全员培训总结

篇一：全员培训学习心得体会

2013年全员培训学习心得体会

这次全员培训的内容十分丰富，我对教材又有了一个新的认识，体现了现代教育理念所倡导的人与文本的对话关系。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。使我对新课标和教材有了新的认识，从中也对自己在教学中存在的问题有更多的反思，这次学习将会对我教学有更多的帮助，现在我谈谈学习几点体会。

一、对新课程的功能与目标得以重新认识。

在促进学生数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握，促进学生思考问题、解决问题能力的提高，同时，也要促进学生情感、态度和价值观的发展。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。新的知识观使课程目标走出了知识技能倾向。数学知识和技能的掌握必须以数学能力为前提，没有最起码的感受力、记忆力，感性认识就无法进行；没有一定水平的比较、抽象和概括能力，理性的数学知识也难以理解和掌握；同时，数学能力的高低也影响着数学知识技能掌握的快慢、深浅、难易和巩固的程度。

二、对课程标准的内涵理解更加清楚深透。

1、新的学生观使课程的根本目标成为促进学生个性发展。新课程认为，每一个学生的个性既有独特性又有自主性。新的学生观更加关注学生发展的潜力，关注学生潜能的开发，学生是具有主观能动性、有可能参与教育活动的的人，他们是学习活动的主体。“更重要的是善于引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的探究过程中获得成功的愉悦。这样才能使学生的学习兴趣持久地保持下去”、“在教学中，把“数学思考”和“解决问题”作为过程性目标的主要内容，而“数学思考”的目标直接指向学生在与数学相关的一般思维水平方面的发展。出乎学生意料的演示、生动形象的类比、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会中的有趣的事例、幽默风趣的教学教师不能只满足于让学生感到新奇或吸

引学生的注意，语言??都是激发和保持学习兴趣的重要手段。”

2、课程的改革并不仅仅是名称的改变，更深层的是教育理念的更替和教育视角的转变。新课程切实有效地给予教师自己的课程设计与教材选择留有足够的空间。学生自主探索、合作学习的精神和独立获取知识的能力得到了转变。另外就是新课程以“课程标准”对提高教师的课程意识有着重要的意义，有利于激发教师参与课程开发。

三、对探究性学习教师更着眼学生全面发展。

“科学探究教学”提供了实现课程三维目标的平台。探究性学习在学科教学中，培养了学生的独立性、自主性、创新能力等方面素质。学生在探究性学习过程中，既学到了知识，又得到了科学思维和方法的熏陶，使学生“鱼”、“渔”兼得；能经历失败的挫折、成功的愉悦，使学生终身学习愿望，同时受到潜移默化的培养，充分体现了数学的价值。

总之，通过这次学习，我学到了很多，感触也很多，在以后的教学中我将积极参加业务知识、技能和先进的教育理念的学习，不断提高自己的保教工作能力，适应时代发展的需要。

篇二：全员培训学习总结

河北省2012年教师远程全员培训学习总结

——河北省邢台县浆水中心校教师 郎海平

今年我10月份有幸参加了本次教师远程全员培训学习，所以十

分珍惜这次不断完善和提高自我的机会。通过这短暂时间的网上培训

学习，我明白了网上学习的重要性和快捷性。在培训学习中，我对备

课以及相关知识有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业

素养的重要性，提高了思想认识、提升了教育理念、丰富了教学理论

和专业知识素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补充，反

思了以往工作中的不足，解决了一些我以往教学中的困惑，为我今后

更进一步提高教育教学质量打下了坚实的基础。

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

由于从教于农村小学，教育教学条件虽然在有所改善，但还是较

差。没有机会更好地了解现代教育的现状和教师成长方面的情况，就

像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏更进一步的、全面的了解。

通过此次培训，我更清楚地知道了“百年大接计、教育为本，教育大

计、教师为本”的深刻含义，以及国家对教育的如此重视，特别是对

乡村学校教师的如此关爱，给了我们学习、交流、提高的平台。使我

们懂得了在新的历史时期教师所肩负的培育好下一代2责任十分重

大。我们要以更宽阔的视野和信心百倍的精神参与网络培训研修学

习。通过培训使我知道，网络学习的即时性，有利于自主安排学习；

网络学习的快捷性，有助于提高学习和实践应用的效率；网络学习的

互动性，有助于我和众多学员及时学习和解决一些实际问题，去看待

我们从事的教育工作，不断地提高自身的科学素养和教育教学水平，

在教学过程中不断地反思总结自己的得失，不断提升自己。活到老、

做到老、学到老，才能适应新的历史时期教育发展对教师的总体要求。

二、通过培训，提升了现代教育技能。

原来，在计算机方面我是外行，基本不懂，更不说操作，通过这

次培训学习，我能比较熟练的利用计算机进行好几种方式的操作，例

如打字、在文档中完成一些文稿的撰写、发电子邮件等。通过经常光

顾我们学员的学习网页，看他们的教育教学论坛；看他们对备课、教

学、设计作业、辅导学生的经验交流；看他们利用多媒体教学的成功

经验等，收获颇丰。远程培训学习，填补了我的计算机操作知识的空

白。

三、通过培训，更新了教育教学理念、夯实了专业知识基础。

作为一名小学的英语教师，不仅应该具备全面系统的学科本位知

识，而且还应懂得社会在发展，教育理念也要不断的更新，教学方法

也据学生实际随之而不断改变。通过培训使我更深刻的懂得了高质量

的教育在很大程度上取决于高质的课堂教学质量，而备课则是教师取

得高质量课堂教学的前提和基础。只有课前的精心预设，才有可能在

课堂上实现精彩的生成。这足以说明备课的重要性。但备课也不是简

单拼凑，当前乡村学校在备课问题上存在两个误区：备课就是写教案，

备课是不得己完成的任务。要走出误区，必须重新认识，重新认识就

是学习。学习中交流、学习中提高、学习中发展。如果只是靠研读一

些与备课相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材，那是不够的。

现在，有远程培训学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科

学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便快捷。通过培训学习，

使我更进一步懂得了备课新的含义：备课是教学过程的精心预设；是

知识的内化；是对教学资源的开发、整合、与利用的过程；是对学生

研究与关注；是教师再学习的过程。同时，备课还必须以新课程标准

为准绳、以教科书为导向、结合学生实际精心设计师生参与、互动的

环节，时刻考虑学生的情感交流、行为参与和真正的认知参与。通过

培训学习，使我懂得了在备课、教学过程中还有一个十分重要的环节

不能忽视，那就是教案通过在教育教学过程中展示后的“反思”。所

谓“反思”：通俗地说就是教师围绕教案的设计，教学过程中师生的

积极交流、沟通、理解和互动，以及学生合作、自主、探究学习的情

况反馈，实施回顾总结而开展的一系列反思活动。这种活动包含教师

对教案的自我回顾和对教学活动的自我评价便于进一步的调整，使通

过教学活动展示的教案得以不断地丰富和完善，调动学生学习的兴

趣，从而不断提高教育教学质量。因此，备课不再是教材内容的诠释，

教学过程的简单安排、教学方法的随意展示，它的性质、功能、方法

已经发生了很大的变化。通过培训学习使我真正懂得了备课在各个教

学环节中的重要地位和作用。通过参与学习、交流、反思体会，帮助

我更准确地把握初中思想品德课备课的基本要领和寻找教学重难点

的技能、技巧，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，且能够

有效的、具体的运用到自己的实际教学中去。

四、通过培训，解决了教学上一些困惑

本次培训，班上学员间的互助评论交流成为提高自己教育教学

水平的一条捷经，培训中，我积极地尝试与其他学员之间的交流。在

交流中，我特别关注他们是如何处理教学中遇到的各种困惑，以及他

们对教材的把握与处理。培训中不断地交流，真正做到彼此之间的“相

长”。这次培训中学员们畅所欲言，各抒己见，提出的许多观点、问

题，都是教学中存在的实际问题，引起了大家的共鸣，也给我极大的

启示，对于我今后的教育教学有着积极的促进作用。

五、通过培训，学会利用网上交流平台。

21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是

“师生互动，生生互动”。而平时，我们在工作和学习的过程中，多

数情况下还是自己探导，自己思考。通过这次培训，我彻底打开了固

步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，

开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，尤其是我们

这种年龄较大的，不懂计算机，相当于半文盲，通过这次培训提高，

真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

总之，通过这次培训，拓展了我的教育教学视野，提升了我的教

研能力，让我的教育理念、教学思想和教育行为有了跨越式的转变。

加之远程网络研修学习的互动、快捷、即时，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。有助于我提高学习和实践应用的效率；有助于我和众多教师及时学习和解决一些教育教学中的实际问题。在今后的教育教学工作中，我会更加不断地学习，运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，力争做一名优秀的人民教师。

篇三：教师全员培训心得体会

教师全员培训心得体会

2010年7月17——18日，我参加了县教育局举办的博兴县2010年暑期教师全员培训，这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在这次培训会上聆听了周局长、李主任的动员报告。聆听了湖滨镇的王老师、苗老师对一年级上册语文教材的解读，还聆听了兴福镇的老师关于二年级上册第一单元的解读，以及其他乡镇的教师对一二年级语文教材的精彩分析和讲解。

通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材以专题为单元，以整合的方式组织教材内容，每册设8个专题。教材的呈现形式活泼，拉近了课本与学生的距离，体现了现代教育理念所倡导的人与文本的对话关系。教材所选的课文内容新，具有时代感，更贴近儿童生活。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。

一、把握识字的教学。

识字课的重点是识字、写字。教学中以读为主，尽量少讲。注重培养学生独立识字的能力。引导学生借助拼音来学习生字的读音，注意发现生字和熟字的联系，引导学生交流识字方法，要求认识的字不要分析字形，不要求书写，要重视生字的复习和巩固。

二、把握阅读教学。

阅读教学的重点是培养学生朗读能力，培养了解句子的能力。阅读教学要注意朗读指导，鼓励学生独立思考、质疑问题。课上留出充分的读书时间，并要尊重学生的独特性。要精心设计课堂提问，所提的问题既要有思考价值，又要能引起学生思考和回答的兴趣。采用适合学生年龄特征的方法，帮助学生理解词语，引导学生积累词语。

所以，在低年级语文教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中，增加实际体验，使学生愿学语文，提高学生语文素养。

教学有法，教无定法。只有能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有能够带给学生理智挑战的教学，只有能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

教师全员培训心得体会

寒假期间，我参加了由市教育局领导的教师全员培训。虽然培训是

在本校举行的，而且只有短短的三天，但却使我受益匪浅。我觉得这次培训的形式非常好，不但老师间可以相互交流各自在教育教学工作中的点滴体会，更重要的是可以从别的老师、专家那得到很多涵盖教育教学各个方面的知识经验等等。

作为一名新教师，通过近一年的工作，我深深地感受到了教师工作的

酸甜苦辣。通过这次教师全员培训，我对这份职业有了更加深刻的认识，对这份职业崇高的价值与社会的责任有了更深的理解。通过培训中各种形式的学习研究和专家们的讲授，我在思考，怎样才会成为一名赢得学生喜爱的老师呢？我认识到首先要学会去尊重学生，只有尊重学生，学生才会尊重你。其次要抱有爱心，多与学生进行交流，信任学生，理解学生，与学生成为朋友，要从学生的实际出发。唯有尊重和爱心，才能赢得学生的喜爱。在培训中的教师心得交流环节，几乎每位老师都会讲到自己的成长历程，都会讲到自己对教师工作的看法。大家都提出：作为一名教师，我们要加强学习，提高素养。教育的改革和发展，对教师的素质提出了新的、更高的要求，只有不断用科学的教育理论武装头脑，不断掌握现代教育技术和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新机遇，迎接新挑战，做出新贡献。

还记得胡总书记在十七大的报告中提出了“人文关怀”这一个新名

词，要求加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。虽然我们学校的学生基础较薄弱，但是我们老师仍然要本着“春风化雨”的人文关怀，对学生进行鼓励式教学,使他们在学习中能够“跳一跳摘到果子”，而不是无限制地拔高教学要求，这样学生才会学的有自信，才会学的有劲头。我们要牢记使命 ，勇担重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我

们只有发奋努力，才能不辱使命，不负众望，才能无愧于人民教师的光荣称号。

我们教师要加强师德修养，锤炼高尚品格，做一个脱离低级趣味的人，做一个高尚的人，做一个深受学生热爱和尊敬的人。经过这次培训，我深深的感受到了作为一名教师，肩上的责任非常地重大，一个老师要善于教各种各样的学生，要读懂学生这本“无字书”，要善于研究学生的心理。这是一个长者在教我们该如何走路?? “三年打基础，五年小成，十年中成，十五年大成”，“出人才苗子，出经验，出新的教育思想”是领导与专家对我们的期望，而刚加盟教师队伍的我，亦深信：在前辈们的教育思想滋润下，经过自身的不断学习与进步，目标肯定能达到。当然，这一切都不是等来的，是靠我们自己在脚踏实地的工作中争取来的。让我们为了教育事业的发展与辉煌的明天共同奋斗吧！

小学教师继续教育学习心得体会

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过学习加深了我对继续教育的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新的认识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学方法等等。现将我学习的心得总结如下：

一、注重学习、转变教师角色。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。

传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过

学生的真实感受。

新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网)样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。

学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中，教师要不断地实现自我更新。

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。

当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学

生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；

4、采取四种方法：激发学习爱好，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。

三、加强教师自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。

1、 提高政治思想素质。

教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。

2、加强专业知识的学习。

我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

3、制定自我发展目标。

我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的