编导联考故事续写范文

篇一：南京师范大学编导专业故事考试真题

南京师范大学编导专业故事考试真题

2011年南京师范大学广播电视编导专业招生考试试题

编写故事，以“火车站”为空间素材，编写一篇故事。

2012年南京师范大学广播电视编导专业招生考试试题

编写故事，以《十字路口》为题，写一个800字以内的故事，不得另拟题目。

2013年南京师范大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试试题 编写故事，以“飞机场、候车厅”为空间环境编写一个故事。

2014年南京师范大学广播电视编导专业（南京考点）招生考试试题 编写故事，请用下面三个关键词编写一个故事，字数800字以内。 出租车 约定 盒饭

2015年南京师范大学广播电视编导专业招生考试试题

编写故事，看图片编写故事。

2016年南京师范大学广播电视编导专业招生考试试题（暨江苏省编导专业联考） 编写故事，题目：四十岁 字数800字以内。

篇二：编导艺考：编故事的四要素和七种题目

编导艺考：编故事的四要素和七种题目

戏剧故事是以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开的语言艺术。 什么是戏剧故事 故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地，具有品味不仅无穷的兴趣，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。这种冲突的设置要求考生敢于想象，要有设置悬念和组织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有使人不能忘怀的点。另外，还要求文中的人物性格，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。戏剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会很难驾驭。

所有小说都得讲个故事，而并非所有的故事都是小说，这里就出现了个问题：什么叫故事？什么叫小说？

一是从材料来说：故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“爱在肚里。

三是从表现的主体来说，小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。场 小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。 二是从表现方式上来说：故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。 景、心理活动、语言、动作描写，都是为了塑造人物形象服务的，都要符合人物的身份和性格，情节也是由人物的性格所决定并发展的。有时候作者自己都不知道结尾是什么，只能按照书中主人公的性格走下去。如果把写小说比作走路，事先只有一个大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充满曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小说，留给你的是那些活生生的人，而不是那些事。现在年轻让人写小说，是不管人物的身份和性格的，说的都是作者自己的话，人物立不起来，活不起来，没有鲜明的性格特征。

故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租车

司机，带着读者这个乘客兜圈子，绕弯子，欺骗他，引诱他，让他看沿途的风光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上当，跟你绕了那么多圈子，其实路这么近，就在眼前。但乘客还是很高兴，他愿意掏这个钱，因为他看到了沿途的风景。因此，故事留给读者的事情，人反而淡化了。好的故事，几十年后不忘的还是故事本身，而不是故事中的主人公。当然，故事本身也能体现人物的性格特征，但这只是副产品。

故事如果一直是不温不火的温吞水状态，读者恐怕会觉得不过瘾不满足，这时候 好故事有什么标准 需要一个沸点，一个高潮，一个在层层有声有色的铺垫积累中的矛盾的总爆发。冲突的双方都有足够的冲击力，一触即发，甚至像一对山羊地角。两只蟋蟀格斗，没有调和的余地。大师德尔泰就认为：每一场戏必须表现一次斗争。推及到故事，每一个故事最好也有这么一个矛盾冲突。

常常有一些文章，故事情节是很热闹，大高潮小高潮不间断爆发，但作者到头， 一、矛盾冲突集中 自己都不知道自己在说什么，于是东拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，这样会使作品头绪繁杂，意义含混，是故事的大忌。

不要把故事写的太艰深复杂，一个故事就是一对主要矛盾，明确、集中、单纯。从头到尾贯穿情节，所有的铺陈展开也紧紧围绕这对矛盾，不要随意横身枝节。《换锁》是父与子两个人之间的矛盾。《寂寞英雄》是两个情敌之间的矛盾等等。

故事这种文体，限于篇幅的关键，一般不像小说那样，可以活灵活现的表现和塑 二、人物关系集中 造那么多人物。而且，故事的使命就是讲述情节，是一门情节的艺术，所以人物的设置和刻画上天然的就就应该配合情节的安排，想着怎样可以使情节更为清晰更为流畅。

故事在人物关系的设计上要尽量简练、集中，把戏剧冲突都集中在几个，甚至是 两个人物的身上。即便是中篇故事，一般来说，也就是三、五个主要人物贯穿始终，并且这些人物之间是矛盾对立的关系，不断制造误会、制造冲突，从而推动情节的发展。

三、情节进展集中 在现实生活中，矛盾冲突的进展一般需要有一个相当长的酝酿过程，而戏剧冲突则不同，必须比生活矛盾更为集中、更为迅速。

（1）命题类。命题类是一般性的考查方式。这是招生高校考查戏剧故事写作能力 戏剧故事考查形式的写作时多种多样的，大体可以分为以下三类： 第三部分：常见的编讲故事主要分为以下几种方式： 的主要方式。题目的形式多种多样。例如：《限时离别》、《喜出望外》等。

（2）续写类。续写类是戏剧故事的续写，即故事开头应该给出，要求考生编织主题情节和故事结尾。例如有这样一个考题：“老王是山里的一位猎户，家里一直养了两条狗，一只家狗，一只猎狗。一天，老王出去打猎，错把猎狗留在了家里，把家狗带了出去??”这类题目有很强的发散思维特点。后面怎么写，就看考生的思维延伸到何处。这种考查方法不让考生禁锢在一个题目上绞尽脑汁，它会让考生有更大的发挥余地。

（3）组词类。组词类是将毫不相关的几个词编织成一个戏剧故事。当然，题目中 已经给出的词是一定要用到的。例如这样一个考题：“书架、相片、电影”。这类题目类型主要考查考生的组接、整合以及故事的分层构架能力。

2、形象组合式：这是最常见的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中 1、词语概念式：即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一束鲜花 出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。

3、给定材料式：这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事大纲，让你把

这个故事写出来。

4、续写式：续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如南郭先生逃

走之后。

5、改写式：将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如改写：耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

6、情节拼块式：如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把他们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。

篇三：编导编讲故事

编导专业考前辅导:编讲故事举例和分析

第一、编讲故事分析

1、什么是故事

故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体 各大艺术院校对故事的重视程度

2．什么是编讲故事

给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:编导联考故事续写范文)生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。

例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子

它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。

3．不同院校、专业的考试分析与考察目的

4．应试总论。 A．时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫

B．五大得分重点。 良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力

5．第一得分法则：良好的形象

A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的

一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。

B. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域（舞台）的掌控能力

C. 礼貌

6．编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……

2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标

3、我打开书，掉出一张发黄的信纸……

第二、 考题分析及编讲故事基础

1．考生试讲及讲评

2． 编讲故事考题的分类

1．给出开头类命题、以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”……

2．多名词类命题

给出多个无直接逻辑关系的词语（主要是名词，2-3个），要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试

例题2：月亮，三轮车

3．单一词条类命题

给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度

较小，但是容易跑题

多见于北京电影学院，中国传媒大学考试

例题3：胡子

3．编讲故事基础

编讲故事应该遵循如下规律

1．结构简单

考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错（倒叙、插叙等）

当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间（人类灭绝以后），有地点（房里），有人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有故事（灭绝后如何如何），有情感心理描写（孤独），有悬念（来的是谁），有余韵（能让读者发挥想象，来得是个什么）

2．语言平实

用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。（老舍之于中国文学、中国戏剧）

3．人物鲜明

创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化”

4．节奏得当

把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。

5．对白得当

考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。

《红楼梦》27回：红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”

对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的对白。对白切忌刻意煽情。

6．逻辑清晰

叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。

故事的框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围和人性范围。

7．构思巧妙

如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息。不要为了追求与众不同而脱离实际。

往往是最后一句的颠覆，让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。

8、用最平实的语言，叙述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描写捕捉不到的东西。

编讲故事的三个常见问题：

1．结局问题 结局可以有，但是不强求。开放式结局是趋势，可以让个人更自由地发挥；封闭式结局是传统，可以显示出个人的创作把握能力。

2．题材问题 题材不限制，但不支持过于天马行空。不要去叙述自己不了解、不熟悉的，不要刻意追求新奇特。

3．真实还是虚构 根据第一直觉，最稳妥的办法是生活中既有的故事，其次是道听途说、阅读、观看到的故事，最后才是虚构。不过如果有良好的虚构能力和灵感，虚构仍然是最凸现个人性格和创作能力的方法。

4．第二 得分法则：适合情境的语言

考生自身的语言修养

. 普通话问题

. 语速、语调的问题. 书面语言与口头语言. 俚语、方言、歇后语、流行词汇

. 考试的语言要求

. 一切以平实为主。. 戏剧语言的目的：叙事 > 抒情，为表演者和观者的再创作留有充分的空间。

.影视语言的特点：画面 > 内心。

. 语言的准确、凝练

.《人间词话》中的三个境界

1、昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路——宋.晏殊 《鹊踏枝》

2．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——宋.柳永 《蝶恋花》