编导专业学习计划
篇一：编导专业学习计划
如果爱 请深爱 编导专业学习计划
一、基本的学习思路：
（1）教师授课：由专业教师根据考试要求对相关考试要点进行讲解，介绍考试时应注意的基本事项以及相关答题技巧等。主要包括以下方面：
A广播电视编导及其他专业的考试要点分析；
B典型影视作品分析讲解；
C编导类考试涉及到的基本人文素养、文史知识概览与学习指导；
（2）模拟考场：为学员提供编导类专业考试的基本流程模拟以及常见考试题型练习，包括：
A面试考场模拟演示，以扮演的形式，真实地再现编导专业面试时的基本流程及考试方式，使学员提前了解考试的形式。
B各院校编导类历年考试的影片赏析试题（影视片）及相同类型的其他影视作品，并附作品简介及学生的分析文章以及教师对学生作业的讲评、指导。
C部分环节的学生表演，如命题演讲、给定材料的即兴述评等，并附有教师的点评。
（3）学长心得：邀请编导及其相关专业的在校生与大家一起分享自己的考试经验以及切身体会，介绍他们的备考经验和求学历程。以帮助未来的考生正确备考，少走弯路。
（4）知识要览：广播影视的基本常识、与编导类专业考试相关的文史知识以及社会热点问题的讨论分析等等。
（5）考题集锦：国内各相关院校广播电视编导专业考试的专业介绍、招生简章、历年考题分析等等。
（6）讨论答疑：学员在学习过程中的问题可以随时提交到网上，专业老师将会及时作出解答。学员之间也可以就某一问题进行讨论。
（7）作业评改：辅导教师根据教学计划安排督促学生完成相应的影视作品评析作业（或者其他专业考试涉及到的练习）
二、教学内容及建议教学进度
（一）总述
1．讲授：编导类专业介绍及相应的考试要求
2．练习与实践：阅读资料，了解各相关院校编导类专业的基本情况与考试要求
（二）影视作品分析
1．讲授：
如何分析电视片的主题；电视片的人物形象分析方法；电视片的段落、细节分析
感悟电视画面元素；电视片声音元素分析；如何分析影片的结构方式；热点电视栏目评介
影视作品中的特技应用；电视声音构成；电视画面剪辑；影视精品读解；电视新闻节目研究
中国电视文艺（文艺编导方向）；影视摄影艺术
2．练习与实践：
阅读学生作业及教师点评，了解影评写作的基本要求；
观看提供的影视作品，根据要求写影评；或电视作品分析（侧重点） 。
（三）即兴述评与演讲（）
1．讲授：
如何对新闻事件、社会热点进行分析评论；即兴演讲的技巧与注意事项
编导类专业面试的基本程序及要求
2．练习与实践：
根据提供的题目进行述评练习，先拟稿，后脱稿练习。
（四）戏剧影视文学专业
1．讲授：
如何根据给定条件编写故事；考试散文写作的基本要求与技巧
故事的创意技巧；剧本的结构与创作技巧
2．练习与实践
根据网上提供的题目创作散文、故事或剧本；观看网上提供的电影，写影评
（五）其他相关专业考试辅导）
1．讲授：
数字媒体艺术专业考试的备考要点
电视摄影专业考试指导；如何进行图片分析；如何进行照片组合
2．练习与实践
根据作业要求进行练习，创作相关作品
★ 高考编导、导演、戏剧影视文学、公共事业管理考试内容：
导演：朗诵、小品、编讲故事、影视评论、综合素质
编导：散文写作、影视评论、编讲故事、小品、文学常识
戏剧影视文学：散文写作、影视评论、剧作、文学常识
公共事业管理：散文写作、命题演讲、案例分析、影视评论
高中文化课：语文、数学、英语、文科综合、理科综合
★ 专业报考范围：
编导包括文艺编导、影视编导、电视编导、影视与传媒、广播电视编导。
导演包括话剧表演、影视导演、戏曲导演、戏曲影视导演、电视导演。
公共事业管理包括公共事业管理、文化产业管理、制片管理、经纪人、演出制作管理、艺术院团管理、文化行政管理、国际文化交流、媒体创意、群众文化等。
戏剧影视文学包括戏剧影视文学、戏曲文学、电影剧本创作、影视文化与传播、影视剧议制、影视媒体理论、戏剧学、电影学、艺术教育等。
2010年编导、导演、戏文、管理 专业拟定课程表
时间/星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
7:30-8:30体能练习 发声练习晨读 晨读 文化自习 文化自习 定期文化、专业考试 8:40-11:50视听语言分析/编讲故事命题写作及技巧训练中外文学史/案例分析散文写作/影视分析英语/数学语文/数学
13:30-17:00文学文艺社会常识/命题演讲朗诵/小品/散文写作图片分析/电视节目分析影视片段/电视节目分析英语/语文物/化/生地/政/历
19:00-21:30政/化(上课)影视鉴赏地/物(上课)影视鉴赏历/生(上课)文化课自习
编导高考学习重点
很多编导的高考培训班安排了那么多的课程却没有突出考试的重点。甚至有不少高考的培训班在外面做招生宣传的时候说的是一套，而在真正教学授课的时候做的是另外的一套。认真负责的编导培训机构不会随便找一个老师来敷衍，认真负责的培训机构不会连报考咨询、教学重点总结都做不到，认真负责的培训机构不会连自己的课程编排都不会安排。今天我们联系中国编导网灵羽传媒培训的老师为大家做了一些编导高考重点的总结。相信对2011年编导高考的学生会有用 。
编导考试大纲
编导专业考试内容还会和往年的一样，编导专业考试内容还会依据从前的编导考试大纲来出题。文艺常识的出题会根据考生从高中最基础的文学艺术常识来考。所以大家可以多看一下高中的语文基础知识。高中美术和音乐可以稍微浏览一下。影视方面的基础知识会考到最简单的中国电影史和世界电影史的一些考题。近现代的中国电视方面的知识，尤其是中国的一些第一的作品，比如第一部电视剧，第一个电视台，第一部电影等，这些东西常考。可以参考培训资料《编导高考培训手册》里面的总结。考试大纲的影评依然按照原来的考试模式。考题样式会因大学的不同而不同。从以往的经验来看，2010年的电影大片会是影评考题热衷于考察的。比如《唐山大地震》。其他比较新的文艺电影大家自己查一下 ，多关注一些。
编讲故事大纲不变。文艺特长展示继续会考生放宽要求，但这个也要视不同的报考学校而论。如果考生不能确定要报考的学校是否支持你所要展示的特长，在表演特长之前征求老师的意见。文艺特长展示最好准备两套方案，一个不行换另一个，老师也喜欢特长多的考生嘛。尤其是独立的重点艺术院校。
编导高考重点训练
重点训练影评的写作，对于有文字功底的考生来说影评是很简单的。从前一直强调写影评要朴实简单。其实如果你功底比较强，阅卷老师也会喜欢。问题的关键是你所要表达的意思能够用最恰当的词藻来表现出来。而对于影视作品意义的表达首要的就是要了解影视语言的基本知识。基础知识属于文艺常识的范畴。从这里我们也能看出来，其实文艺常识和影评写作是有很大关系的。这两个都是编导高考的重点。文艺常识掌握好了，写影评也就有了词来表达。这两个是需要重点训练的。文艺常识的训练方法是多背、多练。影评的训练方法是多看电影、多练，还要多看别人的评论。
艺考的那些事
——关于我的艺考故事
作为一名艺考生，虽然我最后没能考上我自己梦想中的大学，但是拿到通知书的那一刻，我还是充满了激动和惊喜，毕竟，我为此付出了很多的努力，也许结局不是最完美的，但是，当我回首往事的时候，我没有感到后悔，相反我的内心感到十分的富足，因为这确实是人生中一次难忘的寻梦之旅，现在我把它写下来，希望能对那些即将参加艺考的同学们有些帮助。
Part1. 培训准备期
我考的是广播电视编导（简称广编），我小的时候就对电视节目，对新闻传媒类很感兴趣，参加过市电视台一些
零散的播音员，记者培训班。但是惭愧的是，直到高二下半期暑假才狠下心来进行专业系统的训练，当时很多人都说有点晚了，后来找了专业人士咨询了一下，那老师说，不晚，因为这个广编呀，考的就是一个孩子平时的文学积累和素质，所以呢，要说也不是很晚。听到老师这句话，我放下心来。很多人问我，到底我适不适合学传媒呢？现在学有不有点晚呢？我给大家以下几个贴士：
A． 找专业的老师咨询一下，因为每个孩子的情况都不一样，所以最好找这方面的老师资讯一下，听听老师的意见。
B． 咨询一下父母的意见，因为在艺考这条路上，父母要付出强大的资金支持和精 神上的支持。
C． 关键问问自己，为什么想学艺术？是想借此考大学，还是真正喜欢？
（如果只是想作为考大学的捷径，我劝你放弃，因为这条路只是看上去很简单而已）
D. 平时可以多看看一些经典电影，推荐大家看中央十套的《第十放映室》还有可以去看看杂志《新周刊》报纸《南方周末》甚至可以看看《微型小说》收集故事素材！
Part 2.培训期
我自己当时培训是两种形势，在高二末的那个暑假，我觉得相对而言时间而比较长，就跑去外省参加了那种培训班，就是通常说的上大课。后来进入个高三，就一边在学校学习，一边找了专业的老师带我，也就是上小课。关于这两种形势呢，我也有几点心得想和大家分享：
A. 上大课适合那些刚开始啥都不懂的学生，这样呢它可以给你一个比较清晰的框架，带你入门，让你对于自己的专业有一个比较系统，简单的了解。像我的专业，广编，分为笔试和面试部分，笔试部分讲了电影发展史，电视发展史，广播发展史等等，还有介绍了中外出名的导演，戏剧流派等，重要的是开始学写影评。因为编导本就是一个杂家，所以学的也杂。但是，重要的是你的影评。面试部分，主要抓了自我介绍，即兴评述，考官提问。缺点是，人多，老师确实也顾不过来，想要让自己的专业变精很难。
B. 上小课，我是一对一，老师特别好，（我又开始想念我的老师了，呵呵）。上小课的时候，因为是一对一老师对你也就特别了解，你自身的特色在哪，不足在哪，老师了解的也就比较到位，这样知道起来也就更有方向感了。所以呢，上小课就比较适合在有一定基础后自我提升的阶段。缺点呢，就是嘿嘿，你钱包里的兄弟有点受不了，不过也是情理之中，想想看嘛，毕竟是专业的一对一，因此学费比上大课肯定要那什么嘛。（再次表扬一下我的老师，呵呵，价格实惠，好而不贵哈哈！开个玩笑）
Part 3 考试前夕
一般到了每年11，12月份左右，艺考生就开始活跃起来了，表现为班里请假的特别多，呵呵！想起去年的那个时候，我像打仗一样，呵呵，一下是几个心得，希望你不要重蹈我的覆辙，从从容容的参加考试。
A． 衣：俗话说这佛靠金装，人靠衣装，这里的衣，咱们可以给它扩展为服饰，造型，仪态上，这些比较外在的东西上。其实，不用穿的很夸张，整洁大方即可，最好是符合自己的个性，像我的个性比较活泼，但是人比较矮小，我就选了学院风，裙子加上校服类的外衣，需要注意的是，天气！考试的时候都比较冷，所以能千万别美丽“冻”人啊！男孩子，一般比较简单，看看你是什么型,运动型，书生型，阳光型…找适合自己的最重要。关于化妆，以前我很纠结这事情，现在看来不必过分担心，因为很多考试初试是笔试，所以关键是内在美，面试的时候一点点淡妆，可以遮瑕即可。
B． 住： 你别说，每年艺考住宿真是个大问题，那些院校周围房子贵就算了，关键是没房，晕~
所以最好的是，提前一两个月预定你要校考，联考学校周围的房屋。到时候你就不用拖一个大箱子，求爷爷告奶奶的租房了。
C．行：这个也不必多说，交通工具求的就是一个快字！我当初考中传的时候，上午11点知道进了复试，下午两点半必须到现场确认报道，多亏了武广高铁，我一个人从长沙，直奔武汉。终于赶到了，现在想想真是强大！呵呵。
C． 随身带的物品：事先把自己要报考的学校的有关情况搜集一下，自己做一个表格，列上时间，地点，照片张数，证件等等，那文件袋装好，报名的时候方便拿。还有注意的是，最好带上一把小剪刀和一瓶固体胶，在
报名的时候可是很抢手的小玩意哦！（我当时因为东西带的全，成了众人瞩目的焦点，呵呵，大家都向我来借东西）
Part4. 考试
不一样的学校有不一样的要求，也有不一样的选拔人才方法，下面就把我考试的学校的一些情况向大家通报一下吧，希望能对大家有用。
1. 中国传媒大学
学传媒的都知道，这所学校是每个人心中的女神。我个人就是这所学校的狂热份子，呵呵。但是，遗憾的是当时考的时候我因为信心不足，考的不是本专业，考的是数字媒体。
1. 面试：广院的面试，你参加过一次就会觉得是享受，老师会根据你的自我介绍引申出话题，和你谈话和你交流。整个过程非常的轻松根本不需要紧张。因为老师们很和蔼，有些还很幽默，如果你是一粒很有潜力的种子，那么不要害怕，轻松的面对，广院在等你！
2. 笔试：因为我考的不是本专业，所以笔试对我言是比较吃亏的，数字媒体的笔试主要是以创作，绘画，展现你的想象力和创造力。对于我这种画画水平很对不起观众的人来说，其实是不适合的。所以广院的数字媒体专业比较适合有一定绘画功底，且音乐方面也比较擅长，数形思维，逻辑思维比较好的孩子。例如，我记得有一个题目就是：让你给数字媒体学院设计一个院徽，并说出它的寓意。
2. 中央戏剧学院
学校的表演专业很棒，这是路人皆知的，但因为整体实力很强，加上又是老牌艺校，所以总的来说，学校还是挺不错的。我当时考的是导演（影视编导）专业，还有制片管理。
1. 制片管理， 考这个专业的时候老师把所有考试的学生分了组，10人一组，进考场，围成半圆。内容就是一个即兴评述，但是题目很纠结例如我抽到的，乡愁经济。还有很多很怪的题目，没有思考的时间，你一进去，听完考题就开始作答。总的来说，考的就是考生的随机应变能力，有兴趣考这一个专业的同学，平时要加强纠结的练习了！
2. 导演（影视编导），这个专业，你在候场的时候就会让你填一个表格，包括你看过的电影啊，读过的文学名著啊等等，而且它要求的是完整读完的那种，不是半桶水的，千万不要和考官打马虎眼，因为进去考试以后，在你朗诵了自备稿件以后，考官会根据你填的表提问，问的很仔细。例如我写我看过了中岛哲野的《被嫌弃的松子的一生》老师就问我，松子是怎么死的？如果不是很用心把电影看完的人就绝对回答不出来。
3. 重庆大学
重庆大学我考的是广播电视编导，它的初试是写影评，当时我记得它放好像是凤凰卫视《冷暖人间》的一个节目，讲的是高考1977，三个人通过高考不一样的人生，写2000字的影评。复试是自我介绍，回答考官提问，三试是命题创作。
4. 重庆邮电大学
重邮我考的也是广编，重邮只有一次考试，但是考的东西特别多，分别考了文艺常识，故事写作，和电视作品分析。故事考的很老套，好像讲的是在公交汽车上，以老太太晕了，然后让你续写故事。影评考的很有意思，考得是电视剧《潜伏》里的一个片段！那个片段选的很搞笑，我们看的时候，考场里的笑声久久不能停呵呵！
5. 浙江传媒学院
浙广一次可以报四个专业，我认识的一个哥们就报了四个专业，结果考试的时候他是从四楼跑到一楼，再从一楼跑到四楼，造孽啊！所以我劝大家量力而行。浙广我报了两个专业，一个是广播电视编导，还有一个好像也是制片管理。
广播电视编导：众所周知浙广的广编考试以变态出名，面试的时候还好，自我介绍啊，考官提问啊都还简单，我记得有个题目就是关于记者偷拍谈谈你的看法。笔试的时候是整个人都要疯了，有一个画面组合题，给你放一段片子的，片子是经过处理的，就是打乱了顺序，然后给你看几个镜头，再把镜头排序，片子放五遍，考这个的时
篇二：编导教学计划大纲
编导（导演）专业教学计划大纲
根据历年各大院校编导类考试内容和编导素质要求，制定合理性、针对性、实用性的教学计划，明确考试内容与教学目的，
达到考生充分掌握专业知识，提高专业素养，具备应试技巧以及良好的临考心态。具体教学计划应与编导考试内容为基准，同时结合实际教学情况和学生情况反馈，充分保证教学质量。教学计划大纲如下：笔试部分（所占分值比例约为65%）口试部分（所占分值比例约为35%）整体课程规划为基础性训练课程、专业知识课程、考试技巧与针对性提高课程和实践性活动四个部分。具体安排如下：
课程安排：语音基础【30课时（应要求考生每天早上坚持练习）】
教学目的：提高考生语言表述能力
考试内容：朗诵 自备稿件
教学要求：克服方言习惯，使考生具备清晰流畅的普通话语音表达能力
课程安排：形体与个人形象、才艺辅导【20课时】
教学目的：让考生有良好的仪态以及气质、舞蹈、形体训练、才艺训练
考试内容：为考官直面考生的第一印象
教学要求：有较好的个人形象展示
课程安排：即兴小品创作及表演【20课时】
教学目的：培养考生表演技巧解放考生天性
考试内容：命题小品、集体小品创作
教学要求：掌握基本表演技巧克服怯场心理
课程安排：影视基层知识、文艺常识与视听语言分析【40课时】
教学目的：考生具备一定影视专业知识
考试内容：文艺知识、名词解释 视听段落分析、以及影评基础
教学要求：对试听元素的了解与掌握达到考试要求
课程安排：影片分析（写影评）【50课时】
教学目的：专业考试必考项目
考试内容：电影作品分析、纪录片分析、新闻专题、电视散文、广告分析、电视栏目分析等 教学要求：考生能够独立完成流畅合格的各种类型影评
课程安排：编导创意【40课时】
教学目的：综合类大学考试项目
考试内容：广告创意、电视节目、栏目创意、剧本写作、分镜头本写作等
教学要求：考生具备一定专业性和创新性的编导创意方案
课程安排：即兴评述与命题演讲【40课时】
教学目的：培养考生良好的创新性思维以及语音表达能力
考试内容：即兴评述、时事分析、话题评述、命题演讲等
教学要求：面试
课程安排：综合素质面试【30课时】
教学目的：提高考生综合素质基础
考试内容：回答考官提问、分组讨论、自我介绍、文艺常识
教学要求：
课程安排：文学写作与摄影作品分析（图片分析）、画面组合【40课时】
教学目的：此考试项目为个别院校考试内容且难度较大，为选择性教学
考试内容：命题叙事散文写作、文学作品分析、命题写作 摄影作品分析 图片分析 画面组合
教学要求：考生写作水平提高以及掌握写作技巧；具备摄影基础知识以及分析摄影作品能力
课程安排：故事创作【50课时】
教学目的：训练考生故事创作技巧以及熟练创作故事的能力
考试内容：编写故事、编讲故事、故事接龙、看图写故事等
教学要求：考生故事创作具有专业性和创新性的特征，达到考试要求
课程安排：模拟考试与历年考试真题分析讲解【20课时】
教学目的：了解考生考试薄弱环节
考试内容：
教学要求：以模拟考试的形式和考试真题检验考生专业学习水平以及提前适应考试
课程安排：考前动员与心理辅导【10课时】
教学目的：提高考生临考学习积极性，辅导考生心理
考试内容：
教学要求：让考生以最轻松的状态和良好的心态面对考试
课程安排：实践性活动【10课时】
教学目的：培养考生实践能力，让考生对电视编导行业具备更强的感性认知
考试内容：考生综合素质 、参加课外电视台的节目录制、或去参加野外观察、集体活动等等
教学要求：通过课外实践性活动让考生将专业知识更加灵活运用
课程安排：综合训练和背诵记忆【20课时】
教学目的：巩固考生应考能力，加强应考知识的运用和掌握
考试内容： 对各种考试题型进行训练 对以前的所有知识进行检查巩固
教学要求：
培训分三个阶段：（共50天，每天8节课左右）
一是初级基础阶段：所有知识过一遍。（时间：25天左右） 二是中期提升阶段：复习、提升能力。（时间：15天左右）
三是考前冲刺训练阶段：强化应考知识和能力、最后冲刺、模拟考试阶段。（时间：10天左右）
所有培训时间尽量不要超过50天。
篇三：2010编导(广播电视)专业教学计划7、21
江 南 影 视 艺 术 学 院
广 播 电 视 编 导 专 业 10 级 教 学 计 划
2010 年 7月
江南影视艺术职业学院
广 播 电 视 编 导 专 业 教 学 计 划
（专业代码670207）
一、培养目标
（一）依照“品质＋能力”的育人宗旨和“八个会”的教学要求，培养学生良好的社会主义人生观和道德观，使本专业的毕业生具有德、智、体全面发展的特点，以及与本专业就业岗位相适应。
（二）培养学生的文字语言表达能力，摄影摄像和制作的动手能力，以及宏观地统领文艺作品的驾驭能力，以及社会活动、策划的公关能力。
（三）遵照“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，经过社会调研，本专业学生的就业方向为电视与电台，影视创作单位，报社和刊物出版社，广告媒体公司，大中型企业文化团体和演出公司等单位。
二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 （一）思想品质要求
1、拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，树立社会主义荣辱观；遵纪守法，诚实守信。
2、掌握必需的人文知识，具有健康的心理和生理素质。 （二）知识结构要求
学生在校三年期间将学习公共基础课、专业基础课、专业课和选修课等四类课程。学校根据专业特点按照课堂讲授（含实验）、专业实习、毕业论文（或设计）三个环节组织教学，除此之外，按照有关规定在第一学期集中进行两周军事训练，第三学年安排16周专业实习和撰写毕业论文或进行毕业设计。
（三）专业能力要求
学生在进校后一年之内主要学习公共课同时涉及一部分专业基础课，开始了解分镜头稿本的基本内容，学会根据自己的设想写稿本，开始策划自己的第一部MTV；二年级开始以学习专业课为主，动手制作风光片、纪录片和电视文学作品；三年级学生到各自的实习单位参加实习，回校后学校有目的的安排专业指导与补充。整个教学课程彰显了编导专业应用型人才的培养规律与特征。
三、学历层次和学制 大学专科，脱产，学制三年
四、课程设置与时间分配
本专业设置公共课9门；专业基础课5门；专业课12门；考证课1门，选修课2门；实践活动16周
（一） 课程设置结构表
（二）核心课程介绍
1、《电视节目制作》：该课程是广播电视编导专业的一门专业课程。《电视节目制作》是编导专业应用主干课程，它系统讲授电视节目制作的基础知识、基本方法以及多种电视制作设备操作技巧。以原理性、实用性为主，重点介绍了电视节目制作基础知识、基本操作方法及专业电视制作设备的使用与维护，着眼于培养学生实际动手能力的提高，并将电视节目制作理论知识与新技术发
展（数字技术、网络技术等）相融合为一体，从而系统介绍了电视节目制作整个流程，让学生从基本原理到设备操作及技术应用系统掌握。
2、《电视节目策划》：该课程是广播电视编导专业的核心课程。通过教学，使学生懂得电视策划是一种新的生产力，在未来的电视发展进程中有极其重要的地位。 明确理解电视节目策划的意义在于通过对中外电视媒介信息的大量掌握，推测电视发展大趋势，研究策划关于电视频道形象、电视栏目结构、电视节目制作、电视节目营销等电视活动的最优化设计与筹划过程、，使学生熟悉各类电视节目形态及创作理念，具备策划创作电视节目的能力。要求学生了解电视策划的基本程序、概念、电视节目的策划原则、策划要素等；理解不同受众对不电视节目的要求以及节目的分类、定位、宗旨、结构等；掌握电视节目与栏目的策划对象、策划原则、策划目标、策划程序等系列问题。
3、《摄像基础》：是编导专业和制作专业的一门专业课程。《摄像基础》作为编导专业课程之一，是在《电视制作技术》课程基础上，培养学生电视拍摄技能。本课程介绍了电视拍摄的基本技巧，重点讲授电视画面，电视摄像造型固定画面及运动画面拍摄，光学镜头应用等内容，从理论到实用的结合，充分让学生掌握好扎实的理论基础知识，再通过实践应用，从而使学生具备娴熟拍摄技能，为今后电视拍摄中能拍摄到完美的电视画面，反映生活，体现创作意图和个性表达创作情感打下好的基础。
4、《Premiere》：该课程是广播电视编导专业的一门核心课程。该专业是是广播电视编导专业的一门专业核心课程，也是一门注重理论性，知识性，更强调实践性的应用型课程。主要讲述电视工作者如何在电视编辑这一环节中，依据影视语言特有的思维方式和语言法则，艺术地记录和表现感觉和想象中的种种现实。课程的核心内容是蒙太奇思维，在了解电视编辑概况、电视的时间和空间、电视编辑的规则、场面的转换的技巧等内容的基础之上，通过实验操作的方法来学习和体会蒙太奇剪辑形式、剪辑中的结构和节奏的安排与把握。
5、《纪录片创作》：作为广电编导专业的一门核心课程，其内容和任务是要