乡村教师典型育人故事
篇一：最美乡村教师的故事
最美乡村教师的故事
张文龙,男，本科文化， 1974年1月出生，永城市酂城镇第三初级中学九年级语文教师（兼任九年级思想品德、体育教学）。先后担任班主任、团总支书记、教导主任，现任酂城镇第三初级中学教导主任。
他始终相信这样一句话：“我们是风筝，握住风筝线头的是学生。无论我们走得多远,都走不出对学生的惦念;无论我们飞得多高,都飞不出对学生的牵挂。”
1994年参加工作后, 他担任酂城镇第三初级中学的语文教学，能够坚定不移地贯彻和执行党的教育方针，热爱人民教育事业，在酂城教育这片沃土上辛勤耕耘了16载。16年来，张文龙同志工作勤勤恳恳、任劳任怨、兢兢业业、克已奉公，始终战斗在教育第一线，执教成绩突出，深受学生喜爱。特别是进入校领导组以来更是锐意进取、勇于拼搏、率先垂范、扎实工作，致力于教育教学改革，为全校师生树立了榜样，成为全校师生的学习的楷模。
学习是进步的阶梯。在紧张的教学之余,他把全部的精力投入到学习之中。自己掏钱买书籍, 做学习笔记, 写教学总结。他将自己的一些教学方法及时总结，撰写论文，其中有两篇文章在国家级刊物上获奖并发表。同时，他还积极辅导学生写作，给他们开办写作知识讲座，经常举行学生作文比赛。他辅导的学生经常在市县级教研室举行的作文竞赛中获奖，他本人也多次被评为优秀辅导教师：2005年10月，在永城市中小学生作文竞赛中，他被评为优秀辅导教师；2007年12月，他辅导的学生齐亚婷、夏榆等在第三届全国少儿书画比赛活动中分别荣获永城赛区二等奖和三等奖，他被评为优秀辅导教师；2008年4月，在河南省中小学生·写字步步高硬笔书法大赛中，他辅导的学生荣获商丘赛区二等奖，他本人被商丘市教育局评为优秀辅导教师。
有志不怕山高,有爱就有希望。作为一名人民教师,他深爱着自己的职业,深爱着自己的学生。由于我校缺少思想品德和体育教师，张文龙同志除了担任毕业班的语文教学外，还同时兼任了毕业班的思想品德和体育教学。清晨,他叫醒熟睡中的孩子,和他们一起晨读;白天,他以学生的身份和他们一起学习;晚上,等孩子们都进入了梦乡,他才轻轻地关上寝室的大门。上课前、训练前他和学生一起听音乐、讲故事、唱唱歌,以此调节同学们的心绪，活跃同学们的课余生活。每个学生都能从他那儿感受到严父般的训练、慈母般的关心、兄长般的照料。
学生高飞是家里的独生子,从小娇生惯养,异常调皮,父母的话听不进,老师的话不去听,同学的话听不惯,经常无故请假、逃学,是典型的文化、纪律成绩“双
差生”。 在一次训练中,高飞同学足弓严重受损，坐在地上痛得直抹眼泪，哽咽着对他说：“张老师，我要请假回家。”他看在眼里，急在心里，但还是没有同意高飞同学的要求。第二天上课前十五分钟,他结束训练后立马来到他的寝室。见高飞同学躺在床上，一副生气、委屈的样子，他知道高飞还在为自己昨天的拒绝而耿耿于怀。“该去上课了。”“我今天不想去，脚痛得厉害。”“你今天必须去！”听见他强硬的语气，高飞同学慢腾腾地掀开被窝。他拿起鞋子，帮高飞同学穿上，系好鞋带，叠好被子，搀扶着走出去。放学前十分钟,他守侯在教室外，等着搀扶高飞同学去吃饭;晚上,他坚持在办公室里为高飞同学做足底按摩,换药，然后送他去就寝。对高飞同学的护理，成为他工作中一个重要的内容。整整一个多月, 高飞同学才渐渐恢复了健康。一天晚上，高飞同学找到他说:“张老师，您为我付出这么多,如果我还消沉下去,我实在是对不起您！”从此,高飞同学就像换了一个人似的,晚上自习，最后一个离开教室；白天训练，最后一个离开训练场。高飞同学的班主任和父母找到他：“你究竟用了什么魔法让他彻底得到改变呀？”他轻笑不语。如今, 高飞同学即将毕业,文化成绩很理想，距进入高中继续深造只是一步之遥。
当别人在享受天伦之乐时,他在和学生们一起学习、训练;当别人早已进入梦乡,他还在伏案工作。在很多人眼里,他是一个“工作狂”,甚至还有一点“傻气”。在他的书橱里,保存着一张精致小巧的卡片,那是当年他的学生司英鹏进入哈尔滨工业大学后给他寄来的。卡片上这样写道:“张老师,如果时光能够倒流,我愿意再做您的学生??”每当看到这句话,他所有的艰辛和劳累都烟消云散。
他教过的学生有很多都在高中和大学里深造，每逢假期，他们总会不约而同的来看看他们的张老师。如今在南京大学就读的夏浩罡同学说：“张老师是我们的好老师、好兄长，我们一辈子都不会忘记他！”
张文龙同志自1995年担任校团总支书记（兼班主任）始，主抓学生的德育工作、共青团建设和艺体卫生工作及学生会工作。为把德育工作抓细、抓实、抓到位、抓出特色，参与制定并组织实施了《文明团支部评比方案》、《我在团旗下健康成长活动方案》等。由于措施得力、工作到位，有效地规范了我校学生的日常行为，使德育状况有了很大的改观， 1998年、2002年、2004年均被市团委和市教委评为“德育工作先进集体”，他本人也多次被评为镇级“先进个人”、“模范教师”和“模范班主任”等。2004年7月，在永城市“两争两创”活动中，因表现突出，他被评为“文明教师”。
在抓好学校德育管理的同时，张文龙同志更注重自身素质的提高。他教学方法灵活、语言风趣、态度诚恳、注重课后反思，执教成绩突出，深受学生喜爱。2000年在永城市教研室举办的“中小学课堂教学质量评估和优质课教师评选”活动中，成绩突出，被评为“永城市初中语文优质课教师”；2004—2008年连续五年均被评为镇优质课教师。除任中学教导主任外，始终担任毕业班的语文科教学。几年来，他所担任的毕业班语文科及格率始终居全镇前列，并多次在永城市教研室及镇中心校举行的素质评估中取得突出成绩，多次获得酂城镇中心校的“教学成果奖”。
自2006年担任教导主任以来，他狠抓常规管理，努力提高教育教学质量，强化九年级升学目标化管理，为实现我校2007、2008两年升学率的连续提高做出了突出的贡献。
他积极推进课改实验的过程，认真抓好教师的各项培训，做到“以研促改，以改促教”，努力提高课改研究层次。首先，积极开展校本培训。为了适应课改要求，开展了多次讲座，突出了对《纲要》、《课程标准》、“学洋思”和课改教材的学习，使教师观念得以更新，尽快适应了新课程的教学。其次，积极组织开展课改教研活动，加大集体备课的力度，实行资源共享，注重课后反思，开展说课、上课、反思、评课“一条龙”活动。要求每位教师针对典型课节写出反思日记，并相应做了专题讲座。最后，注重科研工作。通过抓科研课题推动课改实验，真正落实“研、改、教”三位一体，提升课改水平。“以研促改，以改促教”，提高课改研究的层次。此外，他还积极推进评价制度的改革。使教师对学生的评价向“以鼓励为主”转变。同时，也把学生对教师的评价纳入学校对教师的评价体系中。在他的努力下，我校的教学现状发生了很大的变化。
有了成绩，有了荣誉，但他从不自满，他简短的回答见证着一切： “我不认为这是我的成绩，因为它与我的集体、我的同事、我的学生是分不开的。如果这也叫奉献的话，那么在奉献中我快乐着、幸福着,我的青春在奉献中闪烁着熠熠光芒!”
张文龙同志以自己的实际行动为全校师生树立了榜样，成为全校师生的学习的楷模。经学校研究，一致同意推荐张文龙同志为商丘市模范教师候选人。
永城市酂城镇第三初级中学
2009年6月27日
篇二：小学最美乡村乡村教师事迹
小学最美乡村乡村教师事迹
小学最美乡村乡村教师事迹
13.肖店乡张湾小学 王春燕
王春燕，现在平桥区肖店乡张湾村小学任教。2006年9月参加教育工作以来，她一直以满腔热情耕耘在农村小学的讲台上。
从参加工作以来，她一直都勇挑学校的>班主任兼两班数学课的工作重担，她求真务实，开拓创新，用新思维、新理念的创新教育方法、探索教育模式，大力推动应试教育向>素质教育的转变。在这平凡的工作岗位上，她用一片赤诚之心，写就了别样的感动。
她扎根农村，在肖店乡张湾小学教育战线上工作了10个春秋，十年如一日，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播下了爱的种子。在她的心里总是'一切为了学生',将自己的爱全部倾注于学生。由于工作劳累导致血压较低，记得2009年，在三尺讲台上突然晕倒，自己站起来，接着为学生上了一节完整的课。知道情况后同事多次劝说她回家休息，但她却心系学生，不愿离去。最后身体不支，才回家输液，学生们知道以后就自发去看望她，并且带着自己采摘的野花和祝福的信件献给她。
在她的心中每一个孩子都是可爱的天使，那纯真的笑脸让人难忘。由于村里贫困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的关爱，孩子较难管束，但是'不抛弃不放弃'这句话一直在她的心中，并在实际行动中体现出来。孩子年幼不懂事，有一次，在开始上课后有一个学生没有来，她赶紧给孩子家长打电话，家长说去上学了，她想可能孩子贪玩在路上。十几分钟过去了，她越等越焦急，给家长打电话那面也急了，无心上课。她赶紧和老师家长一起出动去找，沿着来学校的路，东面没有去西面，西面没有去南面，一直找到淮河边。终于在天黑之前找到了孩子，她赶紧跑过去，哭着和孩子抱在了一起，此时此刻，其他的都不重要，学习不好，成绩不好，都没有孩子的平安健康重要。孩子是一颗嫩芽，是她的心头肉，细心呵护，在她用爱撑起的大树下，茁壮成长。几年来，她一心扑在母校的教育工作上，始终在创新教育方法和模式上进行有益的研究和探索，不断查找学习相关资料。在工作中任劳任怨，认真负责。早上最早来到学校的是她，最晚离校的也是她，从一件小事上体现的是十年如一日的坚持，体现的是她对学校，对学生，对教育事业的关注，热爱与负责。
王老师对素质教育有着自己独到的见解和想法。她摸索和查阅资料学习先进学校的基础教育模式，在加强素质教育方面，特色教育'国学经典'一直是她倡导和坚持的，每天课间全体学生会自觉地对着墙面上诵读三字经。开展国学经典诵读比赛，早读十分钟等等活动都是经常性的，有利于培养学生的礼仪知识素养养，提高学生的素质，丰富学生的课外生活。在德育工作管理上她也能够有高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。她十分推崇启功教授为北师大题写的'学为人师、行为示范'校训，要求自己以身作则，率先垂范，并用自己的实际行动诠释着素质教育的真正内涵。
她情系学生，乐于助人。对学生倾注了无尽的爱。学校有几位学生家庭十分困难。其中有个小同学，妈妈不在了，爸爸出外打工，工资不高，工作辛苦，孩子无人照料，衣服经常满是灰土。了解情况后，她亲自到这个学生住的地方给他洗了衣服，煮了饭吃，以后也是常常给他送好吃的，送穿的，关心他，照顾他，就像妈妈一样。为了这些学生，她经常不顾工作忙碌，身体疲惫，给学生们申请了困难补助。因为村里留守儿童很多，
她还组织建立了留守儿童俱乐部，希望给孩子家一样的温暖。
'捧着一颗心来，不带半根草去'.这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是她奋斗在教育基层战线上的座右铭。她将一如既往的站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。
14.高梁店乡石板沟小学 王祖启
你是我这一生
我叫王祖启，是平桥区高梁店乡石板沟小学的一名教师，自2000年参加工作至今，已有16个年头了，在这16年的教学生涯中，我把'学高为师，德高为范'这句话谨记心间，并让它作为行动指南，来衡量自己的教学得失，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心把乡村教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。
2013年，我教三年级，当时班里有一名男生，上课纪律松懈，性格孤僻，与同学们不合群，而且爱与同学们打架，作业还不及时完成。他的这种情况我及时地对他进行了家访。在这次家访中，我了解到了他以上表现的原因与他的家庭有密不可分的联系，他从小父母离异，而且父亲患有精神病，爷爷身患癌症，奶奶体弱多病，妹妹还小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的这种情况，为了弥补孩子心中的缺憾，我总是刻意的去接近这个孩子，向他讲>故事，讲道理，树立自信心，在工作之余，尽量抽出时间给他补习功课，生活上更是倾而为，使他慢慢融入集体。功夫不负有心人，经过努力，他慢慢地认识到自己的不足，而且接受了同学们的关心、关爱。融入了集体。通过这件事，我获得了学生和家长对我的好评、信任和拥护。
在教学中我注重集体教学和个别相结合，既面向全体学生，又照顾两头，正确对待个别差异，使好学生能吃的够、吃得饱，又使差生能拿得起，学生缺乏学习兴趣，自控能力差，我就多鼓励他们，多找他们谈心，帮助他们找差距，想办法，有的学生理解力和记忆力好，我就要求他们多看多读，多做课外题，这几个同学在考试当中都取得了好成绩。有个学生刚进一年级是全班倒数第一，我就和她谈心，鼓励她向先进看齐，本学期她已进入全班前5名。我所带班级在2014年获得优秀班集体的荣誉称号，关爱每一个学生，使每一个学生身心在德、智、体、美几方面都得到健康发展，让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖，这是我永恒和不懈的追求。
教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们扬帆前进，在多年的教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所带的班级里，始终洋溢这一般暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班级里有个女孩学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的'胆小生'.为了帮助她练习胆量，我上课时经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当我发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读。给她机会，让她代表班级参加'中国梦'演讲，她竟然还获得三等奖，她心里有说不出的喜悦。放学后，见到我她还悄悄地告诉我，老师我不知道怎么感谢你。我高兴地回答：'台上的表现就是你对我最好的回报'她微微一笑就跑了，让我真正体会到了耐心的关爱，为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。
教师是人类文明进步的阶梯。我深知作为一名教师，自己的综合素质非常重要，只有较高的综合素质才能培养出高素质的人才。为此，自参加工作的第一天起，我就把提高自己的综合素质当做首要任务抓紧抓好，备好每一节课，讲好每一节课是我一贯坚持的原则，同时放学后放弃家中的家务、农活，减少照顾孩子和父母的时间，刻苦学习教育教学知识，努力提高自己的综合素质，通过自身的努力，我的教育教学能力、教学质
量和成绩逐年提高。
有人说教师是太阳底下最光辉的事业，我庆幸我选择了教书育人这一事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让生命之花永远绽放在这片希望的田野上。
15.肖店乡中心小学 李琴
李琴教师个人>事迹材料
李琴自2000年9月参加教育工作以来，就深深的下定了决心，这一辈子就奉献给教育事业----这太阳底下最光辉的事业。她是这样说的也是这样做的，十几年如一日的兢兢业业，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到教育教学工作中去，爱岗敬业、安贫乐教、敢于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，连续八年全乡期末考试所带班级第一名。
2000年，她走上了乡村小学—齐营小学的简陋讲台，开始了她的教学生涯。生在乡村，长在乡村，面对这些纯真灿烂笑脸的孩子，虽然都衣服脏旧，小手满是泥土，身上灰扑扑的，但是许多的亲切和关爱此刻萦绕在她的心头。她常说：'作为农村小学教师，不仅要传授知识，更重要的是要为孩子的一生负责，让孩子健康快乐地成长。'为了培养农村孩子从小养成良好的行为习惯，她总是以身作则，在平时的教学中她很注意细节教育。看到孩子们头发散乱，扣子不系，她会这样和学生交谈：'你们看今天老师漂亮吗？看我的衣服有没有不合适的地方，比如，扣子系好了吗？'这时的学生会你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣着。每当走进教室，看到地面上有废纸，她一声不响地弯腰捡起来；每天早晨，她总是面带微笑对孩子们说：'你好！'劳动课上，她带领孩子们整理操场。慢慢地，孩子们不再随意丢弃废纸杂物；见到老师，孩子们会响亮地打招呼：'老师好！'而每次劳动课，她的孩子总是出色地完成任务。
李琴老师说：老师就是学生的榜样，一言一行，都要符合老师的身份才行。
十几年来，为了更好的教学，她努力去了解学生，了解他们的学习，了解他们的生活，了解他们心灵的感受。近年来随着社会的进步，时代的发展，大批农外出，常年不在家里，而他们的子女却留在家里孤独的成长。他们中有的跟随爷爷奶奶，有的则被寄养在亲戚、朋友家里，因为缺少父母的关爱和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的则因过早承受了寄人篱下的痛苦而自卑、无助，这些都严重的阻碍了孩子们身心健康的成长。
2006年，她新接了三年级一个班。班里转学来个清瘦、文静的女生小佳，作业按时完成，从不迟到早退，遵守课堂纪律，学习成绩也不错，是个典型的好学生。可李琴老师发现她从来不笑。她只是个孩子，童年对每个孩子来说都应该是花是草是快乐是梦想。人生只有一个童年啊！看着没有欢笑的小佳，她心里十分着急。问以前的老师，他们都说小佳是个好学生；问同学，说小佳不爱说话不爱和同学一起玩；家访，她的父母都在外打工。她只能把更多的关注悄悄地放在小佳身上。课余时间她主动找小佳谈心，原来，小佳的父母在外打工3年没有回家了，弟弟跟在父母身边，她却留在老家。她觉得爸爸妈妈不爱她，她是多余的人，所以很自卑。了解了小佳不笑的原因，她立刻联系到她的父母，给他们打电话，告诉他们父母的爱对孩子的>心理健康有多重要。家长这才意识到问题的严重性，他们接受了老师的建议，平时尽量多关心孩子，多回家看望孩子。在学校，李琴老师也采取了特殊措施，让班级里的活跃分子主动找小佳做游戏，上课也常常特意对小佳有些关照。一个多月后，她欣喜地发现，小佳爱笑了。孩子的感情很脆弱，特别是那些农村留守儿童更需要关心和爱护。正是这样她用爱，小心呵护着一颗颗幼小的心灵，用她瘦弱臂膀，坚强的给农村孩子撑起一片希望的蓝天。
十几年来，李琴扎根农村，为了贫困农村的教育事业，奉献了美好的青春，在教书育人的平凡岗位上默默耕耘，以高尚的>师德、敬业的精神、无私的奉献、一流的业绩，
谱写了一曲壮丽的青春之歌。
篇三：最美乡村老师故事
最美乡村老师故事
卓建书，女，汉族、1978年出生，四川崇州人，本科学历，2000年参加工作，现任中学一级教师。卓老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
十六年来，卓老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：
一、默默耕耘、不断钻研 2000年9月，卓姜老师踏上了农村中学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
二、细心关爱，耐心帮助 教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。卓老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在卓老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，卓老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了卓老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。卓老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。这样的例子在卓老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。
三、恪尽职守、任劳任怨 任教十六年来卓老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全市组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，2
011年，在全市中学毕业统考中，她所任教的英语获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。 卓老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。