结业总结
观摩我校教师的这节教学案例?从教学设计?教学策略和教学测评角度尝试分析。 第一?从教学设计角度分析。
首先?这是我校优秀教师的一堂优秀的观摩课? 我们学习了如何根据实际情况、根据学生上课的备课理念?从题型特点?内容特点出发?在教学设计中就体现在教材分析和学生分析?技能?过程与方法?情感、态度与价值观等方面?教学目标明确。在教材分析中将本课题在整个知识体系中的地位?教材的重点难点分析出来?在学生分析中?要掌握好学生对知识点的掌握程度?掌握好学生的兴奋点?然后在教学过程中呈现怎么样的教学模式?解题方法与思路确实有效?是一堂很好的教学设计。美中不足之处是对学生的知识和能力把握不够?示例缺乏层次?直接用高考题?起点过高?可先选一两题短小?目的单一小题?让学生有点热身?课堂气氛会更加活跃热烈?效果也更好。
第二?从教学策略角度分析。该课采用了“问题—探究式”的教学方法?为学生营造一种自由探究、相互支持的课堂气氛?由题设问题情境?鼓励学生积极思考?激发学生的问题意识。学生则在教师创设的问题情境下?思考讨论问题?并以问题为中心进行探究?积极主动的获取知识?充分发挥自己的主动性和创造性?调动了学生的积极性。从新课程理念上来看?作者的这种策略开展得很不错?毕竟这样才能让学生将所学知识运用于生活?现代教育是非常注重理论知识与生产生活实践的联系的。 本节课教学过程采用学生分组讨论模式?由学生分组讨论?共同探究?举一反三?教师在教学中起引导作用?针对性补充?但应按小组分解一下内容?讨论目标明确一些?推举一人代表小组作答?其他同学补充?时效会更好?也更易达成共识。
第三?从教学测评角度分析。教师通过正确、积极的教学测评?可以准确的把握教学目标的完成情况?以进一步修订教学内容?改进教学方法。 本课因是化工流程题?综合性强?思维能力要求高?从学生讨论解答情况来看?测评效果很不错?但一节课不可能全面测评全体学生?由于高中毕竟面临着高考?需要解题?因此教学测评方面应该增加一些相关的习题或者问题?让学生在课后马上进行分析?学有所用?强化对知识点的理解和在解题中的运用。 这是一堂很值得我学习借鉴的好课