监管员培训心得

篇一：实验管理员培训心得体会

实验管理员培训心得体会

近期，我有幸参加了中学化我县实验管理员培训学习。作为一名参加培训的教师，我非常感激这次培训班，也非常珍惜这次宝贵的学习机会。我抱着认真的态度参加了学习，悉心聆听了专家的专题报告，提高了自身的思想境界，拓宽了知识层面和认知深度。

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动,提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,才能贯彻执行新课程理念,发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用。

因此严格遵循实验室管理制度严格遵循实验室管理的规章制度是实验工作正常运转的保证。为此学校必须建立和完善各项规章制度:实验室管理制度;实验教师职责;仪器、设备、药品保管、使用制度;仪器维修、损坏赔偿制度;学生实验守则;实验室安全、保卫、环境卫生制度;化学危险品领用制度等。做到在使用中逐步完善,在完善中自觉执行,一切按制度办事,切实做到有章可循,有矩可守。

一、培训经历

这次培训班安排得全面系统，讲授与实验管理，环环相扣、循序渐进。学习了实验室管理的基本要求，教学仪器的使用、保养及维修，实验操作等。我的体会如下：

实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用

仪器、操作步骤，虚心向同行学习交流，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。

二、培训的收获

培训的经历使我进一步了解了当前的实验教学和实验室管理所面临的问题和方向，认识了新课程对实验教学提出了新要求，了解了新的装备标准、新技术以及在教学中的应用。

三、下阶段工作的努力方向

（一）加强实验装备、管理和实验教学有关专业知识的学习。正确的观念就是人的大脑对客观环境的正确反映，没有正确的观念，就会没有正确的思路，工作就没有进步。

（二）立足教材，转变实验方式。为培养学生的实践能力和创新精神，转变实验方式：演示向分组转变、验证向探究转变、课内向课外转变、共性向个性转变、注重结果向注重过程转变。

（三）脚踏实地，从细节做起。培训中，通过与领导和专家的交流，我觉得他们有很强的工作能力和丰富的工作经验，而这些才能都是我所缺乏的，今后的工作中，我会以他们为师，虚心学习；工作中，无论事情大小，都踏踏实实去完成。

短暂而收获颇丰的培训班结束了，我受益非浅。能从另一个角度认识自己工作中的不足，对我来说是一种进步。培训班结束后，我要在工作中不断学习、不断实践、不断进步，不辜负领导对我们的期望，在自己的岗位上踏踏实实，认真学习专业知识，总结经验教训，勇于

创新，不断实践。参加这次培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力转变成动力。从思想上受到了极大地鼓舞，在工作上有了很大的动力，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，他山之石，可以攻玉，让培训的硕果在教育事业的发展中发扬光大。

篇二：赴上海长宁参加卫生监督员培训班心得与体会

赴上海长宁参加卫生监督员培训班心得与体会

怀远县卫生监督所杨连平

为学习借鉴发达地区卫生监督管理经验，加强我所卫生监督管理工作，提高我所卫生监督员的综合素质，3月21日-3月23日，蚌埠市卫生监督局以及区县卫生监督所的领导和业务骨干共计43人来到上海市长宁区卫生局卫生监督所，参加了上海长宁蚌埠卫生监督员高级研修班的学习。通过此次学习，让我的感触很深，使我开阔了视野，拓宽了思路，深受启发。现将培训学习心得汇报如下：

此次学习邀请了上海市卫生局卫生监督所副所长张帆等五位专家就落实卫生监督执法责任制、医疗机构监管与不良积分管理、医疗废物安全监管、集中空调监管与检测技术、二次供水检测与在线检测技术等多项内容进行了深入浅出的讲解。

张帆副所长的《落实卫生监督执法责任制》的讲座，让我感触最深，卫生监督的核心是依法维护公民健康权益，严格依法监督，正确行使监督权力；在法定的职责、权限和管理范围内正确行使权力。在以后的工作中我要进一步规范执法行为，(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:监管员培训心得)有强烈的责任意识和认真务实的工作态度，努力提高卫生执法水平，强化和落实依法行政，全面履行法律、法规、规章赋予的法定职责。

曹晓红科长和林建海科长的医疗机构监管与不良积分管理和医疗废物安全监管听后让我反思很大，我从事的执法工作就是医疗机构与传染病监督管理，但是对于专业知识只是基本了解，很多的新知识点和难知识点有畏难情绪，都是

一知半解，这样在实际的工作中很被动，压力很大；二位科长的讲课为什么那么精彩纷呈，他们也是从强烈的责任意识中来，从努力的学习，辛勤的汗水中来。我要向他们学习依法履职的责任意识，学习开拓创新的执法理念，通过不断学习、不断提升、来努力完善自我。

王晓东高级工程师和黄晓丽科长的集中空调监管与检测技术、二次供水检测与在线检测技术的讲课，让我加强了对公共场所卫生监督的认知，进一步体会到加强公共场所集中空调通风系统的卫生管理，减少传染病空气传播的途径，对保障广大消费者的身体健康有着重要的作用。

通过此次学习，让我的思想感触体会很大，自我反省主观地自己存在自满情绪，认为目前的水平完全可以应付一般性工作，不愿意下苦功夫去学习，平时的工作中是重业务、轻学习，只重于忙于日常业务工作，片面强调完成本职工作和上级交办的多种任务，认为卫生监督的重点就在于现场的执法，因而冲淡了学习意识，使各项学习规划流于形式。在今后工作中，我要加强自身修养，加强学习，加强实践，加强理论与实践相结合，体会这次学习培训的精髓，认认真真的努力学习，扎扎实实做好本职工作。

篇三：中小学管理人员培训心得体会

发现 思考 研究 自新

——中小学管理人员培训学习心得

2010年9月11日至12日，我们在礼堂集中接受了王全乐、迟希新、刘正荣和吕佩橙四位专家的培训，现就本人的学习体会总结如下：

一、学会发现、学会思考、学会研究

每一位教授，每一位专家都是教育的“有心人”，他们能在司空见惯的学习、生活、工作中以独特的视觉发现，目前许多学者、专家所做的学术研究属“归纳性”研究，从教学一线中发现问题，思考制定解决问题的策略，在实践中验证、修订。因此，四位专家低重心的研究对目前学校德育、管理、教学具体实际指导意义，启发我们对教育教学中遇到的问题进行深度思考研究。浅尝辄止，蜻蜓点水式教育教学探讨只能是装饰门面，开会时用，听起来不错，但不具备可操作性。

二、依“法”治校的精髓

依“法”治校，其中“法”对学校而言，多是指规章制度，但目前学校的规章制度多为概念性的东西，具体为目标不明，责任不清，时间、地点、条件不细、标准不统一、度量不准，这样的“法”有和无一样的。同时执“法”的人，以好人主义、给人办事、和谐人际关系为借口，执“法”不严。另外“法”的制度与产生没有通过民主集中过程，因此带有过多的他律与强制，使师生在此“法”规之下，表面服从，情感上对立，导致实际工作被形式化地架空。因此关注“法”的可行性，“法”规的民主性，执“法”人的公正性是依“法”治校的关键。

三“春雨潜入夜，润物细无声”的隐性德育

德育工作在学校无处不在，目前学校德育活动多关注在专题讲座、大型活动，但学科渗透不够，政治课、德育课的针对性也不强，导致德育与教学割裂，专家提示我们要改变这现状，必须解决好以下几个问题：

1、德育工作职能部门工作人员的培训提高，目前德育机构部门人员多为一线教学人员的“退岗”人员，工作责任心、政治素养、工作方法多有欠帐。

2、教学与德育要有机融为一体，尤其是挖掘教材本身的“情感价值观”等德育内容，让课堂学习成为德育活动的主阵地之一。

3、针对学生德育中出现的问题，思考“问题”背后的原因，制定具体的对策，力戒简单、粗暴、一刀切。

4、 认识到新时期“教师”与“学生”的变化，德育方法要及时跟进。

四 创新教法，构建高效课堂

通过学习培训，尤其是吕佩橙教授《平行课堂创建与生成方法》的启示，我认为目前要创新教法必须做好以下几方面：

1、转变全体教师的教育教学理念，自觉地把自己转变成为学习型、研究型和思考型的教师，思考教育教学中遇到的一切问题，深入研究并归入系统，整体性优化课堂。

2、创设教育教学情景、关注到学生、教师、班级，让学生主体、教师主导，班级主力形成有机整体。

3、关注学法总结，教给学生掌握知识的方法，要把方法总结与方

法的演绎应用作为提升学生思维能力的有效杠杆。

4、提高老师的教材整合能力，系统地研究教材，从学生的生活实际和已有知识联系出发，提炼出有价值的问题，深入浅出的引导学生走进教材，走出教材，激发兴趣，创造情境，增强学生的学习主动性，开发教与学的原动力——学生，使学生真正达到独立自主，有效合作、创造性学习。

总体而言，教书匠与教育家的区别，前者是重复，后者是研究思考制定对策，教育是需要感情投入的事业，是一个与时俱进的自新过程，管理者的成才是老师成长的前提，同时管理者的决策与引领能为教师提供许多帮助与平台；教师成长是学生成长的基础，因为教师主导下的学校教育教学活动，使学生主体地位实现成为可能。教育的发展，虽然有体制、社会大环境、教师学生的行为变化等许多因素的制约与影响，但如果人人都能从自身进行反思与提高，教育最终会“柳暗花明有一村”的。