南门外小学德育工作汇报材料2013.5 (6000字)
加强德育教育 创建和谐校园
南门外小学德育工作汇报材料
南门外小学始建于1956年，经历50多年的风雨，积淀了丰厚的文化底蕴。学校环境整洁。现有40个教学班，共有学生2436人，教职工102人。学校秉承着“一切为了孩子，为了孩子的发展”的办学宗旨，诠释着“构建和谐的育人氛围，促进学生全面发展”的教育理念.孩子们在南小这块育人的热土上充分的彰显着自己的个性，积极向上、健康成长。
多年来，学校坚持德育为首，育人为先。以爱国主义教育和养成教育为重点，求真务实，开拓创新，深入推进有我校德育工作特色的理念，夯实德育工作基础、完善德育工作机制、打造德育工作品牌，提高德育工作实效。具体工作汇报如下：
一、以人为本，抓队伍建设，深化育人意识。
1、营造“教师人人争名师，学生个个受关爱”的良好育人氛围，塑造教师端庄文明的形象。在教师中开展“三文明”活动，即“说文明话，办文明事，做文明人”。制定了《南小教师文明公约》，《南小教师文明用语》，《南小教师忌语40条》等制度。组织教职工巩固学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生教师职业道德规范》、《优秀班主任工作方法》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
2、建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。
学校出台了《南小班主任工作考核方案》，以常规工作为要点，对班主任工作给予考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，问卷调查的情况，班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、召开主题班会和校会班级管理、学生日常行为规范等，对班主任进行量化考核，把一学期一考核变为一月一考核，加大了班主任工作的透明度。充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充满生机和活力。
3、加强学习培训，不断提高教师的业务素质。
学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经。对全体班主任尤其青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；学习名师孙维刚的先进教育理念；听取全国模范班主任任小艾老师的经验报告；组织优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，积极参加各级各类组织的班主任培训，通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。为培养一支具有高度的敬业精神，为打造南小特色办学品牌，形成一支高效务实的德育队伍打下基础。
二、强化学生行为规范，促进良好习惯的养成。
1、在全校学生中开展“三轻轻” （说话轻轻，走路轻轻，取放物品轻轻）、“三不”（不带零食进校园，不丢杂物在操场，不带废纸出教室）的文明礼仪活动。每天从早上学生的入校、课间活动的开展
到放学时的路队，我们都提出了具体的要求，及时总结和监督。
2、加强行为规范教育，开展好文月礼仪教育系列活动。学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。首先每期开学初，对学生进行为期一周的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《南小学生一日常规》、《行为规范童谣》，让学生明白做文明学生的准则；其次利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；放学路队井然有序；公交车上都能主动让坐。
结合“做一个有道德的人”以及各班承诺内容、班级公约，强化教育训练，遵循“迈大步，不停步，严要求，经常抓”的原则，做到时时督促，周周小结，月月抽查，评选“文明爱校好少年”，主要针对学生的文明礼貌进行专题教育，以每周班内互评、值周生、护校队监督为主要形式，并逐渐形成激励学生的主要手段，花大力气训练我们的学生从小养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习
惯。切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。
3、大队部切实加大值周生、红领巾监督岗、大队委检查、反馈的力度，每天有专人检查放学路队、班主任跟班情况，有专门的监督队员检查学生的课间活动情况。充分发挥“红领巾广播站”、夕会、黑板报的功能。对每周检查情况及时公布，树典型，造氛围。
4、落实《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《南门外小学学生十个道德好习惯》狠抓学生的常规。做到“抓反复，反复抓”，让学生在规范训练中明白什么事应该做的，什么是不能做的，按照“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则，把常规教育落到实处。经常性的开展“我的桌面最干净”评比活动，以班级为单位，以桌面没有墨迹、没有笔迹、没有划痕、整洁干净为标准，统计班级的桌面清洁率。
三、拓宽渠道，注重实效，广泛开展德育实践活动。
1、开学初在全校学生中召开“文明在我心中”的爱校、爱班级的文明礼仪活动，活动中，要求每一位学生入校见到教师敬队礼、问好，见到同学主动打招呼，遇到来宾礼貌让道；楼梯间不追逐，不大声喧哗，课间开展文明活动，不以大欺小，关心爱护小同学等等，通过一个阶段的训练，孩子良好的文明习惯逐渐养成。
2、三月份开展“远离零食、健康成长”主题教育活动，通过主题队会、手抄报和广播站的宣传，让全体少先队员了解零时危害，知道如何使用零花钱，懂得如何形成健康的饮食习惯，使自己健康成长。
3、成功举办“我锻炼、我健康、我参与、我快乐”南小体育节，此项活动是我校积极响应国家阳光体育运动，丰富校园文化，提升学生身心素质的前提下召开的活动。历时两周，学生参与面广、比赛项目多、积极性高，深受学生喜爱。
4、组织“小雏鹰在行动基地夏令营”，开展了“真人CS”、队列
比赛、整理内务比赛、小小足球赛、篝火晚会等。为期两天的夏令营活动增强了学生的凝聚力、克服了骄娇二气，学生意志得到锻炼，夏令营评出优秀营房22个，3.2中队被评为赛罕区优秀营队。
5、每学年六月份举办“南小艺术节”，收到学生书法、手工作品二百多件，科技作品一百多件，评出优秀作品八十多件，这些优秀作品在市级教学开放日上展出，得到来宾的好评。
6、组织“六一表彰”暨艺术节优秀节目汇报活动，评出三好学生九十人，优秀队干部六十人，校级优秀辅导员八人，校级优秀中队七个，庆祝活动热烈而隆重，全体师生度过了快乐的节日。
7、九月份组织“感恩教师”主题大队活动。活动中学生为老师献上祝福的鲜花和感恩的话语，老师为他们送上真诚的寄语，提出希望，场面感人而热烈，全校师生受到教育。
8、十月份组织开展“我是先锋小主人”入队仪式。六年级学生亲手为一年级新生佩戴红领巾，为他们送上悄悄话。学校为一年级班主任授予了中队旗，下发了辅导员聘书，入队场面隆重而热烈。
9、十月中旬结合文明礼仪教育活动，我们在全校开展了“校园是我家，人人爱护它”最美教室的评比活动。活动历时两个月。从班级布置、桌椅的摆放、图书角的安排、教室的卫生、班规班训的制定等几个方面做了细致的要求。改变了以往一次检查定结果的方式，我们每周抽查一次，学期末进行总评，确保教室环境的整洁和保持率，全方位提升了学生爱学校、爱班级的思想。
10、一学年各中队开展以“文明、诚信、廉洁、爱护环境、迎接党的十八大”等主题的中队活动。中队活动形式多样，内容丰富。全校学生从不同的角度抒发对祖国的赞颂、热爱之情，树立了做文明事，讲文明话的思想，表达了爱护弱小，关心他人的决心，立志讲诚信、守纪律、好好学习的愿望，活动效果良好。
11、继续推广阳光体育活动，认真开展好大课间活动。为了丰富校园文化，提高学生锻炼身体的热情，本学期我们在全校学生中推广了武术操。这套操是体育老师自己编排的，符合小学生身心发展特点，动静与快慢相结合，体现中国武术的精神，深得全校学生的喜爱。
四、加强校园文化建设，充分发挥校园文化育人的功效。
学校进一步规范建设校园环境文化，创建规范、整洁、优美的校园环境；内化教育理念，强化落实课堂创新；修炼学生习惯，实现由制度管理向文化管理的过渡。全面提高学校文化品位，创建特色育人环境，进一步形成品位高，合理化，制度化，规范化的靓丽校园。使环境育人工作落到实处，让师生在浓厚的文化气息中提升自身品位，打造书香校园。 充分发挥“校园之声”广播站的辐射作用，加大正面典型的宣传力度，以达到弘扬正气，对学生进行文明习惯、遵纪守法等诸多方面的教育，确保良好校风的形成；办好板报、校园文化长廊，让无声的语言教育学生，真正做到学校无小事、事事是教育，学校无闲处、处处教育人。走廊楼梯间墙壁上悬挂了儿童文学精品和中国四大名著的介绍，加以生动的卡通图片，使趣味、观赏、可读性为一体。南小师生置身其中，心灵和思想得到升华。
五、密切与家校社区间的联系，创造良好的社会环境。
1、继续办好家长学校，健全家长委员会制度和家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。
2、加强基地建设，充分借助德育基地的力量。在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。
六、重视学科渗透，加强德育科研
1、德育教育寓各科教学中，贯穿教育教学的各个环节，各学科要结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，基本国情教育，培养学生团结协作和坚忍不拔精神。
2、深入开展德育科研活动，全体教师要树立向科研要效益的现代意识，国家级课题研究《中华传统道德教育》目前已结题，但是在学生中开展中国传统道德教育的工作我们仍常抓不懈。
七、加强心理教育，滋润学生心灵
学校把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理教师，建立了心理辅导系统，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。建立健全心理健康教育工作体系。学校根据小学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育。近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课，针对学生特点，联系实际，起到很好的教育效果。
学校还建立心理健康档案，设立心理咨询机构。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
八、今后设想
进一步探索如何根据本校学生的实际情况开展更有效的德育教育工作，加强对学生文明行为习惯的养成和诚信教育，树立良好的校风和学风。以德治校，进一步完善我校德育工作特色，以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人。以活动为依托，以让学生学会做人为落脚点，营造一流的文明校园。