德育工作材料
求德育科研之真，务德育实效之实 ——************中学德育工作简介 每一张笑脸都绽开了希望,每一片绿叶都摇曳出生机。这所年轻的学校成立于****年*月，是市直唯一一所汉语言初级中学，现有教学班36个，在校生1800人，有汉、维吾尔、蒙古、哈萨克等14个民族的学生，教职工171人。
作为市直唯一一所汉语言初级中学，生源构成复杂，学生整体素质参差不齐，与社会期望有较大差距，德育工作的任务很艰巨。针对上述情况，近三年来，我校全面落实《中学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，大胆改革，锐意创新，积极寻求时代需求和我校德育工作现状之间的最佳结合点，并在实践中摸索、总结，以求真务实的态度奋力提升学德育工作的水平和效益，取得了一定的成绩。建校三年来，先后荣获国家“德育课题实验先进学校”，地区“文明单位”， 志愿者队伍获得地区“优秀志愿者服务团队”称号。
三年来，***秉承“立德、求知、务实、创新”的校训，坚持“人格健全、知能并重”的培养目标，以“法纪教育”为主题，以养成教育、民族团结和安全教育为抓手，由浅入深、循序渐进地通过多种教育渠道，不断优化育人环境，初步形成了以法纪教育、养成教育为特色的素质教育实施体系。
学校非常重视校内外各种德育资源的开挖和应用，除常规德育教育手段外，还利用好思品课及其他学科渗透德育，坚持在教育中教书育人，树人树德。并对已经拥有的校外资源合理整合，积极开挖新资源，与社区、派出所、交警队、驻地部队和周边适合进行德育教育的相关单位建立了密切的联系，通过专题报告、讲座、现身说法、实地参观、警校共建等系列教育活动，让学生体验社会、感受社会、理解社会，树立社会责任感。
学校注意研究和学习新形势下德育工作的新思路和新方法，以此来提升德育工作质量和效能。在德育队伍建设方面，为提高班主任队伍的整体水平，我们严把班主任的任用关，坚持走班主任专业化之路，建立了班主任选聘制度。学校还实施班主任“青蓝工程”，有目的地安排那些思想品德好、知识水平高、热爱班主任工作但又缺乏班级管理经验的青年老师与优秀班主任结成对子，让优秀班主任带着他们“实习”班级管理工作，为班主任队伍集聚后备力量。由于聘任标准严格，教师都感到班主任队伍是一个先进群体，能担任班主任是综合素质高的表现，是专业成熟的标志，是个人的光荣和发展机遇，自然充满了自豪感、使命感和荣誉感。通过完善考核机制、提高班主任待遇、组织理论学习、加强新手培训、开展“老青帮带”、进行经验交流、班主任校本培训，实现了班主任队伍较快成长：近三年来，真正把教学业务精、组织管理水平高、有爱心、有责任心的教师放在班主任位置，提高了学校德育工作队伍的整体素质。我校的****老师代表
参加了自治区级的班主任首届专业能力大赛并取得第二名的优异成绩。
为了促进班级素质整体优化，学校建立健全了班级工作体系。从评价制度上讲，有日评、周评、月评、年度总评；从评价内容上讲，不仅有班级日常管理，还有德育活动课的组织、班主任业余学习研修、班级工作档案建设、学生全方位素质体现等；从评价主体上讲，不仅鼓励老师自评、互评和学校评价，还积极组织家长、社区参评，评价主体向多元化方向发展。上述这些措施的实施，极大地调动了班主任的工作积极性，优化了班级整体素质，一个个健康和谐、团结向上的班集体正在形成。
学校大力实施学生在教师指导下的自我管理，努力构建民主性管理机制，激发学生的内驱力，使他们在自我管理中自我教育、自我成长、自我完善。（1）充分发挥共青团、少先队、学生会等组织的作用，以设置“文明监督岗”、组织“青年志愿者”等方式实施学生自我管理，让学生参与到学校管理中，真正把校园当成一个“家”，学生和老师都是“家”的一分子；（2）我们编印“班刊”，尽可能多地为学生提供自我教育的阵地和资源，使学生在说、辩、听、读中提高明辨是非、自我约束的能力；（3）组织各种兴趣小组，让学生在丰富多彩的活动中净化心灵。（4）通过对各班日常行为规范的检查，建立班级成长记录袋，引导学生加强自我约束，规范言行，争做文明学生。
近年来，结合区情，学校加强了特殊时期的德育教育工作，积极利用各种宣传阵地，紧抓活动育人，务求实效。每年3月份的“公民道德月”、“ 安全教育周”，4月的“综治条例宣传”、 5月的“民族团结月”、“防震抗灾日”， 6月份的“禁毒教育”，都有一系列丰富多彩的活动。学校还结合“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”等节日，开展了以感恩为主的爱的教育，学生们在亲身参与的过程中，不仅学会了爱他人，更体会到了感恩的幸福与满足。学校主题化德育活动的创新，激发了学生的思维，开拓了学生的视野，提高了学生的组织能力，增强了学生的自主意识，推动了班风、学风、校风的优化。
学校德育处还深入参与平安校园建设，把保障师生安全作为落实各项工作任务的前提，在校园安全防范中，要求全校师生劝、防并举，不舍弃每一名问题学生，多施仁爱与关怀，杜绝冷眼与歧视。充分利用各种宣传媒介进行各种安全知识教育，印发了《致家长的一封信》，落实家长预防子女安全事故的监管责任，切实保障孩子的生命安全；做到对校内外各类突发事件要有应急组织和处理预案，对不同事件应分轻重缓急分级处理。同时，从“7.5”事件，2010年校园周边伤人事件、校园踩踏事件当中汲取教训，强化对全校师生在各种活动安全方面的教育管理。与公安、消防、社区等社会部门联合开展活动，健全了警校共建、学校与社区共建及社会治安综合治理的长效机制。积极会同有关部门，抓好学校周边环境的综合治理，创造了良好的教育环境。
在家校联系方面，我校建立健全了家长学校制度并开展了家长培训，多次邀请了名校校长来校作家庭教育方面的专题讲座；并且组织全校家长和学生分批观看了***老师的《让生命充满爱》教育片，不仅拓宽了家长的视野，家庭教育意识也进一步得以提升，使与会家长、学生深感获益匪浅。
在课题研究的三年时间过程中，除对学生进行较为系统的法律知识的传授，首先由完整的初中三年思想品德课上认识了解和掌握；其二组织不同内容的、形式多样的各种法律法规专题讲座；最重要的是通过养成教育、诚信教育和民族团结教育等为德育途径对他们进行法纪内容的渗透和熏陶。在整个实验过程中，《遵纪守法教育研究》下分了四个小子课题《注重养成教育，培养学生遵纪守法的良好行为》、《思想政治教学中学生法律意识的培养策略研究》、《民族团结教育与遵纪守法教育的结合》、《诚实守信教育是遵纪守法的基本支点》，也已全部结题。在课题实施过程中我们将课堂教学与丰富多彩的实践活动相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合；贴近生活、贴近实际、贴近学生，做到由浅入深，循序渐进，不断巩固，注重实效。在学习和生活中践行马克思主义民族观、道德观，增强遵纪守法意识。
我们在课题研究中始终以法律知识为基础，以养成教育为规范，以活动为载体，在法制教育方法上注重抓“七个结合”，即传授法律知识与提高法律意识相结合；法制教育与思想品德教育相结合；条文灌输与警示教育相结合；思想教育与行为训练相结合；普法教育与依
法治教相结合；课堂教育与课外教育相结合；常规教育与专题教育相结合。对学生进行法制教育做到“三个结合一个联系”，即：加强法制教育必须同教学工作相结合；加强法制教育必须同开展丰富多彩的实践活动相结合；法制教育必须同学生的思想道德教育和心理健康教育相结合；密切学校同家长、社区的联系。
****年***月，在我校召开了****市德育课题研究现场会及阶段性总结表彰会暨德育课题交流会，在会上表彰了各种先进和荣誉。我校两次被评为国家级德育课题先进实验学校，三本校本教材：《国旗在我心中》、《以活动为载体，构建和谐校园》主题活动案例集，《德育管理手册》；《让生命绽放》、《班级管理经验汇编，均获国家级课题一等奖；***校长、*****校长、****分别获得国家级课题先进工作者荣誉；****、****、***荣获国家级课题先进实验教师；《遵纪守法》中期报告获一等奖；*****的《告别不文明行为》活动课教案均国家级课题一等奖，故事案例共有12人获分别一、二、三等奖。其中4名学生在全国首届“和谐校园文化建设”成果展评大赛中获美术书法作品一等奖，五名学生获二等奖，四名学生获三等奖。现场会的召开极大地调动了老师的积极性，使更多的教师参与到课题研究中来。
*****年，德育课题最后的结题工作也顺利完成，课题研究成果喜人。共有8名教师获得市级、地区级、自治区级先进，在地区级以上刊物发表论文24篇；申报立项启动了自治区级教学研究课题3个，地区级教学研究课题8个。
“离开道德的教育是危险的教育，离开情感的教育是失败的教育，离开智慧的教育是缺乏创造活力的教育。”德育是一个需要智慧、呼唤智慧的领域，理性地认识德育的重要性和工作方式方法的科学性，大力倡导德育的服务意识，努力提升德育的服务能力，今后我们定会有更新更大的收获。学校德育工作面临越来越多的新问题、新挑战，我们深感肩上的责任重大，但我们会勇敢地在挑战中求发展，在改革中求创新，为打造*********中学新形象提供精神支持！