小说家庭教师

篇一：教师版(小说)

文学类文本（小说）阅读训练

1柔弱的人

[俄]安东?契诃夫

前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅?瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。 我对她说：?请坐，尤丽娅?瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……?

?四十卢布……?

?不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师工资的……呶，您呆了两月……? ?两月另五天……?

?整两月……我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……?

尤里娅?瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发……

?三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……你只和瓦里雅一人学习……你牙痛三天，我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九，扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧？?

尤里雅?瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润，下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但——一语不发！

?新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦利雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守，您应负一切责任，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……? ?我没支过！?尤里雅?瓦西里耶夫娜嗫嚅着。

?可我这里有记载！?

?呶……那就算这样，也行。?

?四十一减二十七，净得十四。?

两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！

她用颤抖的声音说道：?有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……? ?是吗，这么说，我这里漏记了！十四卢布再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！?

我把十一卢布递给了她……她接过去，喃喃地说：?谢谢。?

我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。

?为什么‘谢谢’？?我问。

?为了给钱……?

?可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！为什么还说‘谢谢’！? ?在别处，根本一文不给。?

?给？无怪啦！我和您开玩笑，对您的教训是太残酷……我要把您应得的八十卢布如数付给

您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？?

她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是?可以?。\

我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她羞羞地过了一下数就走出去了……

我看着她背影，悟想道：

?在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！?

1．文章是从哪几个方面来刻画她的“柔弱”的？请结合文章内容予以说明。（4分）

答：

2．尤丽娅?瓦西里耶夫娜在小说中“我”的一再“抢劫”的逼迫下由开头的两次发言而到“一语不发”而到“嗫嚅着”而到任对方怎么说直至最后拿到被以种种借口克扣完的工钱以后说“谢谢”说明了什么问题？（4分）

答：

3．面对“我”的道歉、提醒和鼓动，她只是“苦笑了一下”，说说看，她为什么会“苦笑”？（4分）

答：

4．“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”你认为这就是作者写作本文的真

正用意吗？为什么？（6分）

答：《柔弱的人》阅读训练答案

1．从文章对其语言、动作、神态以及心理等方面的刻画手来分析。如“尤里雅·瓦西里耶夫娜左

眼发红，并且满眶湿润，下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但--一语不发！”这个细节很准确地表现了尤里雅·瓦西里耶夫娜委屈、愤怒的内心世界，以及她敢怒而不敢言的柔弱的性格特点。

2．既表现了人物逆来顺受的“柔弱”的性格，也说明了在强权的一再逼迫下，人物变得越来越柔弱。

尽管有人说压迫越大反抗越大，但是在特定的人物和特定的时间场合，有的人只好不得已而求其次，屈从于强权，任人宰割。

3．这是由她"柔弱"的性格决定了的，面对别人的伤害和恶作剧，她不会辩驳、不会反抗，她已经

习惯了逆来顺受，她既不会相信"我"的道歉，也不会因"我"的提醒和鼓动而生抗议之心，她只会苦笑，也只能苦笑。

4．不是；作者的这句话主要是针对尤丽娅·瓦西里耶夫娜说的，正因为有这样的社会和社会上有这样的逆来顺受的人，才使人“在这个世界上做个有权势的强者”变得容易了。这句话也是作者对

自己"恶作剧"行为的一种自嘲，更是对当时社会现实的一种嘲讽和否定，因为从那一连串的问号和"我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她"等描述中我们发现，作者不仅寄希望于"柔弱的人"的个人觉醒，更希望看到人与人之间的友好和亲善。

2苏七块

冯骥才

苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是?干净麻利快?，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。

忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听?咔嚓咔嚓?，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。

苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。?苏七块?这绰号就表现得斩钉截铁了。 牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。

过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元?哗?地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：?接上了。?当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：?这药我送了。?便回到牌桌旁。

今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银

元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：?有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！?

华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。

（选自《俗世奇人》，作家出版社）

1．作者把苏七块归为“俗世奇人”，苏七块“奇”在何处？请结合全文加以概括。（4分） 答： 2．这篇小说的细节描写很成功，请选择一例赏析。（4分）

答： 3．“您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改”这句话，小说中的华大夫琢磨了三天三夜也没有琢磨透，这句话有何深意？请结合文意和背景谈谈你的理解。（4分）

答：2《苏七块》阅读训练答案

1．苏七块医术出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列，但他又立下了严格的“行医规矩”更是奇崛之极，当然还有他扶危济贫的善良品格更是令人敬仰。

2．精雕细刻的细节描写往往是人物个性特征的体现。如：“这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，?? ‘这药我送了。’”这一细节中，苏七块焦急等待后迫不及待的心情，正确紧急的正骨处理，还有药物的赠送无不就是苏七块高超医术和高尚医德的体现，既刻画了人物形象，也很好的突出了主题。

3．言之成理即可

3寓言课上的预言

李克南

刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》：一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉，就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美，并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌，可是刚一开口，嘴里的肉就掉在了地上，狐狸叼起肉得意洋洋地走了。

姜琳讲完故事的寓意，让大家做练习，她说：“同学们，请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。”几乎每个学生都是按老师的暗示对乌鸦说，以后别再虚荣了，听了恭维话就得意忘形，要接受教训。只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说：“乌鸦，你别难过了，再吃肉时我分给你一块。”

小女孩说完，班上同学一阵哄笑。姜老师说：“你这个孩子，是非不分，就像《农夫和蛇》那则寓言里讲的农夫一样，将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气：乌鸦受骗心里正难过呢，它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。

接着，姜老师又说：“大家再想想，如果乌鸦和狐狸再见面，会发生什么故事呢？”同学们抢着回答：无论狐狸怎么夸奖乌鸦，乌鸦就是不理它，最后，狐狸只好垂头丧气地走了。

老师说：“同学们回答得都很正确。”这时，一个小男孩高高地举起手说：“狐狸是狡猾的，它不会再重复老一套办法了。”老师问：“那你说会怎样？”

于是，那男孩绘声绘色地讲道：“狐狸再一次见到乌鸦，就对乌鸦说：?乌鸦老弟，上次我骗了你的肉，真是对不起，我妈妈知道后狠狠地批评了我，要我再见到你时，一定要向你道歉，如果你不肯原谅我，我就站在这里不走了。?乌鸦见它说得很诚恳，就对它说，?狐狸大哥，我原谅你了。?乌鸦一说话，嘴里的肉又掉了，狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐狸正要把肉吃下去，忽听乌鸦在树上哈哈大笑，?臭狐狸，这回你死定了，我在肉里下了毒!?狐狸一听，连忙把叼到嘴里的肉吐出来，跑向不远处的小溪边，不停地用水漱口。这时，乌鸦从树上飞下来，不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。”

小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着他说：“吴宝河同学想象力很丰富，故事讲得也很精彩。好好努力，日后你一定会成为一个作家的。”

转眼20年过去了，当年的年轻老师姜琳，已经成为一名著名的特级教师。

这天，她作为教育界知名人士，应邀到一所监狱，为那里的服刑人员作帮教演讲。到了那里才发现，一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务公司的女经理，她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩——董玉素。让她料想不到的是，演讲结束，代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人，竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。

两个身份悬殊的人同时叫她老师，让姜琳心里有一种说不出的感觉。听了董玉素介绍她的“三实(诚实、踏实、朴实)”公司经营理念，以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话，姜琳老师突然明白，当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩，不顾老师提示的所谓正确答案，去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象——乌鸦，这是多么可贵的童心、爱心!而那个年纪小小，连狐狸都敢骗的孩子，所表现出的那种“智慧”后面，又隐藏着多么可怕的东西啊。这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？自己当年怎么就没有想过呢？

（2007/10《小说选刊》）

1．这篇小说的情节安排有什么巧妙之处，试作简要分析。（4分）

答：

2．姜老师的“错误”指什么？她是一位怎样的老师？（5分）

答：

3．对姜老师的 “预言”或者“反思”你怎样评价？（6分）

答： 6《寓言课上的预言》阅读训练答案

篇二：《短篇小说欣赏》教案：家庭女教师

茨威格

教学目标：

1.让学生了解茨威格作品特别是其女性小说的艺术成就和艺术特色

2.让学生体会本文独特的叙述视角和心理刻画

教学重难点：

1.独特的观察视角及其作用

2.细腻深刻的心理描写及其作用

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

２０世纪的欧洲文坛上，有三位作家被公认是出类拔萃的中短篇小说家，他们是俄国的契诃夫、法国的莫里哀和奥地利的茨威格。而作品译文的语种之多，销售量之大，则以茨威格为最。

有人评价茨威格的文学成就：

一个试图揭示人类心灵奥秘，深入挖掘并精确展示复杂人性的魔术大师。(“灵魂的猎手”)

一个把理智与激情、爱与憎、严格的逻辑性与神秘感应完美融入表达的语言大师。

二、作者简介

斯蒂芬?茨威格（1881--1942），奥地利著名小说家、传记作家。

1881年出生于维也纳，父亲是富有的犹太工厂主，母是银行家的女儿。17岁已在文坛崭露头角。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后去世界各地游历，结识罗曼?曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。

第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔

基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。

三、作家作品

茨威格在诗歌、小说、戏剧、人物传记、文学评论等方面均有过人的造诣，是一个文学全才，尤以小说和人物传记见长。

代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等 传记《巴尔扎克传》、《罗曼 ?罗兰传》、 《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。

有“历史上最好的传记作家”之称。

四、艺术特色

茨威格，其小说在艺术上最突出的特色，就是细腻、深刻、生动的心理刻画。其独具特色的心理现实主义风格自20世纪起，一直为世人所关注。小说淡化情节，独具匠心地透视人物奇妙的内心世界，通过丰富复杂，层次深刻的心理活动，心理悬念及心理瞬间，剖析人类的灵魂。

他的小说中，外部环境、客观世界、自然风光等外界事物似乎都是不重要的，作家全部的焦点只集中在人物的心理世界，锐意揭示其中的奥秘，展现了自己与众不同的创作才华。

五、创作思想

茨威格对心理学与弗洛伊德学说，对人物内心世界一直有着“不同寻常的好奇心”。他曾说过：“凡属扑朔迷离的心理之谜都吸引我，使我坐卧不宁，在探清来龙去脉之前我会一直兴奋得要命。只要遇到了不寻常的人，我心里就燃烧起一种探视他们的灵魂的热望 。 “从心理的

角度再现人物及其生活遭遇”的创作思想造就了其小说创作的心理刻画特色。

六、作品介绍

茨威格的女性小说

茨威格的中短篇小说具有简练诗意新颖的特点。以描写女性的奇特遭遇、透视女性微妙心理为体裁的女性小说，具有强烈的艺术魅力和社会批判精神。这些别具特色的女性小说，善于通过心理描写，提示女性隐秘的内心世界，再现人物的性格和生活遭遇；笔触细腻，语言优美，构思精巧，富有立体感。在掩卷之后，读者的面前栩栩如生地浮现了令人同情的女性形象。

他对女性心理的剖析,准确深刻细腻真实,使人不禁发问,这些小说怎么可能出自一个男士的手笔?作者对女性充满了爱和同情,充满了宽容和理解,对于女性的一些超乎常情又在情理之中的行动,他作出了最好的辩护和解释.

代表作：《一个陌生女人的来信》

那位陌生女人的来信写得缠绵悱恻，情意缱绻，哀婉感人，袒露了一个女子痴情的内心世界，如泣如诉地道出了她痛苦的感情经历。这篇巧妙地安排两性关系的小说，“把深沉的爱，那几乎是痴情的爱，变态的爱，写得那样崇高”，“真是一部惊人的杰作”！

篇三：勤耕小小说：家教

勤耕小小说（七）

家 教

今年春节的一天下午，我正在村里的科技活动室查阅一份关于稻田养鱼的资料，母亲突然打来电话说姑妈与表弟来访，要我赶快回去。最后，母亲还说了一句：“你们哥俩可有十年没见面啦！”

姑妈家与我们家离得不远，是相邻的两个村子，距离不到两公里，也能经常见着面。倒是这个表弟，他如今不知长成啥模样了？

当年姑父因病去世不久，他就硬着心肠领着妻子带上三岁的儿子，抛下有智障的哥哥和还沉浸在悲痛中的母亲出门去了浙江杭州。这一去就是十年，对家里不管不顾。好在当地干部看着姑妈和傻表哥过得可怜就给他们申请了“低保”，再加上

姑妈身体比较硬朗人又勤劳，傻表哥也能干一些直套的蛮活，外加亲戚邻居的帮助，这个家才没有垮掉。

在邻里乡亲的眼里，表弟他是一个不顾家的人，自然也就算不上是个好人。

虽说我对这个表弟的印象也不怎么好，但我们毕竟是亲戚，是十年不曾见面的表兄弟。放下电话，我就往家里赶。

在我家客厅里，父亲正陪着表弟聊着，他和十年前没多大变化，脸比那时略为白净，身体稍胖了点，衣着倒是比以前光鲜多了。妻子和母亲已经在厨房里张罗着准备晚餐，姑妈在一旁帮着拣菜??

见我回来，表弟赶忙起身递来一支“精品利群”（香烟）。在他旁边的沙发上盘腿坐着一个十来岁胖乎乎的男孩，两眼直勾勾地盯着电视上的动画片，一点反应也没有。我一看便知道他肯定就是表弟的儿子，但时隔多年已经回忆不起他的小名，现在又不知道大名，一时叫不上名来，只好向他点头微笑。表弟扭头对他说：“这是大伯！”这孩子只在嘴里应了一声，两眼依旧直勾勾地盯着电视上的《熊出没》。

我问表弟：“孩子他妈怎么没来？”

表弟答道：“她这次没回云南。一是怕坐车，不愿回来；二是春节期间厂里加班工资高，老板还发红包。”

我们聊了一阵子之后，我递给他去一支“红河88”（香烟），他却说：“我已经不习惯抽云南烟了，在我们那里我只抽‘利群’牌子的”。还特地指了指他放在茶几上的那一包“精品利群”。

我心里暗骂：“这小子怎么这样忘本？错把他乡作故乡！”

彼此话不投机，我也不想多言。但出于对“客人”的礼貌，只好洗耳恭听，反正现在我有时间，干脆就听他口若悬河地海吹吧！

他先是说，姑妈有我们和乡亲照看他不担心，傻哥有的是力气他也不挂，他们一家三口还要继续留在浙江?? 因为家乡太落后了，学校也不如那边的好，教学质量又不高?? 回来会误了孩子的前途。此时此刻，好像生他养他的故乡，在他眼中已经一无是处了。

后来又把话题转到孩子的教育问题上，他说：“我们两口子这些年已经存了八十多万元了，除了给孩子上学的花销，买套房子买部车是没问题的。”他说这话时，嗓门特大。我想：他也许还不知道那些留守在故乡的三七种植户，大多数都是百万家资了，相当一部分还是千万富翁呢。

他接着夸耀：“我儿子在浙江那边上的是当地最好的幼儿园和小学，后来上的也是那里最好的初中，他现在的成绩在他们班上是最好的?? 我完全有能力让我的孩子接受最好最优质的教育。”听到夸奖，他儿子脸上洋溢着得意的神情。

这时，我和父亲都笑了。我们什么也没说，只是笑。

他们大概还不知道吧！前年，我儿子是以高出云南一本线130分的高分考入中山大学的；如今正在文山州一中念高三的女儿成绩也很优异，她的高考目标是浙江大学或四川大学华西医学院。我的这两个孩子一向很朴素，也懂礼貌，还喜欢做家务，与村里的小伙伴也玩得来。大过年的，他们一个也没有闲着，女儿到地里去背猪菜，儿子替他爷爷放牛去了。

吃晚饭的时候，我们大家都很高兴，热热闹闹的，气氛挺喜悦！唯独表弟的儿子就是不肯上桌吃饭，还一个劲地吵着要喝牛奶。由于条件有限，我们平时也不喝这个，没有准备，我只好让儿子骑车到三公里外的镇上去买。

刚吃过晚饭，大表哥就让邻居打来电话说他们家里有事，要姑妈和表弟赶紧回去。 他们急着要走，我们一家只好起身相送。此时，正趴在我家猪圈边看猪吃食的“小胖子”却说什么也不肯走，嘴里还大声嚷嚷：“不回去??就是不回去！家里大伯傻傻的，我很讨厌他！??奶奶衣服脏脏的，睡觉的地方硬邦邦的，我不去！”听了这话，姑妈的脸色苦苦的，我父母也轻轻地摇了摇头，女儿朝她妈妈吐了吐舌头，儿子靠近我耳朵说了两个字——“熊样！”

经过表弟的一番“好言”相劝，他儿子才勉强答应跟他走，但条件是必须由他背着走，不然就不走。无奈之下，表弟只好蹲下身去吃力地背起了体重和他差不多的儿子??

看着他们离去的背影，我的心情很沉重，心里暗自唠叨：“表弟呀表弟，这就是你所说的‘最好教育’吗？难道你真不知道什么是姑息溺爱空劳神吗？难道你没听说过重智轻德的

教育是不健全的，甚至是危险的吗？一个十三岁的孩子，人家在农村长大的大多是忙里忙外的一把好手??哎！我的表弟呀，乡亲们直到现在都还在说你是个淡薄亲情的人呢。依我看来这‘胖小子’在你的‘教育’下，又能好到哪里去？”

俗话说：“一屋不扫，何以扫天下？”试问，一个连自己父母亲人都不爱的人，他能爱人民吗？一个没有半点家乡观念，把自己故乡看得一文不值的人，他会爱祖国吗？

一个人的健康成长可不是一朝一夕的事，也不能完完全全的依靠学校教育，家庭教育也是至关重要的，好些在学校里学不到的东西，还需要靠父母的一言一行去做榜样。我敢断言：表弟他所谓的“最好教育”一定是大打折扣的教育。