小学作文--动作描写
比较：
①、猪八戒到河边喝水。
②、猪八戒急急忙忙地跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张大嘴巴就“咕噜咕噜”地喝了起来。
例1：
①他放爆竹。
②他把爆竹放在地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等着点燃爆竹芯，吓得扭头就跑。
例2：
①罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
②罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯的用小腿轻轻一颤，球魔术般的跳到对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名队员的阻击，一直冲入禁区，巧妙的避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“刷”的一声，球应声入网。
例3： “铃铃”，下班了。我哥哥马上关上了机床，大步流星地奔到了水龙头旁，霎时间，那双沾满油污的“黑手”变白了。他三步并作两步地来到车棚，推出了“飞鸽”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿，屁股还没坐稳当，就“呼”地蹬起了车，“飞鸽”冲出厂门扬长而去。
例4：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
例5：《武松打虎》中写道：武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上；把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
练习：给下面段落加上动作描写。
我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.
我（ ）很紧张,（ ）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（ ）。我（ ）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
作业：描写洗菜的过程（100字或以上）
动作描写
定义：对人物的动作、行为的描写。
作用：揭示人物的性格特征；表现人物的内心世界
首先啊，要想把动作描写给写好，就必须把动作给写详细了。那么怎样把人物的动作写具体呢？要做到以下几点：
1、动作描写要细致分解
就是把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描述出来。
例1这个片段中的一连串动作可以分成三步：1、把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小谨慎的态度。
例2这一精彩的射门动作可以分解为四个小动作：接到传球——绕过对方防守——避开守门员——踢球入网。
课堂练习：将下列动作细致分解：（1）洗衣服 （2）洗碗
2、用词要准确，突出人物特点。
用词准确就是指体现人物特点，符合生活实际的词。不同性别、性格、年龄、身份的人，动作的特点也一定是不同的；人在不同的情景、环境中，动作的特点也是不一样的。所以我们要用准确的词语，表现人物鲜明的个性，使人物形象更具活力。
分析一下，下面这段话中人物的特点和当时的环境。例①赶着下班，做事情风风火火的特点
3、要表现人物的品质。
我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
分析下面的素材中表现了人物（认真，做事情一丝不苟的品质），例5突出了武松“武艺高强”、勇敢机智的特点，还有为民除害的品质。
我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。