高校对口支援地方方案

篇一：学校与学校间对口支援方案

神堂坪学区接受岢岚中学帮扶的几点建议

神堂坪学区是岢岚教育中发展较为迅速的学区，几年来，在全体师生的共同努力下，在上级领导大力关怀下，在兄弟友邻学校的亲切帮助下，神堂坪学区更是取得长足的发展。今有幸能接受岢岚中学的对口援助，我校深感庆幸，并针对我校实际情况进行了认真分析，希冀贵校能在以下几个方面给予大力帮助。

1、 教师教学工作方面。中小学教学因学生能力差异会有极大不同，但正是这种不同也使得中小学课本教学在差异化基础上有相互借鉴的可能性。因此，希望岢岚中学教师能来我校多做示范课，我校教师可借鉴其中的精妙来提升自我水平，改进教法，推动课改进程。

2、 强化专业知识方面。我校教师学历层次相对而言还算可以，但大多数教师初始学历为专科，虽后取本科学历，但较之岢岚中学教师仍有差距，专业知识水平仍不可比较。因此，希望岢岚中学教师能就小学学科涉及的专业知识对我校教师进行适当培训，以提高我校教师专业知识水平，十七能更好地驾驶本学科的教学，并能有所创新。

3、 教研工作方面。我校自课改以来一直在尝试进行教研教改方面的工作，但受教师自身水平的限制，教研工作成绩一直不尽如人意，于实践裨意甚微。此次接受岢岚中学的援助，希望贵校能在此方面多给予帮助，利用贵方教师资源的优势，对我校教师进行结对研修，逐步提升我校教师的个人教学研究能力；同时，指导反思，深刻研究。贵校也可通过课题介入，参与指导，成果推广等方式，把贵校教师融入到我校教研工作中来，从整体上提升我校的教学研究水平。

4、 科学、电脑等学科教学工作方面。现学科中也有许多跨学科，实验性较强的学科，这些学科教学对教师素质有着较高的要求。我校教师在此方面有所欠缺，希望贵校教师能从指导实验、学科综合性教学等方面给予帮助。

5、 校园文化建设方面。受学生、环境等方面条件的限制，我校的校园文化建设水平有待提高，在帮扶中，希望能借贵校教师、学生、资源等方面优势来搞一些具有浓郁文化气息和深刻教育意义的校园文化活动，以活跃我校气氛，丰富我校师生的业余生活，提升我校的文化品位。

6、 贫困生救助工作。由于我校师生数量少，对学生救助工作，虽已尽最大努力但显得杯水车薪，在帮扶中，希望借贵校强大的人力资源优势，搞好学生的救助工作。

以上几方面是我校经过深思后急切需解决的一些问题。希望贵校哪呢过及时、有力地给予帮助，也同时贵校能在其他方面也不吝指教，给予关怀。我们全体师生也将是最大努力配合贵方的工作。及时提供相应的资源、环境，准确高效地配合工作的开展，并做好有关资料的收集。

神堂坪学区

篇二：30对口支援西部高校工作实施办法

XX职业学院对口支援西部高校工作

实施管理办法

（征求意见稿）

为深入贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，充分发挥国家示范性高职院校的示范、辐射、带动作用，促进西部高校整体教育教学质量的提升，根据《教育部关于进一步深入开展对口支援西部地区高等学校工作的意见》（教高?2006?12号）、《对口支援新疆干部和人才管理办法》（组通字?2011?6号）等文件精神，结合我院实际情况，制定本办法。

一、工作机构及职责

（一）成立XX职业学院对口支援工作领导小组，组长由学院行政主要领导担任，副组长：分别由主管组织人事、教务科研的领导担任，成员由学院办公室、组织人事处、教务与科研处、国际交流中心，各系主要负责同志组成，办公室设在国际交流中心。

（二）领导小组根据上级主管部门的指示精神，结合受援高校的需求，负责对口支援项目的规划，指导、检查、落实援教教师和交流干部的管理工作。办公室负责对口支援工作的协调、联络、双方的互访交流及日常管理工作。

二、对口支援工作原则

学院与对口支援合作院校双方以“互惠互利，优势互补，资源共享，市场导向，开放联合”为原则，以满足地方经济

和行业经济发展对技术应用型人才的需求，提高双方办学水平与人才培养质量为目标，以专业建设为平台，师资队伍建设为重点，以合作办学、专业开发与建设、课程建设、实验室建设、师资培训、干部交流、对外交流与合作为主要内容；以“契约联盟，合同管理”为机制，进行对口交流与合作。

三、援教教师和交流干部的选派

（一）根据学院与对口支援合作院校双方共同协商，确定选派任务、选拔条件和选派要求，高质量地完成各项工作。

（二）组织人事处负责落实交流干部、教务与科研处负责落实援教教师的选派工作。

四、援教教师和交流干部的职责与考核

（一）援教教师的职责。根据受援高校要求选派的专任教师和技术人员，协助受援高校提高办学水平和人才培养质量质量，并接受受援高校的业务安排，在业务工作中起模范带头引领作用。(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:高校对口支援地方方案)

（二）交流干部的职责。根据双方组织协商，由受援单位任命相应的职务，完成职务相应的职责。协助加强两校间全方位的合作，发挥桥梁与纽带作用。

（三）工作考核。援教教师和交流干部在支援期间实施双重管理。支援期间的考核，由受援高校组织人事部门负责完成，并送我院备案。支援结束时的考核，由我院组织人事和教务部门会同相关系部实施。考核结果与年度评优、职务聘用、职称评审等挂钩。

五、援教教师和交流干部的待遇

（一）援教或交流期间，按我院在职教职工的标准保留工资、工作津贴及其他所有福利待遇，并按国家规定正常地调资。

（二）晋升职务、职称时，对援教和交流期间工作完成圆满，考核结果优秀的同志予以优先考虑或适当加分。

（三）给予一定生活补贴，每人每月生活补贴人民币xxxx元，按实际支援时间计算。

（四）依法享受国家规定的探亲和休假，每学期学院负责报销一次往返探亲车旅费。

（五）学院负责办理人身意外事故伤害保险，保险费用由学院承担。

六、附则

（一）本办法由办公室和组织人事处负责解释。

（二）本办法自发布之日起施行。

二〇一二年九月二十日

篇三：校对校的对口支援工作的实施方案

XX小学关于XX二小对口支援XX小学工作的

实施方案

为了进一步贯彻落实《XX县教育局关于进一步做好对口支援工作的通知》（红教发[XXXX]XX号）的文件精神，扎实开展好XX二小对口支援XX小学的帮扶工作，以提升师资、管理、教育教学质量、内涵发展能力为重点目标，促进XX小学教育事业和谐、全面地发展，结合两校实际，特制定以下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”及科学发展观等重要思想为指导，按照州县教育局的统一部署，立足实际，以提升师资、管理、教育教学质量、内涵发展能力为重点目标，进一步开展好XX二小对XX小学的对口支援工作，培养优秀人才，更新XX小学的教育理念、教学方法，促进XX小学教育和谐、全面地发展。

二、对口支援目标

由XX二小对口帮扶XX小学。主要以互派领导挂职锻炼、培训XX小学中青年骨干教师为帮扶工作。通过对口支援帮扶活动，参与对口支援帮扶工作的领导干部要更新管理理念、规范管理措施，努力提升自身的管理水平，中青年骨干教师应把先进的教育理念、教学方法带回学校，开展好以后

的教育教学工作，使XX小学形成符合素质教育要求，并具有自身特点的配套教育教学管理制度，成为教育理念先进、教育教学方法科学、管理规范和教育教学质量较高的学校。

三、对口支援内容方式

主要采取人员交流的方式进行，支援学校为：XX二小，受援学校为：XX小学。

支援学校的主要领导每学期到受援学校进行考察并帮助解决有关问题，并派遣1—2名学校领导到受援学校挂职锻炼，采取传、帮、带的形式，促进受援学校更新管理理念、规范管理措施、提升管理水平。同时派遣3—4名优秀骨干教师定期到受援学校任教、授课、培训教师及开展教研活动，对受援学校的骨干教师进行培训。到受援学校任课的教师，其培训时间原则上不少于1周。

受援学校每学期可派出1—2名教研组长以上的领导干部和3名以上的中青年骨干教师到支援学校挂职锻炼或进修，并参与支援学校的全程教学管理和有关教研活动。其进修或挂职锻炼时间原则上不少于2周。支援学校还应有计划地派教师到受援学校听课、观摩、参与教研活动等多种方式提高受援学校教师的教育教学水平。

支援学校和受援学校还可以通过双方同意的其他方式开展对口帮扶工作。

帮扶工作产生的相应费用由双方各自承担，但不得以援

建等名义向学生收费。

四、对口支援工作的措施

（一）高度重视，成立领导小组

支/受援助双方领导应充分认识到对口支援帮扶工作的重要意义，把思想和行动统一到州县教育局的决策部署上来，切实把帮扶工作纳入重要议事日程，做到有研究有部署、有组织有落实。XX小学成立受援学校对口支援工作领导小组，由XXX校长任组长，XXX副校长任副组长，具体工作由教导处牵头组织，各教研组负责业务指导。

（二）强调工作纪律

两校派出的各位领导、教师到支/受援学校参加锻炼、培训工作时，要服从支/受援学校的领导和安排，遵守支/受援学校的各项规章制度，认真完成上级下达的各项工作任务。

（三）加强沟通协调

承担支/受援助工作任务的部门单位要加强联系,及时沟通反馈有关信息,共同研究解决工作中的问题，重要情况及时向各领导小组汇报，以便开展好对口支援工作。

（四）工作待遇

XX小学派出的相关人员的工作待遇及工作津贴与在岗时保持不变，对于成绩优秀者，在评定相应的优秀评定时，在同等条件下，可以受到特殊照顾，并逐步形成制度。

（五）监督检查

采取不定期抽查和定期考核相结合的办法，切实加强对挂职领导及双向交流教师的管理和考核，并将考核结果作为其年终绩效考核的依据。

XX县XX乡中心完小

二〇一一年五月三日