温儒敏：2015年高考作文题评析 (500字)
试卷研究
2013-06-09 21:41
和以往相比，今年全国各省市高考作文题有3个变化，一是材料作文占了大头，命题（话题）作文大为减少。材料作文一般只给出一些文字材料，要求考生根据所给的内容自己命题写作。这比命题作文的自由度更高，更有利于考生的发挥，但不见得就比命题作文要容易，因为阅读分析材料、寻找自己适合题目的过程，就是在考察发现问题和破题的能力了。这几年高考作文采用的材料作文方式越来越多，几乎是一边倒了，也是一种值得注意的趋向。
第二个变化是往理性靠拢。去年高考后我在人民日报发文评述高考作文，就主张多一些理性思维，不要停留于叙事抒情。现在看情况的确在变化。今年全国各省市作文命题有两种类型，一是给出的材料多是名言、寓言和哲理故事等，属于哲理类；另一是贴近现实的素材，属于时事类。无论哪一类，都是引出话题，需要考生自己来选择和确立写作的题目。而基本走向，都是论述性的，要展开思路，阐述观点；要围绕所提供的材料，又要有自己的理解和提升，或者要凝聚为某一观点。今年的出题能往理性靠拢，是应当肯定的。往理性靠拢，有利于考察学生的思维能力。写作训练，当然要着力于语言表达，但根本上又是一种思维能力的学习。传统的语文教育不太注重思维训练，应试教育也不利于思维训练，目前的作文教学几乎都成为应试技巧的培训了。现今作文题往理性靠拢，是有利于扭转当下语文教学的弊病的。
第三个变化，是比较贴近学生的生活，有意识增加学生自由发挥的空间，鼓励说真话，表达真情实感，鼓励文从字顺的表达，这都是符合课标的要求的。整体上说，出题的信度和效度都比较注意兼顾，质量应当说是在提高的。也可以说，多年课改的实绩，现在多少已在高考作文命题变化中体现。那种晦涩难解、“雷人”“坑人”的题目很少了。
下面对全国各省市高考作文题做些评点，侧重评述优质的和相对毛病较多的。因为刚刚考过，我只是从网上获得有关信息，不一定很准确，只是提供参考罢了。
今年北京卷出得最好。它提供的材料是科学家与文学家的对话，谈到假如爱迪生来21世纪生活一星期，看到手机会有什么反应。科学家想象手机丰富的功能一定会让这个大发明家感到新奇。而文学家想到手机的广泛使用影响到人们的交往方式、思想情感和观念意识，这或许是爱迪生意想不到的。由此引发什么想法和思考，要求考生自命题写作。这道题好就好在往科技与社会、科技与人文等方面引，既要联系现实，又要有些想象力和科学思维，读书多、知识面宽、思路活跃的学生会发挥得好，而死读书的学生就较难了。
全国卷所提供材料是，某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。要求根据这些材料自己命题作文。这个题出得很有现实感，让人联想到前不久网上炒得火热的“药杀室友”事件，想到现在人情比较淡薄，考生都会有话可说。这道题其实已经有很多提示，是有指向性的，难度比起北京卷的题目要低一些，但在800字左右篇幅中集中谈好某一方面，能否联系生活感受，而又从人际关系的“道理”上论说清楚，亦不容易。多数考生都可能面面俱到，或者“教化”一番，结果流于空洞。
上述两种命题都比较符合课标的要求，而且这些题目能够考察出学生实际的语文素养及写作水平，具有较高的效度。这种题是很难套题的，写的好就可能很好，不好就是不好，会拉开分数距离，方便分级评分，也就有较高的信度。
还有一些省市的题目是话题作文与命题作文的融合，也偏于哲理。比如上海卷围绕这样一句话（其实是一种现象），让考生去写“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。”安徽卷引用哲人萧伯纳的话“为什么要做这个事，为什么不做这件事”，要求自命题作文。四川卷以“过一个平衡的生活”为话题，要求展开写作。这些出题都有哲理性思考，表面上简单，实际上需要一些辩证思维，难度不小，也有利于拉开分差。对于那些平时读书少，做题多，却不善于思考的考生来说，要能自立题目，开展论述，又有些逻辑性，并不容易。这些题偏重考察理性思维能力，值得鼓励，以往高考作文中常常见到的那种“文艺腔”，这里恐怕派不上用场了；但乍看这些题目，似乎有些“别扭”，因为那些哲人的话可能是在某种语境中提出的，现在单独提出来，容易模糊，让很多考生不知所云，往往就会 “跑题”。出题还是要考虑大多数考生的接受情况，切忌设有圈套陷阱。好的题目是让大多数考生都能发挥，就看发挥的如何了，那种在审题时就让众多考生损兵折将的题目，不见得是好的题目。
今年有些省市的作文题出得不够好，还可能是过于简单，或含糊费解，两个极端都有。
如天津卷要求结合各自的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。材料中又还有关于现代人获取知识、掌握技能途径的多元性的提示，应当说指向性非常明显，但也限制了考生思维，容易套用“宿构作文”。这是过于简单的。
也有模糊的。如江苏卷提示的材料是一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。作文要求考生
根据一点点细微的变化，自定主题。命题者到底希望这“细微的变化”要引出什么？我看比较含糊，考生会无从下手。又如福建卷提供这样一首诗我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。多数考生可能都是围绕“自由”与“现实”，或者如何“扎实学习”等等去写，容易被套题，彼此雷同。
作文题的大忌是过于费解。如湖北卷提示装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。这道题所说的牛奶、矿泉水的“方圆”，实在有点牵强，而且引述“上善若水任方圆”，又是很深奥的哲理，对中学生来说是否太难了？还有就是重庆卷，提供关于大豆与豆腐的材料，然后让学生去命题写作，立意也比较狭窄，指向性模糊，容易让考生坠五里雾中。
每年传媒都非常关注高考作文，对中小学语文的批评之声也不绝于耳，论及高考作文，不能不提到整个语文教学。现今中小学语文存在被挤压的现象。因为语文课的综合性和实践性很强，要靠长期大量读书和写作，不断积累，才能总体上提升语文素养与能力，“短平快”其他学科也许行，突击复习一二个月，考分就可能明显提升。但语文特别是作文很难靠突击复习来提分。因此语文课显得“投入”与“产出”不成比例，很多师生误认为语文学不学都差不多。这种急功近利想法对语文学习有很大的妨碍。还有，就是现在的中考特别是高考的作文阅卷评分也有问题，助长了急功近利的趋向。高考语文总150分，作文占６０分，评分４个等级，其中二等４０分上下。据北京、福建等多省市调查，近四、五年来，二等卷占７５－８０％，一等占８－１０％，３５分以下的三、四等不到２０％。“趋中率”畸高，很难高分，而马虎应对就４０分上下，这也导致语文学不学无所谓的风气。所以我这几年一直呼吁高考语文要改革，首先要改变高考作文阅卷“趋中率”严重的问题。只要拉开分差，把二等分的“大肚子”缩小，增加高分比重，那就能抑制语文学不学都无所谓的想法，提高语文学习的积极性。当然，还有高考和中考的命题等方面也要改革，抑制“套式作文”和“文艺腔”，抑制读死书和题海战术现象。这个“指挥棒”其实是可以朝着正面去指挥的。从今年的高考作文命题来看，多少在体现课标的要求，强调信度与效度，这都是在往这个方向努力的。
但现在高考是全国卷与许多省市的卷子并存，有些良莠不齐。有些省市的高考命题队伍受各种条件限制，比如因为保密，要较长期封闭工作，真正有水平的专家并不愿意参与，只好找些年轻教师；还有的行政干预很多，等等。这就很难保证命题的水平与质量。看来高考还是全国集中命题比较稳妥。要从政策上鼓励有专业人士去研究、参与高考的改革，而不满足于让“散兵游勇”在媒体上重复批评高考。高考语文命题，特别是作文命题的专业性很强，也很难。因为除了思想内容的要求，还要考虑避免雷同，避免套题，考虑信度与效度，还有具体的难度系数和区分度，等等，是很复杂的事情。高考作文分值很高，直接影响到考生总体成绩，是“大事”，不可马虎对待。这么多年的高考作文题变化很大，需要好好总结，从学理上去研究和提升，而不只是传媒炒作
一番就过去了。当然，如何从政策上保证，物色和建立确有专业水准的命题队伍，更是非常要紧的。