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初中作文之抒发感觉摇曳多姿--多角度描写流泪 [1000字]

中考作文2018-12-02 11:38书业网

为心情开一扇小窗

——抒发感情,摇曳多姿

展板:

① 奶奶生病入院那一天,他头一次看到爸爸躲在前来探望的人

群背后,一个人在哭。

② 开学第一天晚上,她也是第一次离开父母在宿舍过夜,大家

都上床了,只有她一个人呆呆地望着灯,一行热泪顺着脸颊

淌落下来。 以上描写优缺点

怎样使描写哭或者落泪的文字美起来?这是我们今天探索的方

向。

训练一:妙词替换话。

下面四组句子是,都与“哭”有关,请你来欣赏,作者是怎样巧

妙的描写人物心情的。

·那位老人推着三轮车,迎着寒风,一瘸一拐的离去了,他的背

影忧伤了我的眼睛。(忧伤)

·老师把一份用稿从通知交到我手里,我的失望一下子变成了兴

奋,激动从眼眶里一蹦而出。(激动)

·踏上故乡的土地,他静静的看着不远处的村庄,悬在眼角的那

一丝牵挂融入了黑黑的土壤。(牵挂)

·弟弟浑身湿透,走进屋里。我的内心不禁一颤,眼眶一热,两

股愧疚从脸颊淌下。(愧疚)

● 我们发现:四句话都写到了落泪,但没有一个“泪”字,作

者是怎样表达的?

妙词替换的方法,避免了抒情的单调或泛滥,显得清晰明了,而

又新颖别致。

你知道吗?哭还意味着许多情感。请你用妙词替换的方法,写一

个人哭泣或者落泪。

训练二:形象比喻法。

下面四个句子还是在写流泪,又用了一种新的抒情方式,你可以

自己去感受。

展板:

·同学的一番话如盛夏的一场阵雨,淋湿了我的心。

· 听着那个悲情的诉说,奶奶一汪浑浊的湖水又涨潮了。

·面对别人的捉弄,他气得眼睛一红,面庞淌下了一条亮晶的小

河。

·我望着那张褶皱的信笺,眼角淌出带着温度的小溪,流过小丘,

注入山沟。

小练

眼泪还像什么?请把这个问题思考透彻,使用形象比喻的方法,

写一个人的哭泣或落泪。

例如: ① 眼泪还像:

② 含泪的眼睛还像:

③ 泪痕纵横的脸还像:

只要语句中能为情感找到合适的喻体即可。如:

我说完这话,内疚涌上心头,溢出眼眶,苦苦的,涩涩的,如一

锅刚熬出的汤药。

训练三:感觉再现法。

你还可以进一步探究第三种抒情方法:

·别人的劝说并没有减轻她的痛楚。她不住的抽泣,脸上落下左

一道右一道的抹痕。

·影院里一片沉寂,无意中,我感到了一股咸涩滑进了我的嘴角。

·失踪多日的自行车终于出现在眼前,她的眼睛却一下子潮湿得

可以举办一次花样游泳。

·成绩单发下的那天,放学后,她还伏在课桌上,又什么东西落

在纸张上,啪嗒,啪嗒。

你觉得上面的抒情语句运用了什么特殊的方法?

我们会发现,四个句式中,都把内心的感受外现为具体的感觉:

依次为视觉、味觉、触觉、听觉来表现为一个人的哭泣与伤感。

我们称这种方法为“感觉再现法”,这种方法具体可感,真切动

人。

小练

请你用上“感觉再现法”,表现一个人哭泣或落泪的情形。 要求学生回避使用“哭”“泪”等字眼,又能表现出哭的情形,可以在视、听、嗅、味这五咱感觉上进行对应如:

三、总结与升华

小结:

妙词替换法:用一个代表情感实质的词语替换原有的情感表现词,这样的语言很别致。

形象比喻法:用一个形象的比喻来形容人物情感表达的过程,这样语言很生动。

感觉再现法:用视、听、味、嗅、触等再现心中的情感,这样的语言很真切。

四、实践与练习

根据给定情境,创写片段。

① 情境一:在下面的语言环境中,你可以怎样表现主人公的流泪感受?

犯错误的孩子回到家

我推开房门,妈妈正对着门坐着,眼睛定定的看着我。“妈妈,我错了。” 妈妈拉着我的手,轻柔的说:“孩子,妈妈不怨你。”

② 情境二:在下面的这个语言环境中,你可以怎么描写人物流

泪时的情态?

孤独的人儿留在学校

放学了,同学们陆续背起书包离开了。教室里只剩下我和小芳。她 。我的心也随之充满了委屈与苦涩。

① 妙词替换:我只感觉到,满脑子的内疚在眼眶里打转。 形象比喻:眼睛里再也挂不住的珠子,一连串往下掉

感觉再现:我突然感觉一只手背上热热的,用另一只手一摸,才发现湿湿的是我的泪。

② 妙词替换:(她)那畜积已久的潮水,再也按捺不住,一泻而出 感觉再现:(她)低低的抽噎声,打破了教室里挂钟永恒的节奏。

五、一点深化

老师不是反对同学们使用直接表现情感的词语,而是想告诉大家汉语是博大精深的,我们在运用直接的母语的时候,要把它的美点用好用足,用得灵动巧妙。用好美词的一种办法就是,当我们积累不足时,巧妙形象地借助其他的方式来表现是更为实用的方法。

人类的感情是非常丰富的,除了哭外,还有许多。中国自古有“七情”的说法,有一个版本说是喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。外面的心理学家经常解读人类的九种情感:喜悦、悲伤、厌恶、恐惧、嫉妒、爱情、愧疚、希望。

我们在写作时总是免不了表达自己的情感,或是表达或者表现

情感时,想一想,用文学化的笔墨,写得优美含蓄、韵味十足、意味深远,我们的作文岂不是更耐读?

学生课堂作品

情景一:

说完这话,我的眼睛似乎蒙上了一层云雾,变得朦胧不清了。 我的悔恨之意从心头直奔眼眶,突然感到脸上犹如涨潮后的沙滩,已经无比潮湿。

我的痛苦一下跳出来,苦涩在嘴角徘徊。

愧疚如一串断了线的珠子,情不自禁地俯冲下来,发出哒哒的响声。

她伏在桌上眼泪像断了线的珠子,滴滴哒哒落下来 她的眼睛像一汪泛着涟漪的湖水。

她伤心的声音滴答、滴答不停的响着,如秒钟周而复始的划着弧线

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