市“优秀乡村教师”先进事迹材料

篇一：优秀农村教师先进事迹材料

爱在乡村间

我自1994年8月参加工作以来，始终扎根乡村教学一线，期间几次机会离开农村，但我始终不忘当初选择师范的初心：农村学生求学不易，我要服务好农村教育。22年来，我初心不改，爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学改革，勇于探索实践。先后被评为镇优秀教师、优秀班主任、优秀党员、先进工作者、区教学能手、优质课一等奖、多媒体大赛一等奖、区优秀德育工作者、优秀班主任。撰写论文多次获省市区一二等奖。一直以来，我用爱心、细心、耐心对待学生，用诚心、宽容心对待同事，用衷心、奉献心对待工作。也因此赢得师生家长的一致赞誉，做过我的学生，接触过我的家长，相处过我的同事，指导过我的领导，无不对我的工作态度、敬业精神、业务素养竖起大拇指。

扎根乡村，爱心滋润每一名学生

成为一名光荣的人民教师是我从小的梦想。师范毕业后，为了家乡孩子能够接受更好的教育，我毅然选择回到自己的家乡。虽然条件艰苦，但是我不怕苦，不怕累，克服一切困难，扎根乡村教学。在工作中我想方设法让我的课堂生动活泼有趣，学生因此喜欢上我的课，成绩也就自然得到提高。

爱不仅体现在课堂上，也体现在生活细微之中。在我的抽屉里，专门放有红糖，姜，创可贴，酒精等。班里有学生肚子疼，我就会递上一杯热气腾腾的姜糖水。有学生不小心受伤了，我会及时处理。

爱更在学生的心灵之中。尤其当下的留守学生，针对他们的现状，我多年坚持做到，1、话吧漾亲情。对天各一方的父母与孩子，现代通讯可以实现“天涯共此时”。 2、设立困难求助热线。“留守学生”的教育是长期的事业，跟踪管理和服务是非常必要的。因为他们经常会面临学习上的困难、生活上的烦恼、心理上的困惑、交往上的障碍、安全上的担忧，因此，对他们的教育不仅仅是八小时以内，我和几个责任心强、心理辅导能力强的教师自愿作为辅导员，八小时内可以当面咨询，八小时以外可打我们的电话随时寻求帮助。3、开展家书写精彩活动。传统的家书蕴含着丰富的教育契机，《傅雷家书》便是成功的典范。亲子分居两地，鸿雁传书是最为经济的联系手段。4、爱心对对结。我和班中的几个老师为解决个别年龄偏小且生活自理能力不强的留守学生的困难，在征得他们家长的同意后让这些学生寄宿在老师家长，担当他们的“临时父母”。我发现：这不仅解决了学生的困难，联络了师生的情感，还有利于自家孩子的健康成长和性格养成。现今，我们的留守学生，身留守，，心却不留守。

精准家访，搭建学生成才之路

在家访上，有经验的班主任都知道，家访是育人成功的重要一环，如何做好这个“访”，作为教师一定要做到精准家访。多年经验告诉我首先要明确访的意义，不可在访时一告状二批评三指责，因为那样既让家长气氛头痛，又让学生担惊害怕，不仅达不到目的，还可能使得其反。当好访者要做到：无事访，鼓励；有事访，引导。家访送的应是温暖、良方，去帮助家长教育孩子，提高家长教育孩子的能力。多年来，我坚持这一做法，深受学生家长的欢迎，甚至出现邀我去家访。学生吕丽红、尹婷婷就是这样走上成才之路的。

几年的家访工作，我又得出一个家访的秘诀：带着学生去访学生，不仅效果非常明显，而且还有意想不到的收获。2014年11月，我到学生尹淑琦家去家访，路上遇到同班学生陆海，陆海成绩优秀，但有个缺点，自制能力较差，老是管不住自己，我灵机一动，带上陆海去。在尹淑琦家里，在尹淑琦家长面前，我不仅谈尹淑琦，而且还谈到陆海，指明他们今后努力的方向，使我万万没有想到的是，在以后的日子，他们两个的进步大出乎我的意料。后来，陆海告诉我，在同学家长面前，你夸我，告诉我努力的方向，我不努力，下次见到人家的家长，那多不好意思。

在一次家访中，天空下着雨，家访长达两个小时。因天色已黑，在泥泞的小路上，我不慎从电动车上摔下来，严重受伤，膝盖一直出血，衣服也被石头划破了，至今我的双膝上还留有伤疤，下雨阴天时，膝盖仍隐隐作痛。通过家访，让学生成才，还有什么比这更让人快乐的呢。

深入钻研，打造高效趣味课堂

教师的价值在学生，学生是课堂的主体，因此抓住课堂这一阵地，事关教学的成败。我一直思考、钻研怎样让课堂更高效更有趣。课堂上耐心指导，农村孩子普通话不标准，就一句句教学生讲好普通话。

最初我注重通过游戏、比赛、表演多种形式调动学生的积极性。再后来，我不断钻研、总结，创新并大胆改革，进行了“问题导学”的尝试，结果学生学习兴趣、学习效果、学习习惯等方面都得到大幅度提升，这得到去教研室的高度认可和赞誉。现今，针对中学特点，我有又开展“学、展、练”三部模式的课堂教学改革，成效也非常明显。

如今，我的课堂，学生的天地，学的轻松，教的愉快，效果显著，兴趣盎然。

勤思多写，提升专业师能

爱学生，教学生，要有较强的师能去赢得学生。因此，我经常阅读、思考、总结，提升业务能力，自然也就得到学生的爱戴。我深感作为教师，以下几点会让你具有较强的师能，更能教好学生。1、要做 “以学生为本”的践行者。 “21世纪教育论坛”提出：教育要树立为每一个人服务的意识。这个服务者，针对学生而言就是教师。多年来我始终与学生一起笑、一起走、一起跳，像大哥哥的身份陪伴学生成长；更是带着一颗善良的心灵，和学生去感悟生活中的真、善、美，去辨别生活中的假、丑、恶。我的“学生为本”的课程理念，怎能得不到学生的喜欢？2、做一个学生学习的放权者。天津市蓟县一中成功的教学实践告诉人们：知识归根结底是学生自己学会的，不是老师教会的。老师教给学生的知识是有限的，让学生掌握学习方法，养成学习习惯，形成良好的思维品质，才是为学生终身发展负责的做法，素质教育应是让学生受益终身的教育，素质教育的过程就是引导学生自主发展的过程。我坚持引导学生自主发展，让其终身受益，把学习权“还给”学生，学生受益，老师轻松。

3、做是一个充满爱心的期待者。对教师而言，一生中最重要的东西是什么呢？苏.霍姆林斯基的回答是：“热爱儿童。”爱是意味每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，意味着小心翼翼地、深思熟虑地、关怀备至地去触及年轻的心灵，更意味着拥有一颗宽容之心，去引导学生暂时失当的行为，去唤醒学生暂时迷惘的灵魂，以极大耐心等待他们的上进。4、要做一个教育公平的执行者。学生喜欢什么样的老师？一项调查表明，81%的学生首选公平的老师，能平等对待每一个学生，就会实现“亲其师信其道”。5、要做一个教学实践的反思者。笛卡尔说：“我思故我在。”《做一个有思想的教师》一书指出：只有不断反思才能修正不足，完善自我；只有反思才能取长补短，不断进步；只有反思自己才能不断突破，创造辉煌。

教师的师能提升，价值感增强，自然也就成为学生喜欢的老师了。

无私奉献，铸就高尚师德

很多学生说我是一位称职的老师，却不是称职的父亲和丈夫、儿子。因为我知道，工作，我总想做得完美一些。因此工作起来就忽视了父母。父母年势已高，父亲高血压，母亲低血糖。有一次，父亲在建筑工地上碰伤住院，粉碎性骨折，由母亲照料。我本想请几天假，父亲硬是不同意，说：“我们只是一个家庭，你若不好好上课，耽误的可就是几十个家庭，千万不可误人子弟啊!”面对白发苍苍的老人，我内心满是歉意，觉得亏欠父母的实在是太多了，而且难以弥补。对家庭，我只有愧疚。但是当我想到还有几十个学生在等着她，只有含泪踏上工作之路。

2008年起我担负学校的教研教学管理工作，同时肩负着两个班的语文教学任务，繁重

的管理工作，让我白天无暇备课，我只好在处理一天的校务工作之后，深夜备课。妻子的抱怨让我无话可说，但我无怨无悔。付出总有收获，我所任教学科，在镇质量检测中屡屡名列前茅。近几年，学校的创建、课改、薄弱学校改造、基础建设等让我更是无暇照顾家庭和儿子，每每想到此，我都心酸而愧对妻儿：他们因为我而不能像其他人一样享受家庭快乐。

回首22年的乡村教师之路，我累并快乐着，初心不改，我将一如既往，践行我的承诺：扎根乡村，奉献乡村，爱在乡村。

篇二：乡村教师典型事迹材料

典型事迹材料

我叫***，女，1981年10出生，本科学历，小学数学一级教师。我甘为人梯，乐于奉献，爱生如子，勤恳敬业。几年来，我潜心教研，在教育教学方面取得了优异的成绩。被评为“市优秀教师”“普通话优秀辅导教师”。面对成绩我高兴，我激动，回顾历程，艰辛与成功并存，做为一名普通乡村教师，我扎根乡村教坛，仅做了一点我应该做的工作，但党和政府却给了我许多荣誉。

一、 扎要乡村，立志教坛绘春色。

本人自参加工作以来，一直扎根乡村教坛，担任了几年的数学教学工作，受到了学校、社会和家长的一致好评。几十年来，我将自己全部精力全身心地投入到教育教学工作之中，模范遵守学校的校纪校规。从没因私事耽误过一节课。在工作上我尽心尽力，认真钻研教材，精心备课，努力上好每一堂课。每一次检查，每一次学习，我都和同志们打成一片。经常利用休息时间加班加点，收集资料，完善档案，使学校的各项工作都受到上级领导的一致好评。作为学校的骨干教师，我更是注意自己的言行，为人师表，处处以身作则，使全校的师生潜移默化的受到教育。自己从普通教师到行家，只为做一名“优秀教师”这一伟大的理想努力奋斗。

二、 默默无闻，关爱差生讲奉献。

在教学中爱心和责任感一直激励着我爱护每位学生，关心每一位学生。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，更要爱那些不听话、成绩差的学生，自己对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长，用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师2.这也是自己在教学中所遵循的观点，班级中有一些同学学习基础较差，我经常利用业余时间无偿为他们补课。去年，我所带班级有个同学父母离异，身带残疾，家中无人照看，平时沉默寡言，同学歧视成绩一直很差。我首先在生活上关心他，让他常常到我家来吃饭，同他谈心；其次在学习上鼓励他，勤过问，多表扬，增强其自信心。我用一颗母爱的心感动他、温暖他，使他不仅懂得学习，懂得如何

做人，更懂得如何关心人，如何提高自身素质。

三、 以身作则，突出教研抓教改。

在常规教学中，我始终抱着勤勤恳恳、一丝不苟的态度，对待自己所承担的教学工作，每学期一开始，我总要认真制定好教学计划，结合上年的教学经验和教训，探索教法。例如在讲圆周长的市场计算时，我没有直接告诉学生公式，而是让学生亲自动手操作，推导公式，不担提高了学生的动手能力，而且让他们感受到了成功的喜悦，激发了他们立志成材，报效祖国的热情。由于自己的勤学好问，敬业爱生，自己所带班级的教学成绩一直名列前茅，去年我所带班级从原来倒数跃升为全联第一。在教学中我不断探索教育教学改革新思路，积极参加数学教学公开课展示，在市组织的课改现场会上，我所讲的《角的分类》；在市组织的远程教育现场会上，我所讲的《百分数的意义》都受到了上级领导的一致好评；去年，在县教育局组织的塞讲话活动中我所讲的《正比例的意义》荣获一等奖。同时，自己也被学校誉为“课改排头兵”。在学校教研工作中，我经常请有经验的教学能手来我校进行教改示范观摩课，请教育界的名人，做学术报告，从中得到启示，融入我校的教研教改之中。多年来，自己为了教育事业，奉献出自己美好的青春，贡献自己毕生精力。以扎实的工作作风教育人，以忘我拼搏的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，教学的“博”家。

追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点，以新的姿态，展示新的风貌，创建新的成就。我会更加

执着地努力，立足于这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台，无怨无悔地献身于祖国的教育事业！

篇三：优秀乡村教师推荐材料

建湖县“优秀乡村教师”***推荐材料——

扎根农村教育事业，无怨无悔无私奉献

作为从教二十七载，始终工作在第一线的教师，他无怨无悔，自84年参加工作以来，一直从事初中英语的教学工作，其间做过20年的班主任工作、做过教研组长等工作，但无论在什么位置，始终都兢兢业业，认真从事教师的本行----那就是“教书”和“育人”。“教书育人，为人师表”是他的职业准则，“甘为人梯，乐于奉献”是他的人生追求。

一、爱岗敬业，默默奉献

二十八年前，他在本县最偏远的乡镇---辛庄乡参加工作，交通不便靠步行，刚拿起教鞭没有经验就虚心求教，这一呆就是28年。校长、老师换了一茬又一茬，可他仍然眷恋着那块深情的土地、依依不舍的乡亲。 在28年里，他始终没有放弃课堂教学。英语、政治等样样内行。为了适应教学的改革和发展，他始终坚持学习，努力提高个人的政治水平和业务素质。95年自学大专毕业，特别是农村英语教师师资紧缺，作为一名中老年教师，为了适应这一新情况，他又刻苦学习本科英语知识，长期承担英语教学任务。

几十年如一日，他始终坚守岗位，默默奉献着自己的青春和年华。上班在人前，下班在人后，严格执行校纪校规，恪守教师职业道德规范和建湖县中小学教师行为“五条禁令”，诚实做人，扎实做事，是

他的一贯作风。虽然作为一个老教师，他对工作仍然是一丝不苟，严谨扎实，深受学校领导的信任。通过自己的努力，他在全镇英语教学领域里享有盛誉，多次为青年教师进行“青蓝结对”，多次主办示范课教学。94年建湖县首届英语骨干教师、教学能手。建湖县两个有效精品课竞赛一等奖，并荣获骨干教师称号。几年来，有近十篇论文在区级以上刊物上发表或获奖。教研成绩突出。2008年在“十一五”教科研工作中被评为优秀骨干教师、2008年在全县中小学基础教育课程改革活动中被评为科学学科带头人。2009年在全县教师基本功大赛中荣获三等奖。

二、严谨治学，植根课堂

身为教育一线老师，深感教书育人任务的艰巨。钻研教材、精心备课，根据学生实际写出适合本班学生的教案。作为一个从教多年数学教学的他，从不含糊、从不懈怠。年年上一样的课，年年都有不同的教法。为了做到这一点，他利用网络资源进行学习，不断充电，除了上班就是学习，从不参与娱乐打牌，浪费时间。他常说的一句话是：“真正的好老师是要付出艰辛的劳动的。”他是这么说的也是这么做的。

教学中，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，避免一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度，对后进生进行学习思想的辅导，让他们自觉的把身心投入到学习中去，这样后进生转化，就有原来的简单粗暴，强制学习，转化到自觉的求知上进，是学习成为他们自我意识的一部分。

为了适应新课改环境，让自己不仅拥有“一桶水”，还拥有“自来水”，他抓住一切机会，认真学习，在不断学习，不断实践中，不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心主动的向青年老师学习信息技术，制作多媒体课件，丰富自己的教学手段。抓住学校安排的校外听课机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，应用到自己的教学实践中，不断总结，不断提高。爱生如子，因材施教是他提高教学成绩的重要秘诀。对留守儿童倍加关注，对学困生精心辅导，耐心说教，他所任教的学科成绩一直处在全镇上游，2007年元月期末抽测全镇第一，年度考核为优秀，09年6月所任教的四英期末抽测中，教学成绩全镇第二。近三年所任教的英语均是排在全镇的前列。

三、爱生如子，教书育人

作为一名人民教师，他真诚关爱每一名学生。在学习和生活上，给予孩子们无微不至的关爱。班上同学病了，他就赶紧通知家长并且及时送去医院；雨天，远路孩子不能回家，他就撑伞出去给他们买吃的；冬天，看到学生冻红了小手，他就带来手套让孩子防寒；对父母打工在外地的学生，他就利用节假日经常进行家访??记得在1999年，他所教教的班中，有一名叫张红的学生，因为他爸爸常年有病，妈妈因换精神病吃药也去世了，由于经济情况不好，孩子面临辍学的危险。他知道后，把妹妹家孩子穿的衣服拿来一些给小张红送去，又找到村委会和乡政府的有关负责人，多次商讨，为小张红家办了低保，使孩子又能继续坐在教室里读书了。

用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。在20年的班主任工作中，他热爱学生，恪尽职守，满腔热血精心育人。用爱心对待各种各类学生。对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，我用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。关心热爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想，在多年任教毕业班，他从学生的思想工作入手针对不同层次的学生个别谈心教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步，为了使工作更有实效性，他从学生学习水平的高低和科目发展的平衡性出发，给每个学生制定了成长目标和方案；确立优势，明确劣势，取长补短，让学生可持续的不断发展，每个学生有成长目标，有成长纪录，有发展档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才”的思想。他的不懈努力和脚踏实地的工作得到了全体教师和广大学生家长的认可。2008年被评为优秀班主任的光荣称号。

工作二十八年来，他没有豪言壮语，只是勤勤恳恳，兢兢业业，用一点一滴的实际行动为乡村教育事业的发展无私奉献，他把汗水和心血洒在了乡村教育这片沃土上，为了千千万万生长在乡村的孩子能够和城里的孩子一样茁壮成长努力着、探索着、奋斗着！