但是由于,采取了传统的问卷调查,数据信息量不够完整,报告发布周期过长,不能动态、
篇一：在线问卷调查系统设计报告
在线问卷调查系统
---课程设计报告
班级：__________________
姓名：___________________
指导老师：_______________
设计地点：_______________
信息管理系
2013年6月24日
目录
一、 前言 ...................................................................................................................................................... 2
二、系统分析 ................................................................................................................................................ 3
（一）系统建设项目概述 ..................................................................................................................... 3
（二）可行性分析................................................................................................................................. 3
1、经济可行性 ................................................................................................................ 3
2、技术可行性 ................................................................................................................ 4
3、运营可行性 ................................................................................................................ 4
（三）需求分析 .................................................................................................................................... 4
三、系统设计 ................................................................................................................................................ 5
（一） 系统功能模块设计 ................................................................................................................... 5
1、系统结构设计 ............................................................................................................ 5
2、系统功能结构流程分析 ............................................................................................ 5
3、系统各个页面功能具体描述 .................................................................................... 6
4、系统业务流程图 .............................................................
........................................... 6（二）数据库设计................................................................................................................................. 7
1、概念结构设计 ............................................................................................................ 8
2、逻辑结构设计 ............................................................................................................ 8
3、数据库表 .................................................................................................................... 9
4、数据流程图 .............................................................................................................. 11
5、存储过程 .................................................................................................................. 11
四、系统实施 .............................................................................................................................................. 14
（一）数据库实施............................................................................................................................... 14
（二）系统界面 .................................................................................................................................. 15
1、用户登陆 .................................................................................................................. 15
2、用户问卷调查（部分截图） .................................................................................. 16
3、问卷调查结果 .......................................................................................................... 16
4、调查管理 .................................................................................................................. 16
5、问题管理 .................................................................................................................. 17
6、选项管理 .................................................................................................................. 18
（三）系统评价 .................................................................................................................................. 19
五、总结 ...................................................................................................................................................... 20
六、参考文献 .............................................................................................................................................. 21
七、项目分工 .............................................................................................................................................. 21
在线问卷调查系统设计报告
摘要：21世纪是一个以网络为核心的信息时代，计算机技术、网络技术已经渗透到政府、学校，企事业单位的日常工作中。随着社会的发展,很多行业需要掌握大量的信息来了解特定的用户需求,传统的做法是组织大量的人力物力对用户散发调查表,然后对收集的信息进行统计并得到想要的结果.但这种传统的做法浪费大,效率低,周期长.为了改变这一现象, 必须用一种现代化的技术来改变这种现状，它应该能够方便的获取大量的数据，并且能对数据进行分析，因此最近几年基于Web的网上调查系统开始占据问卷调查的主导地位。
本在线调查系统采用模块化面向对象设计思想，采用Visual Studio与SQL Server技术。本系统按实际需求进行设计，包括用户对问卷的调查、管理员对问卷的管理等。通过这样一个调查系统，网民可以不受时间的限制，并可采取匿名的方式接受调查，能反映真实的想法和意见。可以有针对性的对问卷内容做适当的处理，总结问题。
关键词：问卷调查系统；数据处理；Visual Studio 2005；SQL Server 2005
一、 前言
随着我国国民经济的飞速发展，人类已逐渐地进入信息化社会。信息和材料、能源一样成为一种社会的基本生产资料，在人类的社会生产活动中发挥着重要的作用。同时人们对信息和数据的利用与处理也已进入自动化、网络化和社会化的阶段，因此，开发相关的管理信息系统已经成为各行各业的必要。而在计算机应用中，软件的作用十分突出，软件已经发展成为信息技术的核心，主导着信息产品的开发和信息技术市场的进一步开拓。软件产业已成为社会信息化进程中的一个战略性产业。在软件技术的应用中，软件的开发技术尤其是应用型软件产品的开发技术成了重中之重。不断开发适应用户需求、市场需要的新型软件产品。随着社会的发展，软件也在不断的更新换代。
古老的方式已经赶不上社会的需求，人工问卷调查已经不能满足需要。迫使人们需求一种更加高效的方式来捕获所需要的信息。网络的发展给问卷调查带来了解决的方式，不同的行业可以更有针对性的去选择自己想要的信息，从而做出对应的措施。
设计一个基于WEB的网上问卷调查系统，要求支持调查管理、问题管理、选项管理，能够防止同一IP重复提交，并能设置问卷日期，问卷提交后，能够对问卷结果进行统计分析,本系统根据上面的介绍具体实现了一个web网上问卷调查并达到以下功能模块：
用户登录：不同的角色可以相应的注册到不同权限的用户，会看到相对应的界面和
信息。
问卷调查主体模块：进入系统后，进行问卷调查，查看调查的结果，增减问卷问题，增加调查，开始和结束调查等功能。
二、系统分析
（一）系统建设项目概述
（二）可行性分析
1、经济可行性
网上调查的优势在于，这是一种更快更简便，而且更低价更高效的方法。传统调查方式的成本是不断上升的。当调查达到一定规模的时侯，网上调查的成本相对而言比较低
廉，在成本曲线上基本没有任何上升的趋势。而且它不受时空的限制，可以24小时接受被调查者提交的问卷，并且能自动进行检验与处理，显示并能够生成直观生动的统计图形。
2、技术可行性
（1）SQL Server 2005
SQL（Structured Query Language，结构化查询语言）是一个功能强大的数据库语言。SQL语句通常用于完成一些数据库的操作任务，比如在数据库中更新数据，或者从数据库中检索数据。虽然绝大多数的数据库系统使用SQL，但是它们同样有它们自立另外的专有扩展功能用于它们的系统。但是，标准的SQL命令，比如"Select"、 "Insert"、 "Update"、 "Delete"、 "Create"和 "Drop"常常被用于完成绝大多数数据库的操作。
SQL语言有着非常突出的优点，主要是：A 、非过程化语言,B、 统一的语言，C 、是所有关系数据库的公共语言。SQL不要求用户指定对数据的存放方法， 这种特性使用户更易集中精力于要得到的结果；所有SQL语句使用查询优化器，它是RDBMS的一部分，由它决定对指定数据存取的最快速度的手段，查询优化器知道存在什么索引，在哪儿使用索引合适，而用户则从不需要知道表是否有索引、有什么类型的索引。
（2）Visual Studio 2005
Microsoft Visual Studio（简称VS）是美国微软公司的开发工具包系列产品。VS是一个基本完整的开发工具集，它包括了整个软件生命周期中所需要的大部分工具，如UML工具、代码管控工具、集成开发环境(IDE)等等。特性：A、可生产的，B、综合性，
C、可靠的。使用Visual Studio开发解决方案的优点：通过综合和熟悉的工具提高工作效率和质量。部署，安全，和支持您的关键网络应用和基础设施。降低成本，更好地了解您的发展进程。提供更好的可预见性和规划通过综合过程和方法的支持。
3、运营可行性
对于敏感性的问题，网上调查方法可以使被调查者不受影响地以内心真实的态度回答，保证了问卷答案的真实性等等。它还可以在更为广泛的范围内，对更多的用户进行数据收集的工作。
（三）需求分析
迄今为止，已经出现了各种各样的网上调查软件，作为调查工具，至少要具备以下几个不可或缺的功能：简单易用，使用者无需了解程序代码；可以选择多种问题形式（比如列表、多选等等）；提供分析工具，可以将数据导人、导出，并作处理；人们可以根据当前调查研究的需要自由选择参与调查。当然，也要考虑到研究的预算、研究人员的能力以及所要做的结果分析工作等等。虽然人们正在致力于这种正在蓬勃发展中的调查方式的研究与应用，同时也意识到在其不可比拟的优势之外，也有其不足的方面。这种
篇二：调查问卷实习报告
实 习 报 告
实 习 名 称 拆迁人员心理问题调查
专 业人力3
学 生 姓 名宁振雄 学 号 2010083308
指 导 教 师 梁耀东老师
实习起止时间：2013年5月27日至2013年6月1日
篇三：调查问卷报告
随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。而学生的信息素养直接关系未来社会信息化的水平，同时，更是实现教育信息化的一个重要方面。在学生的信息素养当中，信息技术能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。信息技术能力的提高能培养学生的独立自主学习能力，使其具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引伸、创造新信息的能力。
目前，我省大部分地区的中学及部分小学都开设了信息技术教育，但在实施的过程中，情况却不容乐观，很多学校虽然都积极地响应号召，但由于信息技术教育在中学起步较晚，目前尚未形成较为成熟的教学体系。而且，由于我省经济发展不平衡，导致部分贫穷地区的学生信息意识弱、信息能力低、信息道德缺，总体的信息素养比较低。
1.1 了解xxxx初中学生信息技术能力，为高中信息技术课程设计和教学提供帮助。 随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。通过本次调研了解即将升上高中的同学的信息技能是否为零起点或者是已经具备一定技术能力，为相关部门修改高中信息技术教程提供信息源，也为老师设计出更合理的教案提供帮助。
1.2探索导致xxxx初中学生信息技术能力不足的原因。
通过对调查问卷数据的综合分析找出原因，为当地教育部门、学校实施相关措施 提供依据，并向当地信息教育提供一定可行性的建议，最终达到提高学生信息技术能力的目标。
1.3 引起家长、教师以及相关部门对学生信息技能水平的关注。
中学生信息技能的提高离不开家长和老师更多的指导，通过本次活动可以引起家长、教师和相关部门对此问题的关注，为提高中学生信息技能水平提供良好的环境而努力。
本调研采用随机抽样的形式调研xx市初二学生的信息技术能力情况。问卷发放的对象为xx市各中学的初二学生。本次共发放调研问卷273份问卷，回收有效问卷260份，问卷有效率为95.2%，说明问卷调查达到了较好的调研效果。其中，发放城镇学生问卷109份，发放农村学生问卷111份。
调研对象及内容
调研重点是学生电脑的普及率、学生对电脑的使用情况、学生对电脑的认识和了解程度以及学生对信息的认识情况。
本调研对抽样选择的两所高校的领导、普通教师和学生以及学生家长进行了访谈，以个别访谈为主，集体访谈为辅，每所高校访谈领导2人、普通教师2人、学生2人。其中访谈的领导包括校长以及教务处主任，教师包括信息技术课程的教师和其他任课教师，学生随机进行访谈，学生家长包括家中配置电脑的和家中没有配置电脑的家长。
我校陶研课题“学生自主性学习方法的指导与研究”已经结题，并总结出14种行之有效自主性学习的方法，为了进一步渗透“英特尔未来教育项目”理念，利用我校“班班通”优势，我校又开始了“信息技术环境下自主、探究、合作的学习策略”研究。
信息技术环境下的自主、合作、探究学习策略研究早已深入人心，以皮亚杰等人为代表的“建构主义”理论对信息技术环境下开展学生自主、合作、探究学习策略研究具有指导意义。自主性学习实际就是学习者能够认知自己的知识、能力等缺陷，根据学习能力、学习动机等要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，自主性地学习知识、技能和能力等等的行为。
为了研究信息技术环境下的学生自主性学习策略，了解我校学生自主性学习情况，转变学生的学习方式，为后阶段的课题研究提供第一手材料，我校课题组制定出《学生自主学习能力问卷调查表》，对七八两个年级的所有学生进行了调查。
一、调查方法
1、本次调查采取的网络问卷调查形式，由信息技术老师利用信息课时间进行。调查后的数据直接发布在校园网上。
2、根据调查数据对学生自主性学习能力进行分析总结，找出提高自主性学习能力的方法。
二、调查对象
本次调查涉及七、八两个年级共二十二个班的学生。
三、调查结果分析
现在，信息技术飞速发展，各校都配备了多媒体、网络教室。可见，信息技术环境下，让学生掌握自主性学习策略，对其具有深远的影响。新课改也明确提出：要培养学生自主、合作、探究学习能力。提高自主性学习能力对于确定学生的主体地位更有着决定性作用。 本次调查围绕课前、课上、课后以及学生对自己的学习情况的自我认识等几方面进行。
1、课前预习情况。
调查显示，绝大部分学生都能做好课前预习工作，总是认真预习的达到57.14%，有时预习的达42.85%，从不预习的仅有0.01%；在预习方法上，47.61%的学生不轻易用教辅材料，先自主阅读新课，圈划疑难点，然后与同学交流，38.09%的学生借助辅导材料阅读教材，力求发现问题，并做笔记。预习是学习的关键步骤，它能帮助学生做好学习准备，学习有的放矢，提高课堂学习效率。
但在调查中，我们也不难发现，有些学生虽能展开预习，但是却不懂预习的方法。从调查数
据可看出，有14.28%的学生单纯看一下课本，不做文字标注，也不圈划要点等。这样的预习是没有效果的。因此，教师需加强对预习方法的指导，提高自主学习的能力。
2、课上学习情况。
目前，随着新课改的不断推进，教师的教学方式也在发生着变化。课堂上，教师是学习的主导，学生是主体。从课堂状态来看，42.85%的学生能把握所听内容的要点，66.66%的学生能主动思考问题；但是还有47.61%的学生力求听取老师讲课的内容，9.52%的学生听课注意力难以持久，被动思考和懒于思考的分别占23.80%和9.52%。在做课堂笔记方面，记下上课内容的重难点的有61.90%，只在课本上圈点笔记、抄下老师板书的均占19.04%；而对待记下的课堂笔记，还有28.57%的学生只是等到考试复习时再看。可见，这部分学生不会利用笔记来学习。课堂讨论虽有66.66%的学生积极投入，但还有33.33的学生是被动参加。小组讨论活动中，认为收获很大的占66.66%，收获较大或不大的各占28.57%、4.76%。所以，讨论活动中教师要积极参与，认真引导。
从调查情况，学生比较重视教师的讲课方式。其中有90.47%的学生认为最好的教学方式是注重阐述和分析能力的培养，发挥学生的主动性，适当拓宽知识面。这给教师提出了更高的要求。
3、课后复习情况。
复习是对所学知识的巩固。它也是学习中一个重要的环节。在复习安排和复习安排上，66.66%的学生定期的有计划的复习，先看书并整理听课笔记，搞懂后做作业；14.28%的学生平时不复习，考试前复习，19.04%的学生先做题，有问题时再看书；还有19.04%的学生不知如何复习，14.28%的学生为了应付完成作业或考试，不得不才临时看书。数据表明：有三分之一的学生不会安排复习，也没有合理有效的复习方法。学习总结也是一种复习的方式。这方面的情况又如何呢？76.19%的学生经常从正反两方面总结，明确往后努力方向，扬长避短，19.04%的只是遇到问题时才茫然找其原因，4.76%一直盲目地努力，忽视经验教训的总结。
4、学生对自己学习情况的认识
我们主要从以下几方面进行了调查：
（1）学习的状态与希望。66.66%的学生自信，自律，自我感觉良好，47.61%的学生主动完成学习任务；14.28%的学生有目标，但毅力不足，时而放松对自己的要求，33.33%的学生能够完成学习任务；19.04%的学生自我约束不强，需要老师或家长的严格监督，19.04%的学生被动完成学习任务；52.38%的学生自主支配学习时间，23.80%的学生有一定自主权，23.80%的学生家长支持，老师指导。
（2）计划的制定与执行。对于计划的制定，42.85%的学生已成习惯，52.38%的学生偶尔制定，4.76%的学生从来没有；对于计划的执行，52.38%的学生坚持努力，42.85%的学生不够努力，4.76%的学生时而努力。
以上数据说明有超过半数的学生在主动完成学习任务方面缺乏主动型，需要教师和家长的检查督促。
（3）自主学习的方法。66.66%的学生经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法；28.57%的学生没想到采取别的学习方法，一直坚持自己效率不高的办法；4.76%的学生曾试着去实践别人介绍的学习方法，但一段时间后又放弃了。解决作业中的问题。38.09%的学生完全靠自己思考解决，57.14%的学生把同学做对的作业拿来抄一下，4.76%的学生查阅有关参考书或请教别人。以上数据说明：很多学生已掌握合理科学的学习方法，但还有不少学生在读死书，学习依赖性强。因此，自主性学习方法的指导刻不容缓。
（4）时间利用。早晚自习、双休日时间能有效利用的学生分别占85.71%、71.42%、66.66%。但是寒暑假花在学习上时间明显较少，仅有47.61%的学生能达到五到六小时。
（5）影响学习的因素。57.14%的学生认为是游戏机等娱乐玩具或场所，42.85%的学生认为是班级的纪律不太理想。
（6）知识的来源。57.14%的学生认为是坚持不懈的自主学习与实践，42.85%的学生认为是课堂老师的讲授。
（7）学习心态。学习的信心，61.90%的学生充满胜利自信，19.04%的学生感到困难，信心不足，19.04%的比较有成功的把握。大多数学生充满自信，但是也不可忽视42.85%的学生存在焦虑心理。
四、调查结论
1、初中生虽然多数有自主学习的意识，但是往往不能落实到行动上。这需要今后的研究中多关注。
2、多数学生自律性不强，缺乏明确的目标和行之有效的计划，即使定了计划也没有足够的执行力度。教师的检查督促一定要落实到位。
3、多数学生缺乏合理科学的自主性学习方法，对教师、教辅书的依赖性较强。预习、听课、复习等环节都存在较大的问题。教师在研究中应对加强学习方法的指导。
4、部分学生在课堂上主动参与意识不强。从小养成的学习习惯使他们缺乏主体意识，小组活动、自主学习往往不知所措。教师应转变学生的学习观念，让他们真正成为学习的主体。
5、部分学生存在着一定的心理问题。他们既重视学习，又缺乏足够的意志力；既渴望好成绩，又比较懒惰。当成绩达不到自己、或是家长、老师的期望值时，就会感到焦虑。教师还需对其进行心理疏导。
6、部分学生在自主学习中易受别的因素的干扰，尤其是在信息技术环境下，繁多的信息会使学生本末倒置。
五、几点建议
结合调查结果，针对我校学生的实际，在提高学生自学性学习能力方面，我认为可以采取以下策略：
1、平等性策略。教学中，教师需转变教学观念，营造平等、民主、和谐的课堂教学氛围，使学生由“苦学”变为“乐学”。
2、互动性策略。教师要认清自己的主导地位，课堂教学过程体现的是学生发现、思考、解决问题的过程，通过师生、生生的互动，让学生由“学会”变成“会学”。
3、信息化策略。信息技术为我们的学习开辟了新天地。在这一环境下，要尽可能的给学生最大的信息量，创造生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，使学习成为一种自主探索创造的过程，使学生产生积极的学习动机，形成乐于学习的内在的意志品质，
4、目标性策略。帮助学生评估自己的知识、技能、态度缺陷，找到不足，确定学习目标。
5、计划性策略。指导学生制定切实可行的学习计划。
6、评价性策略。指导学生在学习过程中做好自我控制，反馈、调整。学习时要学会控制自己的情绪、兴奋状态等，对所学知识作自我反馈，评价学习效果。对学习方法、学习状态等进行调整，使自己始终处在积极的学习状态中。
7、方法性策略。培养学生良好的学习行为习惯。指导学生自主预习、自主学习、自主复习、自主质疑、自主探究等，认识到学习是自己的事情，积极主动地投入到学习中去。