尘世小暖本文写了“我”和老人之间发生的故事,这给“我”带来了丰富的内心感受。

篇一：桥边的老人配套练习与答案

《桥边的老人》配套练习与答案

【海明威的名言】人生来就不是为了被打败的；人能够被毁灭，但是不能够打败。

生活与斗牛差不多。不是你战胜牛,就是牛挑死你。 上帝创造人，不是为了失败。

每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿,然后才能成为大陆的一部分。

我多希望在我只爱她一个人时就死去。 海明威自题的墓志铭：恕我不起来啦！

【基础积累】给加点字注音，根据拼音写汉字：

嘎嘎( ) 脚踝( )蹒跚( ) ( ) 撑( )起来 八字没一撇 ( )

撇下( ) 瞅着( )踯躅( ) ( ) 挨( )过去 疲bai( )不堪

轮fú( ) 条fú( ) tiào( )望chà( )路níng视( ) jiá( )然而止

1.下列表述有误的的一项是 （ ）

A.《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良：对生命的尊重与对和平的渴望。

B.小说中使用第一人称时，叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，采取的是有限视角。

C.加速就是详写，浓墨重彩；减速就是略写，一笔带过。

D.作者——叙述者——人物三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。

2.下列各组词语中加点的字读音完全不相同的一项是 （ ）

A脚踝青稞裸露颗粒无收蜾蠃B龙湫泥鳅揪心 瞅他

一眼愀然

C蹒跚隐瞒螨虫满目疮痍埋怨 D桑葚湛蓝斟酌 疲惫不

堪难谌

3.下列各组词语中没有错别字的一项是 （ ）

A轮辐 幅射 一幅画 一副对联B凝视 怀疑 凝结

凝望星空

C骁勇 妖娆 绕口令 岁月不扰人 D怂恿 勇跃 汹涌

蜂拥而上

4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）

①“你没家？”我问，边着浮桥的那一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边

的斜坡。

②我的任务是过桥去 对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。

③我一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即

将。

A注视 侦查 暴发 B凝视 侦查爆发 C凝视 侦察暴发 D注视

侦察爆发

5.下列加点的成语运用恰当的一项是 （ ）

A《桥边的老人》用含而不露的叙事手法，令小说中的对话充满了

弦外之音。

B课文通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心之痛刻画入微，读来楚楚动人，有

很强的感染力。

C课文取材于20世纪30年代西班牙内战，残酷的战争把家园、亲人都无情地撕碎，造

成了人民的生灵涂炭。

D海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”，

我们这些温室里的花朵只能望其项背。

6.下列各句中没有语病的一句是 （ ）

A“迷惘的一代”这个称呼的来历，出自侨居巴黎的美国老一辈女作家格特鲁德·斯坦

因之口。

B人们普遍希望，美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的

竞争和繁荣作出他们自己的贡献。

C批评家称海明威是一个手持板斧的人，将附在文学身上的没有必要的那些“乱毛”统

统砍伐掉了。

D海明威在19岁时被卷入了第一次世界大战，他自愿到意大利去做救护车司机，结果

在皮亚韦前线经受了战火的洗礼，弹片击中了他，负了重伤。

7.下列有关课文及作者的说法有误的一项是 （ ）

A海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年凭《桥边的老人》获

得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。

B《桥边的老人》关注战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战争毁了他们的

家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良的人性的揭示是这

部小说的主旨。

C《桥边的老人》由“我”来作为故事里的人物，增加了小说的真实感和亲切感，但“我”

只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并不发表议论和流露感情，这样就避免了作

者的介入，显得比较客观。

D《桥边的老人》里的对话简单高效，蕴涵了所有该有的生动细节，反映出人物的个性

和心理。如老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的细节，告诉

我们他是多么爱他生活的家园啊。

【课内阅读】阅读下文，完成8—13题。

8、小说一开头，便写那车队人流蜂拥过河的画面，写那个孤零零坐在桥畔的老人，写

作效果如何?

9、“一丝笑容”反映了老人怎样的内心世界?

10、从“我一直在照管这些动物”的反复出现，从速度控制的角度怎么理解？从老人的唠叨中，你能读出些什么？作者写这些的意旨是什么?

11、请分析小说结尾处“我只是在照看动物”中的“只是”的表达效果。

12、作者是用什么手法写出老人的内心世界的?

13、小说中由“我”来讲故事，有什么

好处和不足之处？

【课外阅读】阅读小说《雨伞》，完成14-16题。

雨 伞（日本）川端康成

雾一般的春雨，虽湿不透全身，但洒在皮肤上，还能觉出湿润来。姑娘跑到门外，看见如约前来的小伙子打着伞，这才喊道：“哎哟！怎么下雨了？”小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家的铺面前时，为了遮羞而打开的。小伙子默默地将伞遮在姑娘的头顶上。姑娘只把一边的肩膀伸进去，小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。两人羞赧( )地走进一家照相馆。小伙子那当官的父亲要携眷赴外地上任，他们是来拍分别照的。

“请您二位坐到这边来吧。”摄影师指着一张长椅子说。小伙子不好意思挨着姑娘坐，便站在她的身后。为了想表示出他们俩身体的某一部分相依在一块儿，小伙子把扶在椅子靠背上的手指轻轻地碰着姑娘的外套。通过手指感觉到她那微热的体温，小伙子仿佛受到了紧紧拥抱着姑娘时的温暖。

“再来一张怎么样？”摄影师颇热情地说，“您二位最好是挨( )近点，把上半身拍大些。”

姑娘点头不语。“您的头发是不是??”小伙子悄悄( )地对姑娘说。姑娘无意中抬头望了他一眼，顿时两颊绯( )红，明眸里闪烁出欣喜的光芒，她赶忙像孩子般温顺地到化妆室去了。瞧见小伙子来到门口时，她连理一下头发都顾不得便跳了出来。一头蓬松的头发，像刚刚脱下游泳帽似的，姑娘为此感到不安，但是，在男子面前，她又陷于羞涩，连拢拢头发的动作都做不出来，而小伙子又怕提醒会使她难堪。去化妆室时姑娘的欢快神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在了椅子上。临走时，小伙子找起他的雨伞来，他偶尔发现，伞已经被先走出门口的姑娘拿在手里了。姑娘从小伙子的目光中突然醒悟过来，心里不由暗自一怔( )——无形中，她竟已把

自己当成他的人了！小伙子没有要回伞，姑娘也不大愿意交还给他。可是，不像来时那样胆怯( )，他们似乎一下子变成了大人，像一对夫妻似的走回去了。雨伞在雨雾中远去，远去??

14.文中划线的句子在小说中起什么作用？

15.小说中采用什么视角来刻画人物的心理？有什么作用？

16.小说以“雨伞”为题，你认为好不好？为什么？

【拓展延伸】阅读下文，完成17—20题。老人与海 (故事梗概gěnggài)

古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个

叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。

第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。

老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽( )地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在水面慢慢漂流。太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法，它拿我也没有办法。

太阳又升起来了，鱼依然向北游。老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增加力量。鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。老人放出更多的钓丝，紧紧拽( )住，手已皮开肉绽( )，涌出鲜血。第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。那家伙足有1500磅，或许更重。

死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵( )柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信：“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一副大鱼的骨架。

子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。

路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下垂着，孩子在一旁守护他。老人正梦见

篇二：心灵有耳的阅读答案

篇一：心灵有耳的阅读答案

篇二：心灵有耳的阅读答案

《心灵有耳》五年级阅读训练附答案一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！

小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？ 想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。

“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。” 小姑娘惊呆了！

说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。

小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她。

小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍顾自走了。

这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。

“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。

姑娘惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！

1．文章两次出现“惊呆了”这个词，想想它们的不同意义。

________________________________________________________________

2．小姑娘长大后，为什么念念不忘那位“耳聋”的老人？

________________________________________________________________

3．你认为小姑娘获得成功的原因是因为：（在括号内画“√”）

（1）小姑娘依靠百折不挠的努力，终于获得了成功。（ ）

（2）这位老人热情的鼓励，使她获得成功。（ ）

（3）老人热心、热情的鼓励和小姑娘自强不息的奋斗，终于使她获得了成功。（ ）

4．这篇短文通过_________________________赞美了____________________________。 答案：

1．第一次：没想到她躲着的地方会有人听见她唱歌，并得到夸奖。 第二次：没想到老人竟是一个聋子，居然还夸她，使她自信。?（本文答案在第7页）?4．一位耳聋老人默默地鼓励一位小姑娘，使她获得成功的事迹，赞美这位老人纯洁美好的心灵。

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篇三：心灵有耳的阅读答案

| 浏览 13778 次悬赏：10一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！ 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？ 想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。 “唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。” 小姑娘惊呆了！ 说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。 小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸[慈爱 慈祥 慈悲]地看着她微笑。 小女孩于是又唱起来，老人jù jīng huì shén ( )地听着，一副táo zuì( ) 其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾自走了。 这样过去了7天。许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她[特意 特别特殊]去公园找老人。但她失望了，那儿只有一张小小的[孤独 孤单]的靠椅。后来才

知道，老人早就死了。 “他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。 那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，[ 果然 突然 竟然]是个聋子！ 小姑娘惊呆了！文中哪些句子是对老人的神态描写？有什么作用？（1）满脸慈祥地看着她微笑。

（2）老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。作用：通过对老人神态的描写，表现了老人给他人的心灵以关注而成就他人的美好心灵。请采纳，祝好！.（1）小女孩因为长得----------------------，被老师排除在合唱团之外，后来因为老人的-----------------------，而成为有名的歌星。（2）文中两次写小女孩惊呆了，第一次是因为？第二次是因为？4.老人为什么两次说完话后“顾自走了”？6.读了这个故事，你有什么感受？ .(1)小女孩因为长得又矮又瘦，被老师排除在合唱团之外，后来因为老人的真诚聆听和热情赞美的鼓励下，而成为有名的歌星。(2)第一次是因为有人为她喝彩而惊呆了，第二次是因为那个为她喝彩的老人竟然是个聋子4.因为怕小姑娘知道他是个聋子，而心灵再次受到伤害。6.这篇文章使我懂得——鼓励能使人重新获取信心，并要学会关爱他人。篇四：心灵有耳的阅读答案

阅读短文，按要求做。心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想-六年级语文-魔方格 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！ 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？ 想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。 “唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。” 小姑娘惊呆了！ 说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。 小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。 小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍顾自走了。 这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。 “他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。 姑娘惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！1．文章两次出现“惊呆了”这个词，想想它们的不同意义。________________________________________________________________2．小姑娘长大后，为什么念念不忘那位“耳聋”的老人？________________________________________________________________3．你认为小姑娘获得成功的原因是因为：（在括号内画“√”）（1）小姑娘依靠百折不挠的努力，终于获得了成功。（ ）（2）这位老人热情的鼓励，使她获得成功。（ ）（3）老人热心、热情的鼓励和小姑娘自强不息的奋斗，终于使她获得了成功。（ ）4．这篇短文通过描写________________________________赞美了________________________________。1．第一次：没想到她躲着的地方会有人听见她唱歌，并得到夸奖。 第二次：没想到老人竟是一个聋子，居然还夸她，使她自信。2．因为这位聋老人用热心鼓励她，使她自信并获得了成功。3．（3）（√）4．一位耳聋老人默默地鼓励一位小姑娘，使她获得成功的事迹，赞美这位老人纯洁美好的心灵。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，按要求做。心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老..”主要考查你对现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分

段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。

第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但??而且??；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括

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篇三：《边城》练习答案

《边城》练习答案

一、正误判断

1沈从文的《边城》中天保、傩送兄弟二人与翠翠一见钟情，都深深爱上了美丽的翠翠。"大老"托媒人提了亲，"二老"为追求翠翠宁可要条破渡船而不要那座"新碾坊"，最终兄弟俩约定采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己选择。

2《边城》塑造了作为"爱"与"美"化身的翠翠形象。她天真善良，温柔恬静，在情窦初开之后，便矢志不移，执着地追求爱情，痴情地等待着情人。尤其是结尾处，白塔下绿水旁翠翠伫立远望的身影，具有熠熠动人的人格力量。

3《边城》中，沈从文先生不仅塑造了个性自然美好的人物形象，还创造了典型的湘西自然风 景，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。 ( )

4《边城》在描绘人与自然和谐相处的优美图画时，流露出了面对悲凉命运的无奈之情，展现了作家提出的"美丽总令人忧愁"的审美境界。

5沈从文通过《边城》这部爱情悲剧，展示了他的家乡--湘西一带的美丽风景和传统习俗，赞美边民淳良的心灵。

6《边城》以撑渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索，表达了对田园牧歌式生活的向往和追求，寄托着沈从文"美"与"爱"的美学理想。

7“那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人还不曾回到茶峒来。” “这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来!”沈从文先生在《边城》的结尾以诗歌般精妙的几笔点缀。给人留下了悠长的惋惜和无限的牵挂期盼。 ( )

8在《边城》中，翠翠爱上了大老天宝，二老傩送由于没有得到翠翠的爱，下青浪滩淹死了。

9《边城》是我国现代文学史上一部抒发乡土情怀的中篇小说。作品通过抒写青年男女之间的纯洁情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱，讴歌一种优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式。 10"那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人还不曾回到茶峒来。""这个人也许永远不回来了，也许'明天'回来!"沈从文先生在《边城》的结尾以诗歌般精妙的几笔点缀，给人留下了悠长的惋惜和无限的牵挂期盼。

11．沈从文的创作取材极广，艺术手法灵活多样，但他最执著追求表现的是那种纯真的带有某种原始意味的人性美，他在山青水秀的湘西边地苦苦地构筑他的人生形态。《边城》是这方面 最重要的代表。 ( )

12．翠翠故意遐想着离家出走了，祖父到处寻她不着的情景，主要表现了翠翠年少无知，天真烂漫的少女情怀。 ( )

13．祖父决意多做点事，等他把人渡完再回家吃晚饭。这反映了翠翠和祖父相依为命，家境鲈寒，祖父想多挣点钱来维持生计的客观现实。( )

14．《边城》以一种：平静而又浸透伤感的倾诉，再现了几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐的悲剧命运。 ( )

15．祖父把他到城里的事情，不告给翠翠一个字，是因为他不想让这些事使翠翠徒增烦恼。 ( )

16．《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西边地特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显了人性的善良与心灵的澄澈纯净。

( )

17．沈从文在《边城》中，通过翠翠这一形象，有意淡化了社会现实的黑暗与痛苦，着意表现了一种理想化的古朴、淳厚的人性美和人情美。 ( )

18．翠翠边看龙舟赛边等爷爷，傩送捉鸭子上岸时，从对话中得知她是翠翠，就邀请她去他们家等。翠翠

误会了他，轻轻地骂了他。她的黄狗汪汪地叫，翠翠对狗说叫也得看人叫。而傩送却理会成了另一种意思，便大笑着走远了。 ( )

19．《边城》悲哀而又充满无限期待的结尾，实际上包含着作者沈从文对传统的符合人性的农耕文明即将消失的隐忧。 ( )

20．《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。 ( )

21．《边城》是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的长篇小说，它借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。 ( )

22．“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”这是翠翠的 心理描写，表现其天真纯洁性格。 ( )

23．月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘!”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。这是环境描写，为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛。 ( )

24．“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里昕到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣。”这是翠翠的心理描写，表现了她的纯洁天真，对美好爱情的朦胧的憧憬。 ( )

25．“翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样?”这是爷爷的语言描写，表现祖父对孙女的爱情的关心。 ( )

26．翠翠曾三次请求祖父不要再渡船。回来陪她，祖父都没有答应，这体现老船夫一心想着赚钱，根本没时间理会他的孙女。 ( )

27．《边城》在翠翠这一形象的描绘上，淡化了社会现实的黑暗与痛苦，着意表现一种理想化的古朴、淳厚的人性美和人情美。 ( )

28．《边城》中大量的环境景物描写主要是为了反衬翠翠爱情初萌时内心的躁动、寂寞和凄凉。 ( )

29．作品中爷爷给翠翠讲她母亲凄美的爱情故事，带给翠翠的是内心的沉重、压抑以及对爱情 的恐惧。

( )

30．《边城》在创作上融合了古典抒情诗歌和游记散文的艺术要素，加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。 ( )

31．《边城》中，翠翠的爷爷答应了大老天保的提亲，但后来发现翠翠喜欢的是二老傩送，最终在 懊悔和无奈之中离开了人世。 ( )

32．《边城》是我国现代文学史上一部抒发乡土情怀的中篇小说。作品通过抒写青年男女之间 的纯纯情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱，讴歌一种优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式。 ( )

33．《边城》的“边城”是沈从文理想人生的缩影，是他远离“边城”而作的都市的梦。 ( )

一、正误判断

8翠翠爱上的是傩送二老，淹死的是天宝大老。

12．表现翠翠青春萌动，受不了“太平凡”的生活，想攀住新的人和事。

13．表现祖父忠厚纯朴，恪尽职守。

21．《边城》是中篇小说。

24．是翠翠的语言描写。

26．老船夫是一个忠厚纯朴的老人，他了解过渡人急切回家的心情，是竭尽其职的一种表现。

28．说法不准确，除了“躁动、寂寞和凄凉”，还应该有甜蜜和平静。

29．“带给翠器的是内心的沉重、压抑以及对爱情的恐惧”明显不合原著之意。

31．爷爷并没有答应大老的提亲。他

离开人世的原因也是多方面的。

33．“作的都市的梦”应为“作于都市的梦”。

二、选择题

1．下列有关名著名篇的说明，不正确的两项是 ( )

A．《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西边地特有的风土人情，借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。

B．《边城》以一种：平静而又浸透伤感的倾诉，再现了几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐的悲剧命运。

C《边城》是通过抒写青年男女之间的纯纯情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱来表现人性之美的。

D．《边城》中，老船工在临死前，把翠翠托付给了翠翠母亲当年的追求者杨马兵。杨马兵搬来碧溪蛆和翠翠一块等待傩送的归来。

E．《边城》中，天保在亲情与爱情之间作出了惊人的抉择，他毅然离开家，成全弟弟和翠翠。这也正是小说所歌颂的淳朴的人性。

2．下列有关名著名篇的说明，不正确的两项是 ( )

A．《边城》中，“爷爷”老船夫是淳朴厚道却也倔强的老人，他为翠翠美丽而自信骄傲，为了翠翠嫁?个好人家，他不计地位的贫寒低贱，内心交错着凄苦忧虑与责任自信。

B.《边城》中，老船夫死之前那晚有许多征兆，比如风大雨大雷声大，白塔坍塌了，撑了一辈子的那条船也被山洪冲走了。

C．《边城》中，翠翠的爷爷答随了大老天保的提亲，但后来发现翠翠喜欢的是二老傩送，在懊悔和无奈中离开了人世。

D．《边城》中，前清解甲流落军官“顺顺”凭着一些积蓄经营木船，事业兴旺发达，又因大方洒脱，仗义慷慨，诚信公道，被推举为“掌水码头”。

E．《边城》中，翠翠和傩送在中秋龙舟赛事上一见钟情，两人的情感是原始山村孕育下的自然的男女之情。

二、选择题

1．D E(D项，杨马兵是翠翠母亲的追求者，也曾到碧溪蛆唱歌给她听，可是她并不理会，杨马兵都不曾料到如今这孤雏唯一的靠山竟然是自己。但是老船工并没有预见自己的死亡，小说中没有托孤一说。这情节不合作品；E项，天保并不是退出竞争，而是觉得自己无望胜过弟弟，所以出走。小说歌颂的淳朴人性不是战胜爱情的亲情，而是青年男女自然的情感和重义轻利的民风。)

2．C E(C项，天保先托人来说喜欢翠翠，爷爷很高兴，让传话的转告天保々车路和马路随他挑，天保走了车路，但翠翠对此事没有反应，所以后来，天保得知弟弟傩送也喜欢翠翠，而自己无法胜过弟弟就远走了，结果出了意外死去了。傩送无法面对哥哥的死亡，父亲又倾向自己娶中寨王团总的女儿，所以也离家走了。爷爷知道自己无力为翠翠的幸福尽力，心力交瘁，带着遗憾离世。选项错在“答应提亲”和“懊悔”的表述上；E项，翠翠和傩送的初次相识是在白河边，当地的风俗是中秋男女整夜唱歌，端午龙舟赛和抓鸭子。当时水性极好的傩送抓了鸭子上岸，看见美丽的翠翠独自一人在黄昏的河边，出于关心让她去自己家的角楼上等爷爷。可是翠翠错误理解了他的意思，还骂了他。后来爷爷提及很不好意思，但傩送的英俊和善良赢得了她朦胧的爱情。那晚，“属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个夜晚”。傩送两年后面对也爱上翠翠的天保，表明自己就是在第一次相识时就爱上了翠翠。选项错在对茶峒风俗的表述上。)

三 简答题

1、用几个短语概括傩送的性格特征。

答：勤劳勇敢、热情大方、忠于爱情。

2、用几个短语概括翠翠的性格特征。

答：美丽纯洁、天真无邪、乖巧活泼。

3、用几个短语概括老船夫的性格特征。

答：忠于职守、慷慨豪爽、忠厚善良。

4、用几个短语概括船总顺顺的性格特征。

答：豁达洒脱、公正廉洁、慷慨好义。

5、《边城》叙述了怎样的一个故事？

答：《边城》以湘西小山城茶峒及附近乡村为背景，描写一个渡船的老人和他的外孙女翠翠的生活，以及

翠翠与船总的儿子天保、傩送之间的曲折的爱情故事。

6、《边城》表现了作者什么样的人生追求？

答：作品7、《边城》中“爷爷细致地刻画了纯真的男女之爱、和美的亲属之情、质朴的邻里之睦，生动地展现了边城人民健康、优美、纯朴的民风和人情，讴歌了一种淳厚的象征着“爱”与“美”的人性和人生，表达了作者内心对理想人生的执着追求。

”向翠翠所说的求婚的两种方式。

答：一种是走车路，就是婚姻由家长做主，请了媒人到女方家提亲；一种是走马路，就是婚姻由小伙子自己做主，那就为姑娘唱三年六个月的歌。

8、用一两个细节说明老船夫待人接物的性格。

答：重义轻利。①渡头为公家所有，故过渡人不必出钱；给钱，不要，三斗米，七百钱，够了；②老船夫去买肉，人家不要他的钱，他不想占人家的便宜。

9、简述《边城》翠翠母亲的故事及作用。

答：小说的第一章，作者交代了翠翠母亲的故事：她和一个军人唱歌相熟后有了私情，军人服毒自杀，她在生下孩子之后也追随赴死。作用：通过翠翠父母的爱情悲剧，反映湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运，一代又一代重复着悲剧人生，寄托着作者民族的和个人的隐痛。