班主任工作经验交流材料
精选范文:班主任工作经验交流材料(共2篇)
班主任工作经验交流材料
《走进学生心田，共建一个“家”》
戴雪梅
各位领导老师：
大家好！伴随着2012新年脚步的临近，一学期的工作也将要划上句号了。虽然自己走上工作岗位已经十二年有余，也多次承担班主任工作，然而在我们黄土梁子初级中学当班主任还是第一次，可以说在我们学校我是个新班主任。今天与其说是谈自己当班主任的经验，不如说下面是自己这半年来当班主任的一点心得体会。有人总调侃说班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨说班主任是学校里最苦的岗位。在这半年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。从我接班那天起我就对我们班的学生说，七年十二班是我们的家，要把这个家建设好，是要靠我们大家共同的努力。我作为这个“家”的“家长”也一直在努力：
一、建立良好的班委会——建好和学生联系的桥梁
班干部是班班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，因此我接班的头等大事就是组建一个好的班干部团体。由于学生来自于不同的小学，所以开学初我要求同学毛遂自荐，民主选举，最后由我权衡决定班委会成员并落实每位班干部的责职。我们班的班长刘建鹏就是毛遂自荐的结果，因为当初学生到校后急需一名生活委员来负责同学们的充卡问题，当时他主动要求来当生活委员，后来发现这个学生很有组织能力和责任心，于是大家最后就一至选举他为我们班的班长。这半年的事实证明他有实力当好我们班的班长。我觉得班主任对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养，我要求班干部努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，同时注意工作方法。比如讲：安排学生打扫卫生是卫生委员最头痛的事，有的同学不肯打扫，有的同学只是留下来做做样子，每天要跟着喊叫，我知道后和他一起分析原因，重新安排，实行劳动卫生承包，门、窗、地面桌凳，包区分配到人，卫生委员随时检查什么地方脏了，就找承包的同学，这样一来，所有的同学都很自觉的搞自己的卫生，也不用喊叫。在班委会中，让几个班干部定期在一起交流工作经验，提出遇到的问题，商议解决问题的办法，陈述工作中的收获，互相取长补短。我班的隋淑环曾经和我说：“老师，我在小学时老师经常说我不负责任，可是现在在这个班里，您让我知道自己该做些什么，什么时候去做，我再也不是那个不负责任的人了。”
二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校
学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的各项常规管理制度及十星级评比细则，让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。向学生渗透，做一名合格中学生必须先学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。我对学生常说的一句话就是，我要让你们学会怎么做人。
三、拥有“五心”——让爱进驻班集体
我所说的“五心”是指爱心、耐心、信心、责任心和宽容心。在建立了良好的班干部团体并让学生熟悉我校的各项制度之后，就进入了按部就班的学习生活，我们的“家”初步形成，作为“家长”的班主任一定要拥有这“五心”。
这半年的工作经历使我最深切的感受，就是爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙。班主任作为具有爱心的“长者”或“慈母”出现是不够的，更重要的是成为可以和学生心灵沟通的朋友，与学生建立互相理解、互相信任的平等的师生关系。真正成为学生的良师益友。七年级的新生刚到一个陌生的学校里，对环境不熟悉，对老师不了解。班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。要获得他们的信任，首先得我这个班主任先向学生敞开心扉才行。刚开学时，我经常同学生们一起聊天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的学生时代，把自己的成功与失败之处毫不保留讲述给学生听。学生也爱听我讲述自己的故事，现身说法往往更有说服力，更容易拉近师生之间的距离。熟悉我的人都说我当班主任了，人也变了，变得没有原来“厉害”了。其实是我当班主任后发现和学生走的更近了，更了解他们了，有些时候发脾气是解决不了问题的，老师和学生之间是需要语言沟通的，现在的孩子和过去我们80后的学生不一样，他们的思想比我们上学时成熟多了，我们上学时对老师是一种又敬又怕的感觉，而现在的孩子更希望和老师象朋友一样相处。有的学生对我说，每当他想妈妈的时候就来办公室看看我，就不想了，孩子的话是真诚的，这就是源于爱，他们把对母亲的爱转到了我的身上，那是一种作为班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。（班主任 www.banzhuren.cn）当然，我所说的耐心不是说遇事不要作果决地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断的表现，并非“耐心”之道。经过这半年的工作经历我感觉自己比以前成熟了，最起码在处理学生的问题上，我再也不象以前那样的火爆毛燥了。
信心的力量是惊人的，他可以改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。因此，我在与学生的交往中，经常适当的赞美学生，我认为赞美具有一种不可思议的推动力量，会使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不被挫败。在九月份十星级评比中我班只得了七颗星，在学校开授星大会的时候，每位同学都很消极，不愿意抬起头来。更糟糕的是在九月份的月考中，我们班是四个提高班中成绩最差的，作为班主任的我很是关急，但是着急归着急，我还是要找出学生闪光的地方给他们打气，告诉他们我们可以不是最优秀的，但我们要做最努力的。记得一开始的时候我也拿别的班的优点和我们班的缺点比，学生给我意见说老师你不要老说我们不如别人，你那样说我们都都没有信心了。所以后来我及时改变方法，用表扬鼓励的方式去激发学生的热情，我们班的成绩在一点点的进步。看到孩子们开心，我这个作“家长”的班主任更开心。
班主任工作是学校管理的基础；是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。
“严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅，“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈，所以，严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段，但我认为，过分的严厉，使学生慑于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产生逆反心理而与教师对抗，岂不知，在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。宽容是一种仁慈和关爱，身为人师的班主任，如果认定一个学生已不可救药，那么就会变的一步步走向更糟糕的地步，因为同学看不起，老师看不上的学生是容易自暴自弃，破罐子破摔的，如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么老师的宽容会使他自律、自束、自策，他会变的成为一块璧玉。我班吴海峰在期中考试前期因为害怕期中考试考不好，会考出提高班，所以他想借助于吸烟排解压力，在我知道后我没有对他发脾气，而是把他叫到办公室，一点儿一点儿的和他分析，和他讲述我知道他吸烟后我的感受，他听着我的话，由最初的害怕到最后的感动，最后他竟然跪在了我的面前，流着眼泪对我说：“老师，我错了，我再也不会了，只要你原谅我，我真的舍不得你…….”孩子的眼泪是真的，孩子的话也是真诚的。看着孩子真诚的道谦我没有再处罚他，而是选择了宽容，我在班级里再也没有提起这件事，但是我经过多方面的了解，他真的没有再吸烟。事实证明宽容真的有神奇的教育效果。
四、建立班级明星榜——客观评价学生
我们实行的班级明星榜升级的管理制度，根据学校的十星级评比细则我们也制定了班级的班级管理制度，从各个方面对学生进行综合考核。每个小组都有专人进行各方面的记录，每一大周由学习委员把各组的记录汇总后，学生的得星情况就出来了，半年来有的学生已经达到了五星级，而有的学生一星级还没有达到。这就是对学生综合素质的评价。记得开家长会的时候，家长看着我班的明星榜谈论着自己孩子的进步，那种自豪是无法用语言来表达的。学生真的很在乎老师对他们的每一次加减分，所以他们总想做到最好。这也是对孩子们的一种激励吧。
五、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、做到事事有总结，周周有反思。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，我也要总结，让大家一起总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。我个人认为这是学生成长不可缺少的一环。我们班有一个不成文的规定，那就是每一大周放假回来后每一个学生都上交一份自我反思，与其说是反思，不如说是学生对班级管理的一些建议和意见，还有就是想要对老师说的心里话。从这些反思中我发现了好多我不曾知道的事情，也才做到了及时采取措施进行疏导，让有些事情消失在萌芽状态。同时通过这些反思，我也更加的了解学生，知道他们在想些什么，我下一步的工作应该怎么开展才会更顺利一些。
2、开好班会。珍惜每一节班会课，每一次的班会我都让学生畅所欲言发表自己的见解，孩子们的见解是很有思想的，记得我们开学第一课的主题班会时，一节课下来学生们意犹未尽，第八节课竟然在班长的组织下每个人写了一篇反思，而且每个人都写的很有见地。班会上学生们展现了最真实的自己，最真实的想法。我个人认为也许这比老师一个人在上面提这个要求提那个要求更有教育意义。学生有无限潜潜能，就看我们怎么去挖掘。
这半年来我在班主任工作取得了一些成绩，领导和各位任课老师都给了我很大的支持和帮助，在此我表示感谢，我将在今后的工作中，做的更好，我今天谈的只是自己一点点体会和感想，如有不妥，请各位领导老师指正。
篇一：初中班主任工作经验交流材料
初中班主任工作经验交流材料
首先感谢领导的信任与支持各科任教师的帮助使我们班的各项工作顺利开展。
接下来谈谈我做班主任工作的几点体会
一、全面了解学生。
作为班主任要善于洞察学生的心灵摸清学生的心理特点体会他们的内心要求。新
接一个班时我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、
优缺点等。如建立学生小档案要求全班学生用一张纸填写下列内容姓名、住址、联系电
话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、
喜欢哪一些科目叫他们逐一写出来然后交上来进行整理、了解为选拔班干部更好地
发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时又进行了学生乘车安全排查比较详细的登
记了学生的乘车情况又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作态度这是做好一切工
作的前提。其次要“勤”因为班主任工作琐碎事情很多班上里里外外很多事情需要班主
任去打理班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级其它教师上课时经
常看一看学生的学习状态看到的现象就比较多将有些不良现象及时发现、及时解决经
常去扫除区看一看能及时发现问题让学生及时清理又对学生是一种很好的督促。嘴勤
我们走读班的学生放学时校园周边车辆特别多交通安全每天都要叮嘱。脑子勤
在遇事教育学生多自我反思想办法有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。
二、用爱心唤真情建立平等民主的师生关系。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来在班级体活动中班主任要有意
识地通过表情动作来表达自己对学生的情感达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点
头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心使学生有一种被重视感和
关怀感。还有找学生谈话与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一
定要面向全体学生不能对学生有所偏爱因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心
目中那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱而那些相貌丑陋的、衣着简朴
的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生一般引不起老师的注意这就需要班主任去发
现、挖掘这些同学的优点用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情
感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱就不会有真正的教育。谁能不说
情感是人世间最真挚最美好的东西呢班主任只有把爱心奉献给全体学生教育才会展示
出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法
1“小纸条” 我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的
批评、善意的提醒还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒
的情况时我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时有时难免大怒这时去做工作势必
要糟我便采用写纸条的方法“请到我的办公室来一趟我有事找”。短短一个纸条避免
了大声地训斥给学生一个反思的机会而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不
得了啦2“悄悄话” 人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任对
调皮的学生进行有效的教育就必须尊重他们让他们打消逆反心理。在这方面我采用了
“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”或和同学在课堂上说几句话
或“碰碰”其他同学。我十分注意尊重他们的自尊心不在当众说他这样不好那样不好
只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头并且很努力
地去改正。这“悄悄话”挺管用的因为他们知道老师是在关心自己尊重自己从而变得
收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们他们往往会产生逆反心理拒绝老
师的说教会走到事情的反面。3“激励语” 在批改作业小考试卷时我常写上几
句鼓励学生的话“相信我我能行”“别灰心再来”“加油以此来激励学生。时刻
让学生感受到老师在关注我。
再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生很多
如何正确引导呢每一个学生都有自己的优点作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点虽然可能只是一个小小的闪光点但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生突[班主任工作经验交流材料(共2篇)]出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培养他们的责任心开始引导他们一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干了。现在班级中的挂窗帘、捡粉笔头等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也逐渐在养成从面学习态度也有所改变了 1、让学生养成良好的行为习惯行为决定习惯习惯决定性格性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。
2、实施爱的教育。爱是教育的基础教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣遇事要设身处地为学生着想始终把学生的利益放在
篇二：小学班主任工作经验交流材料
工作经验介绍
海州新东小学
刘向华
经验介绍
我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。
一、提高认识，树立正确的班主任观念。
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班主任则是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
二、要注重对班级干部的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
三、用真诚的心正确关爱每一个孩子，营造温馨班级
1、抓住时机，适时关爱。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。如低年级的孩子对老师
特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我们就可以放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
2、懂得了解学生，给予不同学生不同的爱。
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么如何努力来营造一个温馨的班级的呢？我在其工作中，尝试着从以下方面给予不同学生不同的爱，效果还比较理想。
（1）“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
（2）严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
（3）博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他
们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
四、鼓励孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。只有不断地激发他们的自信，才能让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！
五、塑造自身形象，赢得学生信赖
[班主任工作经验交流材料(共2篇)]孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，在我们的工作中，还应该努力做到以下两点：
1.好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我们要不断地给自己充电，努力学习，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2.尊重学生，不远离学生
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我们既要做到真心爱护学生，又要严格要求他们，但这些的前提是充分尊重每一个学生。
班主任工作精心而又繁琐的工作，我们只有将此项工作做细做精做实，并持之以恒，才能出成绩、见成效。我也将在今后的教育生涯中，用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。让我们携手共进，在实践中去探索行之有效的工作方法，使我们的班级管理工作更上新台阶，让我们这些山乡的孩子真正沐浴在爱的阳光下。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见，并予以批评指正。谢谢！！