三年级班会言行举止彬有礼文档

篇一：摒弃浪费14幼教

摒弃浪费，节约为美，传递正能量

踏着春天的脚步，我们以一种澎湃，激动，兴奋又带着新鲜感的心情来到了我们将生活三年的地方———— 金桥中专。

那么，在学校的三年里，我们要怎样度过呢？时光飞逝，随着我们年龄的不断增长，我们是否还记得在我们童年时代当做神一样崇拜的雷锋叔叔呢？我们是否还记得当初积极做好事的那份踊跃？是否还记得曾经宣示要做一个像雷锋叔叔一样的人的梦想？不论时光如何飞逝。我想我们的梦想都不该改变。

作为学生，我们基本每天生活在校园里，校园，像家一样，而我们的同学就是我们的兄弟姐妹。

我们在青春期这个懵懂的年纪，很多的时候会因为一时的冲动犯错。冲动过后，我们就会为我们的鲁莽后悔，那样多不值得，既伤了同学之间的和气，自己也会愧疚。

在我们这个年纪，正处于叛逆时期，这个可以理解，比如长辈让我们别做这件事，你却偏偏想做这件事。我相信每个人都有过这样的经历，但是大家有没有想过长辈的感受呢？在父母关心你的时候会唠叨你，可当你厌烦的时候你知道你的父母有多么寒心吗？我也有厌烦过，但发完脾气之后感觉挺不好意思的，因为每次一生气都会失去理智，之后我平静后会慢慢反思，感觉自己不对，父母毕竟是为了我们好才那样做，你看哪个家长不管自己的孩子去关心别人的孩子呢？所以，我们要学会去体会别人心里的感受，多考虑别人。

自从来到了金桥中专，我看到每天不论在教室还是在宿舍，都会有忘记关灯的现象，我们一定要做到人走灯灭，不浪费一度电资源。每天我们都会去食堂吃饭，并且每天都会看到食堂的垃圾桶里有很多同学们倒掉的饭菜，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，每一粒粮食都是农民们用辛劳的汗水换来的。所以，我们要节约劳动者们辛勤劳动的成果。

节约时光精力，摒弃无意间的浪费，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们全体学生要把有限的经历投入到学习和生活中，让我们明白浪费不以量小而为之，节约不以微小而不为，勤俭节约，细水长流。

俗话说：“无规则无惧”，任何一种行为如果失去了应有的理性约束，都会泛滥成实，无法无天。人们常说：“榜样的力量是无常的。”所以按什么标准，参照什么范本，去指导我们如何去做事。这不仅是一个人成长中所必须具备的，更是一个社会健康发展所必须首先明确的。

在校园里，我们要坚决杜绝早恋，吸烟，浓妆艳抹，吐脏话，着装妖娆，打架斗殴等事件的发生，我们要互帮互助，懂得自尊自爱，尊敬师长，穿着打扮朴素大方，言行举止彬彬有礼。

记得曾经看过一个教育片，名叫“爱的传递”，讲述的是一个农民工帮助了一个女人，那个女人又帮助了一个老人，老人又帮助了一个流浪汉，流浪汉又帮助了一个商人，商人又帮助了一个农民工，他们都在帮助人的时候说：“不用谢我，只希望你把这份爱传递下去”，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。其实我们在帮助别人的同时也快乐了自己，赠人玫瑰，手留余香，让我们在爱的传递中成长。

让爱传递，温暖我们的心。

篇二：文明礼仪实施方案

东坨初级中学“文明礼仪教育活动”实施方案 根据县教育局开展关于文明礼仪教育活动的相关要求，结合我校实际情况，现制定文明礼仪教育实践活动方案。

一、活动目的

贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《规范》和《中小学教师职业道德规范》，提高师生文明素养，促进良好校风、师风、学风的形成，全校师生深入地开展文明礼仪教育实践活动。

二、活动内容

礼仪教育内容分为三个部分，即学校礼仪教育，家庭礼仪教育和社会礼仪教育。

（一）学校礼仪教育主要包含教师礼仪和学生礼仪教育。教师礼仪主要有：教师在上课时应注意为人师表，使用普通话讲课，不歧视和侮辱后进生；对待学生要讲求方法，对学生要施以“爱”，要注意因材施教；严禁体罚和变相体罚学生，教师在上课时要严格执行手机关机制度，严禁个别教师在教室内吸烟。学生礼仪教育主要包括以下内容：

1、上学应穿戴整洁，朴素大方，头发干净整齐。

2、每日早晨到校遇到老师时，主动向老师问早问好，离校时向老师说“再见”，无论何时何地遇到老师均应行礼或主动问好。

3(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:三年级班会言行举止彬有礼文档)、升旗仪式，奏唱国歌时，全体人员无论是否进入队列，都要肃立，行注目礼。

4、课前要准备好学习用品；上课铃响，立即进入教室，安静坐下，两手平曲放在桌子上挺胸，上课时，起立向老师致敬，师生互相问好，班长喊坐下；迟到要在教室门口喊“报告”，待老师允许后入坐；上课时，专心听讲，做到心到、口到、手到、积极思考，认真回答问题，不随便讲话，不做小动作，阅读和书写时保证正确姿势；回答问题要先举手，经过教师许可才可以回答，声

音要洪亮，答完经教师许可后方可坐下；下课铃响后，老师宣布下课，班长喊起立，全班学生站好说“老师再见”， 待老师离开后，学生方可有秩序的走出教室。

5、学生上台领奖时走路要稳重，站姿要端正，双手接奖品后，再行鞠躬礼，转身面向观众高举奖品示意之后拿好奖品于胸前而退场。

6、老师讲话或接受老师教育，要面对老师，不能左顾右盼，要认真听讲，离开时礼貌地向老师道别。

7、下课时间，值日学生将黑板檫干净，讲台重新清理；在教室内不大声喧哗，不追逐打闹。

（二）家庭礼仪教育

1、能给长辈让座、让餐、让路。

2、进他人房间要先敲门，经允许开门才可进入。

3、客人到家里来，要主动起立微笑迎接，热情招待，适时陪坐陪谈，客人离去，要礼貌送至门外并握手言别“走好”、“再见”。

4、学生对长辈有意见，应礼貌提出，不耍脾气，不顶撞。

5、到他人家里作客，要穿戴整洁，谈吐举止文明要得体。落落大方，彬彬有礼，不随意乱跑和乱翻主人家东西。谈吐方便随俗环境。离开时，要客气地请主人留步，并握手谢别。

6、举家或请客、作客用餐时，要让长辈或他人先就座，并尊请他们先动筷，外出和归来时要跟家长打招呼。

（三）社交礼仪教育

1、在外乘车、船，见到老弱病残要主动让座位。遇到客人要友好相待，有礼貌、不围观尾随，不做有损人格的事。

2、互相馈赠礼物时，送或收物品要起立，用双手。

3、看演出比赛或听报告，要适时适度鼓励致意，演出结束谢幕，要起立鼓掌致谢。

4、与熟人相遇，要主动招呼握手致意，经受他人情义，要握手致谢。

5、要尊重少数民族的风俗生活习惯，不讲不做有损少数民族尊严的话和事。

6、在任何场合都要用文明礼貌用语，如“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

三、具体措施

1、成立“文明礼仪教育”督查领导组，由教导处、共青团、班主任、任课教师及家长组成。

2、利用宣传栏，橱窗向学生宣传文明礼仪教育内容，争取家长的配合，形成教育的合力。

3、利用晨会对礼仪教育进行系列化训练。利用各主题班会，结合礼仪手册，开展形式多样的活动。

4、齐抓共管，人人育人，事事育人，处处育人，时时育人。

⑴学校在对学生进行文明礼仪教育的同时，要求全体员工语言文明，礼貌待人以身作则，为人师表要求教师尽职尽责教书育人。

⑵将礼仪教育纳入文明值日活动范围，对不文明，不礼貌的行为进行制止，批评，并记录下来，与评选先进班集体挂钩。

⑶取得家长的配合，利用家长学校、家长会、教师家访了解学生家庭礼仪情况。

5、奖罚措施

⑴每学期在全校范围内以班级为单位，选出4—5名礼仪模范学生，学校选出“十佳礼仪学生”。

⑵对那些不按礼仪要求去做，并有严重违反行为的要进行批评，并扣除该班评选优秀班集体分数。

⑶在期末评语中，对每个学生进行文明礼仪情况进行选定。

四、活动要求

1、9月份举行“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动启动仪式。动员学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。根据工作部署，制定出行动计划、实施方案，采取措施，狠抓落实。10－11月份，“校园礼仪”教育形成高潮。

2、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。系列报道文明礼仪教育实践活动，开辟主题宣传教育实践活动专栏。通过黑板报、宣传橱窗、班会等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。

3、建立监控激励机制，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价学校德育工作的重点内容。

4、大力推广学校礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。抓住教育契机，让学生在体验中接受教育，利用公益活动时间、寒暑假等时机安排时间和内容倡导学生走进社会，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

五、领导小组名单：

组 长：

副组长：

成 员：

篇三：《孔子拜师》教学实录

品词析句，走进孔子

——《孔子拜师》教学实录

教材简说：

《孔子拜师》是人教版小学三年级上册的一篇讲读课文，讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。 教学目标：

1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2、能有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的过程，激发对孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重难点：

1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。

课前准备

教师：多媒体课件；

学生：搜集有关“孔子”和“老子”的资料

教学过程：

一、 猜谜导入，揭示课题。

1、猜猜他是谁？师：同学们，请你猜猜他是谁？他被视为“中国最早的教育家”，门下弟子三千，开私学传统。他被中国人尊为“至圣

先师”“万世师表”。正因为此，我国政府将每年9月10日定为教师节，我国台湾地区和美国还把他的生日9月28日定为教师节。 你们知道他是谁吗？对，孔子。（出示孔子图）

2、交流课前搜集的孔子资料。

3、引入课题：今天我们将要学习孔子拜师的故事。（板书课题，提示拜的写法）

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文：要求：

（1）把生字读正确，把课文读通顺。

（2）理清课文的叙述顺序。

2、检查、交流：

（1）出示词语，认读（重点正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃）：远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、传授、敬重、渊博、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃

（2）结合了解古代人的 “名”、“字”。

孔子和老子名字后面都有“子”，这是古人对有学问男子的尊称，还有孟子墨子等，后来就形成了诸子百家。古代人不仅有名，还有字，他们称呼自己通常用名，不能用字，以示谦虚有礼，对别人则不能直呼其名，而以字相称。

（3）交流课文的叙述顺序：孔子决意拜师-历尽艰辛前往洛阳拜师-认真求学-受到人们的敬重

3、学习第一自然段。

孔子为什么要拜师呢？

（因为他总觉得自己的知识不够渊博，理解渊博和远近闻名。） 小结：是啊，当时孔子已经是远近闻名的老师了，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和齐国的齐景公都经常向他请教，但是孔子为了学习更多的知识，他还要拜师求学，你从中体会到了什么？（板书：谦虚好学）

三、品词析句，感悟孔子品行

1、默课文的第二自然段，画出感受最深的句子。

（1）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

a.师：你体会到了孔子一路上很辛苦，那么，你是从哪些词语体会到的呢？（风餐露宿、日夜兼程、终于）

b.理解词语。

一路上，孔子会遇到些什么呢？——

孔子在风里吃饭，在露天睡觉，为了早点见到老师，他白天黑夜不停地赶路，他走啊走啊，几个月后，终于走到了洛阳。

c. （1）想象说话：在这几个月的路途中孔子会遇到哪些困难呢？ 孔子饿了就_______________。

累了，孔子就_______________。

天黑了，孔子还_______________。

正是这样___________ 、 ___________，几个月后终于走到了洛阳。

（2）读出感受。

师：从这里，可以看出孔子是个怎样的人？（不怕辛苦，孜孜不倦不）

过渡：孔子历尽千辛万苦，终于见到了老师。（出示课文插图）看，这就是老子、孔子相见的情景。

（3）比较两组近义词，体会人物高尚的品行。

出示：a.这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

b.老子说：“候。研究学问你不必我差，为什么还要拜我为师呢？”

孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有

止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

他们都有“等”的意思，一个是重在“迎接”，一个重在“等待”。 从他们的言行中，你体会到了什么？（孔子谦虚好学，老子诲人不倦）

小结：是呀，作为一个鼎鼎有名的大思想家，作为一名老师，作为一位七十多岁的老人，到城门口去迎候一个学生，你们能体会到老子是个怎样的人吗？

师：“学习是没有止境的”，这句话可以用一个词语来说，就是——“学无止境”。

（4）联系生活说一说。

师引读：我们知道

孔子之所以跋山涉水、不远千里去拜师 ，是因为“学习是没有止境的”

孔子之所以风尘仆仆、不辞辛劳去拜师，是因为“学习是没有止境的”孔子之所以求知若渴、迫不及待去拜师，还是因为“学习是没有止境的”从这里你又读出了一个怎样的孔子？（谦虚好学）

2.分角色朗读二人对话。

3、学习第三自然段。

师：孔子拜见了老师，老师收下了他，孔子又是怎样学习的呢？

（1） 指名读。

（2） 谈体会。

（孔子认真学习，老子用心教学）

师：让我们再齐读这段话，用心感受学生是怎样认真学的，老师又是如何孜孜不倦地教的。

4、谈谈对孔子和老子的印象。

四、总结全文，拓展阅读。

1、孔子的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》。读读相关句子：见课后习题.

2、拓展阅读孔子拜项橐（tuó）为师。

3、了解生活中的传统文化。

板书设计：

17、孔子拜师

孔子 拜 老子

谦虚有礼诲人不倦

孜孜不倦

学无止境

项橐（tuó），是中国古代的神童。年仅7岁就当了孔子的老师。《孔子项橐相问书》叙述的就是孔子拜项橐为师的有趣故事。孔子周游列国，四处讲学，宣扬儒家思想。一天，他正在坐车赶路，发现有三个小孩正在玩，其中一个小孩用沙土堆成了一座城。这个小孩就是项橐。车被城挡住了，走不了了。可是这个小孩仍然在玩着，兴致勃勃，就象没有看见一样。孔子下车，微笑着说“你怎么不知道车来了要让路呢”项橐这才抬起头来拿起大人的口气说：“从古至今，只听说车要绕城而过，那有城要避开车的道理？”孔子听了非常诧异，小孩如此能言善辩，而且象成年人一样镇定自若。孔子对这个孩子产生了兴趣，决定要考考他，就问道：“你知道什么山上没有石头？什么水中没有鱼？什么门关不上？什么牛没法生牛犊？什么马不能生马驹？什么刀上没有环？什么火没有烟？什么样的男人没有妻子？什么样的女人没有丈夫？什么时候白天短？什么时候白天长？什么树不长杈？什么样的城没有使者？什么人没有孩子？。。。。。。”孔子一口气提了40多个问题。项橐认真听完，不慌不忙地回答：“土山，井水，空门，泥牛，木马，砍刀，萤火，仙人，仙女，冬天，夏天，枯树，空城，小孩。。。”这些问题涉及天文地理，自然现象，家庭伦理道德等各个方面，内容广泛，项橐都能对答如流，滴水不漏。孔子佩服，连说六个“善哉”！ 项橐并不知道自己面对的是人们所尊敬的孔子，就反问了几个问题，结果孔子一个也答不上来。连叹到：“后生可畏也”。孔子又说：“我车中有棋，咱们赌一盘吧。”谁知项橐一本正经地拒绝，振振有辞地说：“我不赌博，天子好赌，天下就不能太平，天公也不作美，诸侯好赌，就无心思治理国家；官吏好赌，就会耽误处理文案；农民好赌，就会错过耕种庄稼的好时机，做学问的好赌，就会忘了诗书礼仪，小孩子好赌博，该挨揍。赌博原来是无聊、无用的事，学它做什么？”孔子听了这些话，由赞赏变成了敬佩，他拜项橐为师。七岁的孩子从此名声远扬，而孔子以圣人之身，不耻以孩童为师，其举动也为天下人称赞。