置下一步的学习计划。

篇一：如何合理的看待期末成绩并根据自己的实际情况制定下一步学习计划

如何合理的看待期末成绩并根据自己的实际情况制定下一步学习计划秘籍ONE 尽管说在平时考试中暴露出来问题是好事情，可是对学生学习信心以及志愿的选择会造成很大的影响。从备考时间上看，只要在接下来的四个月中，根据自己的实际情况，充分的利用时间，并且最大限度的解决属于自己的问题，那么在2013高考中定会处于有利的位置。当然每次考试之后，很多学生在误区之后继续走进误区，例如说，某个学生期末考试成绩不理想，觉得自己的基础有问题，决定从今天开始得猛补基础，可是一直到高考成绩一样没有什么进步。都知道补基础重要，可是怎样补基础才行？都知道要补弱科，可是怎样补才行？也都知道适合自己的才是最好的，可是自己又如何知道你的选择适合你自己的呢？面对这样一些问题，我们从三个方面来论述：

1.看清自己

有的学校继续补课，少数学校放假时间是20天以上，但是不管怎样，我们在期末结束的时候，都要对自己目前的情况做一个全面的认识，经过一个学期的考试，值得总结的东西很多，详细的总结得失是必要的。例如你可以按照以下这些方向总结：这学期你的时间利用率怎样？有哪些题型对你有难度？考试时间分配怎样？哪些问题是考试中最常见的，并且解决了多少？你希望在下次考试中避免哪些不足，又有哪些足够的依据？下学期的考试你打算以什么样的态度及方式应对？等等，只有看清楚自己存在哪些问题，才能进行下一步规划。

2.看清形势以及弄懂考试规律

从目前的形势上看，备考时间还有四个月，按照高考复习的一般规律，目前应该处于强化阶段：（2013年1月——2月末）备考目标：会整合知识，搭建每章知识框架，能够较好的衍生每一章知识框架中涉及的相关题型以及解题方法。对知识点做到精细化，将状态调整到应试化，将知识与题型融合。

现在对于高三的学生处于强化阶段，这个阶段是备考中不可忽略的阶段，因为这两个月中，如果把高考相关的题型总结一下，并且根据不同的题型，归纳出不同的解题方法的话，在以后备考中，你将处于主动地位。 或者这样说，这个环节，不管基础如何，你都应该去做，如果确实要补基础，也要在这个环节为前提条件下去完善。

1.连接高考复习的各个阶段：基础阶段（2012年12月前），学习目标不以死记硬背为主，理解考试范围的内容，初步掌握每个科目的知识框架，对每个知识点熟悉。

2.强化阶段（2013年3月前），会整合知识，搭建每章知识框架，能够较好的衍生每一章知识框架中涉及的相关题型以及解题方法。对知识点做到精细化，将状态调整到应试化，将知识与题型融合。

3.深化阶段（2013年3月、4月），研究考试大纲，收集高考信息，在已经强化复习的基础上，为了更高位的理解知识便于学习。例如专题化学习，将真题和专题结合起来，专题在前真题在后。

4.冲刺阶段（2013年5月，高考考前）学习目标：突出重点式学习，根据自己的实际情况作出复习调整。研究考试技巧，通过模拟考试找感觉。

3.根据自己的实际情况制定学习计划并尽力执行计划

每个人遇到的实际情况不同，因此说学习计划肯定不同，同时执行计划的效果也不同。那么如何去制定自己的学习计划呢？

计划越细越好，例如一些同学的学习计划：从早上8点——10点，看语文。这样就不怎么细致，应该看语文哪个部分，并且有什么期待？通过哪些途径去看等等。

（2）不要贪多，抓住主要矛盾即可。一天中每个人很难保证每个时间段都能集中精力去学习，因此说，计划中，肯定有特别重要的事情，那么你就把最清醒的时间留给最重要的事情。

（3）可以把作业中的题目放到计划中的练习部分。例如说今天你按照计划复习了数学中函数与导数部分，那么最后要通过训练再提升和巩固，你可以把作业中一些关于函数与导数的部分题目全部拿过来，看看题型是否全面，题目是否新颖，你的解题思路如何最快得到体现等等。

这样一来，既可以复习自己想要复习的，而且能带着完成作业，把作业的价值利用好。

（4）要给自己留休息时间。在这段时间内放松，毕竟寒假中有春节，适当的放松还是必要的。还有在开学之前，不要盲目做题，还是以调整为主，可以粗略安排下学期的设想。

（5）扩大阅读量，一方面可以了解信息，一方面可以开阔思路，例如看报纸等，特别是评论性的文章，看看人家如何围绕一个问题进行论证的。 通过人家文章，你可以从语言、结构、表达等方面去研究一下，结合你写文章时暴露一些问题，不断的扩展和完善。

（6）建议不要盲目报班。高三学生报寒假班有两个出发点，一个是帮助自己做好上述阶段的学习，一个就是查漏补缺。如果不从这两个出发点出发，那么就不要报班，那是浪费时间。

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临近高考的几天，我会坚持做模拟题，保持手热的状态，并且回归基础，不断巩固基础知识。那几天，为了给自己减压，晚上我都会出去运动，骑车、打球，运动确实减轻了不少的压力。 语文：高考中语文成绩一般拉不开档次，要按着老师的计划复习，老师毕竟有多年经验，知道高考的考试方向和答题技巧，因此会在复习过程中归纳出一系列答题模式，在反复做题后，自己需要慢慢总结出一些规律和技巧。在平时要保证阅读和写作的练习量，因为高考中作文是分值最大的一道题，它的分数关乎高考的成败。高考作文不是作文竞赛，很多时候是有套路可寻的，在练习中，要总结出能抓住阅卷老师眼睛的写法。冲刺阶段，至少每周要有两到三篇的写作练习，把写作速度提上去。

数学：数学是高考中很能拉开档次的科目，对于理科生和文科生都是一样。数学

和理综不一样，有非常多的题型和解题思路，所以在复习中要切忌题海战术，而是要学会融会贯通，每做一种题的时候，要把它完全消化，再出现这一类题的时候就能举一反三。复习的时候我看到很多同学整天把自己埋在数学习题中，想尽可能地见识更多的题型，但是往往这些人在考试中遇到相同题型时就忘记怎么做了。所以我的建议是:在有限的时间里，做会做精有限的题；错题本一定是要有的，对于习惯性做错的题型，要反复巩固；在保证练习强度的前提下，杜绝题海战术。

篇二：下一步工作计划(共12篇)

篇一：大学英语教研室2010年工作总结以及下一步工作计划

2010-2011第一学期大学英语教研室工作总结

本学期工作结束了，大学英语教研室在学院及英语系各级领导的关怀指导下，根据部门的工作部署和教研室的工作计划，围绕大学英语教学改革，认真全面地完成了本学期的工作任务。为了把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。

一、 常规工作

1、本学期，我们按计划认真完成了以下几方面的教学常规工作：进行了2010级新生分班工作；审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执行情况；坚持集体备课，检查教研室教师的教案、笔记并对各位教师的书面等提出了合理建议；每周进行教研活动，着重了解教师英语分层次教学后的体会、教材的使用情况，了解学生的学习情况，讨论教学方法的改进和下半学期教学内容等的调整情况；组织教研室教师互相听课，集体交流，共同提高；完成了补考、重修工作以及下学期教学任务的安排；完成了期末的出卷；积极参与学院、系的各项活动，加强与各个教研室沟通，以确保教育教学工作的正常有序进行。

2、重视教研活动，认真利用每一次教研活动，充分发挥教研活动的功能。教研活动不仅仅是为了布置任务，发布通知，而应该成为真正意义上的教学研讨、教学交流、理论学习、共同提高的一个平台。

二、围绕“质量工程建设”积极开展了以下重点工作。

1、大学英语诵读工程

2、大学英语词汇测试

3、向学校提出设立校内四级考试的申请，并获得学院领导的批准 4、2010级新生的期末成绩评定方式由30%到50%。

5、设置了调频台听力

三、科研工作

本学期教研室发表四篇论文。主持院级课题四项。申报省级课题两项。此外，有三名老师即将硕士研究生毕业，两名老师参加硕士论文开题。

六、不足之处和努力方向

当然我们的工作还有许多不足之处，现在老师多半忙于自己的事情，所以，对于上78节课程兴致不高。此外，还有在分班过程中很难做到质量、人数的均衡。这也许是我们这个队伍还过于年轻，所以需要分担的事情太多。今后，我们必定会扬长避短，更进一个台阶。 篇二：高一英语备课组工作计划

2015届高一英语备课组工作计划（第一学期）

一、全面做好初高中衔接工作

由于招收的教学对象来自于不同县区，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以，在第一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。

1. 搞好三个衔接

1) 明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求 ，使学生较快适应高中英语的学习

2）语音和书法的规范训练。

在第一周的第二、三课时，进行音标规范。安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。在第四、五课时，进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。

3) 词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇；

从第二周开始，要在授课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。

2. 做好六个到位

1) 基础知识到位

作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，务实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。

2) 了解学情到位

对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。

3) 活动到位

在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。

4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位

英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。

5) 因材施教到位

高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极

分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。

6) 能力培养到位

能力培养包括思维能力和记忆能力。高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。

二、加强集体备课，优化课堂教学

1．备课。

高一年级目前有16位英语老师，成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课（课件主创人员安排见附表），要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度（教学进度安排见附表）。切实提高备课的实效性。每一个环节都要精打细算，力争用40分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。 具体要求：

1) 新老教师结对，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。

2) 三个确定。每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

2、课堂教学。

课堂教学是实施素质教育的主渠道。我们要转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主

学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作交流等平台。让学生多听多说，多读多写英语。英语教师要努力提高自身的语言素养，多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学。

1）每个单元的课时安排如下：

a) warming up 1 课时

c) language points (in reading i ) 2 课时

d) learning about language(grammar) 1课时

e) using language ( reading ii ) 1课时

f) listening and speaking 1课时

g) writing 1课时

h) 周测 1课时(周六)

i) 练习与周测讲评1课时

2)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如课堂回答问题的是否积极，背诵阅读是否坚持，问题挖掘是否有创意，自主探究是否有创新等方面评价学生。

3) 加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

三、 搞好第二课堂英语活动

1．创设开放性语言环境。如在班里开设英语阅读角，英语朗读角等；

2．开展第二课堂英语活动。本学期主要进行四项活动（安排见附表）：1）慢速 voa模仿 2）英语书法 3）电影与配音4）唱歌学英语

3．利用现代化教学媒体创设语言环境。如英语视听视频的播放，与课文相关的经典英文影片的欣赏等。

4．在教师中开展“人人有特色课堂”活动；在学生中开展“每日一二三” 活动（每天课前3分钟背诵一句谚语，课后读二篇英语短文，在宿舍向同学说三句英语）。

四、 加强教学研究和教学的人文性

1、认真学习《英语课程标准》，树立符合课程标准要求的教学观念。

2. 深入钻研教材，真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。对教材及教参等教辅材料进行大胆取舍。

3、精心设计教学全过程，真正落实“先学后教”的要求，努力做到“减时增效”。

4、摒弃“填鸭式”教学，积极倡导自主学习、自主思考，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

5.利用好课件、投影设备，提高课堂效率。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。

7.正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康发展。

五、其他工作要求：

1. 利用好备课组交流工具进行交流和共享：

1）校讯通：发通知 2）q群（25965----）：上课课件资料共享

2.英语早读晚修准时到班：早读课7：10-7:35；晚修7:00-10:00

3.平时布置作业练习注意:

1）多练习根据首字母或中文提示写出单词或完成句子（期末考题型）;

2）督促学生完成教辅，与课时同步。

3）作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。

4. 准时参加备课组会议(每周周三第4-5节)

5. 承担公开课要求：每学年资深教师至少1次;年轻教师每学年至少2次。

6. 本学期听课记录本要求10节/人 以上，年轻教师争取听课20节/人以上。

7. 利用每周六的周测落实掌握本周知识点，周测要做到全收全改，周测要有纸质成绩登记和电脑成绩登记，电脑成绩登记表在每周三前发送到备课组邮箱。

8. 段考（分别在第七周，第十四周和期末）的评卷要统一流水作业，及时做好试卷登分和试卷分析

9. 播放录音的前一位教师放完听力后应将下次录音内容通知下一位教师，并传递听力室钥匙。

（ 注：本学期英语教学进度表如下 ：）

篇三：英语组工作计划

2013-2014年上学期

初中英语教研组工作计划

通过把近几年初中阶段英语成绩与全局成绩对比分析，我们很清楚的看到我们所处的位置。我们具备丰富的专业知识，对工作热情也很高，但是成绩总是平平。究其原因主要还是方法不得当（例如反复机械记忆导致记得快忘得快）、重点不突出、难点讲不透、知识点重复率低，使得学生对本学科失去兴趣。

针对现状并根据学校提出力争上游的主导思想，我们全体英语组教师必须做到以下三点：

一、树立信心、明确目标

我们学生的成绩和某几个学校差距大，因此只有靠拼搏才能缩小差距。每一天为自己设定切实可行的目标并且围绕目标去努力，才会取得令人满意的成绩。

二、多听课、多做课、勤反思

听同学科的课可以借鉴他们的优势为己所用。

多做课可以通过实践找到适合自己的教学方法。

勤反思就是看在课堂上学生的表现以及检测他们对所学知识的掌握程度来制定下阶段的教学重点。

三、钻研教材,在头脑中构建完整的知识体系

只有通读整个教材,明晰每个单元的三维目标，随时应用，老师教的轻松，学生学的也轻松。

具体工作安排如下：

附表一

教师基本技能训练

附表二

公开课

宗旨：1.规范英语课堂

2.提高课堂教学效率

3.根据英语课上发现的问题来制定下一步研究方向

以上是一个总体思路，我们会根据学情以及综合素质评价要求做适当的调整。 2013.8.23

篇四：2014年秋季学期英语教研组工作计划

2014年秋季学期英语教研组工作计划

一、指导思想：

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教

师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥 业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提 高我校英语教研组教研工作水平,从而真正提高我校英语的教育教学水平。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深

化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和 专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学 科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活 动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。

三、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、英语组的活动除了听课和评课形式，还增加教研组学习的新内容。本学 期重点学习《义务教育英语课程标准（2011年版）》、《新课程怎样教》、《教 育学》、《心理学》等关系自身教学质量的理论知识。要领悟其中的教学理 念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准， 重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学 生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真 正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用 这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动， 让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视 对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在上 课和评课中，要以学生的主体作用为重点，以任务型教学和合作学习的实 效性为重点。

（二）加强校本研究，提升教师自身教学研究的业务水平。

本学期我们将结合我校英语教学的实际情况，根据学校教务处的指示

（强化教研工作，敢于尝试好的教学方法和模式，注重教法和学法的研究） 和要求（做好课题计划和研究），确定以“如何提升自身的教学质量”为课 题研究方向，以学习和撰写教学案例为手段进行校本课题研究。

（三）做好教学常规工作的落实，提高英语教育教学质量。

1、为进一步做好“教学常规”的学习和实施工作，我们教研组将认真领会 学校领导对教研组工作的指示，争取使实施教研常规工作成为全体教师的 自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径， 也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组今后将积 极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心 发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问

篇三：职责及下一步工作计划

少先队大队辅导员职责及下一步工作计划

少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分。大队辅导员要在上级少工委，校领导的指导下，依靠中队辅导员的协作，踏实工作、努力创新，培养学生的良好习惯、优秀品质、创新精神和实践能力。

l、全面负责学校少先队工作，加强少先队的组织建设，组织开展少先队活动，做好发展新队员、少先队干部培养、大队委成员改选和少先队奖励等辅助工作，指导各中队开展活动。

2、根据学校工作计划及上级有关少先队的指标制订学期少先队工作计划，期末写出工作总结。

3、定期召开大队委员会议，研究布置少先队工作，学习和讨论有关指示、文件。虚心听取辅导员意见，丰富少先队生活。队室布置要规范并保持经常整洁。

4、抓好队日活动和节日的庆祝活动。并以节日和纪念日为契机，开展丰富多彩的校内外实践活动。

5、协调政教处共同做好学生的有关评比工作。全面贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生一日常规》，指导各中队做好值勤工作，加强学生的行为规范养成教育。

6、组织、指导少先队活动阵地的建设，出好黑板报，办好红领巾广播站。

7、组织好升降旗仪式，做好国旗下的讲话和国旗下的演讲安排。

8、定期整理大队部档案，妥善保存。

少先队工作安排

九月份：浓浓尊师意

1、制定队工作计划，安排本学期主要活动

2、强化队员卫生、纪律、学习习惯和礼仪教育

3、组建大队委成员做好执勤工作，挑选旗手

4、黑板报以庆祝教师节为主题，各中队的同学动手设计一张感恩老师的贺卡

十月份：深深爱国情

1、各中队开展以“祖国我为你骄傲”为主题的征文活动和书画展庆祝国庆节

2、黑板报以“祖国我为你骄傲”为主题

3、开展重阳节敬老院献爱心活动

十一月份：切切遵法行

1、各中队开展学法、懂法、守法、用法系列教育活动。

2、开展清扫街道、消除“牛皮癣”活动

3、黑板报以安全教育为主题

十二月份：欢欢喜喜迎新年

1、组织开展“读一本好书、明一个道理”读书心得交流活动。

2、元旦庆祝活动，才艺展示

3、黑板报以庆元旦为主题

元月份：评优树榜样

1、汇总一学期的各项活动成绩，期末总结。

2、优秀少先队员评选、表彰活动；