棉花、棉布、黄金故事心得体会

篇一：二十四孝《芦衣顺母》的故事

二十四孝《芦衣顺母》的故事

《论语·先进》中的典故：周闵损，字子骞，早丧母。父娶后母，生二子，衣以棉絮；妒损，衣以芦花。父令损御车，体寒，失镇。父查知故，欲出后母。损曰：“母在一子寒，母去三子单。”母闻，悔改。

周闵损生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。

埋儿奉母

汉郭巨，家贫。有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子？儿可再有，母不可复得。”妻不敢违。巨遂掘坑三尺余，忽见黄金一釜，上云：“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。”

译文： 郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。郭巨因此深感不安，担心养这个孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。

啮指痛心

“曾参，字子舆，事母至孝。曾参采薪山中，家有客至，母无措。参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪以归。跪问其母，母曰：有客忽至，吾啮指以悟汝耳。” 译文：曾参(shēn)，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”

篇二：试题

2010—2011学年小学毕业质量检测模拟试题（卷）

语文（一）

一、基础知识（40分）

1．抄写句子，注意规范、端正、整洁。（3分） 往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。

2．看拼音写词语。（5分） zī

jiāo

xié

jiǎo

kān

（）询 （）傲 威（） （）刑 （）测 （）势

（）艳

（）助 （）拌 （）登

3．给下列词语中带点的字选择正确的解释。（4分）（1）危．峰兀立（ ） （2）危．及生命（ ）（3）居安思危．（ ）

（4）正襟危．坐（ ） A．不安全

B．损害

C．端正

D．高

4．改正成语中的错别字。（3分） 安然无样（ ） 专心至志（ ） 迫不急待（ ） 穿流不息（ ） 欢心鼓舞（ ）

再接再历（ ）

5．根据下面句子意思，用“心”字分别组成三个不同的词语，填入括号里。

（3分）

小姑娘看着经过（）挑选的苹果都成了一般大小，她（）地笑了。能够把苹果卖出去，上学的费用就不用发愁了，母亲也就

（）多了。

6．按要求写句子。（14分）

（1）许多小朋友在草坪上玩耍，请从保护草坪的角度写一句公益用语，

不得出现“爱护”“禁止”“不要”等类似的词语。

（2）阅览室里，同学们正在专心的读书，请写一条与读书有关的格言。 （3）小学即将毕业，老师请每位同学用一句诗来表达与同学的离别之情，你会说：

（4）张老师语重心长的话语调动了同学们自觉学习的积极性。（缩句） （5）秋天，叶子从枝头飘落到地上。（改成拟人句）

（6）小红对小明说：“明天我和你一起复习功课吧！”（给句子换个说法，

意思不变）

（7）书籍好比一架梯子，能引导我们登上知识的殿堂。（仿写句子）书籍好比 7．根据课文内容填空。（8分）

（1）当读到司马迁“ ， ，”时，我们明白了死的意义是有不同的，这

句话被毛主席在《 》一文中加以引用。 （2）“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话的意思是 （3）詹天佑是我国 工程师，他主持修筑了 铁路。 二、口语交际。（5分）

小明用水一向不节约，他说：“水有什么稀奇的？地球上多的是！浪费一点也不要紧。”关于水资源这方面你懂得不少，还是你给他讲讲道理吧！

三、阅读空间。（25分）

（一）课内阅读。（7分）

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶俐地从我身上（），从我脚边（）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）了。

1．这段话出自课文《》，作者是我国现代著名作家（2分）

2．作者在描述时间的来去匆匆时，曾用到“溜走、飞去、跨过、闪过”等四个动词，你能将它们准确的送回原文吗？你从中体会到什么？（3分） 3．这篇文章语言优美，含义深刻。选择文中喜欢的2~3句话默写下来。（2分） （二）阅读课文，回答问题。（18分）

没有一种给予是理所当然的

老人是菲律宾华侨，在海外拼搏了半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌发了济世助人、造福乡亲的念头。

于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了封信，希望每个校长能提供 （ɡōnɡ ɡònɡ）十来个学生名单，他从中选定人选，作为资助的对象。 ． 家里人怪他的愚昧，（ ）是捐赠，（ ）不必把程序搞得那么复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

老人摇摇头说：“我的血汗钱只给（ɡěi 孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子，还是优秀生、特长生？谁也不．

jǐ）予那些配得到它的孩子。”哪些知道老人心里的答案。

名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑（q?）：这样微薄（báo bó）的赠予是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”．。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸．钞。只是，在书的第一面看到了老人的亲笔：赠给品学兼优的学生XXX，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

家人（ ）大惑不解，（ ）也不愿杵逆老人的旨意，只好替他一一寄出那些书。

夕辉来去匆匆，老人常常（ ）对着电话发呆，（ ）莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。

家人能读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡。上面写着：

没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到一个可资助的孩子了。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到它的资助。

老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，（ ）给他阳光，日后（ ）不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”

想来也是，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须和应该的。所以，没有一种领受可以是无动于衷、心安理得，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

1．用“/”画去括号内带点字的错误读音。（3分） 2．选择关联词，填在文中的括号内。（3分） 虽然??但是??即使??也?? 既然??就??

不是??就是??

3．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）

4．联系上下文理解词语。（4分）

大惑不解： 恍然大悟： 5．请结合上下文，并根据当时的情境，在文章中留有的横线上合理的写上“贺卡”的具体内容。（2分）

6．联系短文的内容，填空回答下面的问题。（4分）

（1）老人寄出去的书是块“试金石”，试的是因为老人认为。

（2）题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这

句话的理解。

四、习作天地（30分）

丰富多彩的小学生涯很快就要画上圆满的句号了。在你成长的历程中，父母、长辈、老师、同学??给予我们无私的关爱和帮助。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢 ”为题，写一篇作文。（诗歌除外）

2010—2011学年小学毕业质量检测模拟试题（卷）

语文（二）

基础知识（42分）

一、写出同音字。（6分）

xiá

mián

bì

lì （ ）子 连（ ） 硬（ ） 严（ ） （ ）想 石（ ） 关（ ） 日（ ） （ ）窄

睡（ ）

遮（ ）

勉（ ）

二、请展开丰富的想象，写出恰当的词语。（6分）

像（）一样苦像（）一样软 像（）一样多像（）一样甜 像（）一样硬

像（）一样深

三、把下列词语补充完整，并按要求各写两个词语。（10分）

（ ）有成效 坚持不（ ） 司空见（ ） 舍本（ ）末

风华正（ ）

不（ ）下问

表示专心做事的成语：（ ）、（ ） 表示品德高尚的成语：（ ）、（ ） 四、选择“故”在下列各句中的正确解释，将序号填在括号内。（6分）

故：A．缘故；原因 B．事情；事故

C．故意；有意 D．朋友；友情

E．原来的；从前的；旧的

F．所以；因此 1．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 （ ） 2．许多人在年老的时候回到故乡。（ ） 3．他有坚强的意志，故能克服一切困难。

（ ） 4．路上发生了一起交通事故。

（ ）

5．如果明知故犯，就会受到重罚。（ ） 6．故人西辞黄鹤楼。

（ ）

五、按要求完成练习。（7分）

1．汹涌的江水冲上堤岸。

改为拟人句： 2．一条巨大的章鱼正用它那八条长长的腕足死死地缠住克勒松。

缩句： 3．围绕“节约用电”设计一条公益广告语。

4．他们非常着急。

改为比喻句： 5．守门员扑住了好几个险球。

改为“被”字句： 6．谁都说王涵是个三好学生。

改为反问句： 改为双重否定句： 六、联系所学内容填空。（7分）

1．花草无语，文人有意，花草折射出人的精神魅力。

（1）小草里有白居易的进取力量：。 （2）落花里有龚自珍的奉献精神：。 2．“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔。当我们泛舟西湖，欣赏着优美的景色时，会情不自禁地想起苏轼“ ， ”的诗句；当我们抚摸长城，联想到孟姜女盼望丈夫归来，哭倒长城的凄惨故事时，《出塞》中“， ”的诗句再次跃然眼前；当我们面对波澜壮阔的大海，想到朱自清的《匆匆》时，《长歌行》中“百川 ， 。，”的诗句又萦绕耳边；而当我们置身庐山，则再次加深了对《题西林壁》中“

， ”这一“旁观者清”的朴实道理的认识。

口语交际（5分）

阳光小学的沙丽丽同学想为80岁的姥姥点播一首歌。现在点播台的电话已接通，请你把沙丽丽想说的话写出来。

话务员：您好，这里是点歌台。您想点播什么歌呢？

沙丽丽：阅读理解（23分）

一、课内阅读。（7分）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“她会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

1．文中的“这样做”指的是为什么她觉得“非这样做不可”？ （2分） 2．文中第二自然段描写桑娜抱回西蒙的孩子后的（1分） A．语言

B．动作

C．外貌

D．心理活动

3．“忐忑不安”的意思是： 2分） 4．“??嗯，揍我一顿也好！”说明从中可以体会到桑娜（2分）

二、课外阅读。（16分）

棉花

棉花，顾名思义是一种花。可是，在五彩缤纷的百花园里，却没有它的席位。她不美吗？不是。 棉花虽然没有牡丹那样雍荣华贵，也没有水仙那样亭亭玉立；既不像玫瑰那样绚丽多彩，更不像海棠那样婀娜多姿。但她的美，却另有所在。

她坚强：乍暖还寒的春天，她破土发芽；赤日炎炎的酷暑，她现蕾开花；秋风瑟瑟的深秋，她吐出了如银似雪的棉絮。她经历了寒凉酷热的季节，风雨雷电的时候，旱涝病虫等灾难，可她坚强地在逆境中成长，从来没有垂头丧气，始终是昂首向上。

她团结：她的纤维虽然细小，可总是手拉手，膀靠膀，抱成一团。人们用她纺成线、织成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的细毛毛，而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体。

她纯净：洁白的心灵，容不得半点污垢。

她无私：自己饱受大自然风霜之苦，奉献给人们的却是温暖和安慰…… 棉花，她不是花，可她比花还美。她的美不在于外形，而在于内涵，心灵的美，纯朴的美，持久的美……

我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。

1．请用“~~~”画出一句排比句，用“< >”画出一句拟人句；再用“（ ）”画出一句比喻句，并说明它是用（ ）比喻（）。（5分）2．文中第（）——（）自然段具体地描述了棉花与众不同的美，表现在（）、（ ）、（ ）、（）。（5分）

3．选择正确的答案填空。（只填序号）（4分）

①“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是（）。A．“我”希望人间都知道棉花的美，天下到处都种上棉花。 B．“我”希望人间都知道棉花的美，人人都做棉花那样具有心灵美、

纯朴美、持久美的人。

C．“我”敬仰棉花，“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美，达到家喻

户晓，人人皆知。

②这篇课文的中心思想是（ ）。

A．赞美棉花坚强、团结、纯净、无私的崇高品格。B．向读者介绍有关棉花的知识。

C．借棉花表达作者愿人人做心灵美、纯朴美、持久美的人的美好愿望。4．文中的第二自然段在全文起到（）的作用。（2分）

篇三：七年级上册语文试卷

人教版七年级上册语文试卷

一、积累与运用（29分）

1.正确、美观、流利地抄写下面一段文字。（3分）

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

2．下列各项中加点字的注音完全正确的一项是(2分) ()

A. 枯涸hé蜷曲quán 酝酿niàng 一丝不苟gǒu

B．收敛liàn 肥硕shuò 滑稽jī 忍俊不禁jìn

C．憔悴qáo 匿笑nì 静谧mì 头晕目眩xuán

D．啜泣chuò感慨kài 宽恕shù 踉踉跄跄niàng

3．下列词语书写完全正确的一项是(2分) ( )

A.自作主张 持之以桓 洗耳恭听 赅人听闻

B.塞翁失马 恍然大悟 神通广大 瘦骨嶙峋

C.梦寐以求 仙露琼桨 疲倦不堪 更胜一畴

D.各得其所 美不盛收 不求甚解 一叶孤舟

4、下列句子中加点的成语运用错误的一项是(2分) ()

A.语文老师每每讲到精彩处,会情不自禁地把衣袖越捋越高,连下课时间也忘了。

B.他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随声附和的人。

C.《西游记》给人们提供了一个又一个神通广大、除恶灭邪、大快人心的英雄梦!

D.2013年中国成功地发射了“神舟”十号,这是多么骇人听闻的消息!

5.下面的连接不正确的一项是 ( ) (2分)

A.《绿色蝈蝈》——散文——法布尔——德国

B.《西游记》——小说——吴承恩——中国

C.《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦

D.《济南的冬天》——散文——老舍——中国

6.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）

A.随州花鼓戏发源于曾都区，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受 老百姓的喜爱。

B.为了防止这类交通事故的不再发生，教育局加强了校车的监管力度。

C.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。

D. 2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人心怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。

7.选出下列各句中标点符号的使用合乎规范的一项。（ ）（2分）

A."最美司机"吴斌用大爱阐释了生命的价值：76秒，吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大；76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。

B．在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己"突然地长大了，坚强了。"

C."冰塔儿"既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。

D．我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而骄傲？

8.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（2分）

①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念------要开出：一朵鲜艳的花。

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。

⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。

A．①⑤②③④ B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①

9.下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。（2分）

年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是；我是一支蜡烛，；我只是一道小溪，你们是一条大河。

10.名著阅读。(共4分)

①《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释______、过五关斩六将、水淹______、败走麦城。

②《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：______。

11.根据课文内容填空。(共6分)

(1)无可奈何花落去， 。 (晏殊《浣溪沙》)

(2)，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

(4)商女不知亡国恨， 。(杜牧《泊秦淮》)

(5)《钱塘湖春行》中，诗人描写鸟儿闹春景象的两句诗是： , 。

(6)马致远在《天净沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是： ， 。

二、阅读理解（41分）

（一）阅读 《田园乐·山下孤烟远村》，完成第12～13题。（6分）

田园乐·山下孤烟远村

山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：《论语》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。

12．任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。（3分）

13.对本诗赏析有误的一项是( )(3分)

A．“山下孤烟远村”描绘的是远景。“山下”，不是指近处的山下，而是指远处山下，因为山下有“远村”作伴；“孤烟”一词的点化中衬托出人烟稀少。

B．“天边独树高原”中“独树”与“孤烟”相对，“高原”与“远村”相连，就更感苍凉寂寞。

C．全诗后两句通过人物对比，表达了诗人对恬静安闲的田园生活的向往。

D．全诗前两句重在描绘景物，后两句重在抒发情感，彼此交融，相互渗透。

（二）阅读《游虎丘小记》，完成第14～15题。（6分）

游虎丘小记

虎丘，中秋游者尤盛①。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝②。遂使丘壑化为酒场③，秽杂可恨。

予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌④一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。

尝秋夜坐钓月矶⑤，昏黑无往来，时闻风铎⑥，及佛灯隐现林梢而已。

又今年春中，与无际偕访仲和⑦于此。夜半月出无人，相与坐⑧石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。

生平过⑨虎丘才两度，见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉⑩！

【注释】①盛：多②绝：停止，消失。③遂使丘壑化为酒场：于是令丘壑变成了酒场（一般）

④红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。⑤钓月矶：位于虎丘山顶。⑥风铎：悬于檐下的风铃。⑦无际、仲和：作者的朋友。⑧坐：两脚盘腿打坐。⑨过：造访。⑩真知言哉：说的真对啊！

14．下列各组句子中，加点词的意思不相同的一项是（）(3分)

A.亦复不恶 力恶其不出于身也，（选自《大道之行也》）

B.终夜不绝绝巘多生怪柏（选自《三峡》）

C.与无际偕访仲和于此 与余舟

一芥，舟中人两三粒而已。（选自《湖心亭看雪》）

D.不复饮酒 不复得路（选自《桃花源记 》）

15.把下列句子翻译成现代汉语。（3分）

然终不若山空人静，独往会心。

（三）阅读《神奇的彩色棉》，完成第16～17题。（6分）

神奇的彩色棉

①不用染料，不用着色，你就能穿上色彩艳丽的衣服。这是变魔术吗?不，21世纪，一个新兴的产业——彩色棉产业就有这样的神奇本领。

②农村的孩子都知道，棉花的花朵是洁白的，人们收获洁白的棉花后，脱籽、纺纱，纺成了一锭锭的纱，再织成纺织物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美丽的衣料、窗帘、床单等等。

③而彩色棉花的棉花纤维中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉织成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品种吗?不是。彩色棉古代就有，可考证的历史可追溯到上千年之前。在十八九世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下游地区，都种植有彩色棉。然而，由于彩色棉花产量低，纤维短，因此逐渐被人遗弃，以至许多人都不知道棉花还有彩色的。 ④20世纪60年代，美国、前苏联、墨西哥等国家，又开始对彩色棉进行研究。90年代初，美国在改造利用野生彩色棉技术上取得突破，培育出多种颜色的长纤维彩色棉花，并进行了大面积种植。不久，面目一新的彩色棉纺织品及服装进入市场。随后，其他一些国家在研究中也相继取得成功。缤纷多彩的彩色棉服装，在一些城市形成了一道美丽的风景线。1994年，我国也从美国引进了一批彩色棉种子进行试种。

⑤彩色棉花不仅色彩自然柔和，而且在种植过程中不需要农药，在纺织过程中也不需要化学染料。这样，就使得产品及周围不会受到污染。美国年销售额为100亿美元的牛仔裤用料斜纹粗棉布，再也不用染色了。制成服装后，柔软舒适，永不褪色。彩色棉因没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病，被人们誉为“绿色产品”、“环保产品”，而用彩色棉制作的服装则被称为“生态服装”或“保健服装”。

⑥我国对彩色棉的研究后来居上，使淡蓝、橘黄等8种颜色的遗传基因达到稳定状态。 1998年彩色棉种植面积一跃为继美国之后的世界第二，产品远销欧美和日本等国，供不应求。专家预测，在未来5年内，我国彩色棉年产量可达1．2万吨，可生产成衣2000万件，老百姓也有望穿上这种“保健服装”了。

16.本文第④自然段中划线的“相继”一词能否删去?为什么?（3分）

17.下列是对本文的分析有误的一项是（）（3分）

A. 第3～6段主要运用时间顺序。

B. 与普通棉相比，彩色棉具有种植过程中不需农药；纺织过程中不需化学染料；色彩自然柔和，永不褪色特点。

C. 彩色棉服装因为没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病，所以被称为“生态服装”或“保健服装”

D. “在十八九世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下游地区，都种植有彩色棉” 运用了列数字的说明方法，说明彩色棉古代就有的特点。

（四）阅读《读书如登山》，完成第18～20题。（8分）

读书如登山

①深秋登黔灵山“瞰筑亭”，天高云淡，凉风习习，眼底尽收筑城美景，顿觉“山高人为峰”，慨叹孔夫子“登泰山而小天下”。由是想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。读书岂不如登山？山脚、山腰、山顶风景各异，须千里之行始于足下，持登顶的毅力，饱览无限风光。②读书之初，如登山上路，“空山不见人，但闻人语响”。我上大学第一堂写作课，老师就出题：《书》。从“书籍是人类进步的阶梯”(高尔基)，到“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品”(莎士比亚)，从“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”(苏东坡)，到“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”(李苦禅)，如意欲前往名山大川的激动，读书的理念深深刻在了脑海里，伴随着学习、工作和生活，凭兴趣读书转向了自觉读书。

③品味书籍，如登山途中。时而平缓、时而陡峭，有时驻足观望，有时边走边想；时而舒缓，时而峻急，有时沉思默想，有时豁然开朗，这是登山与品书的节奏和乐趣。读不同的书，就如登不同的山，童谣里纯真的生活气息，诗词里万事万物的生动情感，武侠作品想象力的拓展，言情小说里的柔肠百结，科普读物的启人心智，历史演义的波澜壮阔，神算巫筮的千奇百怪??洋洋大观，充塞于目，不绝于耳，仿佛与先贤哲人对话，越数千年时空交流，不由叹息古人为何教诲后进以“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。有一点可以肯定，书乃人类文化传承的载体、人类文明延绵的基石。

④领悟书籍，如登山临顶，“会当凌绝顶，一览众山小”。随着读书推进，对事物的认识和理解随之深入。古今多少事，尽在登高望远的灵心观照之中，却也是读书润物细无声的沉淀，于潜移默化、不知不觉中提升自我。读懂一本书，就像攻下一座山。鲁迅的“投枪匕首”，叔本华“铺满炽热火炭的环行轨道”，马克思的“解剖刀”，毛泽东的“还看今朝”??林林总总，幕天席地，不解其意则如登山半途而归，不过虽有“山重水复疑无路”的疑惑，不懈坚持终会“柳暗花明又一村”。

⑤融入书籍，如登山归途，“明月出天山，苍茫云海间”。文以载道，以文化人。读书，是读如何做人、读道德规范、读人类文明，“成为一个有温度懂情趣会思考的人”。阅历多了，“横看成岭侧成峰”，察古知今、明辨事理，不以物喜，不以己悲，在优秀文化传统中如鱼得水，用儒家、道家、佛家的典籍来释疑解惑“人与人、人与自然、人与心灵”的关系，于是，沉浸在人类精神世界中，补足精神之“钙”，祛除行为之“垢”，筑牢思想之“魂”，浩浩然扬君子之风，卓卓然做有识之士。

⑥世上没有登不尽的山，只有读不完的书。书中有你不知道的知识，有你不了解的世界，有你要追寻的梦想。找一本好书，畅游在文字的山谷沟壑间，穿越层峦叠嶂，更于平凡之中见真知、日常之中见深奥，以之延伸人生长度，拓展人生宽度，增加人生厚度，实现人生价值。

18.用自己的话概括文章的中心论点。（2分）

19.简析本文的论证特点和论证思路。（3分）

20. 作者说读书如登山，在我们生活中还有哪些像登山？让人从中悟出一定的道理。（3分）

（五）阅读《从后排坐起》，完成第21～25题。（17分）

从后排坐起

我工作的一所学校在郊区,略微有些偏僻,学校通往城里的公交车不是特别好坐,人总是很挤。有一次我和一名学生进城,上车的时候,车里的人很少,学生却一定要拉我到最后一排去坐,我很诧异,问她说:“前面有位置,为什么我们要坐最后呢?”

她俏皮地眨着眼睛,悄悄地对我说:“这趟车人特多,我敢保证,我们坐在前排的话,迟早都是要站起来给老弱病残孕让座的。坐后排,就万事无忧了。”

看着这个诚实的孩子,我很吃惊,没想到坐公交车居然有这样的讲究。

后来的一天,我和一位叫汉克的英国留学生去办事,也坐公交车,大概要坐三站路,很近。我上车

后准备坐前排的,但是汉克拉着我就坐到后排去了。我想起那位学生,然后很悲哀地想:汉克该不会这么快就“入乡随俗”了吧!

我提醒汉克说:“我们只坐三站就到了,为什么不坐前排呢?”

汉克很吃惊地看着我说:“难道我们先上公交车的人不应该先坐后排吗?”

轮到我疑惑了,我问:“为什么先上来的就要坐后排呢?”

汉克说:“在我们英国,先上公交车的人都是从后排坐起的,因为这样可以方便后面的人上车啊!”我顿时无语,心潮翻滚。

回去之后,我找了一个在伦敦生活过的教授一问,教授笑着告诉我:“没错,是这样的,这是他们恪守的规矩,这样可以让车厢整洁而不至于拥挤,更重要的是,让后上车的人能在短时间就顺利坐好。另外,他们的公交车上从不设置老弱病残孕专座,因为人们已经习惯公交车的前两排为这些人的专座??”

我听着听着,渐渐感觉美好起来。

末了,教授笑着问我:“这下你知道为什么伦敦人开着巴士来北京迎奥运了吧?”

我猛地恍然大悟,很肯定地回答说:“一定是因为巴士里藏着他们国家美好友爱和谐的文化。” 他会心地点点头,是对我的答复,更像是对一种文化的赞许。

我不禁想,世间最精深最美好的文化在哪里?也许就藏在这一个座位的选择里。

21. 通读文章，你认为在伦敦怎么乘巴士?（2分）

22.“我”为什么“恍然大悟”？（4分）

23.文中说“看着这个诚实的孩子,我很吃惊”，为什么“吃惊”？（4分）

24.“我”对伦敦乘巴士的认识不断发生变化，请将“我”的心理变化补充完整。（3分） 吃惊→→疑惑→→美好→

25.读了本文后，说说你的所思所感。（4分）

三、作文（50分）

一支笔、一本书演绎着丰富多彩的语文故事。迎着朝霞出门，伴着晚霞回家，一天天的轨迹就这样简单重复着??一天天、一年年，在与语文相伴的日子里，同学们在语文中快速成长。原先的羞涩胆怯变成了今日的自信大方；原先的沉默寡言变成了课堂发言中的巧舌如簧；认不了几个字的小孩儿已成长为能写出一篇篇生动美文的好少年！

作文题目：爱上了语文