县级党校的培训计划

篇一：县级党校青年干部培训班教学安排表

县级党校中青年干部培训班

教学安排表

中青年干部培训班学习培训分理论学习、社会调查、论文交流与总结三个阶段进行。培训内容涉及：中国特色社会主义理论体系；十七届三中、四中和五中全会精神；胡锦涛建党九十周年重要讲话精神；社会主义核心价值体系、科学发展观、党的执政能力建设与先进性建设；社会主义新农村建设、管理科学、经济理论、法律法规、人口与计划生育理论；“三千文化”和本县经济社会发展的热点、难点问题探讨等，共安排有27个教学专题。为体现干部培训的系统性、完整性、针对性和前瞻性，大力推行板块式教学和菜单式教学，强化案例教学，增强教学之间的良性互动，提高培训实效。除课堂教学外，本期培训班为强化理论与实践的结合，促进内容形式的活泼多样，安排了一个月的社会调研及2场专题讨论、1次社会考察活动和5次班务活动。教学活动具体安排如下：

第一阶段：理论学习（9月20日—11月4日）

第一教学板块：理论基础

第二教学板块：党的建设理论与政策学习辅导

第三教学板块：供需式教学专题

第四教学板块：菜单课题

第二阶段：（11月12日—12月12日）开展社会调查，撰写调研报告。由学员回单位进行。

第三阶段：（12月8日—9日）论文交流、学习总结

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篇二：培育干部培训文化 打造先进县级党校

培育干部培训文化 打造先进县级党校

走进身处闹市却幽静清新的清镇党校校园，这所四座青山三面环抱的干部培训学校，以绿树为屏风，以青山为椅背。伫立于校园任一角，仰望清镇名山------“文笔山”，更能感受其俊秀与内涵，带人走进一幅自然与历史交汇的肃穆画卷：干部培训班嘹亮的军号、紧急的哨笛、有力的步伐、铿锵的口号是画面的背景音乐；清晨鸟鸣声中，学员集体太极拳的行云流水传承着中华民族五千年自强不息的历史；激情与理智交融的主题演讲、理论与实际结合的生动课堂点亮画卷中与时俱进的睿智；“爱读书读好书善读书”的学员读书交流会、《清镇党校校刊》平添校园几许儒雅风景；“贺龙广场”、“鸭池河红军长征纪念碑”的现场教育和中八农场服刑人员现身说、敲响悠长空明深沉的警钟??

他们感召着干部学员们攀登清镇党校“文笔山”上那座名叫身心兼修、能力完善的山峰。的确，踏上这片热土的干部学员，整个身心、整个时空被一种强烈的“力量流”所感染、所熏陶、所引导、所启发。在清镇党校培训学习，成为了他们形成更为高尚的道德品质、更为科学的执政理念和更为高超的执政本领的过程。而引领着这一过程的正是清镇党校所具有的外化于形、固化于制、内化于心的集“物质载体、制度载体和理念内核”于一体的清镇党校干部培训文化。她是我校培训特色的重要表征，是主体班次的生命所在。

清镇党校干部培训文化是党校建校48年来，特别是近年来，在干部教育发展历程中积淀下来的由我校师资队伍所共享的，内化于全体教职工心理的具有稳定性的深层次的价值取向、思维理念及其物质载体的干部培训文化。今天，她越来越凸显其强大的教育感染力。干部培训实践证明，它起到了统一全体教职工业务思想和行动、减弱硬约束对干部心理的冲撞、缓解成人干部学员自治心理与被治现实形成的冲突，从而产生更强大、深刻、持久而有力的约束效果和培训效果。 我校主要从以下几方面着手建设党校干部培训文化。

一、着力丰富和有效利用干部培训文化之物质载体

校园、多媒体教室、多功能运动场、自然人文景观和社会上可资利用的各种物质条件构成了我校干部培训文化之物质载体，它们是我校干部培训文化的物质形式，也是表层结构。

我校干部培训文化之物质载体建设以着力创优人文校园环境为根本，同时不断尝试和利用其他社会资源辅助开展多种教学。学校占地面积虽然不大、办学空间亦有限，但我们仍积极提升校园的文化品位和人文氛围，适时增添并充分发掘和利用校内外各种资源以服务于干部培训工作。清镇名山 “文笔山”的青翠优雅和文化底蕴与党校精神相互交融；标准篮球场、乒乓球场和室内活动室是学员行为训练和集体活动空间；教学区的景泰蓝陈设、名人字画及建校40年的大展厅见证着党校的发展历程；藏书刊报纸达13000册（期、类）的阅览室、光碟课件达1600张的远程教育室、多媒体教室为优质的干训课程、实现远程教育提供了重要保障；党校网页、电子政务更为我们开展多种教学形式、征求意见按需施教提供的快捷的现代化平台；同时清镇境内的“贺龙广场”、“鸭池河红军长征纪念碑”、中八农场、大冲村规模种植业基地等成为我校常备的现场教育、现身说法基地??

这些培训资源、人文景观和教育基地的综合利用，为我校干部培训理念得以实施、干部培训制度得以执行提供了充分的保障，也渗透着浓郁的优秀传统文化和现代气息。

二、着力完善和严格执行干部培训文化之制度载体

若干年来党校干部培训的实践证明科学、规范、完善的干部教育培训

制度和机制，是实现培训目标的重要保障，是打造党校干训文化的中坚力量。我校逐步构建起落实《中国共产党党校工作条例》的干部教育培训制度，建立并不断完善了教学改革、科研工作、学员管理、师资培训等制度。这些制度构成了干部培训文化的制度载体，确保了党校先进的干训理念切实得到贯彻和实施。

（一）建立和不断完善教学改革制度

为了保证教学工作能够为大规模培训干部、大幅度提高干部素质服务，切实通过教育培训帮助干部学员从理论和实践层面解决在工作中遇到的新情况、新问题，适应干部培训需求，教学改革势在必行。教学改革既是党校发展的动力所在，更是党校切实发挥作用的必然要求。

清镇党校在认真探索包括干部教育培训规律、干部成长规律和党校教育规律的基础上，切实推进教学改革，在教学计划、课程设置、教学方法等方面形成了一整套行之有效的管理制度和工作机制。一是严格按资格、素质要求选聘和安排

任课教师，严格备课质量管理，坚持课前审查教案和多媒体课件制度；坚持新课题集体备课和试讲制度；同时还建立学科多样、涵盖省内外专家、党政领导干部和专业技术人才的外聘教师师资库，丰富师资来源。二是在坚持和完善讲授式教学的基础上，根据不同培训内容和不同班次学员的特点，采取研究式、互动式、案例式、体验式，并拟开展模拟式、菜单式等教学方法，增强教学的吸引力和感染力。在2007年、2008年举办的副科级干部培训班和青年干部培训班上，党校围绕市委中心工作，将《如何破解我市当前拆迁征地中的难题》、《红枫湖水资源

的保护与利用》、《清镇市农村党员发挥作用的调查与思考》、《清镇市村民组长发挥作用的调查与思考》等14个课题列入教学计划，组织并指导学员深入实际调查研究，撰写调研报告，举办学员论坛；今年在新上任副科级领导干部班上，我们还开展了《如何当好副科级领导干部》的主题演讲活动，这些教学形式有效地增强了干部理论联系实际的能力，加强了干部调查研究、分析问题、解决问题、总结经验的能力，促进了实事求是作风建设。

此外，党的十七大召开以后，党校改变了过去单纯“学员走进来”的

教学模式，进行了“教师走出去”战略，组织教师深入市直机关、乡镇和行政村，宣讲中央、省委、贵阳清镇两级市委的有关精神，受到了基层干部、党员和入党积极分子的广泛欢迎。

（二）建立、完善、坚持科研工作制度

科研工作是提高教学质量的基础。清镇党校坚持科研为党的理论创新服务，为提高教学质量服务，为党委和政府决策服务，按照“一个中心，三个着眼于”的要求，围绕清镇市强力推进 “环境立市、工业强市、科教人才兴市”三大战略，破解“三大难题”来开展，党校以制度的方式规定每个教师每学期至少研究一个专题、撰写一篇论文、承担一个讲座。从2006年至今，清镇党校成立课题组，已成功申报了贵阳市委党校课题、清镇市科技局课题3项，分别为：《清镇市社会主义新农村建设探索》、《清镇市农民增收动力机制分析及动力机制形成策略》、《清镇市农村养老保险研究》。目前，清镇党校还参与了中央党校关于基层党校建设课题的研究。通过加大科研工作力度，促进了教师对清镇市情、党情、干情认识的深化，为提高干部教育培训质量夯实了基础。

（三）建立、完善和严格学员管理制度

学员管理，制度文化建设是关键。它是干部培训取得实效的保障。我校坚决贯彻执行贵州省《关于干部在党校学习期间加强作风建设的十五项规定》。坚持从严治校、从严施教、从严管理，切实加强校风和学风建设。本学期我们学习借鉴省委组织部平坝农场干部培训班学员四项管理制度（半军事化的封闭管理制度、明确条目的违纪扣分制度、系统分组的自我管理制度、考核评定和结果反馈制度）用于指导我校的学员管理实践，修改制定了《清镇市干部教育培训主体班学员管理制度》，严格党内生活，严肃校规校纪，把中央关于“干部进党校学习，不论什么级别，都要以普通学员的身份，认真遵守考勤制度、请假制度、生活管理制度、考试考核制度和廉政建设的各项规定，以高度的自觉努力完成学习任务”落到了实处，出勤率一直保持在百分之九十以上，受到了外来授课专家的赞扬。 加强师资队伍建设，是确保培训质量的关键。中共清镇市委高度重视和支持党校的发展，把党校师资培训列入全市干部培训计划，我校的师资培训还得到省委组织部的名额支持，自2007年以来，清镇党校相继选送专兼职教师18人次到中央党校、北京大学、清华大学、浙江大学等名校参加党校师资班和十七大精神、经济学、公共管理学、公共危机管理、新农村建设等专题培训。同时清镇市委大力支持党校开办省委党校在职研究生班，党校先后选送5名专兼职教师报考攻读经济学、法学、行政学、党建、公共管理等专业。在人才引进方面，经市委同意，得到组织部、人事局、编办的大力支持，党校近年共引进研究生6名。为了多渠道的培养提高教师素质，2007年至今，党校已选派11名教师分别到省委组织部、贵阳市计生局、清镇市委党建办、乡（镇、街道）和帮扶村等单位进行锻炼，有效促进了教师综合素质的提高。

三、着力总结、借鉴和创新干部培训文化的理念内核

干部培训理念是干部培训文化的主导因素，是干训文化的灵魂和核心价值取向，是干训文化之物质载体和制度载体的形成根源和存在依据。多年来，我校干部培训的教学、管理探索和实践，形成了如下一些内化于心的理念，它们构成了我校干部培训文化的理念内核。

（一）坚持“以学员为本、按需施教”的理念

干部教育作为成人教育的重要组成部分，既需要遵循教育的一般规律，也需要遵循特殊规律。学员丰富的实践经验和相当的认知水平，要求党校的干部培训既要有前沿理论的深度，也要有现实实践的厚度；学员自主学习能力和角色年龄等现实状况，要求党校的干部培训既要有激情的理念更新，更要有多种教学形式

的相得益彰。这些都需要党校的干部培训朝着理论性和现实性、时效性和前瞻性、针对性和实效性等相结合的道路不断创新培训内容和形式。由此，我校在“以学员为本、按需施教”的理念

指导下形成了如下制度：我们在教学计划的编制及课程设置上，建立并坚持了由党校、组织部和主办单位共同参与培训需求调研并研究确定教学计

划的会议制度。根据市委每年年初下达的全年干部教育培训安排意见，为切实增强干部教育培训的针对性和实效性，党校和组织部共同深入全市各乡镇、各部门开展培训需求调研，在此基础上，由党校认真分析各轮训类班次和培训类班次的特点和要求，准确把握培训目的，拿出教学计划初步方案，然后召开“三方会议”，共同研究确定教学计划，为各个班次培训工作的正常运行奠定了良好基础。2、以学员自行组织评比学员论坛等活动为载体，积极践行以学员为主体的素质教育理念；同时，以党小组为单元结合学员思想、工作、学习以及班级活动中存在的问题开展党性分析，避免了党性教育的空洞性，又体现学员自我管理理念。3、坚持学员测评及分析制度，对学员反映的问题和提出的建议意见及时组织专兼职

教师进行反馈和沟通，切实了解学员需求，并指导教学教务科研学员管理等实践。

（二）坚持“实事求是、学以致用”的理念

“实事求是”是各级党校的校训。“学以致用”是党校干训的目的。党校教育的特色就在于理论对改革发展实践的关照，在于传播党中央的重大决定和重要精神，在于指导传播先进的政治理念和执政经验。这就必然要求党校教育要与现实的经济社会发展形势结合起来，与当地的改革发展实际结合起来，与参训学员的思想和工作实际结合起来，并力求把科学的理念入脑入心，指导干部的工作实践。为此，我们不断推进教学改革、强化科研工作制度、加强师资培训、完善充实名家课库，提高教学质量，增强教学的吸引力、渗透力和感染力。

2009年，我们继续开展教学改革的一系列尝试，在新上任副科级干部培训班开展了“如何当好副科级领导干部”的主题演讲，提升诸方面素质能力；在09年党务干部培训班上，积极尝试案例式、研究式教学和研究式学习。教师精心选择涉及我市“三农”方面的热点难点案例问题，组织学员进行研讨，重视与解决干部工作中的实际问题相结合，让干部带着

需要解决的问题进校，带着解决问题的方法回到工作中去。