辛弃疾词两首导学案 [1500字]
高一语文（必修 ） 辛弃疾词两首》 《辛弃疾词两首 高一语文（必修4） 辛弃疾词两首》导学案 《 学习目标： 学习目标 （1）掌握辛弃疾咏史怀古词的特点 （2）理解词中所用典故的含义 （3）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情 学习方法提示： 学习方法提示： 比较学习法 本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同， 本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的 愤慨之情。总体风格是雄健、豪放。都大量使用了历史典故，借古讽今。 愤慨之情。总体风格是雄健、豪放。都大量使用了历史典故，借古讽今。 两首词作于不同时期。 两首词作于不同时期。 1、 、 《水龙吟》是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、绿水、青山、 红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。 2、 《永遇乐》是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战， 积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。 可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。 同为豪放派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。苏轼天性忠爱,自如畅达；辛弃 疾气势沉雄,豪壮悲愤。苏轼词风旷达,辛弃疾词风豪健。评论者总是将苏、辛并称，说：“东 坡之词旷，稼轩之词豪。 学习过程： 学习过程： 第一课时 一、预习感知（A 级） 预习感知（ 1、作者： 辛弃疾，南宋词人。字幼安、号稼轩 ，山东历城人。作品题材广阔，风格多样， 以 豪放 (风格)为主，关于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。 登健康赏心亭》 《水龙吟 登健康赏心亭》 背景：本词作于宋孝宗乾道五年，辛弃疾通判建康，当时他正值壮年有为，但朝士都庸俗之 辈。词人此时已南归八年，虽几番上书奏御敌之策，但都无下文。英雄失意，年华虚掷，难 得一遂报国之愿。这年，他登临建康赏心亭，写下这首词，借以倾吐自己的抑郁悲愤之情。 2、注音： 玉簪( zān ) 螺髻 ( jì ) 鲈鱼堪脍( kuài ) 揾英雄泪( wèn ) 二、探究学习 1、整体感知： （1）你感觉词的风格怎样？（B 级） 答案：这首词，境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。豪放 （2）作者表达的主要情感？（B 级） 答案：作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。 自伤抱负世无知已，得不到理解与慰藉；浩叹英雄徒有雄心壮志，却无处施展才华。 2、分片讨论： （1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。 级） （C 答案
：上篇的主要表现手法是借景抒情 。 词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏 心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一 叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美 景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。 “落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者 的愁苦心情。 “断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 （2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。 级） （C 答案：下片的主要表现手法是用典。就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两 个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归 的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气” 表明了 词人为国忘私的广阔胸怀， 也批判了那些不顾国事、 钻营私利的人。 “可惜流年， 忧愁风雨， 树尤如此”，辛弃疾用这个典故，抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度年 华的愤慨和苦痛。 3、总结整合： 级） （D 用简练的语言总结这首词。 这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。 通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。 不愧为传世之作。 三、自测训练（B 级） 自测训练（ 1、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容一层层、一叠叠的远山，运 用了 比喻 修辞。 。“断鸿”是失群的 2、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻南宋国势衰颓； 孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 3、“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人虽有沙场 立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者雄心壮志无处 施展的急切悲愤的情态。 高一语文（必修 ） 辛弃疾词两首》 《辛弃疾词两首 高一语文（必修4） 辛弃疾词两首》导学 《 学习目标： 学习目标 （1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情 （2）理解词中所用典故的含义 （3）比较两首词的异同 第二课时 一、 基础知识梳理 （A 级） 【基础知识梳理 基础知识梳理】 ： 1、给下列加点的字注音 孙仲谋（ móu ）舞榭（xiè ）巷陌（m
ò 仓皇（huáng ）可堪（kān 谟（ mó ） 2、解释下列词语，掌握在词中的意思：风流： 可堪：不忍。 二、研习课文，探讨用典的意义和作用。 研习课文，探讨用典的意义和作用。 （一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一 种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人； 或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 （二）辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪 寻常：平常。草草：草率。北顾：北望。 ）金戈（gē ）元嘉（ jiā ）狼居胥（xū ） 张浚（jùn ）王玄 京口北固亭怀古》 《永遇乐·京口北固亭怀古》 永遇乐 京口北固亭怀古 ）佛狸祠（fó ）拓跋焘（tāo ） 几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论） 级） （B 明确：上阙用了 “千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”； “斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。 下阕用了：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”； “四十三年，望中犹记，烽火扬州路”； “佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。 上阙： 1.分析研讨前两个用典。 ① 说说这两个人的共同点？（C 级） 答案：都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 ②用此二人典，蕴含了什么用意？（C 级） 答案： 表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负， 同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈 辱求和的无耻行径。 下阙： 2.分析研讨第三个用典。 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？） 级） （C 答案：借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。 3.分析研讨第四个用典。 诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？（C 级） 答案： 作者的心情是沉重的， 表达了自己的隐忧： 如今江北各地沦陷已久， 不迅速谋求恢复， 民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。 4.、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨 用廉颇典故的用意。(D 级) 答案：辛弃疾这首词最后用廉颇事作结，是作者到老而爱国之心不衰的明证。廉颇虽老，还 想为赵王所用。他在赵王使者面前一顿饭就吃了一斗米作的饭、十斤肉、又披甲上马，表示 自己尚有余勇。辛弃疾在这词末了以廉颇自比，也正表示自己不服老、还希望能为国效力的 耿耿忠心。雄心不减当年，切望为国效力，叹无人前来问讯徒有英雄豪情。