学年德育工作总结6
学年德育工作总结
本学期政教处在学校统一安排部署下，紧紧围绕学校的中心工作，以创建平安校园为动力，以提高学生文明素质为重点，坚持以科学发展观为指导，走内涵发展之路，凝心聚力抓质量，全心全意谋发展，促进了教育教学质量的提升。本学期进一步健全了德育工作的管理制度，以精细化管理求效率，坚持“以德治校、从严治校”，使学校的德育形成“爱心德育”、“和谐德育”和“全员德育”的特色。以培养学生创新精神和实践能力为核心，促进了学生全面、和谐、健康发展，调动了广大领导干部和班主任的积极性，使学校的管理水平上了一个新台阶。现就本学期的德育工作总结如下：
一、进一步加强德育队伍建设
（一）加强班主任工作
班级是学校的基本单位，是德育工作贯彻落实的主阵地。班主任是德育工作队伍中的主力军，我校校风学风的好坏、德育工作的成败，和50位班主任的工作休戚相关。因此，做好班主任的工作，充分调动班主任们的工作积极性，是做好学校德育工作的首要任务。
1、认真学习，增强意识.
为了使广大师生增强安全意识，学校利用各种宣传工具，对师生进行安全教育，每周一的教师例会（校本培训）上，组织全体教师反复学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德》等有关法律法规，增强教师的责任感，使命感，同时还多次学习了《校园学生安全责任认定条例》和上级有关部门的文件精神，通过深入学习，使广大教师从思想上提高了认识，增强了责任感。
2、每周坚持利用周二班会课前年段长组织开好班主任例会，认真传达上级文件精神，做好工作总结和工作布置。
3、完善班主任工作管理考核制度，让班主任明确学校与班主任工作的要求，特别是让班主任熟悉班主任考核指标、先进班集体、优秀学生评选指标，做到工作心中有数。
4、开学初班主任严格工作计划的拟订，要求计划中做到目标明确具体切合实际，措施有效，活动安排具体有指导性，增强了班主任工作的计划性。认真学习《班主任工作条例》、
《康辉中学班主任工作一日常规》等，通过一系列的措施，班主任的敬业精神有明显增强，为学生服好务的意识有明显改进，多数班级发展平稳顺利，涌现出了班活动组织好，班级常规工作抓的好等充满生机、富有特色的班集体。
5、充分利用好每堂班会课开展专题系列教育活动，挖掘班级德育宣传阵地，抓出成效、抓出特色并就班级的常态管理进行探讨和研究。
（二）进一步加强学生干部队伍建设
1、继续组织好各类学生干部的培训，充分发挥其职能。激发学生的主动参与性，全面推进“值日班长制”明确职责，健全学生管理网络，并让学生直接参与到学校的常规管理中，进一步锻炼他们的工作能力，提高学生独立生活自理能力，不断加强学生的自我管理、自我服务意识，榜样意识，开展结帮带活动，推进班风、学风建设。
2、我们进一步完善常规检查（课间操、卫生管理、纪律管理三项常规评比细则），细化检查项目，我们特别增加了“妨碍值勤”一项，以往有些班级一旦被扣分，班主任立刻来找值勤同学，给他们造成很大的心理压力，也隐藏了不少常规上的问题，有了这条，检查同学完全独立值勤，不受干扰，这就促使班主任把精力放在班级管理上面，各班常规有了很大改善。另外我们增加了“不良行为”一项，乱抛乱扔、随地吐痰、践踏草坪等行为都纳入其中，而且号召全校同学共同监督，及时表扬和批评，极大地调动了同学们的积极性，使得我们的校园卫生常规又上新台阶。常规得分每天公布一次,并定期公布各班成绩，每两周根据各班上月常规得分评比出三项常规管理流动红旗文明班级。
二、多渠道、多方位地开展学校德育工作
（一）加强爱国主义教育
1、规范升旗仪式。按照《国旗法》的规定和国家教育部的有关通知要求，“青少年当自强”等为主题的“在国旗下的讲话”教育活动，着重对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和理想前途教育等。
2、结合《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》，结合教师节、十一国庆节、中秋节、一二九纪念、元旦等重大节日，先后举办了征文比赛、演讲比赛、专题黑板报等活动，对学生加强思想品德、心理素质、革命传统和理想前途等教育。
3、继续办好橱窗，进一步丰富学生的校园文化生活，陶冶了广大学生的道德情操，提高了学生爱国主义思想和对人生观、价值观的认识。
4、积极开展各种献爱心活动（春风助学、“五老子女助学”、黄仲咸基金助学、黄如论基金助学）：帮助贫困学生从活动中领悟到：只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好的道理，弘扬了扶弱济困的中华民族传统美德，提高了爱国主义情感。
（二）加强行为规范养成教育
1、以《中学生守则》、《中学生日常行规范》和《康辉中学生一日常规》教育为重点，对班级卫生、自行车排放、学生的胸卡佩戴、仪容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。
2、认真落实《宿舍管理制度》，本学期实行了行政宿制度，对学生实行二十四小时管理、深入开展创建“文明宿舍”评比活动。加强对住宿生遵守纪律、卫生整洁、勤俭节约和关心他人、安全防范教育，培养学生自理自律的能力。对评比出的文明宿舍进行表扬和奖励。极大改变了住宿生管理状态，收到了良好的效果。
3、本学期开展形式多样内容丰富的强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。开学初，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和检查标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、自行车排放、学生违纪情况、学生的仪容仪表的检查评比落实到位。对于行为不规范的班级学生及时批评教育，在工作中能够教育学生养成良好卫生行为习惯，爱护学校公物和一草一木。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，也有力地促进了班主任工作的积极性。
4、为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，学校制定了各年级“德育训练目标”，持之以恒地在全体学生中开展了“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），争当‘五好’（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）”教育活动，重点抓了交通安全教育、上下楼道“轻声慢步，文明谦让”教育、课间活动“四
不”教育（不追、不跑、不打、不闹）、放学路上“八不”教育（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等。
（三）开展文明礼仪教育活动
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，根据上级结合迎奥运和学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
1、学期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《中学生日常规范》、《中学生守则》以及我校编写的《康辉中学学生须知》，让学生明白做文明学生的准则。
2、利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，做文明人”的教育。
3、在校园内设立文明礼貌标语，让环境感化人。
4、在校时间一律穿校服，杜绝学生穿着上的盲目攀比，要求全体学生保持青年的纯真和朝气。
5、康辉中学广泛开展以文明礼仪知识教育活动
（1）在“福清市第四届读书月”活动中，我校学生在此次活动中获得征文一等奖、演讲比赛三等奖等多个奖项。
（2）在参加福州市中学生人防知识竞赛中获得一等奖2人、二等奖2人。
（3）分发文明礼仪主题班会参考案例，各班级结合本班实际情况召开一次有关文明礼仪知识教育主题班会。各班级推选2名同学参加学校举办学生文明礼仪知识竞赛。
经过一段时间的教育、学习，学生都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和来宾，都能主动问好；食堂就餐能主动排队等。
（四）开展形式丰富多彩社会实践活动
我校开展了扎实的社会实践活动，我们活动的宗旨是：补充学校课堂教学的不足，提高学生的社会实践能力，帮助学生形成积极的情感和健康充实的生活态度。在学生中广泛开展综合实践活动：①组织初一、高一新生参加天生林艺社会实践活动。②开展国庆假和寒假开展假期社区实践活动。如“学生零用钱的调查与思考”、“社区环保调查”等，学生在具体的调查和初步的研究中，学到了许多课本上没有的知识，社会交往能力得到提高，锻炼了胆识，增强了学生、老师参与社会活动的意识，增强了社会责任感。
三、积极做好“甲型H1N1流感”防控宣传教育工作
目前，甲型H1N1流感疫情已成为全球高度关注的公共卫生事件。为切实保护全校师生身体健康，维护正常教学秩序，控制甲型H1N1流感疫情在学校的爆发和传播，根据《教育部办公厅、卫生部办公厅关于做好学校秋季开学甲型H1N1流感防控工作的意见》（教体艺厅［2009］7号）文件精神，认真开展甲型H1N1流感预防宣传教育工作。
1、学校将甲型H1N1流感防控工作摆在重要位置，成立了以校长负总责的甲型H1N1流感防控领导小组，实行责任层层分解，将甲型H1N1流感防控工作落实到学校具体部门、每个班级。政教处制订了甲型H1N1流感防控宣传教育工作方案，制订并落实疫情日报告、零报告制度。
3、学校给各班级配一把电子体温计，每天由各班主任在早读课前对本班学生测量体温，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状并登记体温汇总表，同时填写因病缺勤登记追踪表，因病缺勤的教职工由办公室负责登记和追踪，然后报到医务室，医务室在10点半前上报市教育局。
4、开展以“预防甲型H1N1”为主题的班会为了使同学们真正认识到甲型H1N1型流感是“可防、可控、可治”的，消除恐惧心理，增强防范意识，开学初，学校各班级开展以“预防甲型H1N1”为主题的班会，出好甲型H1N1宣传墙报认真做好甲型H1N1流感防控知识宣传。
5、分阶段多次分发《预防甲型H1N1致家长一封信》。汇报了近期我国内地“甲型H1N1流感”传播情况，以及学校对预防“甲型H1N1流感”转播、传染的工作部署，向家长宣传了预防“甲型H1N1流感”的常识。各班班主任也向家长们强调，希望家长配合学校及老师做好防控工作，再次明确如何做好病假及事假的请假事宜。通过家长会使家长们深刻的体会
到预防甲型H1N1流感工作的重要性，促使家长们更好地配合学校进行防控工作。 通过这一系列扎实的工作，确保每位学生能够在健康的环境中学习、成长。
四、开展多种形式的法制教育
为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生的特点，开展形式多样的法制教育活动。
1、上好法律启蒙课。结合政治课，组织学生学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识，加强《预防未成年人犯罪法》及“六禁”教育，把“禁毒”教育纳入学校工作计划中，把“禁毒”教育与“禁烟”、“禁黄”、“禁赌”、“禁入网吧”、“禁使用手机、MP3、MP4”教育相结合，在“防”上下功夫，在“疏”上做文章，净化了校园环境。以法律来规范学生的行为。
2、开展不安全因素排查工作：①教育初一、初二、初三年段根据政教处分发的材料，向学生通报本学期开学以来，少数学生“不尊重老师”、“打架斗殴”、“抽烟”、“敲诈勒索”等事件情况。②各班级开展查排 “违纪违法”现象，重大问题及时上报。③利用班会结合本班学生实际问题，制定并落实整改措施，坚持依法治班、依德治班，群防群治，建设良好的班集体。
3、利用国旗下讲话，通过一个个活生生的例子来教育学生知法、守法教育。
4、利用专题教育的课时，开展形式多样的主题宣传活动：开展 “禁毒教育”“预防艾滋病教育”，组织学生观看宣传图片，出宣传板报，写活动心得，通过这些活动，提高了学生明辨是否的能力，形成了良好的校风校纪。办校以来，师生的违纪犯罪率一直保持零的记录。
五、扎实开展了学校安全宣传教育工作
1、认真学习，增强意识.为了使广大师生增强安全意识，学校利用各种宣传工具，对师生进行安全教育。组织全体教师反复学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、
《教师法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德》等有关法律法规，增强教师的责任感，。
2、开展多种形式和渠道对学生的安全教育：①通过"康辉中学小记者"广播站，黑板报，通道专栏等宣传工具，进行安全知识讲座，使安全问题深入人心。②是通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、周五降旗仪式和每日课间操后的全校集会。③各年级各班利用朝会、班队活动等，对学生进行新《中小学守则》、《中学生日常行为规范》、《东源中学学生礼仪手册》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育。④各班还开展了“十人联保”活动、每日五分钟安全教育。⑤“安全知识竞赛”、（结合“12·4”全国法制宣传日）观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。
3、是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。学校除了要求教师上门家访外，国庆和元旦节还分发了加强学生安全教育《致全市中小学生家长一封信》、“艾滋病防治。还向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。
六、开展了心理健康教育活动
“一个民族的新一代，没有强壮的体魄和心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”经济的告速发展，社会的巨大变化，竞争的加剧，节奏的加快，物质生活的丰富，超前消费的影响，无一不冲击着我们的青少年，冲击着涉世未深的未成年学生。在当今这个高心理负荷时代，为了培养学生的综合素质以满足社会的需要，我们根据学校的实际，有针对性地开展了心理健康教育活动。
1、建立健全心理健康教育工作体系
我校推荐了心理健康老师参加上级部门的培训，有具体的老师负责学校的心理健康有关工作，并扩大到学校干部、班主任、任课教师，实行多元组合，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，实现中学生心理教育工作整体优化的目的。
2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课
课堂是教育实践的主要场所，学生的思想和心理状态在教与学的过程中表现较多，所以，心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生的健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在初
一、初二年级开设心理健康教育课程，具体内容涉及学习方法的指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学的理解人生、客
观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。
3、设立心理咨询机构
设立心理咨询室，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
4、进行专项的集体心理辅导
我们针对各年级学生特点，进行专项的集体心理辅导。如每到考试前，特别是初三年、高三年不少学生存在考试焦虑；初一新生刚入校，部分学生心理上无法适应独立生活的新环境等，我们针对这些现状，采用家访、班会等方式培育学生一个健康的心态。
5、由心理咨询室编写心理健康教育校本读本——《心灵驿站》分发到各年段班级，让学生在健康心灵阳光成长。
七、继续开展做好初一、高一年段特殊家庭学生摸底工作
1、分发《留守儿童状况调查问卷》，各班按要求填写。
2、依据《关于转发〈认真做好特殊家庭学生摸底调查工作的通知〉》做好相关工作。
八、社会、家庭与学校三位一体的教育，进一步健全完善德育工作体系
（一）开展“三进”活动
1、组织班主任开展进宿舍、进家庭、进学生的心灵活动。把工作的时间延伸到八小时之外，工作的范围扩大到校园之外，力求实现老师与学生、学校与家庭之间的零距离，班主任老师积极响应、认真去做，收到了良好的效果。一部份家长也改变了传统的家庭教育模式，变简单粗暴为耐心细致，变消极训斥为积极引导。
2、做好差生转化。后进生转化是德育工作的难点，目前我校离异、留守孩家庭的孩子多，他们主要表现：离家出走、集体旷课、扰乱课堂秩序、抽烟喝酒、打架斗欧、诈钱等，这些行为严重影响学校管理秩序。学校也采取很多办法如：家校联系、跟踪谈话、建立后进生跟踪制度等。
（二）开好家长会
家长会也是展示学校形象的窗口之一，本学期各年段在半期考后召开了家长会，介绍了学校的管理举措，解释、沟通了相关问题，提高了家长的自信心和主动合作的意识，调动学生的积极性。
（三）协助教务处开好学校校田径运动会。对在运动会上取得优异成绩的班级和被评为组织奖的班级进行奖励，激发学生奋力拼搏的斗志和爱班的热情。
九、今后需要加强的几个方面
1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、加强了后进生转化工作。对于违纪学生，政教处的工作人员进行经常谈心，建立差生谈话记录，配合班主任做思想工作。政教处要求各班建立“个别学生档案”，了解学生情况，杜绝了恶性事件的发生，防患于未然。
3、加大班主任培训的力度，定期的召开班主任经验交流会，研究讨论学生的思想发展变化过程，研究探讨新的教育方法，互相学习共同进步