，搞得我一晚上都没有睡好。