八年级下作文辅导
第1单元：写印象深刻的人物
A、作文要求：
通过叙述与抒情相结合的手法，抓住人物的特点，写出人物给你留下深刻印象的原因。
B、吴老师告诉你写作要点：
1、本单元作文的关键词是“印象深刻”。这个人为什么会给你留下深刻的印象？可能的原因有：一是他（她）的外观特点，相貌、神态、动作等有独特之处；二是他（她）的内在特点：品质。包括他（她）的情感世界、思想精神、兴趣爱好等等。外观特点是可见的，看见什么写什么，但内在特点是看不见的，一定要通过具体的事例才能体现出来。这就要求你要认真观察这个人、回忆这个人、思考这个人，找出他（她）给你印象最深刻的地方。
2、在写作手法上，本单元要求通过叙述与抒情相结合的手法表现人物及作者的感情。“叙述”主要是将事情的来龙去脉交代清楚，“抒情”是将内心的情感──包括对主人公的赞美之情以及自己的感受和体会表达出来。一个能够给你留下深刻印象的人，必定是一个打动了你的内心的人，在思想情感方面你一定有话要说，可以直抒胸意，也可以含蓄委婉地表达。
C、吴老师给你点拨思路：
1、某位历史人物。
2、新闻报道中的杰出人物。
3、你生活中的人物：同学、朋友、父母、老师等。
4、一位偶然相遇，却给你留下深刻印象的人，如在路上、车上相遇的人。
D、作文练习题：
1、一个印象深刻的人
2、_________，我难以忘怀
3、________，你还好吗？
E、例文：
题目：我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……
请以“我因______________而自豪”为题写一篇作文。
要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整。(2)文体不限(3)字数不少于600(诗歌不少于20行)；(4)不得抄袭；(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。
我因爸爸而自豪
我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。
我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。 那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。
突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧？红灯了！”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。
我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧！反正又没人看见！这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。
路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命！要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！”
我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待……”
终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只求无愧于心。
从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上……
每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。
题目：________改变了我
要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。
那特别的“芬芳”改变了我
“阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。
面很快就被放在桌子上。
这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。”
我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝酣酣的笑。
我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。
什么味道？我刚刚要吃，一阵汗臭味又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上的。
我不满地抬起头。没想到，他也正不好意思地望着我。也许看出了我的不满，正咧着嘴不好意思的冲我笑。
哼！谁要你的笑？知道不好意思，还不坐到别的桌上去？我白了他一眼，埋头开才吃。
“小姑娘，真是对不起。我在这附近工地上做工，刚刚下了晚班，没来得及换衣服，这吃饭的人又多，只好……”
我向四周望了望，无话可说。
“你上初三？”那个“黑子”又开口了。
“恩。”我不抬头，继续吃面。
“我的女儿也上初三，今天中考。初三的孩子真是苦，起早贪黑的，我……” 有完没完，我抬头望望他。
他停了一阵，却又说起来：“你什么时候上学？我们家娃儿这时候应该去了，你有没有晚啊？”
我突然一惊，惨了。我付了钱，马上开路。
在路上，我正暗暗感激那个“黑子”，突然，仿佛听见有人在大声吆喝：“包！包！”
原路返回，只见“黑子”拎着我的包向我跑来，还是原来酣酣的笑…… 此刻，考场中寂静无声，那股“汗臭”却在鼻子前洋溢。
我要感谢那股“汗臭”，它让我品味到农民工特别的芬芳！
作文题（1）：妈妈的手
提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后感。
作文题（2）：阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。 2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。 袁隆平说： “我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。” “做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。” “?机遇宠爱有准备的人?，这句话我很喜欢。” “我的乐趣在事业上面。” “坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢？” “运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳……”
妈妈的手
是的，世界很美丽。“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”不仅有春之烟波画船，有夏之朝云暮卷，有秋之空明澄澈，有冬之冰清玉洁，更是因为有妈妈的手，我的世界才变得如此美丽。
崭新的花棉袄
天渐渐地凉了，时常寒风刮起，还真叫人冷的。这时，母亲总会为我做一件暖和的棉袄。每次我都会说：“妈，我有羽绒服的，不冷的，不必做了。”她每次都会笑呵呵地说：“孩儿，买的太单薄了，天这么冷，感冒了又该耽误学习了，还是穿上试试吧。”为了让母亲开心，我也总是开开心心，但每次母亲走后，我都会偷着流泪。因为我看见母亲手上的伤痕，针扎着母亲的手，也刺痛着我的心。妈妈的爱，就是用双手做的贴心小棉袄呀！
药是“甜的”
由于我从小身体就弱，所以经常生病。然而每次来病，我的床前总有一双布满皱纹的大手端着一碗药，一勺一勺的喂我，看着妈妈甜甜的笑，看着妈妈手慢慢地往我嘴里送药，也不知为什么，竟会流泪。有爱的泪，是甜的；有爱在，药也是甜的。妈妈的爱，就是用双手端来的药呀！
抽巴的苹果
在校住宿，很长时间才回家的。爸爸买了些苹果，挺新鲜的，真让人喜爱。但第二次回家，妈妈拿来两个抽巴的苹果，不懂事的我，大声嚷嚷着：“这都成什么了？买苹果也不会买。”妈妈面带微笑：“孩子，这是上次你回来，爸爸买的，我没舍得吃，给你留着呢。”我的心猛地一颤：“妈，这是我吃到最甜的苹果。”妈妈用粗糙的大手一把搂住我，妈妈的手多像这抽巴的苹果呀，妈妈的爱，就是用双手捧来的苹果呀！
妈妈的爱，是双手做的花棉袄，是双手端来的药，是像手一样抽巴的苹果……只要妈妈在，那双手就会为我捧来爱，满满的充盈我的整个世界。
A、作文要求：
1、运用象征、对比、拟人、比喻手法描写景物。
2、借景抒情或借景言志。
3、可试用分镜头式、片断式、串珠式创新结构。
B、吴老师告诉你写作要点：
1、根据本单元的作文要求，不能单纯写景，而是要表达出对景物的欣赏或赞美之情，或由景而想到人，想到事，借景抒发你的內心感受或表达你的愿望、志向。
2、象征、对比、拟人、比喻的手法运用不但能使景物更加生动形象，也更便于你的感情的表达，因此必须注意运用。
3、“景物”包括自然景观和建筑景观等，不要把目光控制在自然景观上，其他景观也有奇妙之处，要打开视野，扩大选材的空间。
4、写景的文章最容易乱，因为景物是群体性的，是立体性的，要写的內容多而且杂，因此一定要在下笔前安排好写作的顺序，先写什山，再写什么，最后写什么，依次而行，才能做到层次分明、条理清楚。
5、写景的文章关键要体现重点，不能主次不分，详略不当。任何一个景物都只有一个主要的点，这个点就是全文的核心，一定要以这个点为详写的对象，其他次之。
6、景当然要以美为先，但本单元的训练重点是借景抒情，所以不一定要选择美
景，而应选择最能感动你的景物，一枝梅，一株兰，一棵秃树，一片路边的小草等，也许是最令你动情之物。你必须在大自然中认真寻找最能引起你心中共呜的景物，那样才能有感而作。
C、吴老师给你点拨思路：
1、写想象中的美景，抒发你对这种美景的热爰与追求之情，或把这种美景作为心中理想的化身，寄托你的志向。
2、写未曾身临其境的甚种景物，抒发你的渴望之情，比如清华大学校里的荷花，从朱自清的文章中体会到它的迷人魅力，表达你一定要考进清华园的愿望。
3、写你生活中某处、某种景物，自然景观或建筑景观，或是别人送给你的一枝花，或是自己养的一盆兰，或是家乡的一片山、一处房屋的晨晖图等等，抒发你的内心感受，表达你的赞美之情。
D、作文练习题：
1、我心中的美景
2、美啊！________
3、________，你让我陶醉
4、故乡的_________
5、校园小景
E、例文：
题目：我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……
请以“我因______________而自豪”为题写一篇作文。
要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整。(2)文体不限(3)字数不少于600(诗歌不少于20行)；(4)不得抄袭；(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。
我因生活在江南而自豪
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素午采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有……
小 桥
桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……
流 水
江南的水流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，
说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。 人 家
朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。 我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。
例文2：读桂林山水
作者：周 丁
爱江山之美，可谓仁者见仁，智者见智。我热爱奔腾的长江，咆哮的黄河，蜿蜒的长城，雄奇的黄山……然而，我更爱桂林的山水。
自从南宋李增伯在《重修湘南楼记》中使用了“桂林山水甲天下”一语之后，民间就广为流传着桂林山水甲天下的说法了。桂林山水是指北起广西兴安，南至广西阳朔的100多公里长的由山、水、洞、石组成的旖旎风光。其中，漓江碧澄清澈，绕城而过；桂林至阳朔一带，群山峭拨，绿水荡漾，翠竹摇曳，奇石纷呈，构成了长达百里的瑰丽画卷。无怪乎唐代大诗人韩愈曾写下了“江作青罗带，山作碧玉簪”的诗句加以赞誉。
现在就让我们翻开那一页页画卷，尽情地神游，酣畅地诵读吧。
从桂林乘舟顺江南下，鳞次栉比的景物便跳入眼帘：桃源，画山，螺狮山，书童山，月亮山……，真是一步一景，景景相连，令人目不暇接。伴随着一路的轻吟浅唱，我仿佛看到了云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟的景致；仿佛看到了王之涣的黄河远上白云间，一片孤城万仞山；仿佛看到了杜牧笔下的杏花村，更仿佛看到了马致远的小桥，流水，人家……是的，我看到了，这些美的痕迹，美的踪影，都映入了我的脑海，融入了我的血液。虽然，我也热爱喜玛拉雅的雄壮，热爱大渡河的惊涛，但是，桂林山水以它特有的集阴柔阳刚于一体的妩媚，深深地打动了我。我想起诗人贺敬之的诗句：云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态是桂林的山，情一样深啊，梦一样美，如情似梦的漓江水……如此的美景怎能不让人浮想联翩、飘飘欲仙呢！
桂林的山包融了草原的广阔，有如男子汉的胸怀，它总是在夹缝中豁然开朗，展开漫漫的平川；桂林的水拥有九寨沟的娇丽，有如少女的情怀，它总是在曲曲弯弯，峰回路转之间荡漾出一片崭新的天地，让人遐思，玩味。我们远眺群山，饱览江山之美，或者在夕阳下静静地等候暮归的老牛，在晨风中悄悄地聆听隐约的短笛，这是何等的美妙啊！
桂林的山水，布满了仙风道骨。从一尊尊好象已经修炼成仙的岩石上，我们看到的不是抽象意念所描绘的种种符号，我们看到的是那些凡尘中的顿悟者，他们那
追求清净无为，宁静淡泊的超然之态。佛经说境由心造。一念之间，我们可以一花世界，也可以一步一天堂。我们可以按照自己的意愿在岩壁的造型上臆造我们需要的符号。它的千姿百态，它的巉岩峭壁，既是我们内心世界错综复杂的外化，又是我们对外部世界的感悟。它们仿佛揭示出了人生的真谛，使我们眼前豁然开朗，对未来充满希望。……此时的我激动不已，请允许我高唱一曲《读你》，来抒发我的情怀吧：
读你千遍也不厌倦，对你的感觉象三月，浪漫的季节，醉人的诗篇。……你是我的诗篇！读你千遍也不厌倦，读你千遍也不厌倦……
读桂林的山水，千遍也不厌倦！
例文3：夔门奇观
作者：吕金泽（广西南宁）
炎热的夏天早已过去，寒冷的冬天渐渐来临，但每当我拿起十元面值的人民币，看到上面夔门的照片，便不由得想起那迷人的画面——
湍急的江水穿过瞿塘峡，顺流而下，来到了这“天下雄关”夔门。
两山对峙，映着斜阳，格外耀眼。
斜阳射在山脊上，它的光好像完全给予了山，山与斜阳共辉煌。斜阳好似给山穿上了件带水纹的金衣裳，富有层次美感。山脊两侧，映着斜阳，满目金黄，黄中又略带些红色。但山脊的另一侧背着斜阳，它便为褐黑色，显得那样沉着和稳重。
在这两山之间，汹涌的江水不断奔流而过。万古沧桑，日转星移，它在见证着瞿塘峡的历史和现在，它，就是伟大的长江。斜阳照着长江，它变红了，变得那样的灿烂和华贵。它的美不仅在我的眼前闪耀，更在我的心里流过，滋润着我的心灵，让我激情澎湃，浮想联翩。
站在白帝城中，向远眺望，一座别具一格的高山吸引了我的眼球。在夔门这一奇景中，它是最高的山，也是最白的山。因为它很白，使很多人认为它是雪山。大概是有了碧水蓝天的辉映，才有如此之美吧。它是那样洁白，白得那么神奇那么圣洁，如同仙境，如同梦幻一般。
三景交融，合成一体，更显出夔门之端庄，夔门之魅力，夔门之迷人！
第3单元：写关爱大自然、保护环境的题材
A、作文要求：
1、体现人与自然息息相关的紧密关系。
2、体现关爱自然、保护环境的意识。
B、吴老师告诉你写作要点：
1、“环境”通常有两种概念：一是自然环境，就是自然生态、自然景物，也就是大自然。另一个是社会环境，是指社会状态、时代特征等。本单元的“保护环境”主要指保护自然环境。
2、本单元作文的关健词是“关爱”和“保护”，这是文章的中心词。这两个中心词必须在文章中突出，文章的中心思想才能充分体现。怎样突出？要解决两个问题：
一是为什么要关爱和保护？因为它是人类生存的家园，它的状况直接影响到人类的命运，而现在，它被污染了，被破坏了。二是怎样去关爱和保护？如果写议论文，可以直接写出你的主张，引用相关的事实证明你的主张的可行性或正确性，如果写记叙文，则应通过一些具体的事例来体现，比如谁是怎么说的，怎么想的，怎么做的。也可以写成散文，面对各种环境的状态，抒发你的思想感情，或批评对环境的破坏，或赞扬保护环境的人和事，或表达对美好环境的渴望。
C、吴老师给你点拨思路：
1、从书籍、新闻报道及网络上收集关于环境受污染受破坏的资料，以及保护环境的人物及事件，引发你对保护环境的思考，同时作为文章的素材。
2、留意身边的自然环境，从中寻找你的思路及素材。
3、从家人、同学朋友以及自身中寻找破坏环境、使护环境的事例。
4、擅于发表议论的同学可以写议论文、议论性散文，擅于通过具体的人物及事例表达中心思想的同学可以写记叙文或叙事性散文，擅于编写童话故事或写想象作文的同学可以编写故事。总之，要运用自己最能驾驭的文体，写你最能写的内容。
D、作文练习题：
1、地球母亲的哭诉
2、报复
3、为了美丽的家园
4、呼唤
5保护环境，从我做起
E、例文：
题目：每个人的内心都是一个丰富的世界，那里面有真情，有愤怒，有忧伤，有快乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事，多少想法，藏在人们的心里，从个人解不开的疙瘩，到浩茫连广宇的思绪。
请以“心声”为话题，自拟题目写一篇不少于600字的文章。除诗歌以外，文体不限。
心 声
在浩瀚宇宙中，有一颗蔚蓝的星球，她是那样的出众，因为她孕育着生命。 她就是我们的母亲——地球。四十六亿岁的她本应风华正茂，可是，她却明显苍老了许多。
她那头秀美的森林长发，早已像老人一般，变得不是枯黄，就是脱落殆尽；漂亮的蓝色海洋衣裙，早已被污染得油迹斑斑，一片乌黑；细嫩丰厚的土地肌肤，早已布满皱纹和疮痕，到处被涂上阴冷难看的水泥；结实的大气层外套，如今已被破坏得千疮百孔；她的孩子——花鸟鱼虫，飞禽走兽，如今已所剩无几。她的乳汁已不再甘甜，她的血管河流，已充满沙石和未经处理的废水；她的气体不再
芬芳——花儿调谢了，只剩下呛人的浓烟废气……母亲老了，病了，受伤了，母亲在痛苦地呻吟！
是谁？是谁这样残忍地伤害母亲？是她疼爱的孩子——人类。这个孩子的年龄最小，却比其他任何孩子都聪明，也更残忍，尤其是对待地球母亲。他贪图享受，渴望占有，嫌母亲给予的太少，便粗暴掠夺！摧残母亲翠绿的秀发，吸取母亲体内珍贵的血液，破坏母亲美丽的面容。他为了私利不择手段，对其兄弟姐妹毫不留情。于是，小鸟呆望着被夷为平地的森林，百兽之王在枪口下哀号。大象因为一颗牙齿遭遇灭顶之灾，藏羚羊因为一身皮毛而被猎杀……他嗜血成性，还时常互相残杀。硝烟中，一个个美好的梦破灭了，一张张欢笑的脸消逝了！ 人类啊，醒悟吧！别再伤害母亲，她是我们不能取代的亲人，即使你的科技能在太空中找到继母，但怎么能比生母更亲切、更美好、更适合你生存呢？ 人类啊，听一听吧，这是母亲的心声！
题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于650字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。
（1）地球、月球……篮球、乒乓球……球的故事真是多，有忧也有乐…… 请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。
（2）题目：_____________是怎样_______________的
提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。
地球为何不“绿”了
美丽的地球犹如出水芙蓉般的少女，披着蓝色的沙衣，在茫茫宇宙中尽显风采。
——《外星人游记》 公元3100年。
电闪雷鸣，风雨大作，漆黑的夜空透出一丝诡秘。
突然，强光一现，风雨骤停。一个巨大的物体划破天空，缓缓落在一个光秃秃的山岗上。
山岗上，到处都是冒着青烟的木桩，没有一丝绿意。
这时，从那奇怪的物体上走出一个表情怪异的外星人。他那大得像铜铃的眼睛环顾了一下四周，望着这片狼藉，他不由长叹了一声：地球为什么就不“绿”了？。他用只有三个手指的巨手抓了一下那冒青烟的木桩，木桩顷刻间成了灰烬。 他感到奇怪的是，1000年前还非常美丽的地球，怎变成了一片废墟？曾经的绿树红花、莺歌燕舞的情景怎么就不见了？看着漫天飞舞的尘沙，闻着那令人作呕的臭水，它百思不得其解。
外星人又一声长叹：地球，你为什么就不“绿”了？是谁摧残了你、折磨了你？是谁让你变成这样？
只见他翻开《外星人日记》，找出1000年游历地球时的日记：这是一个神奇的球体，到处都是草长莺飞，柳暗花明，阳光明媚的景象，漫山遍野的野花发出迷人的芬芳，无数的文人墨客欢歌笑语、吟诗作赋，尤其那西湖，真是美啊。你
听那些诗人们的赞美：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”……啊，美丽的地球犹如出水芙蓉般的少女，披着蓝色的沙衣，在茫茫宇宙中尽显风采。
可如今为什么会这样呢？这位外星人试图从这些枯木桩的废墟中找到答案。他一路走着，找寻着……
突然，又一阵暴雨骤然而至，外星人只好匆匆登上他那奇怪的飞行物，化作一道强光飞逝而去。天空重新又陷入一片漆黑，响雷急雨声之中，只隐约听得外星人的一句长叹：地球啊，为什么你现在就不“绿”了？
第4单元：写民俗民风的题材
A、作文要求：
运用叙述、描写、抒情等多种表达方式赞美我国的民俗民风。
B、吴老师告诉你写作要点：
1、“赞美我国的民俗民风”是本单元作文的主题，“赞美”是中心词，一定要紧紧围绕中心词作文，这样主题才能突出。
2、运用叙述、描写、抒情等表达手法进行写作是本单元在写作手法上的要求，一定要注意运用，使表达方式丰富多彩。
C、吴老师给你点拨思路：
1、从书籍、网络上搜集我国民俗民风方面的内容，包括传说，一方面充分了解我国这个丰富多彩的大家庭，另一方面作为写作的素材。
2、向老师、父母或其他长辈了解本地区、本民族的民俗民风，选择一两样你最感兴趣的内容编写成故事或作为记叙文、散文的素材。
3、介绍某种富有特色的民俗民风，或介绍研究民俗民风的人物。
4、以议论文或散文的形式畅谈你对我国民俗民风的看法，表达你的赞美之情。
5、记述你参加某次与民俗民风相关的活动，比如到乡下过年时参与地方庆典活动、比如看山歌节等。
D、作文练习题：
1、_______的风俗习惯
2、_______的来由
3、一次__________民俗活动
4、关于_________的故事（传说）
E、例文：
1、刘三姐的传说
刘三姐是唐朝时候的人，她是壮族杰出的民歌手，被誉为“歌仙”、“歌圣”。 关于刘三姐的传说很多，有民间口头流传的，也有古籍和地方志所记述的，流传于广西宜山、柳州一带。传说刘三姐家里贫穷，她和哥哥靠打柴和种田养母。三姐聪明美丽，能歌善唱，财主莫怀仁想娶她为妻，遭三姐拒绝，莫怀仁便请来三位能歌的秀才，企图唱败三姐。三位秀才撑船来刘三姐的家乡——广西宜州，先遇着在河边洗衣的三姐之“妹”，听她唱歌已够历害，后来，三秀才与刘三姐对
歌，大败而返。莫怀仁于是在民间强行禁歌，但始终禁不住，恼羞成怒的莫怀仁阴谋暗害三姐，三姐巧扮成乞妇来告诉莫仁怀，说三姐又在岩洞里唱歌，并领着他去看。当莫怀仁走进洞口时，三姐用拐杖在洞口边一敲，洞口立即关闭起来，把他夹死了。后来三姐和一青年又到柳州鱼峰山、桂林七星岩去唱歌。最后两人化作一对黄莺飞上了天。这个故事优美生动，是建国以后对刘三姐传说最先整理出来的一篇。
刘三姐的传说又一说是刘三姐聪明美丽、勤劳、善歌而远近闻名。她与同村卖柴的歌手李小牛相爱。财主莫怀仁以触犯礼教之名，把他俩捆绑丢下河里。李被淹死，三姐漂到柳州，被老渔人救起，并收为义女。后来，刘三姐在柳州唱歌又唱出了名，莫怀仁请来三个歌手与三姐赛歌，大败而归。莫恼羞成怒，叫打手把三姐捆绑装进猪笼，沉入河底。三姐死后，人们在其坟前供祭两条大鲤鱼，祭间坟墓裂开，三姐跳出来骑着一条鲤鱼上了天，另一条鲤鱼变成了“鱼峰山”。 刘三姐生在壮乡，长于歌海，故能出口成歌。刘三姐歌唱的内容主要是人民的生活、思想和愿望。据传，刘三姐留下不少歌篇于民间，大体有以下三类：一是同秀才对唱的歌，二是情歌，如《相思曲》、《妹相思》等，三是劳动歌。刘三姐及其山歌对后世的影响深远，壮族人民称她为“歌圩”的开创者和领导者。有关她的故事传说，或加工成诗集，或编成剧本搬上舞台，还拍摄了闻名中外的电影《刘三姐》，深得国内外人士的好评。
2、壮族歌圩简介
“歌圩”是壮族群众在特定时间、地点举行的节日性聚会歌唱活动形式，壮语称为"圩欢"、"圩逢"、"笼峒"、"窝坡"等。歌圩在壮族地区有不同的称谓，但均有"坡地上聚会"、"坡场上会歌"或"欢乐的节日"的意思。它是壮族民间传统文化活动的，也是男女青年进行社交的场所。由于这种活动相互酬唱，彼此对歌，所以古人称之为"墩圩"。
一、起源
据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行。南宋周去非的《岭外代答》载，壮人"迭相歌和，含情凄婉，皆临机自撰，不肯蹈袭，其间乃有绝佳者。"这里所说的就是男女青年聚会的歌圩。到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。
歌圩源于氏族部落时代祭祀性的歌舞活动，随着社会的发展，这种原始仪式性的群体歌舞由"娱神"向"娱人"过渡，从"舞化"朝"歌化"发展，从而形成群体性酬唱的歌圩活动。具有特别的象征性和凝聚力，歌圩对壮族的每个成员、每个家庭都有影响。
二、传说
壮族歌圩，在长期发展的过程中有着许多动人的传说，如祷祝丰年、赛歌择婿、歌仙刘三姐传歌等说法。其中比较流行的是"赛歌择婿"的故事。传说在以前，有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。
三、主要活动
凡是壮族较大的聚居区都有歌圩，举办歌圩的时间主要在春秋两季，春季歌圩以三四月间为最盛，农历三月初三举办的次数最多；秋季歌圩集中于农历八九
月，尤以中秋节为最佳日期。歌圩的举办地点各处不尽相同，但每一处歌圩一般都在一个相对固定的地方举行。
壮族歌圩有大有小，各地不一。歌圩期间，少则一两千人，多则万余人从四面八方赶来参加。歌节活动一般持续三五天。地点有固定的，如圩场、坡地等，也有不固定的，一般选择在离村寨不远的空地、山坡上举行。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。
壮族主要有以下形式：节日性歌圩，一般在农历正月至五月，秋季的八、九月间的节日里举行；临场性歌圩，在劳动场所、圩市、婚娶之时歌唱；竞赛性歌圩，包括"放球、还球歌圩"、"庙会赛歌"等。有的歌圩则节日性、纪念性、祭祀性兼而有之。农历三月三的歌圩最为隆重。
歌圩活动的内容主要有三方面，一是歌场交情，即倚歌择配。二是赛歌赏歌，有盘歌、猜歌、对子歌、连故事和别具特色的抢歌、斗歌等。三是文体自