人际关系的童话故事

篇一：在童话表演中促进幼儿人际交往发展的研究

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在童话表演中促进幼儿人际交往发展的研究 作者：曹青

来源：《启迪与智慧·教育版》2015年第06期

【摘 要】 “童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。人际交往：人际关系就是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现在人与人之间在交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面的关系人际交往是幼儿一种最基本的需要。从幼年起，孩子就会有强烈的寻找伙伴、进行交往活动的倾向，这是合群性的一种反映。

【关键词】 童话剧；人际交往；表演游戏；幼儿

新《纲要》中提出培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，”及“学习初步的人际交往技能”的观点。幼儿园是开展各项活动的有利时机，更是培养幼儿各种能力的最佳时机。“童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。这与幼儿园以“游戏”为主的教育理念十分契合。没有童话的童年是残缺的童年，没有童话教育的儿童教育是残缺的教育，没有儿童主体参与的童话教育是残缺的童话教育。所以巧妙地利用童话故事的形式培养孩子的人际交往能力，既符合孩子的认知特点，也比较容易被孩子所接受和喜欢，并以此为切入口，调动他们参与童话剧表演的积极性，来提高个别孩子在人际交往中的能力。

一、利用童话剧教学中和对话学习活动，来培养幼儿的交往能力

儿童心理学研究指出：“人的心理是人和环境的函数。人的行为依赖于人和环境的相互作用”。在童话阅读环节中，从幼儿起初在文本阅读时，不愿积极的猜图，不愿大胆表述带领幼儿进入“体验式”阅读。

在童话阅读环节中，瑞瑞起初在文本阅读时，不愿积极的猜图，而且不愿大胆表述。所以我带领瑞瑞进入“体验式”阅读。在阅读文本《好饿的小蛇》时，瑞瑞就问了：“为什么小蛇肚子不舒服”我就反问道：“如果你吃了和小蛇一样多的东西，你肚子会舒服吗？”他回答：“不会！”我接着又问：“为什么？”他想了一会说：“因为吃太多东西，胃宝宝会生病，就会肚子痛的。”我说：“你真棒！如果声音大一点就更好了！”每次在这样的活动中，我都以递进的提问方式让他逐渐的建立起大胆猜图的自信，慢慢他便会学着自己寻找答案，他的阅读理解能力也得到了进一步的提高。

例如故事表演《爱吃水果的牛》中，我们是这样引导幼儿这样学习台词的。先借助牛宝宝的自我介绍：“哞哞哞，我是爱吃水果的牛。”（引导幼儿想象，牛宝宝爱吃什么样的水果呢？）引导幼儿学习能让别人一听就明白的表述方法，再尝试创编其他水果上场作自我介绍时

篇二：三分钟童话故事演讲

三分钟演讲稿赏析

独乐乐,不如众乐乐

各位老师、各位同学：大家好！

前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一

个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于

墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在

这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当

他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰

雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟

了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到

无比地幸福??

王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花

园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里

明媚的景色！我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也

快乐。

我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与

人分享，你的快乐将增加一倍。”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满

温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。 与别人一起分享快乐是一种美德，

因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自

己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。 既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把

别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗；

自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉??与人共享快乐，你也会更加快乐！ 谢谢大家！请别吝啬你的微笑

同学们：

俗话说：“笑一笑，十年少”。其实，微笑不仅能让你年轻，还是一座沟通人际关系的桥

梁，一剂化解人们矛盾的良药。你听说过关于日本原一平先生的故事吗? 原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，

他为什么能成为日本家喻户晓，妇孺皆知的名人呢?正是因为他有事没事就研究微笑，对着一

面随身携带的小镜子练习，并把这些微笑应用到工作中去，才走向了成功，成为鼎鼎有名的

人。

原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39种微笑，并且自己也将这39种微笑练得

非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量，

有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。 正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保险，认为他推销的保险有百利而无一害；正

是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。的确，微笑能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，甚至帮助你走向成功。 记得一次去

医院看病，我坐在椅子上排队等待，一个男的对着护士说：“你们这是怎么搞的?医生约了我

上午9点整来，你自己看看都已经9点40分了。”我本以为护士肯定会以牙还牙，然后两人

会大动干戈，谁知，护士却微笑着对那个男的说：“先生，实在很抱歉，人太多了，我进去帮

您看看，也催一下。请您稍等。”过了一会儿，只看见那个护土微笑着说：“先生，到您了，

请进去。”我不禁佩服起这个护士来，过了一会儿，那个男的出来了，他找到刚才一直对他微

笑的护土，诚恳地说：“刚才实在对不起，请原谅。”护士依旧微笑着说：“没关系的。” 可见，

微笑有时候还能化干戈为玉帛。每天你给别人一个真诚的微笑，别人也会给你一个微笑。 微笑能让别人对你所怀的顾虑在一瞬间消失；微笑能让你与别人的关系融洽；微笑是沟

通彼此心灵的无声语言。既然如此，那么，朋友，就请大方起来，请别吝啬你的微笑。 谢谢大家！你掉了一样东西

同学们：

大家好！

有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为

那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起

又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩追它的决心就越大。终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给

女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了

进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方。 故事讲到这里，也许你会诧异于女孩的举动，也许你会怀疑于故事的真实。好了，先放

下这些都不说，同学们，让我们闭上眼睛一同想象：在我们的周围，在我们的身边，是否有

垃圾从同学的手中滑落，成为路面上醒目的感叹号？是否有随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩

起舞”？是否会在厕所洁白的墙壁上看到几个刺眼的脚印？ 同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话，

污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千

年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微

笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关怀；是不小心撞到对方时一

声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱扔乱撂时的主动制

止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受

人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。所以当有人离文明远去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。 谢谢大家！宣传自己

同学们：

大家好！

也许你多才多艺，但如今却如一坛酒，静静地在深巷中酝酿着自己的香醇，感受着“李

广难封”的悲哀，那么请你不要再信守“沉默是金”的信条，快快向大家推销自己吧。 世常有千里马，而伯乐却并不常有。如果你不想做一个被岁月遗弃的千里马，那么就快

快在原野上奔驰吧，尽情展示自己吧，不要徒留“老骥伏枥，志在千里”的悲哀与长叹，不

要让自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀叹。所以，及早地展示自己，是十分必要的。当今世界，你我他也许个个都是人中蛟龙，但最终成功的也许只有他，因为只有他懂得

在机遇面前尽情地展现自我，而你我在机遇面前，却只知缄口不语，希冀着有那么一个机遇

来发现自己，殊不知“是金子总会发光的”永远只是少数，而不懂得展露自己的你我，则只

能归结为历史进程中那平凡无能的浩浩众人中的一员。 所以，如果你是一个仍被藏在布袋中的锥子，那就及时地戳穿布袋，显露自己的锋芒；

如果你是另一个毛遂，那就不妨也来一个“毛遂自荐”，续写一段佳话?? 但是，盲目的自我

宣传并不值得提倡。我们宣传自己的前提是自己必须有真才实学，所以，当你不具备足够的

才情来让世人肯定你时，不妨适当地当一下深巷中那坛还需慢慢发酵的酒，待一切都已准备

好时，再让世人为你的芳香美味而倾倒。正如梅花也是在蕴积了春秋的精华之后，才在冬天

释放自己最浓烈的香气的。 同学们，当有一天你是那个具有真才实学的人时，就请积极地向

世人宣传自己吧！ 谢谢大家！为什么不行动？

同学们:

大家好！

我的演讲从一个小故事开始——在一个深深的鼠洞里，一个老鼠家族正在召开会议，会

议的中心是怎样在觅食的时候及时发现那只喜欢搞突袭的黑猫。不一会儿，一只小老鼠想出

一个好办法——在黑猫的脖子上挂一只铃铛。话一说完，大家齐声说好，但接下来却都沉默

了，因为没有哪一只老鼠敢去挂这只铃铛。 这个故事不禁让我浮现出一个念头：与行动相比，

有时候，幻想或想象其实是一件再舒服不过的事——它没有风险，无需胆量，不受约束。你

想尝试冬泳，便可以尽情地想象着数九寒天在冰冷刺骨的河水中游弋的豪迈；你想尝试弹琴，

便可以尽情想象自己在高高的舞台上悠然地表演；你想学习一门外语，于是跑到书店买了一

大堆复习资料，还把决心下了又下：每天至少要保证一小时的学习时间。在你的头脑中，一

切都是那样美好、切实可行，不过，当热情渐渐冷却后，你却没有勇气跳人冰水中；你却不

能忍受日复一日练琴的单调和枯燥；你却不能放弃每天的休闲时间埋头苦学。全部美好的幻

想和想象都变成了一纸空文。几年前，一位颇有名气的画家想画一幅以某历史事件为主题的画，这个历史事件在其他

画作中鲜有表现，场景又极生动，形象，画出来一定很富感染力。这位画家翻阅了大量历史

书籍，对事件的各种细节已了然于胸，加上他画技高超，若完成这幅画肯定能为他赢得巨大

的声誉。一年以后，有人无意间提到那幅画，谁知画家根本就没动笔!他犹豫着想找理由解释，

最后终于说还是太忙了，有许多事情要做，根本没时间画这幅画。 生活中，有许多这样的人，他们对人生有着种种设想与规划，有着十分美好的理想与愿

望，可就是不用实际行动来实现它，这样一来，即使构想出再有价值的东西，也是胎死腹中，

令人惋惜。

老鼠没有行动，是因为恐惧，我们没有行动，是因为什么呢？不要找任何借口来回答这

个问题，任何借口都是苍白无力的。我们应该随时告诫自己：下定决心做某件事的时候，一定要立即行动。篇二：三分钟演

讲稿

三分钟演讲稿

大家好！现在我给大家讲一个童话故事，它是英国作家王尔德写的巨人的花园故事讲的

是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气于是他在花园的周围筑起了高墙将孩子们

据于墙外。从此以后园里花不开鸟不语一片荒凉花园里也没有了春夏秋只有冬天永远留在了

这里一天孩子们从墙洞爬进来园里立刻生机勃勃巨人看到后再次将孩子们赶出花园园里又被

冰雪覆盖了后来巨人觉醒了随即拆除了高墙花园成了孩子们的乐园巨人生活在漂亮的花园和

孩子们中间感到无比幸福。人们常说：曾人玫瑰手有余香”其实快乐也一样给别人快乐自己也快乐那个巨人他两次

将孩子们赶出花园给花园带来了冰雪寒冬让孩子们失去快乐的同时自己也同样孤单寂寞更享

受不到花园里明媚的景色还有这样一句名言把你的痛苦与别人分担你的痛苦会减少一半把你

的快乐与别人分享你的快乐会增加一倍分享快乐不会使自己损失什么却能让这个时间充满温

情与别人分享快乐时一种美德因为快乐能够传染其实很多时候与别人分享快乐既是给自己一

个机会也给了别人一个好心情自己也留下了一份好心情既然这样真诚与别人分享如果自己是

一团火就点亮别人如果自己是一盆水就洗净别人如果自己是一个粒种子就长出更大的稻穗如

果自己是一弯月就给夜行人送去清辉分享本身就是一种快乐请不要吝啬你的笑！ 谢谢大家！ 勤学 张衡曾说过：“人生在勤，不索何获。”高尔基也说过：“天才出于勤奋。”这些话都说得

千真万确，古今中外，几乎所有取得突出成就的人都有一部勤学、刻苦、奋斗竞争的历史，

绝少有靠投机取巧取胜的。东汉的孙敬和战国的苏秦悬梁刺股，而成为著名的政治家；波兰

的居里夫人十年如一日勤奋研究科学，才发现了贡献全人类的镭元 素；歌唱家宋祖英勤奋练声，才会在世界音乐大厅维也纳唱响全世界。成为名人需要勤

学，普通人完成事业也要勤学。农民种田要勤才有收获，工人生产要勤才有效益，商人做生

意要勤才有利润。学生学习要勤才有成绩 在这个充满竞争的社会，唯有勤学至老才能立足于社会。 识礼

勤学使我们长知识，但光有知识没有礼节也是行不远的。知书还要达礼！只有勤学识礼

才能为自己增添魅力和光彩。

“识礼” 既要懂得礼仪，知道礼节，深知做人的道理。我国古代有许多关于“礼”的成语，像：彬彬有礼、知书达礼、恭而有礼等。我国自古

就被称为“礼仪之邦”，最看重一个“礼”字。从一个“礼”字可以看出一个人的学识、品格，

识礼之士必是个有修养、有文化的得体之士。“识礼”是对别人和自己的尊重，“识礼”是与

人交往的“试金石”，

一个人不识礼必成孤独无援的人，一个国家不识礼必成为必塞落后的国家。在这个合作

的社会里，唯有“识礼”才能和谐致远。 奋进

“天行健，君子以自强不息。”这是《周易》中的一句话，意思是君子应该像天宇一样运

行不息，即使癫沛流离，也不屈不挠；如果你是君子天的运动刚强劲健，相应于此，君子处

世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。几千年前的古人都知道

此理，何况文明社会中的我们？人要保持一颗自强不息的心，要与困难做斗争，正所谓“世上无难事，只要肯攀登”。困

难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。在这个危机四伏的社会里，唯有发奋图强、勇于创新，

才能迎难而上。篇三：三分钟演讲稿大全 三分钟演讲稿大全

篇一：三分钟演讲稿大全

感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：台上一分钟，台下十年功。如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从

天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、

物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果

他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可

能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于肯学和敢学。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，

但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，

千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯

净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。

正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小肯学、

敢学。

篇二：三分钟演讲稿大全大家好！

现在我给大家讲一个童话故事，它是英国作家王尔德写的巨人的花园故事讲的是一个巨

人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气于是他在花园的周围筑起了高墙将孩子们据于墙外。

从此以后园里花不开鸟不语一片荒凉花园里也没有了春夏秋只有冬天永远留在了这里一天孩

子们从墙洞爬进来园里立刻生机勃勃巨人看到后再次将孩子们赶出花园园里又被冰雪覆盖了

后来巨人觉醒了随即拆除了高墙花园成了孩子们的乐园巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间

感到无比幸福。。。

人们常说：曾人玫瑰手有余香其实快乐也一样给别人快乐自己也快乐那个巨人他两次将

孩子们赶出花园给花园带来了冰雪寒冬让孩子们失去快乐的同时自己也同样孤单寂寞更享受

不到花园里明媚的景色还有这样一句名言把你的痛苦与别人分担你的痛苦会减少一半把你的

快乐与别人分享你的快乐会增加一倍分享快乐不会使自己损失什么却能让这个时间充满温情

与别人分享快乐时一种美德因为快乐能够传染其实很多时候与别人分享快乐既是给自己一个

机会也给了别人一个好心情自己也留下了一份好心情既然这样真诚与别人分享如果自己是一

团火就点亮别人如果自己是一盆水就洗净别人如果自己是一个粒种子就长出更大的稻穗如果

自己是一弯月就给夜行人送去清辉分享本身就是一种快乐请不要吝啬你的笑！谢谢大家！

篇三：三分钟演讲稿大全

亲爱的同学们，敬爱的陈老师：大家上午好！我今天演讲的题目是《论实干》。 实干，顾名思义，就是实实在在的干，一步一个脚印脚踏实地的干。像老黄牛一样埋下

头来做自己的事情，就是实干。如果你想成功，那么你就得实干。实实在在做有用的事情。如果每天喊口号似的，我要

做多少题目，要看多少页书，而不付出行动的，那么，我可以肯定的告诉你，成功一定不会

青睐你。因为你是活在口号中，而不是活在实干中。大家应该都知道王进喜的事 迹。在石油要从油井中喷出的紧要关头，如果他不用身体去和水泥，而是站在旁边干着

急，结果有会是怎样？众所周知，魏书生先生是一个伟大的教育家。请大家假想一下，假如

魏老师做的和说的不一样，结果有会是怎样？肯定的，如果他们不去实干，不付出行动，那

么他们就不会成功。

实干，造就了一代代成功人物。在科学技术经济水平不断发展的今天，实干尤为重要。

如果不是医务工作者的实干，sas就不会这么快被攻克；如果不是广大人民群众的实干，我

们今天的生活就不会这么好。在我们的学习中也是如此，那些基础知识扎实，平时肯实干的同学，成绩就会好。相反

的，那些平时没事做，整天生活在口号当中，一到考试就临时抱佛脚的人，成绩就会差。所

以在学习当中，我们一定要实干，多做实事，少喊口好。只有实实在在的做有用的事，知识

才会一点点的积累，学识才会一步步的提高。 为了自己理想的实现。为了在高考场上一举夺魁。我们必须从现在起踏踏实实走路。日

计划、周计划、月计划，我们要一个个的落实。不能让它们成为一纸空文。当天的学习任务

要当天完成，不能推迟。要做到说了算，定了干，一不做，二不休。知识点要一个一个过关。

学习是一个持恒的过程。每天的学习，我们不仅要落到实处而且要持之以恒的做下去。这样

才会有明显的效果。就像我们写《创新日记》一样。 实干二字，说出口容易，写出来也不难，难就难在其意：实实在在的干。而且要不得持

之以恒的干，尤其是在学习方面。谁能够持之以恒的踏踏实实的学习，谁就是最后的胜利者。

篇三：在童话语境中教学童话

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在童话语境中教学童话

作者：唐开权

来源：《教学与管理(小学版)》2014年第08期

语境，最早由波兰人类学家马林诺夫斯基于1923年提出。简单地说，语境就是言语环境，包括语言因素和非语言因素两个方面。我们在小学语文童话教学中借用语境的概念，是基于童话体裁本身的特殊性而言的，并非完全等同于人类语言学关于语境的定义。从语言因素来说，童话语境指课堂教学过程中，师生语言本身直接呈现出的、鲜明的童话特征；从非语言因素来说，童话语境指课堂所存在的物理空间和心理空间潜在的童话属性。

童话，天然属于儿童，而又不仅为儿童所独享。《丑小鸭》影响了一代又一代人，时代的变迁和发展，丝毫没有抹去她在人们心中的亮色；《哈利波特》自发行以来，风靡全球，男女老少爱不释手……这些都有力地证明了童话的魅力。我国现行的小学语文教材，几乎无一例外地给童话留有一席之地。教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，在“学段目标与内容”第一学段阅读部分有这样的表述：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”一、二年级语文教材中的童话课文占到总篇目数的三分之一左右，由此可见，研究小学童话教学意义重大。

一、 童话课堂教学的开放与自由

课堂教学，是指为实现预设的目标任务，师生在特定的时空里开展的教与学的系列互动。教师的教育理念、价值取向、人格特征和教育经验等，都在不同方面影响并决定小学语文课堂教学，甚至使其呈现出迥然不同的风貌。从教师角度来看，或一讲到底学生洗耳恭听，课堂成了教师展示个人素质的舞台；或穿针引线、巧妙点拨、张弛有度、疏密有致，教师真正变身为教学者、指导者和引领者。从学生角度来看，或埋头做题毫无感悟，课堂成了学生应试教育的训练场；或主动参与、身心投入、情智交融、活力四射，学生掌握学习的主动权，实实在在地成为课堂主人。

课堂的开放，可以分成两大类：一是结构流程的开放，体现在教学设计上，预设了向学生开放的环节；二是学习内容的开放，教师依据文本，在课堂教学中促进和催生生成。童话课堂能否真正开放，取决于教师是否具有开放的心态、勇气和胆识。课堂上，学生被鼓励自由学习和思考、自由活动和体验、自由探索和发展。在开放自由的童话课堂环境中，师生互动、生生互动，人际关系融洽，充满生命活力，实现智慧碰撞，体会课堂幸福。

王崧舟老师执教《去年的树》，在课的起始部分，因其教学设计的开放，学生驾着思想的翅膀自由翱翔，课堂绽放出无限魅力，让人大开眼界——

师：孩子们，《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是怎样写的？谁来读给大家听？